學科教研工作計劃範文錦集9篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，爲接下來的學習做準備吧！什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？下面是小編收集整理的學科教研工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

學科教研工作計劃 篇1

一、 指導思想

以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力爲重點，繼續認真學習科學課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養。

二、工作目標

1.加強常態教學研討，提高教學質量。

2.優化教學常規管理，實現有效做功。

3.開展主題科技活動，創建校園特色。

三、情況分析

1.教研組概況

本組共有七位成員，大多數是多年任教科學的老教師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，組內教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位，課堂教學能力和調控能力還需加強。

2.相關設施說明

目前，我校有兩個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設備，有兩個小儀器室，實驗器材比較齊全，爲科學教學工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結對

培養對象：周照明 指導教師：陳建秋

四、研究專題

小學科學課堂教學目標的優化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發點和歸宿；它對教學活動起着明確的導向作用和激勵作用，併爲教學評價提供依據。因此，本學期我們科學組研究專題爲“小學科學課堂教學目標的優化”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發，認真把握科學課程標準的要求，在研讀教材、領會編者意圖的基礎上，結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高科學課堂教學質量。

五、學科競賽

1.開展3-6年級學生科學知識競賽。

2.參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。

六、具體工作內容和措施

1.加強教育理論學習

認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜誌，開闊視野，努力把握教學方向。

2.加強教師業務進修

定時、定點、定內容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創新，積極撰寫教後感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑑先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。

3.加強教學常規管理

講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優補差工作，加強後進生學習興趣、學習態度和學習習慣的.培養。

4.開展主題科技活動

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小製作和小發明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關係，豐富學生的課餘生活，提高學生的科技創新意識。

學科教研工作計劃 篇2

20xx年上半年的小學數學教研工作將遵照省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小學數學學科“十三五”發展規劃爲指導，繼續有效落實常規教研工作，提升品牌教研的品質，紮實推進項目建設，爲全面提升xx市小學數學課程實施水平，提高學生學業質量，促進教師的專業發展做出更有實效的努力，形成更靈活的機制，彰顯“創造適合每一個學生的數學教育”的學科建設特色。具體安排如下：

一、開展好品牌教研活動

1.做好“同題異構聯校教研活動”。

本次同題異構聯校教研活動的主題是“小學生數量關係分析能力的培養研究”。

主題的展開包括以下8個方面：

（1）國標本蘇教版教材關於數量關係的編排體系及特點分析;

（2）小學生數量關係分析能力的序列架構；

（3）小學數學數量關係類型分析及培養策略；

（4）不同版本教材數量關係編排特點分析；

（5）小學生數量關係分析能力現狀分析及對策；

（6）在數量關係教學中教師教學的常見問題分析；

（7）小學生數量關係分析能力的城鄉對比及成因分析；

（8）數量關係分析能力培養的校本策略。

活動的組織方式是先由學校在區域教研員的指導下開展自主研究，形成成果；然後，學校自主申報課堂教學展示或主題成果彙報；

最後進行現場展示：

（1）邀請三所學校的教師展示數量關係教學的展示；

（2）邀請若干位教師介紹研究成果；

（3）編印成果彙編；

（4）提煉概括，邀請相關雜誌社編輯參加活動，幫助我們總結提煉成果，並進行公開發表。

2.做好“xx市小學數學課程實施成果展示活動”。

xx市小學數學課程實施成果展示活動是xx市小學數學學科教研的品牌教研活動，每學期舉行一次，以推介各研究主體在小學數學課程實施過程中創造的經驗。該活動得到了大家的認可，爲幫助大家集聚研究成果，擴大影響，分享交流起到了較好的作用。

本學期，設想與上海的《小學數學教師》的辨課欄目合作，匯聚xx市現職的省特級教師，介紹大家的研究成果，並通過辨課的方式，讓xx現職的省特級教師集體亮相，提升我市特級教師的影響力。

二、落實好常規教研工作

1.做好小學階段學業質量常規抽測工作。

20xx年將繼續面向全市所有學校，用抽樣的方式，每轄市（區）選取3所學校，進行小學數學學科關鍵能力――運算能力的測試，並通過網上閱卷，建立數據分析平臺，通過深度對話及基於數據的多層次分析，建立xx市區域內的常模數據，分析取得的成績及存在的問題，完善運算能力的培養機制。同時，通過學科關鍵能力測試的命題導向，把測試的命題意圖滲透到學校、區域的日常測試之中。

