化學備課組工作計劃（精選12篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又有了新的工作，是時候開始制定工作計劃了。好的工作計劃是什麼樣的呢？下面是小編整理的化學備課組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

化學備課組工作計劃 1

一、指導思想

以學校工作計劃爲指導，圍繞教導處工作要點，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，提高課堂教學效益，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創造性得到真正提升。關注本備課組教師素質的提高，努力做好教學工作。

二、具體措施：

1、教研活動做到主題明確、注重過程、人人蔘與、研討、反思、總結。強化教師個人的自我實踐，自我反思。

2、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定主備教師）。學期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材爲主的集體備課活動，教師深入鑽研教材、理解教材，從而提高課堂教學的效益。

3、要求備課組成員認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習化學的積極性，留意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，瞭解化學與日常生活的密切關係，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。

4、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。培養教師的教學反思習慣，讓教學反思成爲提高課堂教學質量和教師研究能力的有效手段。根據學校工作重點，全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

5、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解實驗探究內容，在平時的'教學中滲透歷屆中考的題型及方向。

6、通過單元考，摸擬考，進行分析，分析本屆初三學生存在的問題，提出下一階段的工作要求。

7、繼續開展教學研究，進一步加強聽課、評課活動，要求聽課有記載，有點評。

8、鼓勵教師撰寫教學設計，教學反思及教學論文，互相學習、互相交流。

三、工作目標：

以“提高化學科中考成績”爲目標，正確科學地引導和教育學生，增強學生的緊迫感和壓力感，在保證教學效率的前提下，開學初儘快結束功課，爭取第六週進入全面複習。力爭中考化學科取得好成績。

化學備課組工作計劃 2

一、工作思路

化學備課組的全體成員將認真學習教育教學理論，積極投入新一輪的課程改革。在教學過程中，去做學生的貼心人，使培養出來的學生能夠適應時代，並使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化。

二、常規工作

1、加強集體備課組建設，堅持每週活動一次，集體備課時間定爲每週一上午第一節課、地點定爲初三辦公室、具體任務：杜麗紅負責第一章《化學的魅力》，葛金妮負責第二章《浩瀚的大氣》，陳靜華負責第三章《走進溶液世界》，張蕾蕾負責第四章《燃料及其燃燒》，充分發揮集體智慧。備課組的各位教師均要參照備課組指定的教學進度，結合本班學生實際，再製定或調整各班相應的切實可行的'具體的教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。

2、進一步完善初三化學教學資源庫、備課資料庫、題庫的建設，創建初三化學圖庫，充分應用現代教學技術；

3、面向全體，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，重點從解題速度和強度方面進行要求，對基礎較差的學生，可以把要求適當降低，幫助他們樹立起學習的信心，立足於每個知識點，多得分。突出練的主線，充分發揮學生的主體作用。複習課上，教師的任務是幫學生把每個知識點都轉化爲基本技能，堅持以學生爲軸心，做到精講多練。

4、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

5、堅持組內公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度，促進全組同志共同提高、共同進步。要求教師在課堂教學要講究教法，培養學法，做到程序要規範，環節要緊扣，知識要落實，能力要提高。

6、加強課堂教學研究，積極撰寫教學片段、情景設計、教學案例、教學反思、學生學案等，提高課堂教學能力及教科研水平。

7、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因爲多媒體不但能強化課前研究，而且還要優化教學過程，還能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

化學備課組工作計劃 3

一、工作思路

貫徹落實《20xx學年度第一學期新北區教科研工作要點》和《常州市教科院20xx學年第一學期中學化學教研工作計劃》，積極推進新課程改革，以教師的專業發展和學生的核心素養培養爲根本，以學科課程建設和課堂轉型爲抓手，加強對課程與教材的研究，加強對課堂教學實際問題的研究，立足服務，科學指導，有效管理。

