高中歷史工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？下面是小編精心整理的高中歷史工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中歷史工作計劃1

本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革爲突破口，提高中學歷史教師的業務水平與教學能力；繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，紮紮實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》爲契機，以提高課堂教學質量爲重點，以全面提高未來勞動者的素質爲宗旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質，爲推進我市素質教育的深化而努力。

爲此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：

①教材培訓實效化；

②教研工作課題性化；

③教研活動專題化；

④教師培訓能力化。從而充分發揮教研室積極指導作用。

一、教材培訓實效化

以課程改革以及新教材的實施使用爲契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實施作爲教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研爲先導，以教學爲載體，以活動爲紐帶，以管理爲保證，以質量爲歸宿”。忠實地執行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規程；加強管理，能把課程理想轉變爲理想課程，把政策的課程轉變爲學生的習得課程；按規律，紮紮實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨幹的培養，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足於爲全面提高未來勞動者的素質奠定基礎，立足於提高全體教師的思想政治和文化業務素質，立足於全面提高基礎教育的質量。基於這三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規範和要求，開展課題研究，重視經驗的提升和規律的總結推廣和應用，真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業務素質及水平。爲使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①繼續以蘇州市級課題“中學歷史學業成績評價模式探索”研究爲抓手，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內向課外延伸，擴大教學時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示範性。

②針對骨幹教師的培養工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨幹教師，以骨幹教師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。

③不斷總結經驗提升課題研究的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。爲提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文彙編成冊，供全體歷史教師學習和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在着弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：

①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內容之一，尤其是現代教學方法、教育名家經驗、多媒體網絡資料等，要創設學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究。

②把課堂教學改革作爲教研活動的重點。加強示範課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶着問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列爲每次聽課的必備內容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認爲本堂課最好的教法是什麼？

③教研活動突出學生主體地位及作用發揮。針對不同年級不同層次的學生，設計出較適當的教學目標，畢業班確立知識能力坡度，加大綜合應用能力，高一高二要在新授課上好的基礎上處理好“問題探究”的環節，加強課堂討論，引導學生的積極參與。

④繼續加強課堂教學模式的'探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨幹教師，聯絡廣大青年教師，結合本市示範課活動和重點中學研討會，使課堂教學模式走“模仿——創新——實效”之路，完善提高吳江市原來三種教學模式，要求骨幹教師人人有模式，一般教師個個都參與，在此基礎上，形成吳江歷史教學研究的特色和風格。

四、教師培訓能力化

教師隊伍的建設要發揮羣體的力量，需要全方面、立體化地規劃教研網絡，在開展課堂教學研究的同時，本學期要組織和協調好學校歷史教研組、中學歷史教改協助組、中學歷史課題研究組、歷史教學研究中心組之間的關係，充分發揮羣體力量，搞好歷史師資隊伍建設。

①本學期要將教研組建設作爲隊伍建設的基礎工程來抓，積極指導教研組的業務工作，特別是在怎樣開展好教研活動，提高教研實效性上深入研究，使教研真正促進教學，對新教師多聽課多鼓勵，注重師徒對子工作的形式新效果實。

②“中學歷史教改協作組”是新教師快速成長的搖藍，由於目前我市部分學校規模原因，跨年級上課教師較多，青年教師往往“單兵作戰”。本學期我們把上崗三年左右、業務水平基礎好的教師全部組織起來，確立學習和研討的主題，結合新教材和新課程標準的學習研討，組織集體備課的形式，讓他們瞭解先進的教學方法，掌握新的教改經驗，創設自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創機會，讓他們更快成長。

③繼續以中學歷史課題研究組爲骨幹力量，努力探索歷史教學改革，引導教師圍繞課題研究要求，積極組織學生開展第二課堂活動，不斷提高課題組老師的組織能力和教學水平。要求教師針對課堂教學方法的改革和教學成績評價這兩個方面積極探索，以科研帶動教學，提高整體水平。

④“歷史教改中心組”要發揮教改的核心力量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺，另一方面，積極創造條件，加大宣傳力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師後備的行列，同時把他們的教學經驗推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。

高中歷史工作計劃2

本學期我們歷史備課組共X人，高一X人，高二X人，高三X人，基本上都有跨年級任教年級XX人。由於上學期高一學業水平考試成績非常不理想，給我們本學期的工作敲響了警鐘。本學期的工作中心思路是以有效學習爲指導，立足課堂，改善課堂，以教研帶動課堂改革，向課堂要成績。

工作要點：

1、常規。抓好每個人的備課上課作業等常規任務，抓住常規才能抓住教學質量。抓常規就要做好檢查和記錄，嚴格檢查紀律以促進常規進步。

2、集體活動。做到每週一次集體活動，做到有計劃有主題有記錄。以有效學習和改善課堂爲本學期的主要校本教研方向，通過集體活動提升我們的課堂效益。

3、教研活動。積極參加各級教育教研部門組織的教研活動，有始有終有記錄有反饋。通過參加教研活動，開闊我們的視野，提升自身的能力。

4、學生競賽。本學期組織一次高三文科班的文綜選拔競賽，並組織好學生的培訓，爭取在年代的文綜競賽中取得好成績（計劃另訂）。

5、選修課。以教研組爲單位開發好選修課。然後讓每個高一高二的老師都要開出一門選修課。

6、做好以老帶新的`工作，本學期歷史備課組有新教師一人，高級教師一人，一級二人，二級一人，結構非常合理，需要發揮每個老師的積極性，帶動每個老師的發展，特別是要發揮老教師的作用，帶領年輕教師的成長。

