教科研工作計劃合集15篇

日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，爲接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的教科研工作計劃，希望對大家有所幫助。

教科研工作計劃1

一、指導思想：

本學期，我校教科室將緊緊圍繞局工作要點和校工作目標，繼續堅持爲"發展教師、發展學生、發展學校"服務的工作方向，圍繞以"教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，以提升學校品位爲方向，走豐富質量內涵之路"這一總體思路，樹立"以教立研，以研促教"理念，不斷豐富"科研興校"內涵，爲加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務。

二、工作目標：

1、以課題研究爲龍頭，推動教育科研發展。培養研究教師、規範研究行爲、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

2、以組織活動爲載體，豐富課題研究內涵。本着繼承和發揚的原則，本學期，教科室將聯合教務處精心策劃、周密組織教研活動，爲青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

3、以教研組建設爲重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

4、以推廣成果爲突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

5、以內涵發展爲突破口，繼續實施"教師成長計劃"，推進教師讀書工程，加強校本培訓，着力促進教師專業成長。

三、具體措施

(一)豐富教科研活動內容，夯實校本科研。

本學期將繼續爲教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：

1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。每週落實具體的時間組織全體教師進行讀書體會交流，個人博客交流，主題學習等活動。

2、課例研討活動。在課例研究中繼續要做到"課題引領"、"同課異構"、"行動改進"，還有很重要的一點就是"同伴互助"。要發揮教研組內教師團隊優勢，重視同課異構上課後的交流與探討。

3、觀摩課及評課活動。在讀書學習、實踐的基礎上，本學期將繼續組織聽課、評課活動，提高教師的理論素養和業務能力。

4、教科研沙龍活動。教科研將協同教務處，圍繞課堂教學舉辦一次主題鮮明的教科研沙龍活動，組織教師進行分組交流。

(二)開展"研煮論讀寫說畫做思"等系列活動，提升教師的專業化發展

1、繼續在全校師生中開展"閱讀改變人生，書香伴我成長"的讀書活動，寫徵文，談體會，作講演，豐富自己的知識，提升師生的素質，重點以"青年教師讀書班"爲抓手，開展"讀書交流會"、"教學展示"、"我的教學反思"等活動，建設文明和諧的書香校園、書香備課組、書香班級、書香個人，促進全體教師的迅速成長。

2、爲拓展教師的發展路徑，提升教師綜合素質，必須努力爲老師們創造學習和深造的機會和條件，爲此，本學期我們將延續堅持"請進來"和"走出去"相結合的方式，請

專家進校門講學指導。通過他們的現身說教點撥，讓大家切身感受到專家們那種積極進取、精益求精、癡心事業、無私奉獻的高貴品質，助推老師的專業成長，極好地促進"名師"的發展。同時，我們也爭取組織我校教師走出去參觀課改名校名師的風采，學人之長，補己之短，另外也積極開發本校名師資源，發揮高級教師工作室和名師工作室成員的引領示範，多管齊下，以求實現課堂教育科研的新突破。

3、紮實開展好"研煮論讀寫說畫做思"等基本功的校本研訓活動，讓研課標、煮教材、論教學法，讀好書，寫好字，說普通話，畫知識樹，做精美白板課件，反思教學得失成爲每一位三中教師的突出技能。

利用教科研時間，有計劃，講實效，紮實開展"研煮論"活動，研究課標，說教材，說教法，說建議，說管理，提升自己的研究能力，在其過程中我們要發現我校教科研的亮點，爲校內、室內推廣積蓄材料，挖掘典型。

提筆就寫規範字這是對教師的基本要求之一。在上學期"師道風采，技動人心"中青年教師基本功展示的基礎上，本學期計劃在全校範圍繼續深化粉筆字、鋼筆字和毛筆字的練字活動，自覺提高自己的文化素養。學校將爲老師們提供優美古詩文練習篇目，每週一篇，每週一展，學校將組織抽查、比賽、展覽等不同形式的活動，展示教師們的鋼筆字、粉筆字和毛筆字的練習成果。

開口就說普通話也是對教師的基本要求之一。學校提倡所有教師授課能說標準的普通話，今年實行九節課，語文和英語學科可以進一步開展經典誦讀等活動，提高學生的口才和關心時政的能力，真正實現生活教育。

師生共畫知識樹，既能高度培養自己良好的邏輯思維習慣，還能開發左右腦，提高教學效率。教師應該實現將知識樹繪製在備課本、集錦本而挪移到黑板和電腦上去，可以作爲每個備課組集體備課"研煮論"的一個重點。學生課堂、課下也要建立學科"知識樹集錦本"，大大提高學習效率。

"如果不反思，你寫二十年教案，也成不了名師，只能是個教書匠。"每位教師及時寫好教學反思，反思至少每週一篇，不要有應付思想，學期末上交一篇精品，形成課題研究集錦《繁華似錦》，每位學生每天也要反思自我，與師長及時進行心靈溝通，學期末每個年級也要形成學生版集錦《心靈雞湯》，以上活動我們都將收集整理，作爲我校科研課題的過程材料。

(三)規範課題管理制度，提升學校辦學品位

本學期，教科室積極爭取市科研所、學院教育學會的指導，對申報的十二五課題實驗進行繼續研究，以課題研究爲抓手，通過課題研究，搭建教師專業化成長的平臺。

1、紮實做好課題研究常規管理工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結，並認真做好文檔的管理工作。

2、紮實開展課題研究，確保實驗取得實效。每位課題主持人要高度重視實驗工作，提高實驗的`實效。做到妥善安排，認真實施，過程紮實，資料詳實，成果充實。

3、做好新立項課題的管理工作。

(四)推廣科研成果，打造科研強校品牌

1、做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。

2、重視各級各類競賽活動。爲了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動，要羣策羣力，做到"高質量、創特色"，力爭在全省全國獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。

水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光。思維者的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。

教科研工作計劃2

一、指導思想：

本組繼續以推進中學地理素質教育爲工作中心，以現代教學觀念爲實踐指導，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。教研組用黨的先進性理論來指導工作。以繼續創建優秀教研組爲動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使地理教研組煥發出新的生機與活力。

二、重點工作：

(一)加強教研組建設

1、整體構建教研組，進一步規範教研組活動制度。每月定期進行全組教研活動。努力提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結爲一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，各年級備課組活動由各組備課組長分工負責。

3、加強教師教學基本功培訓

(1)我組中青年教師比較多，以備課組爲單位提高教師適合於現代化教學的基本功。中青年教師之間要相互學習、相互切磋現代化教學技術、學科專業技術以及教學藝術。

(2)教研組長組織骨幹教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。

(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理

1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的.習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。所謂“有追求”，就意味着不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味着不斷拜師求學，不斷地接受新知。地理教師也應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。在日常教學中應緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。

2、各備課組老師要積極支持和參與學校教務處的各項常規活動，確保常規教學：全期每個老師聽課不少於10次，作業批改不少於10次，小考不少於2次，高三小考每月不小於2次。教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，月考的命題及評卷工作。

3、積極參與我校教科室的各級各類科研課題。根據學校教科室要求，在職有研究生學歷、在讀研究生的老師必須有校級以上的科研課題。

(三)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，爲我校教師提供展示與學習的舞臺。

教科研工作計劃3

一、指導思想

以全區教育工作會議精神爲指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研活動帶動教師教育教學觀念轉變、教學方法和手段的更新，以課題研究促進教師的專業化成長，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃爲指導，爲學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，爲學校的可持續發展提供不竭動力。

二、工作目標和任務

1、更新教育理念，立足校情、實事求是、解放思想、勇於探索，不斷提高教科研活動的層次和水平。進一步深化、推進課程改革實驗，紮實抓好新課程實驗的教學研究工作。切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂教學效益。推進評價改革，探索導向機制。

