有關音樂工作計劃模板錦集八篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的音樂工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂工作計劃 篇1

新的學期也伴隨着春天到來不期而至了。我們看到春的生機與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。爲了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現將這學期的音樂教研工作計劃如下：

一、指導思想

時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在區教育局以本年爲教學效益管理年的指導下，我們要以培養健全發展的合格人才爲宗旨，對學生落實素質教育，培養學生的想象力、表現力和創造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發展，更可以爲小學音樂教學提供條件，創造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。

二、任務及目標

音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務：

1、音樂組教師共同探討新課標後新的理念，鼓勵老師潛心鑽研上好每一節音樂課。在自身能力上，多進行老師基本功的.加強練習。

2、認真做好教學常規工作。

3、指導學生開展各項文藝活動，寓教於樂，充分發揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷於音樂。

4、堅持培養部分音樂方面的特長學生，開發他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，併爲他們創造表現自己才能的機會。

三、方法措施

1、開學初，音樂組教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學，充分調動音樂教師大膽嘗試的積極性，採用靈活多樣的方式進行教學。

2、堅持常規檢查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，並及時公佈總結，教學後做好反饋工作，抽一定時間進行分析、總結，以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱歌習慣。積極配合學校教研工作，完成網絡課、加強音樂中的美育和德育教育，

4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，讓學生開闊一下視野，體驗親自嘗試的快樂，充分體現音樂貼近學生的生活。

5、利用課堂、課餘時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿着自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，在鍛鍊中不斷進步。抓好學校的手風琴、舞蹈隊訓練，開學伊始組隊，並制定訓練計劃、時間、活動安排，爭取在今年的手風琴特色檢查及舞蹈在藝術節展演上拿出優異的成績，突顯學校藝術特色。

四、活動安排

三月份：

1、制定學科工作和教學計劃

2、進行日常課堂常規教育

3、組織手風琴隊節目排練，積極籌備手風琴區特色教育迎檢工作

4、舞蹈隊組隊、訓練，準備區藝術展演比賽

5、任娜老師積極參與教研室組織的音樂教師京劇培訓

四月份：

1、音樂教研組計劃、開展課題研討活動

2、開展教學研討活動，以認真嚴謹的態度，上好研討課。

3、配合區教研員做好年輕音樂老師聽評課教研活動

4、積極開展舞蹈、合唱、手風琴興趣小組活動

5、積極參與教研室組織的音樂教師京劇培訓

6、進一步完善舞蹈課

五月份：

1、配合區教研員做好年輕音樂老師聽評課教研活動

2、繼續開展教學研討活動

3、加強興趣小組的組織活動，籌備舞蹈隊參賽

六月份：

1、繼續開展教學研討活動

2、加強興趣小組的組織活動，籌備舞蹈隊參賽

3、任娜老師參加區音樂老師京劇學習展示活動

七月份：

1、上交各種檔案資料。

2、組織期末考查工作。

3、興趣小組、學科教研組總結

音樂工作計劃 篇2

一、指導思想：

以師生髮展爲本，立足課堂教學主陣地，研究音樂教育教學的熱點與難點問題，以問題解決爲着力點，探求音樂教育教學的有效性，探究名師培養途徑，完善工作室運行機制，實現合作互動，激勵共進。

爲了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，我們充分發揮專用音樂室功能作用。用多媒體上好每一節音樂課，還正確使用實物展示臺輔助教學，還每天輪流安排學生做好音樂室的衛生，每班有專門的.管理員負責管理，培養了學生的管理工作。學生課前按順序進入音樂室，在指定座位上入座，不得隨便走動和大聲喧譁。保持安靜準備上課。上課前需檢查自己桌架上的音樂用具是否齊全，如有缺損及時報告老師。音樂室得一切學具只能在音樂室上課時使用，不准許私自帶出音樂室。音樂器材如有損壞，立即報告老師，根據情節按規定作出賠償。下課後保持桌面整齊、清潔、擺好方凳、關好水、電開關及窗戶。

二、工作目標：

音樂室經常打掃，保持室內外清潔衛生。

每學期我對音樂實進行檢查，並進行總結，肯定成績，提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結並上交。