二、重點工作

1、加強對課堂教學有效性的研究與反思，努力轉變課堂教學方式和學習方式。

2、加強對課程資源的開發和利用，做到共享資源，分享經驗與智慧。

3、加強對中考命題及作業改革的研究，確保新授課教學的針對性、方向性和合理性。

4、加強對教研方式的研究，強化對學科教師的培訓，立足校本教研、強化區域教研、推進網絡教研。

三、具體工作

（一）教學研究

1、進一步強化教學規範，落實課前準備、課堂教學、課後補償的基本環節。尤其要在課前備課上花時間、想方法、下功夫，一是要注重各知識板塊整體問題串的設計；二是要注重對分解重點、難點的啓發設計；三是要注重課堂上知識、方法和思想的歸納設計。

2、啓動新一輪課堂轉型工作，通過集中培訓、教師組長示範、教研員示範推動教與學方式的轉變。加強對各種課型的研究，注重教材的解讀、教法與學法的創新；加強對中學化學學科關鍵能力、關鍵問題的研究；加強對課堂教學中的核心問題的研究。

3、推進作業設計的改革。一要注重練習與課標、教材及當堂教學內容相一致；二要注重針對練習檢測後反映的問題進行專題性、鞏固性的補漏補缺設計；三要注重教學資源的積累和更新，並能根據學生的實際情況及時調取使用；四要注重基礎性和拓展性相結合，讓不同學生對作業有選擇性；五要注重知識性、閱讀性與實踐性相結合，課時訓練、單元鞏固等短期與長期相結合。

（二）課程建設

1、加強對現行使用教材的研究，研究教材編寫意圖、欄目特點和功能，研究教材內容的呈現方式，研究使用教材面臨的具體問題，從課程的高度注重對教材資源的開發與創生，嘗試對教材內容的整合和調整，實現國家課程校本化實施，以利於本校學生更好地發展。

2、注重學校的校本課程的開發，創造條件、提供機會進行校本課程開發的經驗交流與問題研討，在立足校本的基礎上加強合作。

3、結合學校辦學目標、學生實際和教師現狀，梳理和完善各校化學學科課程方案，並逐步實施。

4、推進學業質量評價改革，從表現性評價（興趣、能力、習慣）和測試性評價（平時作業、長程作業、綜合測試）等方面對學生進行多元化評價，提高學生學科學習的興趣，提升學科的關鍵能力。從學生自評、同伴互評、教師評價等方面進行多樣化評價，改變評價主體，促進學生的'可持續發展。

（三）隊伍建設

1、加強化學中心組建設，發揮好學科中心組成員示範、引領作用。定期開展好學術討論、經驗交流、方法指導、觀摩學習等活動。

2、加強學科組長的培訓，促進學科組長不斷提升自己的規劃、實施、引領、組織等能力。本學期一方面以學科課程建設、課堂轉型再認識、學科核心素養等主題對學科組長進行培訓，另一方面通過教研組長示範課、本校課堂轉型的微型講座等方式促進教研組長的自我提高。

4、組織開展第六屆化學駿馬杯基本功比賽，豐富比賽內容，創新比賽形式，一方面整體提升化學教師的教學素養，另一方面爲全省青年教師基本功競賽選拔苗子，提前做好參賽準備。

5、開展信息技術與化學教學整合的培訓。本學期結合今年中考出現的“壓力傳感器”，開設數字化實驗教學專題研究課，同時進行電子白板使用的培訓。

6、對學生學習過程中突出問題進行專題資源的積累，例如語言文字敘述的規範、錯題資源等。

化學備課組工作計劃 4

九年化學備課組承諾，在新學期將更加努力做好學校的各項工作，保質保量的完成教學工作。本學期工作計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃爲依據，圍繞教導處教學工作要點，樹立全面質量治理意識，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，紮實推進課改的實施，積極投身課堂改革，提高課堂教學效益，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創造性得到真正的張揚和提升。關注本備課組教師素質的提高，努力做好教學工作。