2、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師專業素質的重要途徑；教科室認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立“以人爲本”的思想。

3、健全、規範教科研製度，提高教科研活動層次和水平。要進一步紮實抓好教科研工作，健全、規範教科研製度，每週定時開展教科研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作爲教科研活動的重點，通過說課、聽課、評議、個案研究、教學反思等形式的校本教研活動，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂教學效益。

4、加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，積極組織教師開展課題研究，讓教師真正參與到課題研究活動中來，把課題研究落到實處。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，開創人人蔘與教科研活動的新局面。

5、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，爲教師的學習創造有利條件和提供機會，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續深化“構建閱讀生態，營造書香校園”，要求教師每學年必須閱讀好一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

6、認真組織開展“課堂教學評優”活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

7、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大名師、骨幹教師的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行宣傳，發揮榜樣的示範作用。

三、工作要點

1、大力開展課堂教學改革，着力探究高效課堂教學模式

圍繞課堂教學改革總體工作要點，推動學校快速形成自主高效的課堂教學模式。

2、加大教學常規管理指導和監察力度，提高教學實效性創新評價方式，促進教學質量的進一步提高。

3、紮實開展各種教研活動，促進教師專業發展

有計劃地開展系列教研活動，不斷提高教師理論素養及課堂教學水平

4、進一步加強教科研製度與機構建設

（1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章爲依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

（2）以隊伍建設推進教科研繁榮。本學期要健全“教科室→學科教研組長→課題組組長→課題組成員”四組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨幹在教科研工作中的示範輻射作用。

5、規範課題研究，做好課題的研究工作

（1）建立課題組例會制度。

重點做好四方面工作，一是根據課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現的.問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的彙報；四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）採取統一管理與分工管理相結合的課題管理辦法。

在學校對教務處與教科室統一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。教科室主要工作是提供服務、給予指導、加強管理。

6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜誌投稿，並儘可能把好的稿件推薦給有關刊物。新學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究爲龍頭，以點帶面，紮實工作，強化教科研骨幹隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善並落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，爲把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮鬥。

四、具體工作安排

三月份：

1、制定教科研工作計劃

2、進一步完善教科研工作制度，完善教科研工作考覈細則。

3、制定校級二級培訓活動方案

4、召開課題組成員會議，落實本學期各項課題的研究工作

5、選評論文參加省、市、區小學論文、教案等評比

四月份

1、組織校二級培訓

2、課題組成員正常開展課題研究工作

3、省市級課題階段性成果彙總

4、組織教師學習課堂教學模式知識，開設模式示範課、研究課、優質課研討活動

5、開展師生共同閱讀經典活動

五月份

1、組織校二級培訓

2、組織教師參加省“師陶杯”“行知杯”“教育學會”論文評比

六月份

1、課題結題材料彙總，迎接市級課題檢查

2、“我愛閱讀”師生徵文比賽

3、組織教師參加區級教育教學論文評選活動。

4、整理教科研工作資料、撰寫教科研工作總結

教科研工作計劃4

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與指南》爲指導，依照幼兒園總體工作思路及目標，立足幼兒園發展實際，進一步發揮教科研引領、服務功能，以課題研究爲載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接爲落點，立足本園特點，挖掘自身優勢，加快幼兒園保教工作質量的提高，推動幼兒園特色建設的步伐。

二、工作目標

1.以教科研爲抓手，通過小現象研究，解決本園教育教學中遇到的實際問題，不斷提高教育教學質量。

2.通過教科研活動的開展，在實踐與反思、撰寫與整理的過程中，促進教師的專業成長。

3.做好區級立項課題立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》，園級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》研究的結題工作。

4.以課題研究爲突破口，挖掘校園文化內涵，構建園本特色課程，加強園本課程建設。

5.推廣、完善課題研究已有成果，穩步推進國家級立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》真正落實並予以運用。

6.結合《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》課題研究，全面推進家庭教育課題研究，轉變家長育兒觀念，提升家園共育質量。

7.推進早教中心的課程研究，完善0～3歲早期教育特色園本課程。

三、具體內容及措施

（一）關注教研工作的實效，達到以研促教的目的。

1.針對教師工作中存在的問題、困惑，積極開展小現象研究活動，幫助教師解決工作實際問題。如：如何解決好幼兒一日生活中過渡環節等待的問題；關注邊角幼兒的策略研究等小問題的研究。

2.做好區級立項課題《蒙臺梭利教具延伸的探究》及《如何提高幼兒的'自理能力，培養良好的習慣》的結題工作，做好資料的整理、經驗的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細化與完善，進行結題工作。

3.入挖掘“伊克家族”文化內涵，研究建構校園文化建設的完整體系，充分挖掘伊克家族每個成員的性格特點，構建個性發展、行爲習慣、興趣愛好等富有文化發展內涵的園本課程，用繪本、音樂劇、動漫等多種形式將伊克家族成員良好的行爲習慣傳播，爲教師和孩子們傳遞正能量。

（二）完善教科研製度，規範課題研究過程管理。

1.完善教科研管理制度，推行逐層遞進的研究形式，提升教科研的實效性。在分管領導的指導下，由教科研主任牽頭，各年級主任爲組長組織小組教研，推薦骨幹教師帶領配班及保育教師積極參與教科研實踐。努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，把教科研與教學研究有機結合起來，切實提高教師的科研水平與業務水平，使得課題研究具有真正的應用性。

2.瞭解最新的教研動態與研究策略，加快教師教育和研究能力的提高。多反思、調整教育行爲，落實“教學即研究”，通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反覆循環，將反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。使教師在不斷的反思中向教育新境界——“研究”邁進。在實踐中加強課題研究，發現問題、思考問題、解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態。

（三）以提升保育工作質量爲目的，開展保育課題研究。

以保育員、骨幹教師爲主力，園領導爲指導的保育課題小組繼續完善“保教結合一日生活一日常規流程”，強化一日工作流程的實施，形成“三位一體”的實施班級教育的格局，不斷提升保育工作質量，落實“一日活動皆教育”的理念。同時，開展保育員工作研究與經驗交流，切實解決保育工作存在的問題，提升保育工作質量。

（四）開展國家級課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》研究，注重研究的實效。

進一步做好國家級課題《提高幼兒自理能力，培養幼兒良好習慣的養成》的研究，在該課題原有研究成果基礎上，進一步細化研究內容、完善研究制度、鞏固研究成果，不斷完善各類資料的收集與整理，凸顯研究的實效性，注重過程性資料及研究成果的總結整理。

（五）以家園共育爲目的，推進家庭教育課題研究。

注重家庭教育課題研究的形式和內容，全園各班級在教師與家長有效配合的基礎上，推動學習型家庭建設。結合國家級立項課題《如何提高幼兒的自理能力，培養良好的習慣》研究，以“幫助幼兒形成良好行爲習慣”爲出發點，積極開展家庭教育課題研究，提高家長認識，提升家園共育質量。

（六）推進親子早教中心課題研究，彰顯優質早教服務特色。

深入推進早教中心的課程研究。注重早教中心的教學管理，創新各年齡段教學模式，尤其在精細工作的延伸活動、遊戲及玩教具的開發、利用上做方案，開展課題研究。制定適合本月齡段寶寶的發展目標，根據寶寶的成長髮育特點，能夠對寶寶的行爲做出分析與判斷，以此提高對家長的育兒方法與指導。編輯完成《伊幼0～3歲寶寶行爲研究案例集》。