2.做好期初教材分析工作。

本學期的期初教材分析，將在大市範圍內聘請優秀教師，組成教材培訓團，並通過研討交流，立足於單元的整體規劃，從“單元教學內容的知識體系結構和研究方法結構，學生學習困難分析和經典習題介紹，常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作好充分的準備，爲教師教材研讀既有內容的解讀，又有方法的指導。本學期，還將嘗試進行不同教材版本的介紹，及教材編寫的演變及教育史相關內容的介紹，以更好地提高教材分析的質量。教材培訓團先是在期初時面向天寧、鐘樓、新北集中培訓，再向其他區域用專題培訓的方式進行輻射。

3.做好20xxxx市小學數學優質課評比活動。

本學期將依據“xx市教育科學研究院教學評優活動方案”，參照省優質課評比實施辦法，組織開展“xx市小學數學優質課評比活動”，各轄市（區）教研室或教師發展中心依據分配名額，推薦40週歲以下的小學數學教師參加活動，市教科院將提前一個月公佈教學內容，參賽教師自主選擇內容，在自主準備的基礎上，借班上課，評委獨立打分，最終評出若干獎項，並形成參加省優質課比賽的候選人。

三、深入做好xx市小學數學學科教研項目建設

1.做好珠心算教育實驗的研究工作。

xx市的珠心算教育實驗將遵照省珠心算教育實驗的文件精神，在原有珠心算教育實驗的基礎上，繼續深化研究，紮實、穩重地推進實驗工作式，讓珠心算教育研究的成果真正普惠給每一個學生。

從20xx年上半年起，將深化下面幾個方面的工作：

（1）根據省珠心算教育實驗的要求，從工作20xx年起增加五所實驗學校。將通過自主申報、綜合考評，讓真正有實驗意向，確實有實驗能力的學校充實參與到實驗隊伍中來，也使得珠心算教育實驗成果可以普惠到更多的學生。

（2）加強課題研究，20xx年起啓動珠心算教育研究的省級課題申報、研究工作，將以“珠心算促進小學生髮展的個案研究”爲研究課題，通過個案跟蹤、訪談等多種方式，積累素材，然後，分析，尋找發現珠心算的學習對學生的思維、習慣、性格等方面的影響，形成研究報告。

（3）繼續深化珠心算與小學數學課程的整合研究。通過該研究真正讓珠心算的學習成爲學生數學學習的方式之一，珠心算的學習一方面能夠與蘇教版教材的內容整合，讓珠心算成爲又一種運算方式，另一方面，珠心算的有一些內容可以作校本課程的重要內容進行開發，並在高年級通過選修的方式讓學生學習。

（4）適時開展學生的珠心算比賽。通過學生的珠心算比賽展示活動，可以擴大影響，提高學生的學習積極性，但也要適度，要求不宜太高。比賽活動首先重視參與率，組織班級、校級多層次的比賽活動，讓每一個學生都有參加比賽的機會，在此基礎上，組織市級活動，讓優秀學生脫穎而出，並讓這些學生有機會到更大的舞臺上去展現風采。

（5）深入做好珠心算教育實驗教師的培訓工作。教育實驗的`關鍵是需要有一批有能力、有興趣的教師隊伍，一方面，組織教師開展教學培訓，把教育實驗的課堂教學開展起來；另一方面，要培養一些珠心算的能手，這些教師自己能成爲珠心算的高手，讓他們成爲骨幹，輔導學生，展開研究，以此提升xx市珠心算教育研究的水平。

（6）逐步增加珠心算教育研究的經費支持。將根據珠心算教育研究隊伍擴容的實際需要，以及研究的不斷深入，將逐年增加珠心算教育研究經費，從現在的10萬，能每年有提升。保證研究工作健康發展。

本學期將在經開區東方小學舉行珠心算教育研究活動，並在暑期時組織學生比賽，組織學生參加省的比賽。

2.做好在小學數學教學中開展數字化學習的研究。

通過第二輪數字化學習試點學校的申報、評審，xx市現在數字化試點學校近百所，其中以小學數學爲研究重點的學校有xx市局前街小學、xx市北郊小學、北環小學、覓渡橋小學、湖塘橋實驗小學K，還有些學校雖然不是數字化實驗學校，但也熱衷於數字化學習的研究，通過自主報名的方式，成立了數字化學習研究聯盟校，每學期組織組織一次數字化學習的研究交流活動，該項目的負責人爲陳佳老師。