二、工作要點及具體措施：

1、教研活動做到主題明確、注重過程、人人蔘與、強化實踐、研討、反思、總結。強化教師個人的自我實踐，自我反思。

2、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定主講人）。學期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材爲主的集體備課活動，教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

3、要求備課組成員認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習化學的積極性，留意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，瞭解化學與日常生活的密切關係，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解實驗探究內容，在平時的教學中滲透歷屆中考的題型及方向。

5、通過單元考，中考的三輪質檢進行分析，分析本屆初三存在問題，提出下一階段的工作要求。備課組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。

6、繼續開展教學研究，進一步加強組內聽課，評課活動，要求聽課有記錄。

7、分層教學，讓學生共同提高

面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的.難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的理解和應用，重點從解題速度和強度方面進行要求，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；對基礎較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識爲主，幫助他們樹立起學習的信心，利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫，立足於每個知識點，多得分。在作業的佈置上，根據學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固，爲學生減負。

8、拉差補缺，提高年級平均分

要提高年段平均分，就必須抓好學困生的工作，儘量減少差生面，保證及格率，降低低分率，讓後進生不拖學校後腿，各章節知識點抓落實，作業、練習交上來的都要批改，還可以課堂小練習的形式面批，及時查漏補缺，加以鞏固，做到穩紮穩打，落到實處，讓課本上的知識真正轉化爲學生頭腦中的東西。

9、遵循學生的學習規律，讓他們在教師所構建的教學情境中不斷成長：

（1）四個“重視”：重視基本概念的教學，重視化學用語的教學，重視元素化合物知識的教學，重視實驗教學

化學是以實驗爲基礎的學科，教材新增了8個學生必做的基礎實驗。加強化學實驗教學，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。元素符號、化學式和化學方程式等是用於表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎也十分重要。在教學中注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。

（2）加強信息技術與學科課程的整合

如何利用多媒體信息技術幫助我們提高教學質量與效果也是我們本學年備課組所關注的。要利用好多媒體設備這一資源，爭取把多媒體應用到化學教學中，因爲多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，還能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

（3）在教學中貫穿人文精神。

在學生當中，爲學習而學習的情況並不少見，他們不知道自己爲什麼要學化學。因此，備課組希望通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生團結協作、勇於創新的精神，喚起學生去關注身邊環境、關注社會，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

化學備課組工作計劃 5

一、指導思想和目標

認真貫徹擁護並執行江蘇省新課程改革方案，認真落實教育局、學校下達的教學任務：選修化學的本學期完成《化學反應原理》專題三和《物質結構》；不選修化學的同學本學期衝刺4A，完成整個複習和模擬訓練。以教學大綱爲依據，緊扣教材，有目的有計劃組織教學，使學生對所學知識融會貫通，在此基礎上不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，並注重培養學生科學探究的思維。

目標：達A率70%

二、重點難點分析

溶液中的離子反應是高考必考內容，而且有一定的難度，是化學平衡的延伸；物質結構是研究微觀性質本身就有難度，在高考中是較重要的。

三、課時數

化學選修：2課時/周

化學必修：5課時/周

四、具體措施

1、每週二各召開備課組會議一次，佈置本週的`教學任務及教學活動的具體開展、教學內容的關鍵點和需要注意的細節、課堂教學的設計等，總結本週教學任務完成的情況，結合學生反饋的信息。共同探討教學中還存在的問題及改進、彌補措施。

2、利用午休等空餘時間加強與學生的交流，特別是在學習較難章節的時候，及時瞭解學生的掌握情況，根據問題的出現調整教學方法，側重問題教學。加強與後進生的交流，解除包袱、樹立信心，逐步提高他們的成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。