四、具體形式與要求

1.學期初期制訂課題研究階段計劃和課題研究進程表。

2.每兩週一次小教研，有年級主任負責組織，通過溝通、交流、研討，談論本組近期研究開展情況。

3.每月一次大教研，有教科研主任負責主持，各小組彙報本組課題研究情況，討論下一階段研究工作重點。

3.完善課題研究制度，細化教研活動流程，提高教研活動的實效。

4.針對班級某位有代表性的特殊幼兒進行跟蹤觀察，形成連續性的個案記錄（每月至少進行三次觀察記錄）。每兩週完成一篇較高質量的課題研究隨筆；每兩個月進行階段性小結；學期末進行學期成果小結及研究成果展示、推廣會議。

5.着力組織教師參加各級各類徵文、論文比賽；選送案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。

教科研工作計劃5

實驗興校、科研立校，特色辦校，質量強校。實驗高中的教科研處工作，以教育質量爲主線、以課題研究爲中心、以隊伍建設爲根本，抓住問題，潛心研究，充分發揮了教育科研的龍頭作用，促進了學校教育教學工作的特色發展。

學校現有國家級課題2個，自治區級課題1個、市級課題2個，且被中國教育學會授予“創造教育實驗基地”榮譽稱號。教師在省級刊物上發表論文12篇，在省級論文評比中獲獎32篇。體育的選修課教學和131體育鍛煉模式，德育的文明禮儀養成及賞識引導式教育，於xxxx年被批准爲呼倫貝爾級課題立項研究。現將主要工作總結如下：

一、組織教師進行經驗總結

在認真學習各類教育資料的基礎上，結合學科特點，組織教師總結教學成敗，查找不足，積極撰寫論文，且進行整理，編撰了校本教材<<教師論文集>>，並積極向上級各類教育刊物推薦，爲教師論文發表創造條件。

二、以科研促發展，提高課堂效率

1、加強教研和科研的整合力度，在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，要求教師根據本學科教學中存在的問題，在日常教學中加以研究，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。 爲此，教科研處在高一、高二年組中開展了聽推門課活動。

2、狠抓課堂教學。課堂教學是最重要的教學環節，課堂的學習質量是學習成敗的關鍵。我們的體會是科學與民主要做到有機結合。所謂科學，即：容量要科學。容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題捨得時間，集中精力解決重點和學生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環節，少做無用功;內容要科學。對知識把握要準，選題要典型，重點要突出，狠抓“三基”，體現通性、通法;方法要科學。在課堂教學中，注意教學思想和教學方法的滲透及能力的逐步提高。充分發揮學生主體參與意識，不搞權威，不強加於學生，而是鼓勵學生大膽發表意見，暢所欲言，其結果往往是對一個問題的解答有多種思路。課堂實踐證明，學生能夠主動參與，思維活躍，教學效果好，學習效率高。

3、完善機制，明確職責

建立以校爲本的教研製度，實施教研組長、課題負責人負責制，各課題組進一步明確分工，責任到人，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。

4、強化科研意識，規範過程管理

爲規範過程管理，有效保證課題正常進行，繼續在課題承擔者中開展“五個一”活動：①學期初制訂好課題研究階段性計劃。②每月召開一次教科研例會，彙報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好二節實驗課，並做總結。⑤期末寫好課題階段性總結和論文，積極向各級刊物投稿。

5、抓好課題的資料建設歸檔工作

各課題組的課題資料，我們力求“原始化”，加強反思總結，，並做好各種實驗資料和數據的採集工作。

6、以活動促課題。在重點課題中開展各種活動，以活動促發展，如舉辦學生英語演講比賽活動，心理健康教育講座等材料，以活動促課題的研究。

三、抓好重點課題，凸顯實驗特色

實驗高中把學生的心理健康教育作爲一個重點工作來抓。招聘了專職的心理教師，建設了心理諮詢室，把心理課排進課表，組建了專門的研究隊伍和管理機構，編撰了三本心理健康教育校本教材。

現學校已上心理輔導課1200節，播音974次，回覆學生來信1204封，舉辦專題講座8次，做心理問卷調查34次，出心理板報30期，知心專欄對學生進行心理引導198次，編撰心理健康教育校本教材3本。且爲學校的管理提供了許多寶貴信息，爲學生的發展解決了許多疑難問題。

06年我校召開了爲期一天的課題研討會，呼倫貝爾市教科所於主任到校參觀指導，對我校的心理健康工作給予高度評價。06年根河市校長慕名而來，到我校參觀學習。07年4月在海區教研室組織的教科研工作會議上，我校的教科研檔案資料被作爲樣本展覽，被其它學校參觀學習。07年8月在呼倫貝爾市心理健康教育工作培訓會議上，我校的心理健康教育工作被作爲典型發言材料與會交流，受到與會人員的一致好評。

實驗高中的體育課實施選修課教學和“131”體育鍛煉模式。“131”體育鍛煉模式即每人每天一小時以上的體育鍛煉，通過基本途徑(體育課——每週兩節體育課與健康課)、補充途徑(大小課間活動和體育節及趣味體育運動會)和拓展途徑(體育課後作業)三大途徑具體實施體育鍛煉，讓新課標深入到體育課堂的每個角落 。

選修課教學，即同一個年級的體育課由四位教師同時上課，四位教師各有所長，學生可根據自己的特點和愛好，有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等)，這樣就調動了學生的積極性，讓每位學生真正的.動起來。

語文課題組進行了學生徵文評比活動，有6名學生獲獎，且編撰了<<學生優秀徵文選登>>校本教材一本。

此外，教科研處按照工作計劃和需要，依次召開了全體教研組長會議、化學課題會議、心理課題會議、德育課題會議、語文課題會議、體育課題會議等累計24次。

四、年輕教師的培養工作

因我校年輕教師較多，爲提高年輕教師的教育教學水平,教科研處本着服務的原則，仍將加強對年輕教師的培訓工作。

1、舉辦教師心理健康教育培訓工作，旨在爲教師減壓，同時又勵志，以使教師幸福的工作和學習

2、通過教師座右銘激勵，精神引領，加強教師師德建設。

3、通過教師演講比賽、編輯<<教師演講稿>>校本教材等活動，對教師進行培訓。

4、通過在校園網上轉載教育、教研理論，對教師進行培訓，共轉載64篇。

五、班主任的培訓工作

1、編輯第六期班主任式作學習材料，並組織班主任知識培訓，提高班主任的工作水平和能力。

2、組織班主任學習委任魏書生光盤，進行培訓。

六、宣傳工作

主要分兩方面，一是認真完成學校下達的宣傳任務，二是爲學校各類會議撰寫了報告，三是爲各種檢查宣傳講解，四是爲多項專題片撰寫了解說詞，五是進行了招生宣傳工作，六是向教育局、<<內蒙古商報>>上報了各種宣傳材料。

七 、圖書選購、整理工作

爲學校選購圖書3萬多冊。

八、迎接各類檢查工作

完成了目標管理評估材料、綠色學校評估材料、計劃生育評估材料 、優質學校材料、安全工作材料等。

九、發展中存在的問題和今後的工作思路

(一)問題

1、教科研工作本是一項默默無聞、需花費很長時間、見效又慢的長期工作，因教師參與的難度比較大，且不參與考覈，和其它工作相比要求不均衡，實施難度很大。

2、各課題組對教科研工作不重視，經常催促，不見成效。

3、部分課題，負責人主動工作積極性不高，且工作繁忙，工作無計劃，工作不能按時開展，甚至不開展，材料組織臨時拼湊，文不對題，課題開展難度較大。

4、課題負責人有待培訓，科研水平和能力有待提高。

(二)今後工作思路

1、集中力量加強校內亟待解決和教育教學前沿問題的研究。

2、加強教師隊伍建設。

3、重點課題上新臺階是。

教科研工作計劃6

一、指導思想

本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師爲指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創建，推動高素質教師隊伍發展，致力於學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。