高中歷史工作計劃3

指導思想：

創新、發展、超越、務實工作重點：

以學生髮展爲中心，以隊伍建設爲重點，以增強課堂教學有效性爲核心，努力構建現代課堂質量保證體系，強化組內集體與個人相結合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質量和科研水平，促進師生和諧發展，重點抓好高三工作。

奮鬥目標：

以教研組、備課組的各項活動爲陣地，以團結協作併力爭高考成績穩居省市前一、二名爲核心競爭力，以教育科研爲抓手，以培養與鍛鍊青年教師爲基礎，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研並舉，高考成績與教學質量並重，團結協作，競爭有序，互相取長補短的和諧和有力的戰鬥團體。

遵照以上思路，特訂出本期具體的工作計劃和實施方案於下：

一、2、3月份的主要工作

1、討論並形成本期工作計劃。

2、在組內交流高一、二、三個年級備課組的工作計劃。兩個校區交流組上計劃。

3、進行兩次青年教師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。

4、進行三個年級的組內聽課活動（時間安排在20xx年3月開始的一週內），並組織其他年級備課組參加。

5、落實並順利進行高二、高三文科的培優補差工作，重點抓好高三年級二診前的複習工作。

6、完成高一年級歷史課考試標準（科研課題）的編研工作，並初步決定由方力牽頭，由全組參加並在5月內完成初稿。

7、抓好本組第一次月考的研討工作。

8、組織好高一研究性學習和高二活動課的開展。

二、4月份的主要工作

1、總結好四川省各地二診工作，認真深入研究四川省自主命題的“四川高考”，並制訂出相應的複習思路和意見。

2、抓好教研組內關於“歷史學科最新研究動態”的研討與學習。

3、在認真總結二診的`基礎上重點抓好高三三診的考前複習工作。

三、5月份的主要工作

1、重點抓好高三的三診考前複習及迎考工作。

2、與光華校區聯合展開教研工作，尤其是高三年級。

3、重點抓好高考前的總複習工作。

四、6、7月份的主要工作

1、做好高一、二年級期末複習迎考工作。

2、與光華校區聯合開展一次教研工作。

3、總結本期的各備課組工作情況。

高中歷史工作計劃4

一、指導思想

課堂教學是學校貫徹黨的教育方針，實現教育的目的，培養具有創新精神，開拓能力，適應社會發展需要的高素質人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天，教育工作者必須全面進行教學工作的創新。我們高一歷史備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，以學校的工作爲中心，切實轉變教育教學觀念，大幅度提高歷史教學質量。同時，結合歷史學科自身的特點，紮實有效地開展工作，我們將大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業務水平，向課堂40分鐘要質量。

二、工作目標

在學校領導的指導下，本備課組全體教師將認真執行學校教學工作的管理要求，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同時，以學生髮展爲本，根據學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續做好課改工作，努力優化教學方法，全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率，力爭在考試中取得好成績。

三、學生情況分析

本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處於新的學習環境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學習方式、學習方法上也面臨着調整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發掘教材及相關材料中的有效歷史信息，並運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。

高一新生來自於全縣不同的學校、不同的鄉鎮，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態度和社會認知等方面存在着較多的.差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發展。

由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。爲此，作爲高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發掘學生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。

四、教材內容分析

本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發展史，內容包括中國和外國，涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現代中國的政治建設與祖國統一，現代中國的對外關係，當今世界政治格局的多極化趨勢。

經濟決定政治，政治反作用於經濟，文化是經濟、社會在社會中的體現。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。

五、工作要點

1、深入鑽研新課程教材，精心設計歷史教學課堂。依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

2、創新課堂，上好每一節課。積極探索好的教法，如運用課前課時設計，採用問題教學法、學案導學法、小組合作學習法等;關注課中生成，及時調整教學思路，激活課堂，激發學生思維，培養學生自主學習、自我歸納的能力;同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究;在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

3、用好學校提供的課程資源，把“白板”應用到歷史課堂。充分利用多媒體容量大、易於營造新的教學情境等特點，創設快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開闢第二課堂，拓寬學生視野，培養學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰。

4、結合實際，開闢第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作等。重點培養學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

5、關愛學生，以情動人，耐心輔導。認真批閱學生的每一次作業。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發展。

六、具體措施

1、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。每週集體備課一次，討論教材及教學中發現的問題(主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活

動組織形式等)，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。

2、本備課組的教師不定期互相聽課和經驗交流。教師們大膽提出自己的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。

3、教師主動學習教育教學理論，努力撰寫教學反思。在不斷學習、實踐與反思中，逐漸形成自己的教育教學特色。

4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議，在校級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。

5、與學生多交流，及時瞭解學情。引導學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和製作歷史課件等。要做好邊緣生的輔導工作，在上課、輔導時心中有數。

6、合理製作、利用學案，落實高效課堂。學案分三部分：課前預習案、課內探究案、訓練案。高一歷史組教師分好工，在新課前提前製作出學案並下發到學生手中，上課前做好檢查，授課過程中充分利用，以確保學案教學落到實處，提高課堂效率。

7、練習、考試合理安排。精選題目,認真批改,細心總結分析,有針對性的講解,提高練習、考試的效果。

高中歷史工作計劃5

一、指導思想

根據校長室新學期工作計劃，堅持以培養學生的終身發展爲本的教學改革方向，貫徹學校的教學工作目標，以培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感爲重點，以培養學生自主合作探究能力爲主導，深化主體參與課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，形成教育教學特色，以提高課堂效率、提高學科質量爲使命，倡導嚴謹、科學、務實的作風。高二年級歷史備課組根據學校的教學工作計劃，結合本組特點開展教研活動，制定切實可行的工作計劃和方案，充分發揮備課組在學校的教育教學、管理中的作用，實現教研組與學校的和諧發展。