3、每月出好一份試卷並用好，以及及時總結，從而隨時跟蹤學生的化學學習。

4、充分利用晚自習，做好學生鞏固知識和查漏補缺的引導工作，也可適當利用一節課進行知識的小測試，並根據學生自己的掌握情況，輔導知識盲點和薄弱環節。

5、加強與兄弟學校的學習與溝通。

6、本學期前兩月重點是衝4A，全組老師要求思想重視，拿出百分之百的幹勁來。每節必修課要求先研究考綱再備課，真正做到要學生少走彎路。並每天一小練，有練必改。

五、參考資料

備課組主要用好兩本參考書，一本是《中學教材全解》，另一本是《化學同步學案》，對化學學有遺力的同學建議自願訂閱一份化學考試報，總之通過一切手段提高學生學習化學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法，取得良好成績。

選修

周次日期教學內容

略

化學備課組工作計劃 6

一、指導思想

根據我校“高質量，輕負擔，學生全面發展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養學生“會學習、會做人、會生活”的育人基本目標，開展我組的教學工作。

二、苦練內功

提高教師的素養，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專刊和雜誌，提高自身的業務水平。只有持續的多方面的吸取營養，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。

三、加強備課組活動

積極參加市、區和校內組織的教研活動，採取“三級四步”的備課模式。備課過程中一定要認真研究學生、學法，研究學生的興趣、層次、能力和需要，在教學過程中處理好主導和主體的關係，切忌以老師的思維代替學生的思維，以老師的表演代替學生的.參與，把激發學生的學習興趣、培養學生的思維能想象能力放到課堂教學的重要位置。

重視作業以及課外輔導的研究，作業的優化和分層，課外輔導的針對性和實效性，通過深層的研究使我們的課堂教學既紮實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養能力。加強備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題的規範性指導，不僅要“會”，而且要“對”，找準考綱內學生經常錯的知識點、能力點、測試點，作爲我們複習的重點。

四、有針對性地開展第二課堂活動

1、廚房中的化學由衡老師負責。

2、生活中的化學現象由王老師負責。

3、化學與健康由張老師負責。

4、科學探究和試驗操作由馮老師負責。

五、子課題研究的彙報課

化學備課組工作計劃 7

一、備課組工作指導思想

以教學爲中心，紮根於課堂，認真落實教學常規，全面踐行樸實教學模式，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質量。

二、備課組現狀分析

高一年級化學備課組現有6名化學教師，其中3名高級教師，3名中級教師，均有高三教學經驗。年齡上以中青年爲主，結構合理，教學能力整體較強。本屆高一備課組有優秀的傳統，能團結合作，互幫互助，相信能形成合力，順利完成各項工作任務。

三、工作目標

1、備課組集體備課達標目標

針對起始年級的學生特點和本屆學生的學情實際，對每節新授課都由一人現行進行充分的準備，再全體備課組成員根據教學大綱對教學內容進行充分的研討，力爭把握準確，不超標，不加量，着重加強化學雙基內容。

2、備課組課堂教學達標目標

根據新課程改革的要求，認真完成教學任務，授課過程中認真踐行樸實教學模式，時刻關注學生的學習情況，多方面進行交流互動，反饋總結，讓學生對所學內容充分理解。並在集體備課時間互相交流學生情況，積極進行教學反思，以準確把握教學效果。

3、備課組研究目標

認真研究教學大綱的變化和要求，認真研究本校學生的學習實際，加強教學目標的達成及江蘇學業水平測試、高考試題和方向的研究。

4、指導學生課外活動目標

充分做好學生的動員工作，有針對性地做好學科學生的輔導教育教學，力爭在參加在化學競賽中取得好成績。

四、主要工作思路

1、強化集體備課

根據 “集體備課制度”進行集體備課，時間是星期四下午，具體流程爲：按照集體備課計劃表，每次活動由一位教師主講，全體備課組成員參加。由主講教師把備課的主要內容打印成文，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業佈置等向備課組成員闡述。然後，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然後對教學設計進行修改，形成基本統計的教學設計，然後由主備人員把修改後的教學設計發給各成員，作爲各成員課堂教學的藍本。並相互交流教研活動時除討論備課情況外還及時反饋各班學生的學習情況，提出應對措施。積極利用現有的現代教學輔助手段，備課組成員間進行必要的教學資源共享。