從以下幾個方面明確自己的職責：

1、音樂室由專任音樂教師擔任管理員並承擔相關責任。

2、音樂室的使用，須徵得管理員的認可，並按規定製度使用。

3、由管理員制訂本室使用計劃，管理人員要認真做好設備添置登記，並監督做好使用記錄工作。

4、室內保持清潔、安靜，不準隨便喧譁、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物。

5、凡出借的音樂用品如有損壞、丟失，要按價賠償。

6、凡借用音樂用品者一律填寫出借登記表，用後按期歸還;使用音樂用具，一律要填寫使用器材表，以免失散和造成不要的損失。

7、每次專用室使用後，要搞好室內整潔，關好窗，鎖好門。認真做好防盜、防火工作。

音樂工作計劃 篇3

一、指導思想：

我校女工委工作將繼續在校工會的領導下，緊緊圍繞學校教育教學中心工作，以促進女教職工建功立業爲主線，以提高女教師思想業務素質爲着力點，以維護女教職工合法權益和特殊利益爲主要抓手，廣泛調動女教職工參與學校教育教學和教學改革的積極性，開創我校女教職工工作新局面。

二、工作思路：

（一）我校女工委圍繞學校的中心工作，按照校工會的工作部署，突出女教職工的工作特點，本年度做好以下工作：

1、內強素質，提高教育教學水平

我們將利用學校政治學習和業務學習時間，鼓勵廣大女教職工勤奮學習，專研業務，發揮全體女教職工的積極性、創造性，提高女教職工思想素質，促進教育教學質量和管理水平的提高。

2、外樹形象，搞好家庭文化建設

我們將結合學校教育現代化提升工程建設和學校文化建設，加強教師師德建設。引導全校女教職工發揚“自尊、自信、自立、自強”的.精神，不斷進取，超越自我。按照精神文明建設要求，鼓勵女教職工在做好本職工作的同時經營和睦幸福的家庭，搞好家庭文化建設，努力提高家庭成員的思想道德素質和科學文化素質，做到家庭和睦，鄰里關係好，社會影響好，樹立健康、積極向上的社會形象，爲學校的建設和發展多作貢獻。

3、立足崗位，投身學校發展和建設中

我校女教職工佔全校教師的大多數，做好了女教職工的工作就是做好了學校的工作。因此，本年度女工委的工作重點就是引領女教職工自覺地投身到學校建設和發展的各項工作中去。通過表彰和宣傳女教職工的典型先進事蹟，營造一個比工作、比奉獻、比實績的良好工作氛圍，開創女教師工作新局面。

（二）紮實工作，切實維護好女教職工的合法特殊權益，爲女教職工的健康發展辦實事。

密切配合學校工會，最大限度的維護好女教職工的切身利益，爲女教職工做實事、做好事。關心女教職工的工作和家庭等各方面問題，發現問題及時爲她們排憂解難。本年度繼續做好以下工作：

1、繼續做好幫困送溫暖工作。我們將在生活上關心生病住院的女教職工，學校及工會及時慰問；遇到其無法解決的困難時，學校要出面協調幫助解決。

2、全面關心女教職工身心健康，普及科學保健知識，提高女教職工的生活質量。切實依法維護女教職工的合法權益和特殊利益。把促進解決女教職工的權益保護作爲維權工作的重點，切實維護好女教職工所應該享受的權利。

3、做好學校計劃生育宣傳工作及督導女教職工的婦檢工作。

4、開展對女教職工的工作、學習、生活態度的調研活動，發現問題，及時解決問題，做女教職工的知情人、報告人和解憂人。

三、活動安排

我校女工委在學校工會的統一安排下，積極開展各項活動。

1、二月制訂女工工作計劃

2、三月開展慶祝“三八” 國際婦女節系列活動

3、五月組織女教職工參加慶“五一”各種活動。

4、六月配合學校舉行“六一”親子活動。

5、九月組織女教職工參加教師節慶祝活動。

6、十二月配合工會開展評優評先的推評工作。

7、元月做好女工工作總結。

音樂工作計劃 篇4

校本研訓項目方案:

一、研訓指導思想

認真貫徹市、區教育局、教研室、學校相關工作意見,堅持以新課標理念爲指導,以各教育法規爲準則,結合學校音樂教學實際,把握音樂課程多元化、人文性特徵,全面提高音樂教學質量,促進學校藝術特色發展。

二、教研組成員分析:

本教研組成員共5人,分別在本校區和兩個分校區任教。除一人外,均爲任教3年以上教師。其中,中學高級教師1人,小學1級教師1人,小學高級教師2人。教學經驗豐富,教學研究能力強,有較強的責任心。

不利之處:5位教研組成員均兼科室任務,其中2人爲中層正職,學校行政事務繁多,且分散在三個校區,集中開展教研活動十分不便。

二、研訓目標和研訓重點:

加強音樂教師隊伍建設,提高教師素質;堅持以生爲本的價值取向,和以學爲本的研究方向,優化音樂課堂教學,豐富課餘音樂生活,培養學生審美情趣,發展學生個性,推進學校校園文化建設。

三、主要內容和基本形式

1.切實加強學習研討,努力提高綜合水平

加強教師理論學習和業務學習,將定期組織組內、外學習和平時查閱教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結合,深入解讀課程標準,更新教育理念,不斷提高理論修養。

2.認真落實課改精神,努力提高教學效果

⑴關注學生情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

⑵嚴格教學規範規範,以課堂教學爲中心,提高教學效率。

⑶構建“知識與技能,過程與方法,情感、態度價值觀”爲一體的教學目標體系;構建“以學爲本的”課堂教學模式,採用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式,鼓勵學生積極參與,大膽表達,在活動過程中體驗、感受,培養興趣,提高能力。

⑷靈活選用各種教學形式、教學方法,根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景,引導、鼓勵學生積極參與,圓滿完成教學任務。

⑸組織好課外活動,使課堂學習得以延伸,並使學生在活動中獲得新知,興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子,積累優秀作品,積極參加校內外音樂比賽。

3.致力追求以校爲本,努力提高教科研水平

以校本培訓爲主陣地,經常化、專題化、系列化開展教研活動,加大研討力度,不斷探索和實踐,努力提高教科研水平。

⑴重視自身業務學習和提升,強化基本功訓練,不斷提高專業和教學技能。

⑵積極開展集體備課,注重理解新教材,創造新模式,設計新課型,運用新方法,突出研究性、實效性。

⑶開展聽課、評課系列活動,做到聽、評、導、學,推動課堂教學效果的'提高,不斷豐富教師的教學經驗。

⑷以現代化教學理論指導實踐,不斷學習現代教學手段,大膽改革課堂教學,拓寬活動形式,改進評價體系,不斷總結,成長爲一名科研型的教師。

4.積極開發校本課程,爭取申報課題。

四、保障措施和預期效果

學校由陳曉飛副校長分管教研訓工作,屬教務處(教科室)管理,教研組長作爲召集人,按照學校教科研工作部署,組織開展本組教科研日常工作。

本學期預期達到的效果有:

1、開展2-3次教研活動(集體備課、上課、評課);

2、教研組成員每人撰寫教學案例或論文1篇、評課稿2篇、讀書心得1篇、讀後感1篇;

3、每人每學期完成讀書筆記4篇(手寫)、聽課10篇、聽講座5篇;

4、每人每學期開出公開課1節;

5、每人開一門特色行健課程(或與人合作)。

四、行事曆安排:

20xx下半年灣龍區中小學音樂教研活動表

周次 日期 內容 地點

2 9.5-9.11

熟悉教材

本校

3 9.12-9.18

制定教研組計劃、個人教研計劃

區一小

4 9.19-9.25

傳達集團校教研組長會議的相關內容

本校

5 9.26-10.2

區初中科、綜合科落實新常規深化課改集體調研

小學音樂教師素養培訓

待定

永興二小

6 10.3-10.9

國慶節放假

7 10.10-10.16

備好常態課

本校

8 10.17-10.23

灣龍區音樂教師素養培訓

待定

9 10.24-10.30

灣龍區音樂教師90學時培訓

灣龍區小學音樂優質課評比

灣龍二小

10 10.31-11.6

市音樂教師小課題“真問題、好問題”評選

音樂工作計劃 篇5

一、目標

(一)總目標

通過高校培訓、跟崗學習、實踐研究、反思總結等方式，使自己在師德修養、教育科研、示範指導等方面得到進一步的提升，使自己成爲專家型、研究型教師奠定基礎

（二）分目標

1.每學期至少讀一本經典教育名著（包括：經典理論著作；勵志類著作；學科教學著作），進行讀書筆記；每學年完成一篇教學論文並在報刊上發表及參評省級論文評眩

2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業化成長的研究》的子課題。

3.每學年在校內進行2次以上教學展示，提交優秀教學設計。參與所在地區音樂教學講師團工作，積極參與送課下鄉並與所在地區音樂教師積極開展學科交流活動。

4.幫助工作室導師維護運行“工作室”信息化建設，積極在線開展互動式探討，爲本區教師提供學科教學信息、教學資源和教育教學經驗。

二、思路

1.學習與提高

個人加強學習師德修養、哲學思想、音樂及相關學科教育教學理論和行動實踐方法。個人還樹立強烈的成長意識，積極參加各級各項業務活動，使其在活動中成長，在活動中發揮自己作用。學習將採用既集中又獨立的形式進行。