二、高二年級歷史學科教學基本情況

高二年級共有1個美術班，3個普通文科班，2個理科班，但只有一位歷史教師在戰鬥，所以高二歷史備課組必須聯合其他年級的3位歷史老師，組成高二歷史備課組，大家齊心協力，共同努力，爲完成高二年級的歷史教學任務而共同奮鬥。

高二年級第二學期的主要任務是一方面是參加學業水平考試，另一方面是文科班爲高三做好知識與能力的充分的儲備。

三、總體工作思路：

1、加強學習，更新觀念。我們必須清醒地認識到教師應該不斷學習、終身學習，樹立新型的、符合時代需要的教育觀念。爲此，組織全組教師認真學習有關課程改革的實踐經驗，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結。深化主體參與課堂教學，研究《新課程標準》和《考試大綱》，搞好歷史學科教學。

2、落實常規，優化課堂，教學質量是學校教育的生命線，是永恆的主題。全組歷史教師要有全面的教育質量觀，不僅要追求好的分數，而且要更加關注學生的個性特點、創新能力、社會責任感、實踐能力等方面的綜合素養的質量觀，使學生學會感恩、學會學習、學會生存。在“學的管理”上尋找突破。圍繞“讓學生自主學習”要求，堅決貫徹“會的不講”。我們以備課組爲單位，加強集體備課，發揮羣體優勢。備課組要切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，確立中心發言人，重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計，處理好課前指導和課堂釋疑的關係。按照學校要求，規範教師聽課行爲，堅持組織公開課活動，每位教師在本年度開好一節公開課。並做好全組教師參加的公開課評課工作。做到有開課就有評課，做到定時、定人、定內容、定反饋，推動教師更新教學觀念，並轉化爲教學行爲，以此促進我組教研工作的進一步開展和教學質量的進一步提高。

3、認真抓好高二年級學業測試的教學工作。因高二年級學業水平考試的特殊性和重要性，緊緊抓住這一“突破口”，提升學科在高明區的影響。爲此，全組成員都應該瞭解學業水平考試的信息，深入研究學業水平考試試題的特點，明確學業水平考試導向與試題改革的趨勢。高二教師結合自身教學體會，聯繫學業水平考試試題和考試大綱的內容，分析探討學業水平考試複習思路，做到複習具有針對性、目的性、實效性。高二備課組教師要有“盯人”精神，做好培優補差，在爭取人人過關的前提下，要讓更多的同學進入C指標以上。所以，主張老師積極參加教學研討會、獻計獻策，及時汲取外部信息，調整教學策略，提高教學和複習的實效性、針對性。

4、進一步加強集體備課力度，要充分利用好教研活動時間對教材的備課設計、練習設計、課堂教學重難點等環節進行交流與探討，以提高課堂教學的有效性和質量。進一步加強結對子的課堂教學的互聽互學活動，充分讓歷史備課組的教師在聽課中學習到豐富的`教育教學經驗、教學理念與方法，使大家相互協調，共同發展。積極開展各種公開課、研討課、說課等活動，通過評課、聽課尋找差距提高教學水平。

5、配合學校，開展“走出去”、“請進來”活動。爲進一步吸取兄弟學校先進的教學經驗和方法，進一步深化完善我歷史備課組的教學模式，我們希望也要求學校積極爲教師創造鍛鍊的機會，讓我們在學校教學中多上試驗課，研討課，並且爭取在區級開設公開課;讓我們在校際交流中拓展視野，學習提高，更好地完成學校交給的歷史教學任務。

6、深入開展課題研究，校本教材的研究力度，以科研促教學。

沒有科研的教育是沒有生命力的教育。我們將組織教師學習和借鑑最新教育研究成果，積極探索教育教學規律，集大家的智慧爲一體，在探索中努力形成自己的教學個性和風格。積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結並撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化爲個人的內涵素質。確保每學年平均每人上交一篇教學設計或教學論文。以理論指導實踐，努力使自己成爲一名“科研型”、“智慧型”教師。

7、收集材料，積累資源。每學期開展的集體備課工作計劃、活動記錄、歷史教學反思、公開課活動等文本進行收集存檔。

高中歷史工作計劃6

一、教情、學情分析

八年級歷史本學期內容多，而且課時少（每週只有2節課），教學任務艱鉅。本次複習時間較短，差不多隻有兩週的複習時間。學生基礎知識的掌握參差不齊，學困生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學習方式。學習習慣不好的學生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學習態度較差，學習目的不明。爲了在有限的時間裏，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，並根據實際情況，特作計劃如下：

二、複習重點及難點：

1、第一單元：新中國的成立與鞏固

2、第二單元：社會主義道路的探索。

3、第三單元：建設有中*特色的`社會主義

4、第四單元：民族團結與祖國統一

5、第五單元：國防*設與外交成就

6、第六、七單元：科技、教育、文化、社會生活

三、具體措施：

1、做好思想工作，切實預防學生眼高手低的問題，讓學生安下心來認真複習，查找不足之處。

2、立足基礎，精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足。

3、組織學生在複習過程做好互查的工作，相互促進。

4、及時檢驗當堂學習效果，以確保基礎知識掌握牢固。

5、加大對邊緣生及後進生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務並隨時抽查、提問。

6、及時反饋檢測情況，查找教學漏洞，及時彌補不足之處。

7、加大個人輔導力度，針對檢測中出現的問題，因材施教。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

四、期末複習安排：

關於期末複習，我主要分了兩個階段。基礎階段和提升階段。

基礎階段：計劃4課時，依據課本基礎知識和重點難點，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等精心設計好複習提綱。上課時，先由教師概述主要內容，使學生形成整體知識框架，然後學生根據提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題，精選部分選擇與判斷題進行達標檢測，及時反饋，紮實基礎。