本學期將總結五年來的研究成果，與《教育研究與評論》雜誌社合作，以專題的形式，發表我們的研究成果。xx市在小學數學教學中開展數字化學習的研究，以培養學生的信息素養，豐富學生的數學學習方式爲目標；優化數學課程的結構，選擇或者創生適合的學習內容，引導學生用數字化學習的方式展開數學習，以此來提升學生的數字化學習的能力；創造靈活多樣的實施形式，包括課堂教學方式，以適應數字化學習的需要；運用多元化的評價，引領學生的數學學習。各學校或各教師在開展數字化學習研究的過程中，以應用爲先導的原則，採用“理念變革、需求分析、技術支撐、實踐創新”的實驗路徑，引領着廣大教師自主創新，然後，再集聚成果，進行輻射推廣。

本學期將引導農村小學承辦研究活動，幫助他們用承辦活動的方式，促進思考，調動積極性。

3.在小學數學實驗的開發設計與實施策略的研究。

20xx年年底，xx市承辦了全省的研討活動，彙報了xx市的研究成果，一是小學數學實驗課怎麼上，我們開放了三節課，一節是基於實驗手冊，讓學生用數學實驗的方法學習教材上的內容，第二節是基於實驗手冊，開展的數學實驗課，第三節是在數學實驗室裏上的數學的實驗課，這是一節校本課程，實施方式也不侷限於40分鐘的數學課堂。同時，我們還介紹了數學實驗室的建設策略，我們把數學實驗室分成四個區域，一是交流互動區，二是探索體驗區，三是成果分享區，四是協作指導區，四個區可以在一室，也可以分成幾室，更可以是利用學校走廊、空地，進行佈置，讓學校成爲數學館中的數學。本項目的負責人爲陳美華老師。

本學期，將組織開展xx市小學數學實驗工具開發應用比賽。小學數學實驗教學需要藉助一些物化的實驗工具，這些工具既要能很好地幫助學生開展數學實驗，同時，又要經濟實惠，方便易得，學生能安全操作。因此，廣大教師可以在實際教學中進行開發，這些工具可以是現成的材料，也可以經過簡單的製作，還可以聘請相關製作單位進行製作，不具形式。每一實驗工具，都要附上說明，特別是要經過教學實踐的檢驗，因此，都要附上教學實施建議及教學案例。我們將組織省市相關專家對開發實驗工具進行評獎。經過綜合評審獲一等獎的作品，將開展課堂教學展示活動，向大家推介實驗工具。馬偉中帶領的實驗團隊及陳美華的市、區工作室成員都必須參加比賽，也歡迎其他教師參與比賽。

學科教研工作計劃 篇3

一指導思想：

本學期科學組教研工作將繼續圍繞我校開展的“1+6”模式課堂變革活動，以課程改革實驗爲主線，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我科學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二.本學期主要工作：

(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1. 按教務處統一部署，組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》，踐行“學爲中心，以學定教，教爲學服務”的教學理念，力求“1+6”課堂教學模式，提高學生學習有效性。

2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據七、八年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二) 加強教研組的常規管理。

經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況。開學初、期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的`情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組爲單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一考試。堅持兩週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會議，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.

各備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級大部份教學任務以及第一輪、第二輪複習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生爲中心，以考綱爲重點，以培養學生能力爲前提，以適應中考變化爲目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，爲自己和本組積累教學財富。

(五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”爲“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質的培養。在教改方向上，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作爲教改的突破口，用鼓勵去激發學生的學習熱情，用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

三、具體安排

九月份：

1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃。

2、第一次校本教研活動。

十月份：

1、組織參加縣初中畢業生科學學業考試質量分析。

2、第二、三、四次校本教研活動。

3、組織好期中複習材料。

十一月份：

1、期中考試。

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

3、第五、六、七次校本教研活動。

4、學區教師優質課評比

十二月份：

1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。

2、第八、九、十次校本教研活動。

3、縣學科教學常規精品百科評比。

4、縣教師優質課評比。

5、九年級學生科學素養競賽

一月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

2、組織總結“1+6”課堂改革模式的感想。

3、做好期末複習、考試。

4、第十一、十二次校本教研活動。

20xx年9月

學科教研工作計劃 篇4

一、 指導思想

以初中科學新課程標準爲指導，以“學爲中心”爲課堂教學理念，以科學教學質量爲重點，紮實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，從而使本組老師在教學實踐、課題研究等活動中增強教學能力、提高自身素養；全面實施項目管理，提升研訓實效，服務於師生成長。

二、 主要工作與要求

1、確立新理念，抓好常規教學：

科學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規教學中獲得，所以要求每一位科學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節科學課要求：根據大綱、教材和學生具體情況認真備好每一節課，科學的設計教法，鎖定新的目標，使每一節課都成爲成功課例。

