小學語文備課組工作計劃彙編7篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的小學語文備課組工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

小學語文備課組工作計劃 篇1

一，指導思想

本學期，圍繞學校，立足一年級備課組的現狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環節，遵循孩子身心發展規律和教育教學規律，落實幼小銜接階段的識字教學，創導自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設，加大教研力度，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課爲契機，積極展開評課活動，穩紮穩打，爲一年級學生的語文學習打下良好基礎。

二，現狀分析

一年級組共有語文老師5名，既有經驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區學科帶頭人1名，區中心組成員1名，採用區、校級骨幹帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經驗豐富的老教師一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行爲規範和學習習慣的培養尤爲重要

三，主要工作

1、培養學生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，紮紮實實開展課堂教學。教學生字結合在具體的環境中，根據學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創新，多以做遊戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶着愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文後還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟着老師走進語文學習的大門。

2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，並引導他們在課堂上，在生活中自主識字。爲了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行"識字大王"擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然後在班中，在年級進行比賽，評出"識字大王"。

3、教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶着問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的'方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的漢字後，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、琅琅上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。

4、小學低年級階段是爲學生日後的語言發展打下紮實基礎的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢於表達、善於表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛鍊他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。

5、根據教研組相關要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

四，具體措施

（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展爲主題，質量爲主線，創新爲動力，學生爲根本，逐步建立學習性備課組。

2、根據教研組相關要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據自己設計的多樣性作業制定一份雙向細目表，保障練習設計的科學性、合理性。

3、積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、教學反思討論會等活動。

（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。

1、本學期，繼續配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。

2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設計中的一個關於“充分關注表達，提升語言素養”的設計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。

3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。

4、根據市《基於課程標準的教學與評價》要求，組織組內教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

（三）強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。

1、強化常規管理，提高教學效率（備課、上課、作業三環節還應寫出學科特色）

（1）備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關注語言表達訓練在目標中的滲透，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上藉助教材，培養學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉化爲自身語言的表達能力。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。

從課程標準的要求、教學目標以及學情出發，設計課堂練習、課後作業、綜合練習等作業，體現設計合理化，使作業貼近學生生活，努力提升作業的趣味性。

設計口頭作業、整合型作業、積累型作業、探究型作業、實踐型作業等多樣化作業，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。

關注“個”佈置與指導，從學生的實際出發，開展分層設計，努力爲每一位學生的適切發展提供個性化服務。

統一作業批改格式，書寫規範，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。

共同商討統一2分鐘預備鈴兒歌內容。

（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

（5）評價

落實規範化評價，認真、嚴謹地做好《上海市學生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規範實施流程，採用等第制評價方式。

積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

始終落實良好學習習慣的培養，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養上，要在課實踐中，做好示範，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。充分利用寫字課，加強寫字教學的常規管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。

小學語文備課組工作計劃 篇2

指導思想

認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標爲指針，以"創造適合教師發展的管理"和"創造適合學生髮展的教育"爲目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣爲重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，着力於教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制，切實提高語文教學質量。

基本情況：

本年級組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組教師爲適應新課程改革，努力提高自身素質，積極參加業務學習。且本組教師有年青充滿活力的，有年長富有經驗的。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，鑽研教材，互相聽課、評課，爭取在課改中有所成就。

工作要點

1.繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的.自身素質。組織教師閱讀教育經典著作，通過閱讀增強教師文化底蘊，每兩週爲一個週期組織交流。鼓勵教師寫教學隨筆、教後記、教學論文等。

2.重點抓好教學常規管理，進一步增強教師自主創新意識，全面提高教學質量。

3.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創新意識和創新能力。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。

4.改進教研活動的形式、方法和內容，提高教師教學科研能力，爭創優秀學科組。繼續圍繞校省級課題制定自己的子課題。通過對子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍。並通過對典型課例進行互動研討。

小學語文備課組工作計劃 篇3

一、指導思想

全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革爲契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內成員課程改革的使命感和責任感。組內活動以課題研討爲重點，以備課組建設爲抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，爲學生創設和提供良好的語文學習環境。

二、常規工作

1、常規管理：備課組活動定時、定點、定主題內容，定中心發言，組內製定嚴謹的教研組公約。每次活動應以“二期課改”的精神爲指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。

2、備課資源：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鑽細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作爲整體來了解，把中高年段的教學目標作爲整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。