二、工作重點

1、認真做好省、市級課題的結題工作。

2、積極打造書香校園，促進師生共同發展。

3、加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。

4、認真組織教師撰寫教學論文，並積極參加各項徵文活動。

5、認真完成學校交辦的其它工作。

三、具體措施本學期，爲使教科研工作富有成效，學校將開展一系列紮實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

1、加強理論學習本學期將加大理論學習力度，試行雙週推薦文章學習，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，我們要抓住新一輪課改契機，以先人一步，早人一拍的膽識，搶戰教育制高點，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的.組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。

2、加強課題研究學校將把課題研究作爲教科研載體，其目的不在於創造多少理論價值，而在於通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。認真做好省、市級課題的結題工作，及時總結成果，撰寫課題研究報告。

在省、市級課題的基礎上，努力做好縣級微型課題研究。積極抓好“四個一”工程:即一個課題(要求大家根據學校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、週期短、結題快的小課題，明確自身教改方向)；一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時採擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷昇華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材)；一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課)；一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定)。總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷髮現新問題，總結新經驗，闖出新路子。

3、加強隊伍建設要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展後勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科室——大學科組——年級學科組的四級網絡管理體系，確保各項活動紮實有序地進行；二是建立活動制度，堅持半日研修活動，學習新課改精神，帶領教師儘快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師爲師，並模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其儘快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨幹教師則着重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

4、促進特色發展對新課程改革實驗的不斷深入和發展，及時推薦學習書刊及相關文章，適時引導教師利用網絡、書報、期刊學習教育理論，瞭解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。本學期繼續開展讀書活動，以教研組爲單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組爲單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂，並利用網絡平臺，開展網上閱讀，互動共享活動。學校要求每位教師每月至少閱讀一本書，每週不得少於一篇讀書筆記，內容形式自定，力爭將讀書的意識和行爲深入的師生行爲的方方面面，促進教師隱性教科研能力的提高。繼續推進讀書漂流活動，開展師生共讀活動，利用每週午自主活動時間，開展師生、生生讀書交流活動，根據縣讀書推薦，佈置各年級階段的必讀書目。修訂《晨誦》內容，加入小古文，傳承民族經典文化，並對各年級閱讀與背誦內容做細緻要求，將傳統閱讀與現代閱讀從方式到內容進行深入有機地融合，把閱讀的特色做大做強，形成我校的閱讀特色。

5、做好研究總結 教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，組織老師參加各級各類論文徵集活動，讓更多的老師享受成功的喜悅，爲爭創品牌學校做準備。

6、做好學校交辦工作本教科室還承擔着學校的家長學校工作、辦公室工作、語言文字工作等，我室將在做好本職工作的基礎上，認真完成學校交辦的其它工作，促進學校工作的順利進行。

教科研工作計劃7

一、指導思想

本學期我校繼續貫徹執行教育科研爲教育教學決策服務，爲全面推進高效課堂建設服務，爲教育改革實踐服務，爲繁榮我校教育科研事業服務，以課堂教學改革爲主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使我校的教科研“源於教學，高於教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作要點：

（一）是組織開展以“高效課堂建設”爲着眼點，以課例爲載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動爲載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動（特別是要把上學期的大聽課活動持續下去，使之成爲我校校本教研的一種常規活動），聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規範課堂教學常規、提高課堂教學技能。

（二）是組織開展以“有效教學研究”爲着眼點，以課題爲載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能（在暑期課題研究的工作基礎之上），以持續性的專題研究活動爲載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

（三）是組織開展以“研讀教學理論”爲着眼點，以閱讀爲主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、請市局相關學科專家報告等活動，營造良好的教學研究氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

（四）是組織開展以“教師教學反思”爲着眼點，以揚州教育博客爲載體的“反思型”教研。雖然因爲教師年齡老化，信息技術不夠過關等原因，老師個人博客還不夠，但是，我們還是要克服困難，營造一種反思的氛圍。通過博客這一平臺使它能成爲促進教師個體自我反思爲主要目標的教研組織形式。因爲教師博客是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作

（一）強化教科研意識

要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成爲教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成爲教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善於觀察，善於發現，善於積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人蔘與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在高效課堂課題的研究中解決教育教學的實際問題。

（二）始終堅持鼓勵教師學習

學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成爲教師的工作方式乃至生活方式。本學期教科室將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，以制度激勵教師主動學習，把教師的理論學習作爲學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。學期結束，要通過績效工資的考覈來體現鼓勵教師主動學習，認真反思的情況。

基本要求：閱讀教育教學專著

在暑期要求教師讀教育專著的基礎上，繼續要求每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每週精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑑、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的.觸動比較大等等。

採取措施：積極撰寫讀書筆記

閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。

(三)規範管理，提升科研品位

1、認真做好暑期課題申報的實施工作

如果暑期申報的課題能夠順利批覆。學校將在當月舉行一次開題論證會，組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，並制定出本學期的行動計劃。認真帶領課題組成員，根據計劃做好研究工作。

2、認真做好小課題的研究工作。

由於各種因素，不可能每位教師都能申報省、市級的課題。因此，學校可以依據實際情況，鼓勵老師開展小課題研究工作。

(四)督促筆耕，多出科研成果

我校的《教學考覈》中有教科研工作的考覈。每一位教師要根據自己的能力，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類報刊上發表論文。

（五）重在實踐，開展校本培訓活動

本學期教科室將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什麼培訓什麼、需要什麼學習什麼”原則，採取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式,紮實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。

1、校本培訓的重點

（1）加強備課組建設，積極開展各備課組內的教研活動

本學期，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。學校將組織青年教師優秀課比賽、優秀教學設計比賽、說課比賽。可以使各項比賽活動緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要以期中爲界，上下半個學期各組織一次系列活動，要開拓創新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關比賽。

（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動

要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關係。集體備課更要體現其教研意義，以導學案爲藍本，要以切口小、目的明確、實效性強爲根本要求。通過參與集體備課，教師主要是瞭解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得複習應考的措施。採用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員佈置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。

（3）繼續開展自主研修課，促使教師更好自我發展

本學期，繼續開展自主研修課，每位教師必須抓住鍛鍊機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作爲提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40週歲以下一線教師每學期要求不少於一節，課後要作必要的評課分析。

2、校本培訓的途徑

（1）大力提高青年教師業務水平，進一步抓好拜師結對工作

本學期，我校有一大批優秀的青年教師參加工作。學校將會把提高三十週歲以下青年教師教育教學水平作爲青藍工程的重點，着重培養一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養提出自己的想法，並着重於計劃的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結對的實效性，求質不求量，杜絕弄虛作假現象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作爲重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。本學期，對師徒相互聽課作如下規定：師傅每月面向徒弟上一節課，徒弟每月向師傅上彙報課一節，並都要切實做好課後交流工作（自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課範疇之內），同時，要實事求是地做好記錄。

三十週歲以上教師，若有意進一步提高自己，需要拜師的，可自己選擇師傅，自主申報，在報請教導處審批後，自主開展活動，計劃、聽課次數、材料均不作考覈。

（2）要進一步抓好“新教師培訓班”的工作

要充分發揮校內縣級學科帶頭人、名師的骨幹帶頭作用，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會，努力克服各種困難，通過學習，促使自己儘快適應新的教育形勢，快速成長，爭取早日在校內外嶄露頭角。

（3）搭建平臺，促進成長

樹立自信，激活潛能，促進發展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業餘時間撰寫教學論文，反思，案例分析等。

（4）校際結對，借用他力

要積極與結對的學校合作開展教科研活動，要藉助結對學校的示範、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展紮實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動，虛心學習，不斷進步。