2、 注重高效課堂和有效作業

在集體備課的基礎上，每個教師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數，並且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節課，向四十五鍾要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業、認真批改作業、認真組織考試、認真課後輔導。

樹立全備課組一盤的思想，做到統一備課、統一教學進度、統一教輔資料的評講、統一練習、統一考試和統一批改。

3、 注重學生能力的培養

在課堂教學中充分體現以學生爲主體的新課程教學理念，努力創設情境，培養學生的創新精神，培養學習自主學習的能力、勇於探究的.能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。

4、重視非智力因素在教學中的作用

平時多與學生談心，瞭解他們的學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。

5、 加強教學科研活動

爲了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動，大力倡導組內聽課、評課活動，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。

6、 注意因材施教

重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優和補差工作，對學生分層次教學，做到有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收。

7、做好本學期兩次段考的命題工作

本學期有兩次段考和一次期末教學檢測，是檢查學生學習情況和教師教學效果的良好契機，試卷質量和閱卷質量尤爲重要。擬爲專人命題、專人審題，力求能夠反映出真實的教與學的情況，爲階段性的教學調整提供重要的參考。

8、做好化學競賽輔導工作

高一第一次段考之後，任課教師推薦與學生自薦相結合，挑選部分尖子生利用年紀金牌計劃的契機，利用固定時間和固定場所對學生進行化學競賽培訓和輔導。認真鑽研競賽大綱、精心備好競賽輔導課。力爭在化學學科競賽中取得好成績。

化學備課組工作計劃 8

一、指導思想

認真貫徹我市教育工作會議精神和新課改精神，不斷優化課堂教學研究工作，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務處工作的具體要求、年級組的具體情況，積極推進和貫徹“問題式教學”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學校發展爲本，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，力爭讓初三化學學科的優質教學真正落實到每一位學生身上，不斷提升教師的教學設計能力、自身教學科研方面的能力、課堂的教學效果等。實現學校的教學目標是大幅度提高教學成績。

二、工作要點

1、加強備課組集體備課活動

（1）堅持兩週一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學中所碰到的疑難問題，資源共享。

（2）積極主動參與各級公開課的教學活動及聽課活動，提升各自教學工作的質量和水平。

2、聚焦課堂40分鐘的教學實效

（1）繼續對問題式教學堂課改理念在課堂教學中的落實，以教師教學方式的有效改變來帶動學生有效學習方式的'轉變，努力做到：精心於教學設計，重心於課堂教學，愛心於全體學生，以教學情境爲導引，培養學生的化學興趣。

（2）課堂教學要講究教法，培養學法。做到程序要規範化，環節要緊扣，知識要落實，能力要提高。

（3）要努力增設學生自己動手實踐的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究科學過程的樂趣，以此來獲得科學的學習方法。

（4）教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇於創新的精神。

3、爭取把多媒體應用到化學教學中

多媒體教學（希沃白板）能強化課前研究，能優化教學過程，能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等。還能進行輔助學生總結和反饋檢測等。

4、要正確理解教學研究對業務素質提高所起的重要作用，明確參與教學研究是自身的工作範圍，努力提高自身教育教學研究水平，總結教育教學經驗，自覺承擔自種公開課，研討課等，以適應教育發展的需要。

5、針對近年來中考命題的變化和趨勢，要進行研究，找出規律，精選習題，減負學生。

6、重實驗教學，重學生實驗能力訓練，認真要求開展實驗課。

三、授課進度及集體備課安排

周次：

教學內容：

備註：

備課：

化學備課組工作計劃 9

一、現狀分析：

我校高二化學備課組共有5位老師，而且都爲中青年同志，其中高級教師一名，中級四名，教學經驗豐富。本組絕大多數同志任教3個班的化學課，且班級生數多，任務重，但大家毫無怨言。同志們的敬業奉獻精神，認真工作態度是完成本組工作的有力保證。