3、課堂實效：要求組內教師潛心研究教材，努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣。

6、作業及輔導：作業設計“精”，體現了“輕負荷，高質量”的教學思想；批改“細”，能規範、及時糾錯，做好情況反饋。課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。做好自己對學生補缺補差的工作。經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展

三、特色研究

要開展課程同整研究，首先要了解什麼是課程整合。所謂課程整合，就是把各種技術手段完美地融合到課程中,超越不同知識體系而以關注共同要素的方式來安排學習的課程開發活動。課程整合的目的是減少知識的分割和學科間的隔離，把受教育者所需要的不同的知識體系統一聯結起來，傳授對人類和環境的連貫一致的看法。課程整合的最基本特徵，就是它的學科交叉性和立足於能力的培養。據我瞭解,課程整合的常用方法有開發關聯課程和跨學科課程兩種。而我們備課組開展的研究活動就是第一類，語文學科的知識點同整。首先要樹立課程價值觀，是課程整合的核心。只有確立了課程價值觀念，課程整合纔會成爲實質性的而非形式的。首先，我組將把單元內容進行了大塊面的梳理，發現有些單元的大目標類似。如第一、第二單元目標都是進行朗讀指導、訓練，可以歸在一起。但我們也發現新教材比較注重情節內容的'類似，缺少知識點的循序漸進。所以，我們確立的課程價值觀就是先列出原來的單元教學目標，然後根據課文知識點的難易，對課文進行相應調整後，重新制定單元統整目標。而對課文內容的重選，也體現了重構課程的開放性。各單元的語文知識點從詞句、閱讀、口語交際三方面分門別類地進行梳理。還從拓展研究、學法指導、兩綱滲透、相關活動、教後反思這幾部分對語文教學進行了歸納，便於及時修改和論證。同時，三位先期準備的組員多次溝通，基本實現了語文知識點的連續性和循序性。在研究過程中，我們知道任何課程，一旦投入實施，就必然由教師來操作。新的整合課程的實施成功與否，決定性的環節是它與教師之間是否互相恰切。要使他們與新的整合課程相恰切，就必須對已有教師進行及時培訓和改革師範教育的模式。在這一點上，我們備課組四位成員除了自學以外，也希望能得到專家的指導、引領。在上學期單元整和的基礎上，我們將知識點的梳理和對課堂整塊面的預設作爲新的研究目標，根據學生生理心理髮展狀況和不同階段學校教育的目標進行方案的制定，並在學習中積累經驗，不斷改進。

小學語文備課組工作計劃 篇4

一、指導思想

按照學校教學管理工作的重點，以“羣策羣力一教案”的指導思想爲指引，改造傳統的備課活動形態，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學設計爲重點，努力提高一年級語文組教學的質量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。

二、備課目標

1、引導學生養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

2、在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

4、提高學生的.口頭表達能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。

5、培養學生蒐集和處理信息的能力。

三、工作重點

認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，並寫好教學回顧，教學後記。

四、具體措施：

1、繼續認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，並作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2、集體備課，集思廣益，發揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。

3、配合學校的工作重點，提高教學效率。

（1）備課組內互相聽課、評課。並多爭取機會到兄弟學校聽課取經。

（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。

（3）激發學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。

4、關愛中下生，做好補差工作，儘快提高他們的成績。

5、幫助學生做閱讀計劃，養成良好的閱讀習慣。

小學語文備課組工作計劃 篇5

一、指導思想：

1、堅持以課題爲引領，積極開展活動，促教研教改。

2、本期重點“在實踐中反思，通過反思指導再實踐。

3、發掘本組成員各方面特長與優勢，形成積極向上，同事加淨友的學習共同體。

4、做好常規工作。

二、本學期工作目標

根據學校總的工作目標，在認真學習衡中經驗的基礎上。我們將繼續加強以下幾個方面的工作：書香特色，教學研究加力度，學習習慣的培養。

1、關於書香特色。具體落實在熟練背誦《經典誦讀》上，另外對學有餘力的學生，鼓勵閱讀的廣度、深度（深度指有些學生迷戀搞笑、漫畫、腦筋急轉彎這些消遣性書籍，老師要有意識引導）。

2、日常教學加力

①常規教學要抓實，做好課前準備，課後反思，向四十分鐘要質量，努力優化教學過程。

②積極開展豐富的實踐活動，合理利用課外活動時間。

③結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以範，言傳身教。

3、教研加度力，以研促教。

①認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的'新要求，努力提高課程施實水平。在實際教學過程中”以學定教“，隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到提升，實踐新課程的適應能力，創新能力不斷得到提高。