周工作計劃安排：

1、校本培訓、制定教學計劃。（第一週）

2、聽新進教師課、集體備課。（第二週）

3、申報小課題研究課題。（第三週）

4、聽新進教師課。統計小課題申報情況。（第四周）

5、觀看優質課、講座錄像。（第五週）

6、教師自主研修、“青藍工程”結對儀式。（第六週）

7、聽四、五年級英語課。（第七週）

8、全鎮三十週歲以下教師高效課堂優秀課評比。（第八週）

9、界小一年級語文教研。（第九周）

10、中、高年級作文競賽。（第十週）

11、期中考試。（第十一週）

12、界五年級數學教研。（第十二週）

13、四年級語文教研。（第十三週）

14、手抄報比賽、“青藍工程”聽課活動。（第十四周）

15、四年級數學教研。（第十五週）

16、界小六年級英語教研。（第十六週）

17、界小六年級數學教研。（第十七週）

18、交流小課題研究的成果、全鎮青年教師說課比賽。（第十八週）

19、上交自主研修材料。（第十九周）

20、各年級制定複習計劃。（第二十週）

21、交各類總結、論文，小課題研究結題。（第二十一週）

22、期終考試。（第二十一週）

教科研工作計劃8

一、指導思想

本學期的高中地理教研工作，仍將以新課程理念爲核心，全面實施素質教育，全面提高教學質量，紮實做好教科教研常規工作，堅持“面向全體學生，促進學生髮展”的教研工作方向，設計、組織好各項地理教研活動。提高教師實施新課程的理念的能力，推進課堂效率的提高。研究新課程理念下的，研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。爭取獲得優秀教研組。

二、任課安排

高一年：劉美華

高二年：李靜波

高三年：韓雪

三、具體工作

1、抓好各項地理教研的常規工作

(1)認真參加市、區教研室組織的'每次教研活動，認真學習。並努力爭取在我校進行地理教研活動的機會，爲我校年輕教師的發展搭建舞臺。認真落實學校每三週一次的教研組活動的要求，做到有計劃、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展教研活動。以教研促教學，以教學促創新，以創新提高教學質量。

(2)高一年級重視地理基礎知識教學，作好協調工作，研究如何在不佔用學生課外時間的前提下，提高學生學習地理的興趣，提高地理課的課堂教學效率。(執行人：劉美華)

(3)高二年級重點做好初中地理基礎知識的複習工作，同時，完成選修2、5的教學工作，加強集體備課力度，尤其做好教材重、難點的處理及學法指導。(執行人：李靜波)

(4)高三年級開始正式迎接高考了，高三地理備課組將努力做好地理一輪複習工作。認真分析20xx年的《考試說明》及12-xx年各地的高考試卷，認真研究的高二第二學期期末試卷。研究如何提高複習題課和講評課效率問題。認真做好高三的幾次基礎測考和統一教研研討工作。爭取在最後的高考中取得優異的成績。(韓雪)

2、深入開展教學研究，提高教學質量和效益

(1)堅持集體備課制度

堅持每週一次的集體備課制度。每次輪流由一個教師作爲主備課人，認真挖掘教材，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。在共同研究後再進行修改，實施於課堂，確保提高課堂效率。

(2)加強組內聽課制度的管理

爲了真正促進組內教研，加強聽課是最有效的措施。備課組每位成員每學年至少開設一節公開課，各備課組事先安排好各組員開設組內公開課的時間、地點和內容。組內開設公開課時，除了同一備課組成員外，其餘備課組老師也儘量參加。並且做到有聽必有評，加強對課堂教學有關問題的研究，切實提高教研組老師尤其是年輕老師的教學水平。對每一次的組內公開課都進行認真記錄。

4、加強課題和研究性學習的研究

“教師不僅要有較高的教學能力，還要有較高的科研能力”，這是學校對我們提出的要求。我組成員將積極參與課題的研究。按課題進程和計劃，開展課題研究，準備階段性總結，上好實驗課，在平時的常態課中要有課題的研究意識。紮實有效地開展“研究性學習”，結合高一高二年級實際的教學情況開展的研究性學習，確定地理學科開展研究性學習的內容，相關活動的具體做法，進度計劃和工作分工。給予學生進行研究性學習活動的相關指導。

總之，地理教研組要抓好課堂教學，發揮指導、監督、激勵功能。

教科研工作計劃9

一、指導思想

本學期，學校教科研工作仍以學校工作爲中心，以科研促課改，科研促教研，堅持教科研爲“教師專業成服務、爲課堂教學服務”的理念，以常規教研爲基礎，教學質量爲目標，深入開展課題研究，加強學校教科研工作的組織、管理、指導，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用，不斷提高學校教育教學質量。

二、主要工作目標及措施

（一）開展形式多樣的教師培訓活動

加強教育科研理論學習，積極撰寫理論筆記。同時組織好教師外出聽課、觀摩，聽講座。校內積極進行形式多樣的教學研討會、習題分析會、名師經驗介紹座談等。

（二）開展紮實有效的校本教科研活動

1、教科室與教導處配合，繼續對語文、數學、綜合科進行課堂教學視導。教科室將深入課堂，瞭解各科教學現狀，對教師課堂教學進行指導交流，使各學科教學質量能夠穩步提高，促進學生的全面發展。

2、配合上級教研活動，積極組織學校中青年教師參加各項競賽，包括區內高效課堂的驗收和賽課活動，校內的教研周研討課。培養年輕教師教科研的能力，催生有效教師，深化有效教學。

3、重視新教師的培養。

①落實“一幫一”活動。爲每位新教師配一名有經驗的教師對其教學進行指導。指導教師必須從備課、上課、聽課、評課、作業佈置和作業批改等方面對新教師進行一對一的`指導。第三週指導教師聽新教師隨堂課，並做好指導記載。

②開展新教師適應新課程教學的理論和教學技能培訓；不定時的聽新教師的隨堂課，進行交流指導；鼓勵新教師積極聽課；近年分配的新教師做好上研究課、彙報課的準備。同年級教師積極參加教研組的聽課、上課、評課活動。

4、規範教研製度，要求教研組長嚴格按照期初制定的計劃開展工作，每位老師積極認真參加每次教科研活動。

5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動，如骨幹教師示範課、組內研究課、集體備課等。每次教研活動，組長要認真寫好活動記載，做好活動資料的收集，便於期末進行考覈、評比。

（三）加強課題管理

對已立項的課題加強研究過程管理，經常瞭解各課題組的研究進展情況，組織課題組老師進行學習交流，將課題研究與平時課堂教學緊密結合起來。

進一步開展落實立項課題的研究活動。

①寫好本階段的實踐計劃。

②全體教師將此課題應用於自己的教學實踐中，做好案例記錄。

③本學期課題組的教師要圍繞課題要求進行研究，爭取在計劃時間內結題。

同時積極進行市級課題的申報準備工作，擴大課題參與面，提升教師的參與教科研的熱情。

教科研工作計劃10

一、指導思想

根據課程改革的形勢和教師專業發展的需要，結合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發展和質量提升中發揮越來越重要的作用。

二、工作目標

1.落實常規管理，加強教研組、備課組建設，組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動，提升教師的思考力、學習力。

2.認真開展各項教研活動，關注常態教學、教研動向，形成良好的教研氛圍。

3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規範課題管理，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。

4.關注青年教師和骨幹教師的專業成長，通過師徒結對、外出學習、活動鍛鍊等方式，優化師資隊伍建設。

三、主要工作及措施

(一)認真做好教師培訓工作

1. 繼續推進教師讀書活動。

通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場。以備課組爲單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。

2. 精心組織教學沙龍活動。

針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組爲單位，期內開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。