2.對話與引領

（1）建立區域音樂教師溝通機制，加強對區域音樂教師的業務服務輻射與問題探討。充分發揮骨幹教師專業引領作用。首先是建設好個人信息化溝通平臺，搭建與廣大師生的對話陣地，發佈並交流教育教學經驗，解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學校開展教育教學研討活動，通過實際活動，引領區域音樂教學邁向新臺階。

（2）建立工作室與區域外廣大師生的交流學習互動平臺，拓寬視野、擴大影響力，進一步促進自身的各方面的能力與知識的提升。

3.課題的趨向

音樂教育活動主要是課堂教學和課外實踐活動組成。針對課堂教學的研究相對於課外實踐的`探討要多得多。音樂課外活動由於受到諸多外界因素的影響，其侷限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現代社會功利思想影響，音樂教師的自我價值的體現往往是在課堂外的音樂實踐活動中實現出來的。如何加強音樂教師在音樂課外活動中的領導力是我一直思考的問題。

三、研修措施

（一）理論學習

1．自主學習有的放矢。擬定個人閱讀學習計劃，閱讀有關專業理論書籍，深入理解新課標，認真研究案例，做好筆記並定期在個人博客發表學習感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實現骨幹教師成員間的共同成長。爲自己制定專業發展規劃，促使自己儘快提高教育教學和科研能力，推動自己的專業成長。

2．專家講座。積極參與系統學科前沿理論與課程改革理論培訓講座。

3. 考察交流。區域名校以及工作室成員所在學校考察學習。

（二）實踐研修

1.課堂教學藝術行動研修。本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂實踐爲基點，分主題探究課堂教學中需解決的難點問題。深入課堂教學中聽課，特別是通過同課異構，成員之間的互聽、互評，對課堂教學中的問題進行深入研討、糾正與反思；通過“計劃—行動—考察—反思—改進”的行動研究，改進教學，形成理性認識，促使自己在課堂教學形成個人風格。【省骨幹班學員跟崗期間聽評課不少於10節，上課不少於2節（含1節彙報課），開發一節優秀課例（文字或光盤），完成3篇教學反思】

2.課題研究。本人積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，彙編成員的課題研究成果。【省骨幹班學員跟崗期間完成三級課題開題，並完成部分研究工作】

3.撰寫博客。個人每週發佈不少於1篇的博客文章（教學調查、教學經驗、教學反思、教學札記、學科問題解決方法、教學困惑、學科教學資源等），通過博客擴大影響。

4.區域輻射。本人通過相關培訓和學習之後，結合自己的學校教學實際，不斷創新教育教學方式，開發優秀課例、教學設計、開設講座、經驗報告、教學反思、課題成果應用推廣等，承擔本學校、本地區青年教師的學科培訓，爲區域內青年教師就教育教學中的熱點難點問題開專題講座，努力成爲區域學科教學骨幹，在區內外產生一定的影響，並起一定示範輻射作用。

音樂工作計劃 篇6

一、學情分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

二、教材分析

二年級上冊總共10課，分別是《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什麼》、《小紅帽》、《有一個人在林中》、《多麼快樂、多麼幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並配以羣體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂爲紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘錶店裏》、《調皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊》、《阿細跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等，以審美爲核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學目標

(一)感受與鑑賞

1、音樂表現要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

(2)體驗音樂情緒的相同與不同

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨着進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

(二)表現

1、演唱

(1)參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

(3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學習木魚、碰鐘、鑔、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)認識簡單的`節奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創造

1、探索音響與音樂

(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興創造

(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂遊戲。

3、創作實踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創作12小節節奏或旋律。

四、教學重點

1、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動。

(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參加社區或鄉村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術

(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯繫。

(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

五、教學措施

1、抓好並鞏固課堂常規，有明確的目標給他們

2、紮實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)