②按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究，建立評價目標多元，評價方法多樣的評價體系。

③以課程爲抓手開展課題活動，以促進”有效性口語交際課堂教學評價“的課題研究。創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，讓師生在課堂教學評價中實現雙贏的目標。

④參加學校的各項教研活動。

⑤加強集體研討，每週的備課組集體活動做到有專題、有記錄、有實效，推動行動研究，問題會診，案例分析，實踐反思，觀摩討論等科學有效的方法；繼續強化”集體備課，資源共享，個人加減，教後反思“的教研風氣；積極倡導即時交流，即時研討和即時反思。

4、寫景記實。逢雙週三下午第三節課，各班上寫景記實課。根據教學進度，選擇教材上的口語交際素材，以及資料上的插圖，看圖說話寫話。

5、學生學習習慣的培養。（寫字、預習、讀、圈、寫、句）

具體工作：

二月：1、制定教學工作計劃；

2、落實一人一節課題研討課。

三月：1、教師業務學習，迎接檢查、測試。

2、兩人互助互研課啓動：

四月：兩人互助互研課。

五月：1、其他幾位老師的教研課。

2、落實教研材料彙編；

六月：1、教師業務學習，完善繼續教育檔案。

2、整理各類資料，迎接期末工作檢查。

小學語文備課組工作計劃 篇6

指導思想：

緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的創新意識和進取精神爲重點，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的業務素質。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。

工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量；

3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

4、培養學生對語文學習的興趣，以及良好的.學習習慣，構建和諧的校園環境。

主要工作：

（一）、加強學習，努力提高備課組教師的業務素質

1、繼續以校本研修平臺爲載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。

2、積極參加區教研活動，把好客帶回家；同時配合教研室，組織好備課組教師按時參加網上教研，做好彙總統計工作。

3、結合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融爲一體，爲教科研成果輸出提供條件。

4、積極上好行政診斷課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨幹教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

5、關注新教師的成長，以學校“新星展示課”爲平臺，以備課組的集體力量，團結協作，促進新教師快速成長。

6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究。積極參加信息技術校本培訓。教師要善於運用現代化的教學資源，運用網絡，利用信息，提升課堂效率。

（二）重視教學五環節，抓好常規工作

1、重視備課。注重課前備課，以及課後的反思。繼續實施備課組統一模式下的個性化修改備課方式，紅色表示的採用旨在一定程度上驅動每位教師對自身備課的過程性思考。

2、抓活課堂。認真對待每一節課，重視對一年級學生學習習慣的培養，對二年級學生學習方法的培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合，努力使組員上的每節隨堂課成爲“高效能”的課。

3、精抓作業。一是要求作業佈置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》蒐集整理工作——上學期的彙總梳理和本學期的分工、蒐集、整理工作。

4、及時輔導。教師要時時關注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作，尤其是一年級的學生，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊。

5、保證質量。抓好“面”上“每月質量調研”（第5、10、15、20周），並認真做好質量分析工作，瞭解教學需求，進而合力提高教學質量。

（三）關注學生，培養學生學習語文的興趣

1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插遊戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。二年級則要結合生字教學，繼續鞏固漢語拼音。

2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，爲學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

5、培養學生良好的學習習慣：

一年級：（1） 掌握正確的讀寫姿勢。（2）按時完成作業。（3）認真聽課。

二年級：（1）養成預複習的好習慣。（2）認真書寫、審題，善於思考的習慣。（3）每天閱讀的習慣。

小學語文備課組工作計劃 篇7

一、 指導思想

圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人爲本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

二、工作目標

1、 認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

2、 抓好畢業班的教育教學工作，努力提高整體合格率。

3、 抓好課題研究，提高課題研究的質量。

4、 組織開展好語文課外興趣活動。

三、工作要點

1.加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。

(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2.加強教學常規的管理檢查。

(1) 認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

(2) 強調備課中撰寫好教後感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

(3) 及早抓好畢業班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

(4教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考覈，做好質量分析和監控。

(5) 備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

3. 抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1) 備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的.方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好籤到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

b.備課組要加強學習，及時瞭解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，爲教學研究提供科學依據。

c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，採用啓發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯繫，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

f積極實施分層次教學，提倡佈置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是爲教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然後分頭備課，將教案印發給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化爲自己的認識。

(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考覈，做好質量分析和監控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。