提升階段：計劃2課時，進行全方位的綜合複習鞏固。通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。，從檢查基礎知識、培養能力、答題規範各方面入手，進行綜合性的複習。通過複習，使學生的綜合能力不斷提升，同時訓練學生的考試能力和應試素質。在材料題的處理中，以點撥爲主，以學生記憶爲輔。目的不僅是讓學生記住題，關鍵的是能拓寬學生的思維，既要讓學生好好審題，又要培養學生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大，其實答案很簡單，所以一定讓學生學會審題，學會組織政治語言，拓寬思維，把材料題答完整，答完善。

五、期末目標：

通過期末複習，使基礎比較好的學生能達到優秀，基礎較差學生爭取多一些達到及格，盡最大能力使歷史學科的優秀率和及格率及平均分都有所提高。儘自己最大努力，使大部分同學更優秀，讓全體同學達標合格。

高中歷史工作計劃7

一、教材分析

高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，着重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。瞭解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。

二、學生現狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

三、本學期教學目標與能力目標

1、通過學習，瞭解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律。

2、過程與方法：學習蒐集歷史上有關政治活動方面的資料，並能進行初步的歸納與分析。學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋。

3、情感態度與價值觀：從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立爲社會主義政治文明建設而奮鬥的人生理想。

四、工作措施

1、強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在複習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯繫起來。要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯繫，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯繫。要研究採取哪些方式方法才能讓學生把主幹歷史知識紮紮實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。

2、加強對學生分析解決問題的學習能力的`培養，針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要採取得力措施：

（1）研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在複習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關係，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。

（2）研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化爲認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

（3）研究採取什麼措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合。怎樣把能力的培養貫穿於教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。

（4）研究採取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義。能夠準確概括提煉有效信息。能夠結合所學知識解決新問題。

3、加強學生行文答卷的規範性。

初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規範性的訓練。

通過採取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎。二是理清線索，構建結構。三是注重能力，接軌高考。在今後的教學工作中要以提高課堂教學效益爲目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。

五、專業成長計劃

本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，並積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，並積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

六、教學進度安排

第2—4周：第一單元。

第5—6周：第二單元。

第7—8周：第三單元。

第9—10周：第四單元。

第11周：期中考試。

第12—13周：第五單元。

第14—15周：第六單元。

第16—17周：第七單元。

第18—22周：複習準備期終考試。

高中歷史工作計劃8

高二年級是一個承上啓下的階段，通過全組教師共同努力，力爭在新學期的教學中夯實基礎，提升能力，進一步提高歷史課堂教學效率，順利完成教學任務，爲高三年作好知識與能力的充分儲備。

一、指導思想

1、認真貫徹教育部頒佈《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位於完成歷史必修三和選修一規定的各項教學任務。

2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位於使學生通過對豐富的歷史知識的學習，形成歷史學科能力，培養正確的情感、態度、價值觀，從中汲取營養，達到淵博學識、提高自身修養、適應未來社會發展需要的目的'。

3、在抓好基本能力培養的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。

二、教材

以《普通高中歷史課程標準》爲依據，以人民出版社新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史一至三(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史一、四(選修)》爲教材，以人民出版社《高中歷史一至三(必修)教師教學用書》《高中歷史一、四(選修)教師教學用書》爲教參。

三、教學內容

教材按歷史必修三、選修《歷重大改革回眸》、《中外歷史人物評說》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。

四、教學要求

1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關係。

2、教學中應着重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

五、備課組工作要求

1、本備課組將按照學校要求，認真開展備課組活動，每週一次，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以及教法，輪流作專題發言並進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果，還要作好詳細記錄並上交給學校。

2、備課組內做到六統一：統一進度，統一作業的內容，統一測試題目，統一重點和難點的處理措施，統一聽課和評課。

3、備好每一節課，寫出詳細的、規範的教案。還要積極採用現代信息技術進行授課，並利用網上的豐富視頻資料，再現歷史事件，以便加深學生對歷史知識的理解。

4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課共同提高。

高中歷史工作計劃9

根據《xxx歷史學科發展規劃（20xx—20xx學年）》和xxxx學年學校教學工作思路，本學年我們歷史教研組工作計劃如下：

一、加強組風建設

在業已形成的團結、和諧、向上的組風基礎上，通過教研組主題研討、備課組集體備課、工作分擔與成果共享、青年教師培養、強化責任負責制以及學習取經、休閒活動等途徑，進一步加強合作、和諧的教研組氛圍。

二、落實教學常規

1．強調責任負責制度，認真落實備課、上課、批改、輔導等教學常規工作。

2．認真開展教研組、備課組常規工作。教研組活動全學期不少於四次，做到有明確主題、有中心發言人、有發言提綱與記錄。落實備課組活動常態化，通過集體備課，統一的教學計劃、教學重點與難點、典型例題及同步練習要求，一學期集體備課活動至少12次以上。

3．積極開展組內聽評課活動。要求每位老師在一學期內至少開設一節公開課，並以備課組爲單位，落實開課後的交流研討活動，每位老師全學期聽課數12節以上。

4．認真做好過程性評價、學分認定等其它常規工作。要注重平時評價信息的收集整理，在一個模塊完成後，認真組織模塊測試，有理有據地進行學分認定，各備課組內要做到標準統一，程序到位，錄入及時。