本組從人數看是一個較小的組，從年齡結構看是一個年輕且特別能戰鬥的組，從學歷層次看所有老師都是本科以上學歷。但面對新的形勢還存在明顯的不足，本學期，我們將繼續加強集體備課，深入教研，提高全組的戰鬥力。

二、工作目標：

1、完成學校工作：按時、保質、保量完成學校工作計劃中規定的一切工作。

2、集體備課方面：開好每週的組內公開課，微型課。提高集體備課實效性，以進一步提高課堂教學效益。

3、教科研方面：積極參與教學改革，積極參與教科研活動。力爭本學年度有較多老師的科研論文在專業雜誌上發表。

三、具體措施：

1、營造和諧、積極的教研氛圍，積極拓展教師教研的時空。羣策羣力做好教學工作，深化素質教育。本組把教學工作作爲深化素質教育的中心工作來抓。開展經常性的教學工作，做到每次活動均有目的、有計劃、有總結。堅持教學常規規範要求和督查。常抓不懈，抓出質量和效益。培養青年教師也是做好教學工作的重要環節，備課組通過給任務、壓擔子、結對子的辦法，幫助其儘快成熟。共同研究課考綱、教材、學情，精心設計教案，從效果、風格、藝術上進行思路設計和實施。讓老教師爲其上好“示範課”、“優質課”，最後讓青年教師上好“彙報課”。凸現化學特點，重視實驗教學，爲提高教師的實驗素質，備課組組織實驗操作比賽，在比賽及觀摩中探討操作要點，力求準確、規範、熟練，使全組教師素質全面提高。本組成員還可以隨時隨地，有感而發，不拘形式，但求真誠交流，互相啓迪，共同進步。充分體現以人爲本原則，從而調動教師“真教研”的熱情與需求，讓教研組充滿生機與活力。

2、廣泛開展多種教研活動，不斷推進素質教育、教改、教研進程。結合化學學科特點，通過備課組教師協作，組織學生進行各種參觀考察，實地研究，查閱資料等手段進行研究性學習課探究；以“知識、技能的形成與發展”爲教學主線，以“發展學生創新思維”爲教學重點，以“培養學生髮展性學力”爲教學目的的“自主探究性學習”教學模式正在試行；還有“情境式”教學；實驗課的“分組式”教學、“互動式”教學等等都旨在遵循課堂教學啓發性、互動性、探究性的原則，創設寬鬆和諧的互動情境，重視人的發展、個性的張揚、能力的全面培養，充分調動學生的主動性，提高學生的參與程度和課堂注意度，體現以發展學生爲本的新課程理念。此外還組織教師進行計算機培訓，提高課件製作水平，合理使用現代教學手段，教學設計符合學生的最近發展區。強調通過實驗，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

3、發揮備課組集體作用，廣泛採集各種高考、競賽信息，集體攻關，進行試卷的收集、編寫、整理，保持資料的完整性和延續性。提高教師對考試要求的理解能力，命題能力。通過對考題的分析，成績的評價，及時優化教學過程，提高教學質量。力求在各種考試、競賽中提高成績，贏得聲譽。

4、加強集體備課，上好微型課。充分發揮集體的智慧，羣策羣力，擰成一股繩，提高教研活動的實效性。通過互相交流，深刻領悟“四+五”課堂模式及相互聽課、評課，力求課堂的高效性。

四、教學計劃：

1、學生情況分析

本屆高二共有4個物化班，12個必修班，學生總體素質不高，在高一時很多的`基礎和智力因素懸殊比較大，這給教學帶來難度。另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務。

2、教學目標

（1）加強學法指導，讓學生端正態度，讓更多的學生能積極投入到化學學習中

（2）課堂教學聯繫生活實踐調動學生學習化學學科的興趣，培養學生在學習化學和解決化學問題時能理論聯繫實際

（3）以化學新課標爲指導，以校組工作計劃爲參考，繼續推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。