3. 做好新教師培訓工作。

主要圍繞教學常規、班主任工作、學校文化、教育信息技術應用等方面組織好期初培訓工作。充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結對活動，期末組織新教師彙報課活動。

4. 培養名優教師。

進一步發揮學校現有骨幹教師的引領和示範作用，並通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業提升。根據各學科教師發展狀況，重點關注一批骨幹教師培養對象，提供更多的`學習機會，得到更好的平臺鍛鍊。

(二)紮實開展教學研究工作

1. 關注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優化備課制度，提高教學準備的有效性。

2. 加強推門聽課活動，關注常態課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。

3. 通過校長公開課、“學帶”、“骨幹”展示課等活動，發揮示範和引領作用，提升學校教研的品質。

4. 通過考覈課、研討課、彙報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規範學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。

5. 教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

(三)深入推進課題研究工作

1. 要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性。

對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態度。歸根結底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一羣人的課題?我希望我們學校的課題，是真課題，是一羣志同道合的人共同的課題。

課題研究的作用主要體現在四個方面：診斷教學問題，改善教學現狀，助力專業成長，發揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養、實踐經驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

2. 課題研究就是分析問題和解決問題。

有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點是，我們的教學根本離不開研究。如果對教材和教學不作研究，不可能上好課。研究並不複雜，就拿行動研究來說，可以歸納爲四句話：問題即研究，學習即研究，實踐即研究，反思即研究。研究什麼?

可以根據自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的書寫質量?”“如何調動學生課堂發言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或專題，開展較爲系統的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，並總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿着分析問題和解決問題的過程。

3.學校課題研究的基本思路。

學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。

怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：

(1)概念解讀，審好題。

(2)學習理念，開好頭。

(3)分層實施，有過程。

(4)積累資源，留足跡。

(5)總結反思，有成效。

如何分層實施?

(1)中心組：由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數、英教研組長組成。

(2)教研組：通過子課題或項目設計的方式開展研究工作，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內容要符合總課題的思想，不能遊離於外。

(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題，開發自己感興趣的課程，實現更加自主、更爲自由的研究活動。

4. 爲課題工作建章立制。

(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習、學術討論、教學研討等形式的研究活動。

(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標、研究內容和研究任務。

(3)每學期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。

(4)優先組織課題組骨幹成員外出學習、進修，提高研究水平。

(5)依託課題管理網站，及時上傳研究材料，反映研究動態，留下研究足跡。

(6)課題任務包括：每學期上傳一個原創的研究課例(研討課教學設計、課件、教學反思)，一篇研究總結，每學期至少撰寫一篇研究論文。

(7)期末組織課題工作考評，評選優秀課例、優秀論文以及課題研究工作先進個人。

四、月工作計劃

月份

主要工作

備註

三月

1. 制定學校教科研工作計劃。

2. 組織開展學校教科研工作會議。

3. 組織新教師崗位培訓工作。

4. 課題工作例會，指導修改子課題方案。

5. 組織師徒結對活動、教師贈書活動等。

四月

1. 組織參加xx區教育學會論文比賽。

2. 骨幹教師展示課。

3. 成立翼溪書友會，推進學校讀書活動。

4. 課題網站建設培訓;課題研討課。

五月

1. 校長公開課。

2. 學校微校建設工作研討。

3. 組織小課題或微課程申報活動。

4. 課題組工作例會;課題研討課。

六月

1. 青年教師彙報課。

2. 課題組工作例會;課題研討課。

3. 指導開展教學沙龍活動。

七月

1. 課題組工作考評。

2. 教科研工作總結。

3. 績效獎覈算。

教科研工作計劃11

一、研究的目標

促進每個學生全面而富有個性的發展，使每個學生在數學上得到不同發展，使他們敢問、會問、善問，逐步改變他們的學習方式，解決學生上課會聽講，不會提問題的現狀，使數學課堂充滿活力，培養他們的創新意識和創新能力。同時促進教師素質的提高。具體表現：

1、學生目標

敢問：即自己有了想法、問題、建議等後，有膽量把這些問題拋出來，勇於發表自己見解，有“打破沙鍋問到底”的探索精神。

會問：能主動發現問題，提出問題，萌發猜想；並能綜合運用原有經驗和生活經驗進行系統分析，理解信息，能廣泛收集各種信息，從各種信息中提出有價值的問題。

善問：善於抓住問題的實質，根據教學的實際情況和自己的學習狀況，從不同角度探索知識，尋找方式方法，能積極進行獨立的有創造性的思維活動；不拘泥於接受答案，善於質疑問難，善於自我反思，敢於向老師的答案挑戰，探求解決問題的方法，形成對問題的獨立見解，並有其深度。

改變學生的學習方式，以問題爲主線，變被動地學習爲主動地學，培養學生的邏輯思維能力，同時促進學生的形象思維的發展，並使學生思維向敏捷性、創造性、獨立性和批判性發展，充分發揮認識主體的創新性，爲學生的終身學習奠定基礎。

2、教師目標

①善於學習，具備寬廣的'視野和創新學習能力，具有創新精神。

②善於創設問題情境，體現教學始於問題，推進於問題，發展於問題。

③改變評價方式，充分肯定學生敢於提問的品質，尊重學生不尋常的言行，避免有傷害性的批評。

④善於傾聽，善於從多種問題中篩選實質性問題，去引導學生探索研究。

二、研究的對象及方法

（一）研究對象：

小學一年六班班全體學生

（二）研究方法：

以行爲研究法爲主，調查法爲輔。

三、研究的步驟

主要研究如何在學生會問的基礎上，引導學生善問。這個問題也是正在研究的問題。整理自己的經驗，形成材料。

四、具體措施

根據我校實際，教材內容中選擇一些典型的、可操作性的內容進行研究。通過教師引導、師生間的相互活動，充分讓學生主動參與，在教師“帶着問題走向學生的啓動下，學生也“帶着問題走向教師”，通過師生間的相互交流探究，達到解決問題形成新的認識的目的。

研究假設：設置問題情境――小組討論發現問題（包括師生之間、

生生之間的雙向交流活動）――教師引導啓發――互動探索交流――教師獲取反饋信息綜合交流――練習運用――及時評價――系統總結。

具體將學生問題意識培養分成三個階段：

第一階段：習慣養成階段（時間二個月）。把微笑帶進課堂，把尊重帶進課堂，建立和諧、民主、平等的師生關係，使學生愛上數學課。教師主動與學生討論，引導學生與學生討論，創設師生之間、學生之間相互交流的機會，增強學生的問題意識，敢於面對問題、探究問題。

第二階段：問題意識形成階段（時間爲6個月左右）。改變教師的課堂教學方式和學生的學習方式，創設問題情境，不斷激發起學生強烈的求知慾望和參與熱情。發現了問題，就想去探索、解決，形成了學習的主動性。教師引導學生自己學，推動學生自己學，學生進了“書山”，教師指點門徑，學習之途由學生自己去跋涉，並經常使學習內容與答案保持若明若暗的距離，讓學生動一動、跳一跳才能摘到蘋果，達到“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的境界。具體做法是教師設置問題情景或學生自學發現問題，學生或師生互動交流，教師獲得反饋信息後的更高層面的綜合交流，鞏固練習，歸納總結。

第三階段：自覺探究問題階段。培養學生具有敢於向權威提出問題的勇氣。通過自主學習，不斷增強問題意識，最大限度地增強學生的獨立性，以人爲本，讓每一個學生都成爲與衆不同的唯一，同時能主動參與合作學習，在學習中學會合作。在教師出現錯誤時學生能大