5．豐富歷史學科網站資源。利用《中學學科網》、《中學歷史教學園地》等優秀學科網站資源，結合本校教學實際和各年級具體要求，廣泛收集各類資源，注意“拿來”與改造、借鑑與原創的結合，進一步充實我們歷史組的教學資源庫，並及時上傳、發佈到學科網站上面。

三、加強教科研活動

1．有序推進《利用課堂觀察工具提升歷史課堂教學有效性的策略研究》這一課題研究。我們要圍繞有效教學、課堂觀察兩個關鍵詞，以備課組爲單位，全員參與，分工協作，積極探索有效的教學策略，並及時進行階段性的分析總結，爭取產生一些成果（如課例、論文等）。

2．認真研究各年級的教學重心。本學期面臨着各類大型重要考試，更要突出教學活動的優化設計，正確研究把握各年級的教學特點。高一年級的教學要着力於會考要求，突出學法指導工作，積極探尋在有限時間裏使會考成績最大化的.有效策略。高二年級教學要繼續研究學科思維能力與解題能力的培養的有效手段，並注重對尖子生的培養與學困生的輔導的方法。高三年級複習教學在加強《考試說明》的研究基礎上，着力研討二輪複習的基本模式，進一步提升學生歷史思維能力與應試能力。在此基礎上做好知識條目的解讀與修改工作，並形成教案，教案的編寫除了依然強調教學目標敘寫之外，還要重視重難點問題的分析說明及課後反思。

3．認真開展教研組內主題研討活動。根據本學期面臨各類重大考試的現實，結合本組的教學、教研現狀，安排X次主題教研活動如下：

學案編寫經驗分享（各備課組交流、X月）

高三二輪複習的基本課型研討（高三備課組牽頭、X月）

課堂觀察活動（X月）

專題講座（由組內學科帶頭人負責、X月）

4．加強考試及試題命制研究。本學期面臨着各類大型重要考試，又基於試題是衡量學生知識能力達成和老師專業能力的一個重要指標的認識，我們首先要重視各類考試研究，掌握其考查特點、動態、熱點等，其次注重試題（形成性測試、期中試卷、會考、高考模擬試卷等）命題研究，以備課組爲單位，羣策羣力，力爭拿出幾份有一定區分度、信度、效度，能讓兄弟學校信服的試卷！

四、加強年輕教師的培養

配合學校教學常規檢查、青年教師“XX”活動，繼續加強對年輕教師的管理與幫扶，注重常規落實，規範教學行爲，努力提高其專業技能及科研能力，努力爲年輕教師成長創造條件，提供平臺。設想開展以下活動：

1．盡力提供學習機會。組內每月由資深教師推出一節示範課，供他們觀摩學習；區、市若組織教研活動、優質課評比或者說課比賽等活動，鼓勵和支持年輕教師參加。

2．要求每位年輕教師至少開設一節全組性公開課，結合評課活動，接受其它老師的診斷以改進教學行爲；對有能力的年輕教師，調動全組力量給予指導幫助，支持讓他們在區乃至市級開設公開課或參與教學比賽。

3．針對年輕教師的個體差異，提出具有針對性的發展建議和相應關懷，進行個性化關注與幫助；通過組內主題研討活動，提高年輕教師的科研意識與能力；對年輕教師的論文提出修改建議，對於他們的教學科研成果積極向上推薦。

4．一年內，每位年輕教師完成一份難度適中、具有一定信度、效度的試卷編制工作，切實提高命題及評析試卷能力。

高中歷史工作計劃10

一、指導思想：

本學年高中歷史學科以建設和諧社會和科學發展觀爲指導，以積極、認真、有步驟地實施新一輪基礎教育課程改革和提高教學質量爲主線；以強化學科建設、創新教學方式、整合教研力量爲突破口；以推進高中新課程改革，提高高考成績爲兩個中心點；以提高高中歷史教師的專業水平和未來勞動者的綜合素質爲宗旨。努力學習不斷進取。爲推進我市素質教育的深化，開創歷史學科教科研新局面而努力。

二、基本思路：

1、努力構建積極、平等和諧的教師隊伍。在平時工作中，要樹立服務意識，發揚民主作風，面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師，傾聽問題，解決困惑，積極鼓勵，共同研討，共同協商，要專業引領到位但不越位。與基層學校、一線教師建立合作伙伴關係，共同打造專業學習、教學實踐的共同體。

2、充分發揮學科教改基地和學術骨幹教師的示範帶動作用，以達到示範帶動，共同進步的目的。進一步加強學科教改“基地”的建設，切實發揮教改“基地”的示範輻射作用。基地學校必須要承擔一項市級以上的教改課題；基地教師每學期須至少學習一本教育理論書籍，及時撰寫教學案例和讀書札記，進行教學案例分析和研究；基地學校每學期要向市提供一次質量較高的教改展示活動或者是示範課活動。以學術骨幹教師爲核心，積極開展學科內的學術研究活動。給權威教師提供的施展才華的舞臺。

3、加強課堂教學有效性的研究，繼續推進“開門上課，推門聽課和民主評課”活動。把提高課堂教學的有效性作爲教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學是當前衆多歷史教學工作者探索和研究的一個重要課題，也將是今後歷史學科課程改革和課堂教學改革中着力濃墨重彩的核心問題。因此，必須加強對示範課、新老教師的對比課等新課型的的研究。繼續加強課堂教學模式的.探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨幹教師，聯絡廣大青年教師，在本市積極開展示範課活動和重點中學研討會，努力探索適合我市不同學校、不同年級、不同學生的課堂教學新模式。