3、基本措施

（1）集體研討，精心編制好每一節課的導學案。

（2）發展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關資料，蒐集素材，做好“家庭小實驗”。

（3）對基礎知識進行歸納整理並印發給學生，使基礎知識強制過關。

（4）課堂教學儘量採用啓發式教學，突出學生的主體作用，發揮老師的主導地位，培養學生的思維能力，多用啓發式、探究式和“講――練――評”相結合的教學模式，提高學生的認知水平，培養學生分析問題和解決問題的能力。

化學備課組工作計劃 10

一、指導思想

轉變教學觀念，更新教學方法，着眼於培養學生自主學習的能力，減輕學生的學習負擔，提高課堂教學效率。創建和諧師生關係，在化學教學中滲透環境教育和愛國主義教育，認真研究中考說明和課程標準，做好中考複習工作，全力以赴，實現中考目標。有序開展教研活動，創建學校優秀備課組。

二、目標、要求

1、抓好初三化學新教材教學工作和中考複習工作，做到複習目標明確，練習有針對性。爭取在中考中獲得好成績。

2、充分利用課內外教學資源，做好綠色化學的教育教學，讓學生體會到生活中處處有化學，化學促進了社會的發展，並在消除污染方面正做出貢獻。

3、根據上學期期末成績，及時調整教學方法，課堂教學中注意尖子生的培養，爭取每班的尖子學生人數都達到預期的目標。關注後進生，提高整體的學習成績。

4、做好課題研究準備工作。收集好第一手資料，使之促進教學，提高教學質量。

5、對每一次備課組活動進行記錄，並上傳到教研組博客上。

6、對每一份資料進行優化，並上傳至oA上。

三、開展教學研究，提高教學質量的主要措施

1、學習新課程標準及課程標準的解讀，把握新教材的理念並滲透到課堂教學中。研究中考說明，備課組成員對每一知識點作出解釋，作爲複習的指導依據。

2、落實教育教學常規，加強集體備課。定時、定人、定地點每兩週進行一次集體備課，分析教材教法，進行集體討論，相互完善補充。每人按教時備好每一節課。本教研組集體備課時間爲雙週五下午第一節課。

3、學習兄弟學校教師的成功經驗，學習他們的優秀的、先進的教法。開展課題研究，改進自身的教學方法，調動學生的學習積極性。

4、對第8、9兩章，教學中應發揮這兩章的.科普功能，讓學生初步瞭解化學與食品、能源、材料、環境之間關係的認識，由此拓寬學生的視野，提高學生的化學素養及學習化學的的興趣。

四、主要活動

1、組織好初三化學“金鑰匙”競賽的報名和初賽活動。

2、做好感知網校的報名動員工作。

3、報名太倉市化學評優課活動。（許敏、陳麗參加）

4、組織好百節好課活動。

5、第四周（3月22日）蘇州市基地校教學活動。

6、第5周太倉市初中化學學科工作組研訓活動。

7、第5周（3月28日）感知網校學科培訓。（身邊物質的教學）

8、第7周（4月12日）省初中化學“金鑰匙”預賽。

9、第8周（4月20日）省初三“金鑰匙”複賽。

10、第11周（5月6-8日）初三中考模考。

11、第11周太倉市初中化學學科工作組研訓活動。

12、第12周（5月16-17日）蘇州市初中理化生實驗操作考查。

13、第14周太倉市初中中考化學複習課研討。

14、全體成員觀看“教學新時空”名師授課研討活動。

15、第17周（6月17-19日）20xx年中考。

16、第19周（7月2-3日）全體老師把握學科能力競賽。

化學備課組工作計劃 11

一、指導思想

在學校、年級組的領導下，高一化學備課組將認真執行學校各項教育教學規章制度，認真完成各項教學任務，以提高課堂效益爲核心，以備課組的建設爲重點，實現學生、教師的共同發展。