膽指出。具體做法是將分階段的做法逐漸轉變爲學生自覺自動化的學習方式，成爲學生的良好習慣，大力表揚敢於發表並堅持自己意見的學生，引導學生形成“主動參與、大膽質疑、樂於探究、合作交流”的學習方式，發展創造思維能力，成爲創新型人才。

教科研工作計劃12

一、指導思想：

20xx年教育科研工作要以認真貫徹落實《臨沂市教育局關於進一步加強教育科研工作的意見》爲抓手，以深化科研興教思想，提高廣大教幹教師的理論水平，促進教育均衡發展爲重點，以爲教學管理、教學研究服務、爲學校學生髮展服務爲目的，充分發揮教育科研在本鎮教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，深化素質教育，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，促進教育教學質量的提高。

二、工作思路：

“教管教學一齊抓，教研教科一體化”的總體思路，我校立足實際，從教師思想入手，提高教科研認識，讓全鎮每位教師真正認識到“今天的'科研就是明天的常規”，只有放手大膽搞科研，纔是教學的正確之路。科研是好的教學質量的保證，教學質量是科研的結果，教研和科研是相輔相成的，爲此，學校要想發展壯大，成爲名校，示範校，進一步提高教育教學質量，全面提高學生素質，培養學生各方面能力，還得靠教科研。

不搞教科研，學校永遠無生機。今年，我校繼續圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，開展各項工作，以課題管理爲工作重點，以新課改研究爲依託，完善教科研規章制度，規範各級課題的開展，做好課題立項，推廣工作，加大村級小學課題實驗教師的指導，提高實驗教師的質量，提高研究型教師。

強化學校“龍頭課題”的研究工作。科研興校就是學校豐富內涵、積澱內涵的過程，就是學校走上穩步提升軌道的重要保證，就是學校提高辦學質量、形成學校品牌的根本路徑。我校根據自己的“龍頭課題”，制定切實可行的實驗計劃，積極組織實施，將提煉經驗與創新發展相結合，不斷將科研成果轉化爲教育實踐和現實，提升辦學品位，張揚學校個性，形成學校特色，促進學校均衡發展。

三、提高教育教學質量特制訂計劃如下：

1、建好網絡，選好人。

學校成立了以校長爲組長，分管副校長爲副組長，教務處負責領導，各教研組長爲成員的領導小組，配備兼職的教科室主任及有關人員，把品德優良，態度端正，業務素質強，具有相應的理論知識，科研能力較強的教師選定爲課題組長。

2、建立積累理論知識體系

理論指導行動，指導實踐。把實踐能力上升到理論才能成爲課題研究。爲此，我們從四個渠道積累理論知識。

（1）從雜誌、專著上學。學校負責訂閱購買相關的理論資料，外出學習帶回的資料共享。

（2）走出去學，只要是教科研方面的會議，我們將會全力支持參加學習。

（3）共同研討。計劃通過定期或不定期學習討論，共同研討，談心得，談體會，把集體的智慧轉化爲個人優勢。

（4）請專家顧問。今年我校想把教育科研行家請到野店小學，召集教科研人員不定期的舉辦培訓班。

3、保證投入

我校專門配備了教科室，檔案櫥，定期組織課題實驗教師進行培訓，對學生需用的各種實驗材料、資料義無反顧的撥足資金，保證實驗順利實施。

4、去年我校新立項課題九項，其中一項市級課題，八項縣級課題，要有計劃分步驟實施，堅決杜絕走過場，搞形式，從真正給學生帶來正面影響的出發點去實驗研究。

5、我校在今年計劃每學期舉辦課題公開課、觀摩課，定期交流研討，展示成果，定期召開課題組長會，檢查督促，指導調控。

6、積累實驗材料，管好實驗檔案，及時總結分析，取長補短，積累經驗，得出結論，定時保質完成結題任務。

附各月計劃要點：

一月份：

總結20xx年全年工作

二月份：

1、制定20xx年教科研工作計劃

2、領立項、結題證

三月份：

1、 學校龍頭課題座談會。

2、 召開學校各課題負責人會議。

四月份：

1、組織市、縣級課題開題。

2、參加山東省教育科研優秀論文評選。

3、參加全市科研成果轉化現場會。

五月份：

1、迎接教科研工作評估檢查。

2、積累立項材料，建立檔案

六月份：

1、請專家到我校作專題報告。

2、檢查市級課題材料的準備工作。

3、組織20xx年上半年市、縣級課題結題鑑定工作。

七月份

迎接市縣級課題研究開展情況檢查。

八月份：

修訂完善各類教科研製度。

九月份：

開展學校龍頭課題調研工作。

十月份：

1、參加蒙陰縣重點課題座談會。

2、收集完善縣級課題材料。

十一月份：

1、組織20xx年度課題立項、20xx年下半年結題鑑定工作

2、收集整理立項、結題材料

3、收集整理市級立項結題的材料。

4、召開課改研討會

十二月份：

1、迎接學校教科研工作評估檢查。

2、20xx年教科研工作總結，制訂20xx年教科研工作計劃。

教科研工作計劃13

指導思想：

本學期教科研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》爲指導，以省十一五規劃課題《拓潛教育》爲學校統攝課題，以“紮實、高效、創新”的研究方式來培養高素質專業化教師，從而全面提升學校教育教學質量，爲打造精緻特色品牌學校做出應有的貢獻。

工作重點：

1、籌備拓潛教育課題結題工作；

2、制定科研骨幹教師標準；

3、設立附小教學研究專欄；

4、開展五個一系列研究活動；

5、參加武穴市第十一屆科技創新大賽；

6、大力開展校本研究；

7、舉行教師讀書交流會；

8、參加省教科所組織的講課比賽活動；

9、參加省教研室主辦的“空中課堂”網絡教研；

10、市級課題《作業設計與評價的有效性研究》結題。

具體措施

一、課題研究，凸顯教學實效

(一)紮實開展課題組研究活動

開學初，各個子課題圍繞《拓潛教育》課題的研究專題定好計劃。

1、數學組：數學思維能力的培養策略；

2、語文組：表達潛能開發策略；

3、英語組：提高英語記憶水平的教學策略；

4、藝術組：形成特長的有效策略；

5、體育組：學生運動習慣的培養；

6、綜合組：學生有意注意力的培養。

課題組活動安排：

九月：計劃+學習

第一次：制定子課題研究計劃。從研究專題中進一步細化。如：數學組的思維能力包括：

1、會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；

2、會用歸納、演繹和類比進行推理；

3、會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；

4、能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關係，形成良好的思維品質。課題組從中選一個小內容來進行研究。第二次和第三次，各組學習小課題相關的'理論資料。

十月：聚焦+磨合

各個子課題組聚焦課堂，確定一節研究課，在組內採取一課多輪的方式進行研討，凸顯研究主題。各組主動邀請教學顧問參與聽課活動。

十一月：展示+評析

學校舉行課題研究課比賽活動，充分展示各個子課題組的研究成果。第一節課主講教師講課，第二節課由課題組成員說課：研究主題在教學中如何得到體現；其他組教師對課進行現場評析。

十二月：總結+提升

各組圍繞研究專題，進行認真反思和總結，圍繞專題，每組上交一份課例，以課例的形式展示各組的研究成果。

各組在小課題研究實施過程中，先是進行理論學習，然後以“課例”的形式，組織成員課堂觀摩、行動研究進行以問題解決的校本教研，實現“一課多議”，或“同課異構”。

教科研工作計劃14

一、指導思想

以學校工作計劃爲指導，以區教育局教科研計劃爲依據，以促進教師的專業發展和快速成長爲重點，以日常教育教學爲研究對象，堅持教研科研一體化、教育教學一體化、研訓一體化的原則，廣泛開展以校爲本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉化和應用，逐步形成以校本化教研科研爲重點的可持續發展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