4、加強對新課標、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與基研年級教學和高考備考相結合。成立以學術權威爲核心的新課改、新高改研究小組，在深入領會新課改、新高改的基礎上，大膽嘗試、探索教學改革的新路子。高一、高二年級教師要藉助於已先期試點的省區課程改革的經驗，引導新課程背景下的基礎年級教學；高三年級教學複習要藉助於新課程的理念和新知識引導新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對新課程改革和常規教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊問題，要有針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。

5、加強高考研究，重視信息交流，不斷提高歷史學科高考水平。全市高中歷史教師務必領會高考改革的精神和實質，加強高考改革、課程改革及教學改革三者之間關係的研究，以確保高考歷史教學質量的穩步提升。具體思路是：

⑴認真分析新高考模式下的命題理念和_年高考文科綜合試題的特點，在此基礎上制訂出歷史學科新學年的備考方案和具體複習計劃。

⑵認真強化落實高三新課教學和第一階段基礎複習的指導思想和具體要求，把強化基礎知識落實，構建知識網絡，作爲第一階段複習教學的重點。

⑶根據XX年高考的新特點制訂出第二階段的專題複習備考方案。我們歷史學科準備把過去的專題、綜合複習兩個階段合併爲一個階段，使專題和綜合複習融爲一體，以專題複習帶動綜合複習。爲搞好這一階段的複習，我們要認真總結過去的經驗教訓，廣泛徵求意見，制定出切實可行的第二輪複習備考意見。

⑷認真抓好教研室組織的大型視導活動。在視導中深入課堂聽課，深入學生中瞭解情況，參加學校教研活動，及時發現和總結符合新課程理念的新型教學範例和先進教師典型。針對課改中出現的新情況、新問題，及時研究對策。

⑸廣泛收集整理高考信息，加強與考試中心、兄弟省市有關單位的聯繫，對收集到的信息及時整理，以最快的方式傳遞到學校，爲各校複習備考提供依據和支撐。⑹重視模擬試題信息含量高的特點，儘快收集整理各地統考、調考模擬試題爲後期模擬訓練創造條件。

高中歷史工作計劃11

我校歷史教研組是一個充滿生機與活力，團結向上，奮發有爲的團隊，正式成立。現根據我校歷史教研組的實際情況，制定本學期的工作計劃如下：

一、歷史教研組概況

滁州二中歷史教研組現有教師16人（其中高中部10人，初中部6人），承擔全校初、高中共60個班級的歷史教學任務。15人具有本科學歷，1人具有專科學歷，學歷合格率100%。現有中學高級教師5人，中學一級教師4人，中學二級教師7人，40歲以下青年教師佔2/3以上，是一支整體學歷層次較高的、青年教師佔主體老中青相結合的、精幹的團結的、有戰鬥力的教師隊伍。

近年來，我校歷史教研組教師曾經有多人次在省市初高中歷史優質課評比、歷史教學論文評比、課尖評比、骨幹教師評比等比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。20xx年至20xx年期間，承擔的滁州市級科研課題“中學歷史學科主體性教學策略實驗研究”已經於20xx年5月順利結題。目前正主持安徽省教育科學研究重點項目20xx年度立項課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”。林桂平老師還參與了子課題“高中歷史考試評價題型及其功能研究”的研究。

二、基本工作思路

1、堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和校教導處、教科室的工作部署爲基本指針；以新課改理念爲基本指針。

2、立足“三個中心”：堅持以課堂教學改革爲中心；以教師爲中心；以學生爲中心。

3、實現“四個目標”：全面提高教育教學能力和教科研水平；爭取基本完成省級課題“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”；爭創先進教研組；爲我校申報“省示範高中”作出自己應有的貢獻。

三、具體工作

1、抓好常規教學工作。

（1）每位教師必須認真研究課程標準，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃，在各年級備課組長的帶領下，確定各章節的重難點，並在認真研究之上，結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

（2）加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認真落實教導處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，備課組長把關，做到“四統一”（即統一教學目的、統一重難點、統一課時、統一教學進度），做到課前認真準備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課後及時反思成敗得失。

（3）全組教師必須苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數，每位教師必須認真發掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統教學手段的優長，鼓勵製作多媒體課件輔助教學，充分調動學生學習的積極性和能動性，程度的啓迪學生思維，鼓勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位教師的自身素質和學生的學習能力都能得到提高。

2、做好初三、高三畢業年級的歷史學科備考工作。

每年的中考和高考牽動千家萬戶。承擔畢業年級歷史教學的`教師責任重如泰山。初三年級爭取在本學期結束所有新課，制定下學期複習計劃。高三年級爭取在9月底結束新課，進入第一輪單元複習，以掌握基礎知識、培養基本能力爲目標。要根據《考試大綱》對教材中的基礎知識點進行全面系統複習，深挖教材內容體系，提高分析歷史問題的基本學科能力，在此基礎上將基礎知識系統化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結束第一輪單元複習，爲第二輪專題複習打下紮實的基礎。初、高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的中考、高考歷史試題，通過參加各類教研活動，多方瞭解和收集中考、高考動態，增強複習備考的針對性和有效性。

3、做好“師徒結對”工作，促進青年教師專業成長。

根據學校教導處和教科室的要求，歷史教研組所有高級教師和部分一級教師必須指導青年教師，做到多聽課、多指導，加強對青年教師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的指導，縮短青年教師的成長週期，對青年教師公開課，實行“組內統一安排—個人主動申報—組內聽課評議”的制度，促進青年教師的專業成長。