2、發揮教師積極性，共同創新

落實科組計劃，定時、認真、有一定目標的開好每一個會，發揮所有教師的'智能、潛質，精心研究設計每一節課例，推最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創新課。

3、抓優質、尋突破、培養創新人才

學科工作重點是“抓優質”，科研工作的重點是“尋突破”全面教學工作要做到“優質”決不允許有一節隨便課，馬虎課、應付課出現，建立典型課例全面總結制度。在優秀中選優、發現人才，建立培優小組，科學興趣活動小組，把科學知識應用到生活中，環境保護中，確定教師和培優教材，爭取在初中學生科學素養競賽取得好名次。

三、本學期重要工作安排

9月：

①教師專業發展項目培訓自主選課

②對學生進行怎樣學好科學教育

③研究通過教研組工作計劃

10月：

①第一次集體備課、公開課活動

②成立科學競賽培優班，成立科學興趣小組

③期中考試

11月：

①總結期中考情況，研究期中後工作

②第二次集體備課、公開課活動

③初中學科基本功比賽

12月：

①第三次集體備課、公開課活動

②初中學生科學素養競賽

1月：

①課改現場會

②複習，研究準備期末考。

學科教研工作計劃 篇5

一、指導思想

貫徹落實《丹徒區提高質量行動計劃》，緊緊圍繞區教研室教研計劃開展工作。以提升教師的業務素質爲工作重點，促使教師由經驗型向科研型、教學由粗放型向集約型轉變，努力構建高效課堂，不斷提高我區的地理教學水平和教學質量。教研工作的基本思路是：學習理論、引領方向，培訓骨幹、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、認真總結。

二、主要工作

1加強學習和研究。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，本學期將引領教師重溫基礎教育課程改革的有關文件，系統學習現代教育教學理論，實踐信息技術與學科教學的整合。倡導教師進行專業閱讀，爲專業發展奠基；倡導教師進行專業寫作，促使在反思中成長。

2.加強對教師集體備課的指導。各校要做到以年級組爲單位，進行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協作。有條件的學校可實行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學校還要根據學生的學情，因校因人制宜，切不可好高騖遠。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作：

加強課堂教學前的備課環節

①加強教材與課標的整合——雖然新課程強調，教材只是教學的重要資源，教師授課絕不是教教材，但教材的科學性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認真研究不同版本教材，對照課程標準和考試說明，吸收各種版本教材的優點，對知識體系進行重組、加工。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學。

②準確把握學生學習起點、目標——“一切爲了每位學生的'發展”是新課程的核心理念。爲體現“以人爲本、創新教育”思想，在教學中應關注學生差異性；強調學生在教師引導下自主構建知識結構，關注課堂教學的開放性、情感性。力爭做到：依據學生知識和能力基礎選擇教學資源和製作教學媒體；依據學生知識和能力水平準備教學預設和教學應變。

③分解課堂教學的基本要點——對於每堂課要明確：課堂教學的核心內容是什麼?怎麼分解?如何圍繞核心的內容設計有效的問題?如何組織和實施上述問題的解決?教師要增強每節課的目標意識，力爭堂堂清。

加強課堂教學實踐與反思，進行教學模式的設計與研討

積極探索新課程理念爲指導的適應新教材的體驗式課堂教學模式，組織教師聽課與現場研討，反思教學，總結和推廣典型課型和課例，並將相對成熟的教學模式進行推廣，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

3.改進教學手段，加強直觀教學。地理教師還要錘鍊教學語言，做到既簡明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學中的運用，要通過堅持不懈的訓練，培養學生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。

各校要爲地理直觀教學創造必要的條件，添置教學掛圖、電子影像資料、教學模型等。建議每一個教室張貼中國和世界政區圖，學生耳濡目染，培養學生經常查看地圖的良好習慣。

地理教師要熟練掌物多媒體在教學中的輔助作用，學會在網絡上下載課件和嘗試製作課件。高中教師要依據教學內容的特點，經常使用多媒體進行輔助教學。全區所有初中地理教師都能開設一節利用多媒體進行地理教學的研討課，要充分利用好上級配發的電子音響資源。共2頁，當前第1頁12

力爭完整收集區域地理空白填充圖，提供給一線教師，並檢查使用情況。將利用調研的機會，對初中學生的讀圖、填圖能力進行隨機監控檢測。

4.深入推進課堂改革，做好教學指導工作。以優化教學案內容和結構爲抓手，讓目標引領，讓學習前置。積極探索課堂教學的考評機制，解決課堂講風太盛的問題，推進有效教學的研究。在全區範圍內，精心打造“高效課堂”的範例。