二、主要工作

1.完成一冊教材第五、六、七章，二冊教材第八章的教學。

2.進一步全面落實新課程理念，教學中注意落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等教育目標，改善課堂結構，堅持“以學生爲主體、教師爲主導、思維培養爲核心”的`教學思想，努力提高教學效益，充分重視對學生的學法指導，使學生學會學習、學會思考、學會歸納。

3.備課組建設

（1）加強備課組內研討，認真進行每週2次的備課組活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人。探討有效教學方法、集體備課、資源共享，並且注意收集本學科新的教學信息，備課組長及時記錄組內老師參加備課活動的情況。

（2）加強對青年教師的培養，瞭解並監督組內青年教師的備課、上課和作業批改情況，切實抓好“六認真、四個必”，使青年教師能更好成長。

（3）開展好組內公開課的觀課、評課、議課，促進組內教師探索新的教學模式，激發課堂教學活動，實現課堂教學的不斷超越。

4.樹立全局觀念，合理控制作業量。

例題的選擇和習題的配備根據每個班的實際情況精選精留，做到“大統一、小靈活”。要充分重視教學個噢成的反思，認真進行考試質量和作業情況的分析，及時查找問題並及時解決，而不是靠超負荷的作業量來提高考試成績。

化學備課組工作計劃 12

化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯繫、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢?我們高二化學集備組在組員的共同努力和摸索中，有不少的體會，現總結如下：

首先，我們通過研究學生，深感文、理學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進行因材施教的陣地。對同一年級不同層次的學生和班級採取以下分層教學對策：

一、教材一致進度統一

我們文科班在教完《化學與生活》這本教材後，對必修1、必修2內容進行系統、全面的複習，還舉行年級2次的模擬考，並且根據各班、各生的不同情況進行分層次的強化考試。由於藝術班學生的特殊情況，我在最後一個月利用每天中午的時間給基礎差的學生進行補缺補漏。最後，經過大家的共同努力，我們取得及格率98%，優秀率94%的優異成績，順利完成任務。

理科班學生上學期完成了《化學反應原理》的教學，下學期完成了《物質結構與性質》《有機化學基礎》的教學，並且在每一單元、每一專題、每一模塊結束後都能及時對學生學習效果進行檢測，通過不斷複習和補缺補漏，在每期的期中、期末考中，學生也都取得教優異的成績。

二、因材施教，教法有別

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。比如文班採取以綱爲綱、以本爲本，對理班學生採取以綱爲綱，適當拔高,彈性調節。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。

根據學生的情況大致可分爲三類。第一類是C層學生，他們原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強;第二類是B層學生，他們原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強;第三類是絕大多數的文班學生和A層少數理科學生，他們原有知識基礎差、學習方法差、學習信心沒有。針對學生這種情況，我們對各層學生的.學習方法指導輕重有別。

指導第一類學生時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習,讓學生學有餘味。指導第二類學生時，讓他們對教師講解的題目先理解、掌握，再配一些中等難度的題目，讓他們能跳起來摘桃子。指導第三類學生時，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣。他們最主要原因是由於沒有閱讀習慣,不會閱讀教材。針對這種情況，我們制定明確、具體、帶啓發性的閱讀提綱，讓他們從中瞭解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁註以備複習和重點學習之用，記下閱讀中發現的疑點，促使學生帶着問題積極思維，認真聽課。然後，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養成先閱讀、後解題的良好習慣，從而提高學習能力。總之，堅持由學生自己閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利於學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課後教學有主次

課後輔導、作業批改、單元測試等工作是課堂教學的延續，是完成教學任務的重要環節。課後的作業批改，我們採用全批、加註提示、評語或面批等方法相結合，對於學生的學習能力和非智力因素的發展都有積極意義。作業其實就是的、即時的檢測，可以儘早發現各層問題，對症下藥，解決問題。

總之，本年度的高二文理科的教學，我們集備組能齊抓共管，共同努力，通過不同層次的教學，文科會考，理科模塊檢測都取得很好的成績，今後的教學中，我們還一如既往的齊心協力，共同抓好教育教學，爭取更大的進步。