3、充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力

4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，儘量讓學生更好的掌握，不能知識走過場

5、準確把握教學目標，並按實際情況進行適當的調節

六、教學進度

周次起訖月日教學內容教時電教

課時執行情況

一、9.39.9

1、課堂常規

2、表演《早上好》

3、編創與活動

二、9.10---9.16

1、表演《小麻雀》

2、聆聽《森林水車》

3、編創與活動2--32

三、9.17---9.23

1、聆聽《在鐘錶店裏》

2、表演《時間像小馬車》

3、聆聽《調皮的小鬧鐘》

4、編創與活動

四、9.24---9.30

1、表演《這是什麼》

2、編創與活動

1、聆聽《糖果仙人舞曲》

2、表演《小紅帽》

五國慶放假

六、10.9--10.14

1、聆聽《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個人在林中》

3、編創與活動

七、10.1510.21

1、表演《有一個人在林中》

2、編創與活動

3、表演《多麼快樂，多麼幸福》

八、10.22---10.28

1、聆聽《在北京的金山上》

2、編創與活動

3、表演《我的家在日喀則》

九、10.2911.4

1、聆聽《雪蓮獻北京》、《勞動歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》

十、11.5---11.11

1、聆聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創與活動

十一、11.12---11.18

1、表演《我的小綿羊》

2、編創與活動

3、聆聽《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》

十二、11.19---11.25

1、聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

2、表演《快樂的音樂會》

十三、11.26---12.2

1、聆聽《小樂隊》

2、表演《嗩吶配喇叭》

3、編創與活動

十四、12.3----12.9

1、表演《同坐小竹排》

2、聆聽《阿細跳月》

3、編創與活動

十五、12.10---12.16

1、聆聽《歌聲與微笑》

2、編創與活動

3、表演《西倫達》

十六、12.17---12.23

1、聆聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創與活動

十七、12.2412.30

1、表演《大鹿》

2、編創與活動

十八、12.31---1.6

1、聆聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創與活動

十九、1.7-----1.13

1、聆聽《晚會》

2、表演《過新年》

3、編創與活動

二十、1.14---1.20

音樂劇欣賞複習及考查

音樂工作計劃 篇7

在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂)曲中往往蘊含着豐富的思想情感，作爲音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，採用 輸液灌滴 、 潛移默化 的方法，把這些思想情感充分地揭示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現，並從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啓迪，乃至意志上受到薰陶、感染，達到 潤物細無聲 的德育境地。

一、把握教材內容，進行正面教育。

音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種 引導 需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的 這種意識只能從外面灌進去 。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者(聶耳)的生平，時代背景作爲一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創作《中華人民共和國國歌》，並激勵自己勇敢戰鬥的。還可以藉助影片資料讓學生觀看《風雲兒女》，使學生感到歌曲中的音樂形象。這時候學生學唱歌曲的旋律，領悟歌曲的內容就會有一種 滋味 在心頭，而這種 滋味 就是思想品德教育所達到的目的.。

二、深刻理解歌曲內容，以情激情。

教會學生唱一首歌並不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情並茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特徵、情感處理、表現手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發。

1、敘述故事情境法。達爾克洛茲有句名言 對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程 。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時，邊聽音樂教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢於鬥爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生，然後引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學生在學唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，通過故事的引導傾聽那悠揚清麗的琴聲，使學生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風格和感人的鄉土氣息，使學生激起了一種強烈的民族自豪感。3、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創設意境，以想象爲主的教學法，目的在於啓發學生思維，發揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段優美、寧靜的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦 星星眨着小眼睛，我在夏夜數星星 學生的思維被優美的語言和樂聲調動起來了，彷彿身臨其境的感覺，帶着對作品意境的整體印象，學生學會了歌曲，並感受到了歌曲中的內涵。

三、滲透情感因素，培養高尚情操。

在教學中，根據音樂學科的情感特點，以 情 爲紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態度，它對道德行爲起着巨大的調節作用。列寧在強調情感的意義中說過： 沒有 人的情感 就從來沒有、也不可能有人對未來的嚮往、對真理的追求。 因此，在音樂欣賞中，要引發學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生 動情 教師就必須創設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生 觸景生情 。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，並走進中央音樂學院進修。試想，她懷着怎樣的心情寫這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌 此刻，再讓學生唱一遍： 藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑 此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。

又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多麼幸福》一歌時，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱裏學習、成長是多麼的幸福!讓同學們帶着由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最後，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大報效祖國。

音樂能夠培養人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發向上的高尚情操。正如貝多芬所說： 音樂能使人的道德高尚起來。 因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。

音樂工作計劃 篇8

在倡導讓學生主動學習、讓學生成爲學習的主人的今天，如何讓學生在你教我學，你說我聽的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。

本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學。

一、發聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生爲主。培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

（1）教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

1、愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

2、藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的'高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。爲今後學習打下堅實基礎。

（2）學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

（3）提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。爲能使學生上好課做好充分的。

反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今後的工作中做到，學中做，做中學，爭取早日使自己做一個真正的音樂實幹教師。