4、認真學習新課改理念，轉變教學觀念，使每位教師儘早適應課改角色。

我省初、高中新課程改革已經分別於20xx年和20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的衝擊包括教材內容變化、教學方式轉變、學業評價方式的變化都是空前的。爲了儘早適應新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學過程中和業餘時間認真學習有關課程改革的理念、新教材的相關內容，做“學習型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。

5、組織教師參加各類教研活動等。

根據上級安排以及在條件允許的情況下，本學期我們將組織教師參加滁州市及省內教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等；鼓勵教師撰寫並在各級刊物上發表教學科研論文；達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。

6、將課題研究與日常教學工作緊密結合，全面提高教學質量。20xx年7月至12月是我們承擔的省級課題《構建高中歷史新課程教學評價體系的研究》的深化總結階段。爲了完成本階段的研究任務，做好最後階段的結題以及後期成果推廣工作，根據《安徽省教育科學研究省級課題管理辦法》的要求、《“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”的《開題報告》及《實施方案》中制定的計劃，結合前期研究任務的完成情況，我們將制定《“構建高中歷史新課程教學評價體系的研究”深化總結階段及結題工作實施方案》，待學校批准後正式實施。我們要以課題研究工作爲基本抓手，將課題研究與日常教學工作緊密結合，全面提高教學質量。

高中歷史工作計劃12

一、加強理論學習和教學研究。根據本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。

二、紮實做好與教學有關的各項常規工作首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據學生特點和教材編排，並和學科教師商量，共同制定了較爲科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，並且根據具體情況對教學計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。其次，認真備課，努力鑽研教材，認真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。

三、重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優化教學手段，培養學生良好的'學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養學科思維能力，因材施教，做好培優扶中輔差工作。

四、加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

五、文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由於會考範圍爲高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和衝刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，並積極開展培優工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛鍊獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯繫和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，爲高三鞏固提高打好基礎。

六、認真開好公開課，獲得組內的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。

高中歷史工作計劃13

本學期高中歷史教研工作以市教研室工作思路和我區教學工作會議精神爲指導，以區教研室工作計劃和工作目標爲依據，以我區各高中校、各高中年級段教學實際爲切入點，堅持工作重心下移，創新、求實、服務、發展的工作思想來開展工作，切實做好本學期的各項工作。

一、工作思路

1.加強個人的學習和反思。要學會反思，善於反思，使反思成爲自己新的生存狀態。同時，加強業務理論學習，不斷提高個人的業務理論水平，做學習的先行者、理念的傳播者、實踐的'探索者、不倦的思考者。實現個人的優先發展，只有這樣才能夠引領教師成長，推動區域教研的發展，把教研的理想和目標變成現實。在學習中，要向書本學習，向實踐學習，向同行學習，向一線老師學習，先做師之生，再做師之友，後做師之師。

2.積極建立和一線教師的平等協作關係。在平時工作中，要樹立服務意識，發揚民主作風，面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師，傾聽問題，解決困惑，積極鼓勵，共同研討，共同協商，要專業因領到位但不越位。與基層學校、一線教師建立合作伙伴關係，共同打造專業學習、教學實踐的共同體。

3.理論學習研討與課堂實踐研究相結合。幫助教師學習各種教育理論和新課程理念，把教師的專業學習和教育理論的學習提到教研的重要日程上來。同時，把課堂實踐研究有機的結合起來，做到理論先行，實踐跟進，理論指導教學，實踐驗證理論。

4.共性問題集中研究與個性問題分散研究相結合。對新課程改革和常規教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊問題，要針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。

5.示範帶動與個人反思結合。充分發揮骨幹教師的示範帶動作用，發揮力量比較強的學校的示範作用，以達到示範帶動，共同進步的目的。

6.處理好繼承與創新的關係。要把優秀的歷史教學傳統、方式、方法、加以繼承。同時使之與新課程理念下的課堂改革創新相結合。在教學中，加強教師的基本功訓練，規範常規課堂教學行爲，做到合理揚棄，繼承創新。

7.把高考研究同新課程改革研究相結合。尤其是引導高三教學複習藉助於高一新課程的理念和新知識。讓高一、高二年級教師藉助於已先期出臺的四省區考試說明來引導新課程背景下的高考命題方式和思想取向。

8.市、區、校三級教研聯動。以區教研爲主陣地，積極組織教師參加市教研室組織的各類教研活動，同時，加強各個學校的校本教研，使本學期教研活動在不同層次上都紮實地進行。

9.發揮網絡信息平臺教研功能。充分利用站、教研敘事羣進行教學反思、交流等教研活動。

二、工作要點

（一）共性工作要點

1.做好市、區教研室臨時安排的各項工作。

2.做好學情調查、反思、總結。主要是瞭解掌握學情、教情，特別是高一、高二新課程教學中的問題，從教師隊伍、課堂、練習、認知規律、學業狀況進行了解、論證，並及時上報市教研室。