二、工作目標：

1、進一步更新教育觀念。加強思想引領和學習培訓，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現以學生髮展爲本和素質教育要求的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。

2、紮實開展校本教研。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“以任務驅動型教研、問題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學反思”等多元化的校本研究活動。

3、進一步提升教師的專業素養和教育科研能力。構建教師個人專業發展規劃，全面提升綜合素質和業務本領爲目的的教師專業發展成長機制。

4、深入紮實推進課題研究。鞏固已結題的科研成果，繼續深入紮實的開展好課題研究，解決問題，改進教學，力求取得更好、更大的成效。

三、具體措施

1、以學習促反思，提高認識

繼續通過理論學習來更新觀念，不斷增強課改意識，提高課改能力，促進教師對自身教育教學行爲的反思分析，從而不斷提高教學水平。

（1）組織教師深入學習課程改革的相關理論及其他現代教育教學理論，及時瞭解教改動態和前沿理論，並能把理論學習與教育教學實際、課題專題研究相結合，爲課堂教學服務，幫助分析與解決課堂教學中的實際問題。

（2）及時開展多種形式的學習培訓，採取多元的學習方法，個體學習、專題講座學習與合作學習相結合，通過自我反思、合作交流、專業引領等學習途徑不斷滿足自身需求，提高學習實效。

（3）在學習的基礎上，教師要結合自己的學習體會、實踐體會，積極撰寫教學反思、教育隨筆、案例分析等，並能與同伴開展專題交流，分享經驗與收穫，同時進一步提高學習認識，學有所得。

2、以課題促研究，深化改革

深入開展課題研究，以課題研究爲突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。

（1）定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究人員注意記錄好研究資料，彙報課題研究情況；要認真做好課題研究的'階段總結報告或研究結題報告，撰寫一篇與課題相關的經驗論文或案例。

（2）課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。

（3）抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，蒐集、整理課題實驗有關原始資料；加強課題實驗工作的階段總結。

3、以活動促發展，豐富內涵

充分發揮校本培訓在促進教師專業成長和學校內涵發展中的積極作用，求真務實地組織校本教研活動。

（1）制定教師個人專業發展規劃，建立專業成長檔案袋。

（2）落實各類教研活動計劃，實施備課組教研活動制度。教研組形成規範有序的研究氛圍，每月組織2次以上的集體研討活動，圍繞教學工作中生成的核心問題，提出解決問題的措施，有活動方案、記錄與總結。

（3）重視以“課例”爲載體的課堂行動研究，積極開展任務驅動型教研、問題解惑型教研等多種教研方式；

（4）組織校內課堂教學競賽活動，努力實現學校教師在區級以上教學競賽中獲獎面大，層次高。

4、以宣傳促推廣，注重交流

努力發揮骨幹教師的示範作用，及時向兄弟學校、社會各界介紹我校教科研工作動態，宣傳教科研工作成果，以期產生良好的社會影響，提高學校教科研工作的知名度。

（1）及時報道我校的教科研動態、亮點。

（2）積極向上級推薦教師的教育教學論文或案例，充分發教科研作用，交流、推廣教師的教科研成果。

（3）將優秀教學案例、教學反思、研究報告等整理、彙編成冊，；展示我校教師實施校本教研的亮麗風采。

（4）完成有關部門佈置的工作。

四、具體安排

1、二月：召開教研組長和課題組長主持人會議，制定新學年的工作計劃，安排新學年的工作。

2、三月：舉行語文學科閱讀課比賽。

3、四月：舉行英語學科口語交際課比賽。

5、五月：學生經典閱讀比賽。

6、六月：學生課本劇表演比賽

7、七月、對學校教科研工作進行總結，教研課、教學反思等檢查彙總。

教科研工作計劃15

時間總是如流水一樣在我們眼前匆匆流逝，經過一個暑假之後，新的學年來臨了。美術組將以全新的面貌對待和完成新學期的教育教研工作。本學期我們將一如繼往地認真學習和貫徹全國新課程改革的精神，進一步深入學習新課程標準的有關內容，深刻認識基礎教育課程改革的重要性。堅持在新課程標準理論的指導下，結合我校美術教育的實際情況，繼續以“抓課堂實效、辦特色教育”爲指導思想，開展各項工作。爲了進一步提高學生的美術素養，加強學生的美術專業成長，使我七小的.特色教育的發展更加主動，本學期將繼續推進美術學科的第二課堂建設，開展興趣小組活動，培養學生興趣，拓寬了藝術教育渠道，豐富了美術教育內涵，爲我校的特色辦學打下了良好的基礎。

一、工作目標。

1、立足第一課堂，美術組同心協力堅持按高效課堂模式上課抓實效。美術教育是一種文化教育，要通過各種形式對學生進行傳統的文化藝術教育和當今的藝術文化教育。通過各種方法特別是現代教育手段採用形象直觀的教學形式即能引起學生廣泛興趣的，符合兒童認知規律的教學方法來提高學生的學習興趣，達到積極的教育效果。

2、紮實好第二課堂教育工作，積極主動把特色藝術教育推向新的高度。

3、堅持以人爲本，紮紮實實抓美術教研，提高每位教師的職業素養和專業基本功,做到互幫互助,羣策羣力,做好教師成長建設工作，美術教師平時堅持做好美術作品的原創工作。

二、工作重點。

1、平時工作中，認真備好課，在新課程指導下積極參與課堂教學改革和研究。並按學校統一安排美術組教師上好美術公開課。強化集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學內容、重點、難點，討論教學疑點，談教學設想。要在教育、教學具體業務上幫助和提高民族教師，在備課、上課、等方面給予具體指導，做到相互學習。每位老師每學期保證聽課不少於15節，聽課後，及時評課、議課。要讓全體老師都有課改意識。提高教師的整體素質，從而提高課堂教學質量，做到每節課上課有教案，教案要詳細，有教學後記。

2、抓好特色美術興趣小組，有計劃、有活動記錄。鼓勵學生參加各級各類書畫比賽，力爭爲校爭光。

三、校本教研。

1、教研活動與藝術特色教育結合，教研活動做到：學習有理論、實踐，工作有計劃到位、教學有自己的措施和風格。繼續開展本美術課教學的研究，本組所有教師根據自己實情總結經驗,撰寫教育教學心得體會,反思,積極投稿參加各級論文評比。

2、重視平時教學資料積累和收集並及時總結，及時反思寫好案例、論文並及時上傳網絡，充分利用網絡優勢擴大美術教學的影響力，建立,完善美術教師的個人博客，達到教育資源的共享。

3、進一步加強信息技術與課程有效結合的研究。搞好美術教學資源的建設，把優秀美術作品上傳網絡，積極開展網上教研互動活動。

四、教育科研。

美術組老師要深入鑽研和創造性地用好教材。使自己的美術課堂組織方式教學方式靈活多樣，有利於學生主動地、生動活潑地投入學習。

五、教研活動安排。

8月

1、制定美術教研組計劃。

2、制定教學進度計劃。

3、制定美術組集體備課計劃。

4、制定美術組教研計劃。

5、建好美術特色班。

9月

1、每週四美術技能培訓。

10月

1、美術組正常訓練、教研。

2、學校比賽課課及評課。

3、每週四美術技能培訓。

11月

1、每週四美術技能培訓。

12月

1、每週四美術技能培訓。

1月

1、藝術特色課彙報展示。

2、組織美術期末考覈。

3、撰寫美術教學工作總結。

我們美術組的教師在校領導的引導下，齊心協力，團結拼搏，共同努力，相信只要我們紮實的工作，無私的奉獻，一定會將我校的美術工作朝着較高的目標推進！