3.開展送課下校活動。由四十七中老師送課到青光中學。

4.做好各年級段考試命題和評卷工作。

5.繼續開展本學科“青藍工程” 系列活動：包括寫教學反思、論文評比活動（配合市教研室進行）、聽評課活動、心得交流、教研集中理論學習等。

6.按區教研室統一佈置，進行南倉中學重點蹲點教研，尤其是注重高三年級複習備考工作。

7.做好團隊博客撰寫、站充實、維護工作。

（二）基礎年級教研工作要點

以區級教研、校本教研、網絡教研爲主要形式進行活動。

1.國家級課題研究，本學期完成必修2、選修3課堂教學實踐研究及教學設計、教學案例整理。

2. 歷史必修2第二、第三、第四單元教材分析。

3.歷史選修3課堂教學觀摩活動，主講人：高榮慶；進行評課、交流。

4..歷史選修3第三、四、五單元教材分析。主講：張秀芝、尹曉婕、張華冕

5.選修2第四單元教材分析。

6.選修2第四單元“情境創設”課題研究觀摩課，主講人：李明（進行錄像）；評課、研討。

7.高一期中考試及試卷統閱。

8.高二歷史選修3模塊驗收考試及試卷統閱。

9.送課下校：青光中學。由47中鄭輝老師主講。落實教學基本要求研討課；課後研討

10.課題研究階段性彙報交流總結。

11.高二選修4第三、第四、第五單元教材分析，主講：張華冕、肖建英、趙增軍。

12.高二教學基本要求落實觀摩課，主講人：尹曉婕；評課、研討。

13.高一歷史必修2模塊驗收測試複習研討。

14.課題階段性成果總結。

15.個人期末總結。

16.各學校歷史總結網上交流。

17. 進行兩次青年教師展示課活動。

18. 組織參加高三專題研究活動和大綱解讀活動，使高二教師及早進入高三角色。

（三）高三工作要點

以市教研爲重點，同時針對我區實際情況開展備考複習研討活動。

1.世界近現代史複習指導（第二南開中學），主講人：鄭 韜。

2.高三歷史複習方法指導，主講人：蘭 鵬，地點：（第二南開中學）。

3.20xx年高考分析及備考建議，主講人：周秀茹，地點：第二南開中學。

4.專家講座：20世紀的世界政治格局和經濟格局。主講人：南開大學馬士力教授。地點：第二南開中學禮堂。

5.時政熱點與歷史複習。主講人：趙 湜。地點：第二南開中學報告廳。

6.考試大綱、說明解讀活動。

7.十校聯考試卷通閱，試卷分析。

8.二輪資料運用研討。

9.高考研討。區高中歷史備考研討會，地點：47中，主講人：張華冕、宋春影、李森。

10.命制高三模擬試卷。

11.複習研究課研討。

12.複習經驗交流。

總之，本期時間緊任務重，努力做好預定的各項工作。

高中歷史工作計劃14

一、總體思路

歷史組教研活動調整更新以完成新形勢下的轉型。其間調整更新指的是調整我們的思維方式、工作思路、工作方式，更新資源庫；轉型指的是藉助大數據分析和網絡資源推進教學研究活動。

二、工作目標

1、以XX老師的專題X《XX》曬課優課活動爲切入口，藉助學案，探索一條符合我校實際的教學模式。

2、嚴格落實教學常規。圍繞課堂抓常規，並推陳出新，做好曬課優課活動，力爭體現教研組的學科教學和校本課程的特色。

3、抓好集體備課，特別是學案的`編制，結構和知識點要“基於學情”，做到精簡易懂好用。

4、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發，促進教師的業務水平和業務能力的提高。

三、具體工作

（一）狠抓教學質量，堅持不懈、深入細緻地抓好教學常規

1、強化集體備課

本年度歷史組的集體備課將按照規定時間和地點（高一歷史集體備課定在周X上午第X節，地點：X號樓XX辦公室；高二備課組活動時間：高二週四上午第X節。地點：X號樓XX辦公室），實行“XX”的集體備課制，達到集思廣益，資源共享，優勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

2、狠抓課堂

（1）嚴格課堂管理，認識到位，並常抓不懈。

（2）努力創建高效課堂，以教案、學案爲依託，培養學生自主學習能力，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。小考、學案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環節如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索並反思總結形成較成型的模式。

（4）課堂小結要追求高濃度，簡潔精練，達到對本課知識的理解和昇華。

（5）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。

3、繼續實施分層次的教學和管理

教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作，促進學生的全面發展。同時繼續堅持課前小考並積極倡導全組教師能充分利用課後時間主動下班輔導，並將其作爲一種自覺行爲，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。

（二）貫徹落實學校常規計劃，完成以下計劃要求：

1、備課組長每週上傳學案、試題，保證質量。

2、每堂課前有小考，5分鐘左右，及時反饋檢查提高教學質量。

3、高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經驗，搞好校本課程、研究性學習，開好選修課，做好學分認定，加深拓展延伸。

（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。

全組教師要積極研究xxxx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；積極參加市教育學院組織的教研活動，並在組內交流；積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動，互相學習和借鑑，促進業務水平的提高；組內教師要增強科研意識。

四、教研組活動安排

（主題教研：如何拓展教師專業知識與提升課堂教學能力）

XX

X月XX日—X月XX日

第八次教研組活動（做好期末複習工作，提高教學質量。對教研工作進行總結）

XX

X月XX日—X月X日

第X次備課組活動（各備課組工作情況總結）

XX

X月XX日—X月XX日

高中歷史工作計劃15

一、基本情況分析：

1、學生情況分析：

學生剛剛進入高中，對於歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念裏，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數外理化。

2、教材分析：

高一歷史主要是學習歷史必修1。屬於中外古今政治發展史，採取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯繫，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。

二、教學目的及任務：

按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的範圍，深入地瞭解歷史發展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所瞭解，初步認識人類社會發展的基本規律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、爲祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的.基本學習方法，瞭解人類歷史發展規律，強化“忘記歷史就等於被判”的認識。

三、具體措施：

1、摸清學生情況，培養學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。

2、抓好課堂效率。上課力求精幹、實在。上課要求每個人做好筆記，課後進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作爲樣本展出。

3、抓好課前預習及課後及時鞏固。落實每個人的作業，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元複習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。