我區初中地理教學質量受多種因素的影響，一直處於低水平狀態。學校重視不夠、師資力量薄弱、教學條件簡陋。各校地理科任教師如不能做到專業，但應做到專職，保持教師隊伍的相對穩定。積極引導學校落實國家課程計劃，開足開好地理課程。全體初中教師要不斷增強學科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學習和研究，不斷提高自己的業務水平和課堂駕馭能力。本學期將經常深入到課堂聽課，與教師共同探討課堂教學的優化。通過開設示範課、觀摩課、送課下鄉等，組織教師進行教學研討，不斷反思自己的教學行爲，促使教師與新課程共同成長。xx年學業水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴重不平衡，今後還應不斷提高教師的責任意識，規範教師的教學行爲。進一步加強教師之間的交流與合作，達到均衡發展、共同提高的目的。

高一、高二地理教學要求低起點，小坡度，寬底面，嚴要求。注意培養年青教師，提高業務素質，提高他們參與教研的主動性和積極性。自然地理的難點突破要能做到深入淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡。

在認真分析xx高考的經驗和教訓的基礎上，認清現狀，明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考能力的研究。組織高三地理教師認真分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進行教學；組織好教師集體備課，尤其要關注薄弱學校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇；深入學校進行高三專題研討，重點督促檢查有關“規定動作”的落實執行情況；做好地理教學信息和資料的收集、整理工作，做到及時溝通、及時傳達。

目前在各個學段、各個教學環節的教學中，作業佈置不規範的現象非常嚴重。反對不加選擇的“拿來主義”，題海戰術只能禁錮學生的思維，增加學生的負擔。本學期將“走進練習，改革學生作業內容和完成作業方式，拒絕懲罰性作業和無設計作業，重視發展性、實踐性作業設計”作爲抓實教學常規的一個切入點。指導初中教師使用好《新課程課時練》，高中各年級作業練習必須做到精選，要體現知識與能力並重。作業講評側重思路、方法、規律，難點講解要做到深入淺出。

三、主要活動安排

日期

主要內容

地點

9月23日

高一地理教學研討活動

丹徒高級中學

9月28日

八年級地理教學研討活動

榮炳中學

10月14日

高三地理教學研討活動

鎮江中學

11月4日

學科調研

支顯宗中學

11月25日

高二地理教學研討活動

江蘇省大港中學

待定

學科基地活動

鎮江中學

注：以上活動最後以通知爲準。

學科教研工作計劃 篇6

一、本學期教研活動工作重點

1、增強學科意識，深入研究課程，做好服務

切實貫徹課程改革相關工作，深度解讀《學科指導意見》與《高考制度改革試點方案》，抓住課改機遇，加強學科意識，探索本學科的難點與熱點，通過視導與調研，反思教學中出現的新疑點，藉助學科教研活動平臺，做好培訓、指導、服務工作，通過高中化學微課程評比，拓展選修課程內容與途徑，逐步完善學科課程體系，進一步爲創建特色高中服務。

2、內化學科核心素養內涵，促進課堂教學轉型

繼續推進以“學爲中心”、促進有效學習的課堂變革實驗項目，基於學情，理解與內化學科核心素養的`內涵，優化課堂教學環境，促進課堂教學轉型。通過“一師一優課”曬課與推優活動，以及課堂教學課例、教學片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優秀教學微課，爲一線教師提供參考。同時舉行課堂教學優質課評比，切實轉變教學行爲，促使學生學習方式的轉變，提升學習的學習力。

3、加強命題研究，精準學考選考導向，提質提量

繼續研究與學習《試點方案》及《選考考試標準》，分析學考與選考命題特點，加強試題研究與培訓，促使學考與選考模擬卷命制科學化與精細化，正確有效地發揮評價對教與學的導向作用。同時，按計劃組織學考選複習備考研訓，探索更高效的教學與學習途徑，努力提高高中化學的高考與學業水平考試成績。同時開展高中學生化學競賽，促進學校培優力度，提質提量。

4、牢固樹立創新意識，拓寬教研方式，提升教師隊伍的素養

明確職責，牢固樹立創新意識，根據學科特點與學段特點，拓寬教研活動方式，充分發揮“互聯網+”在教研領域的應用，積累經驗，使教研活動目標化、主題化、專題化，嘗試“化學沙龍”校本教研，提高教研活動的實效，逐步提升中學化學教師隊伍素養。

二、教學調查的內容和方法

通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個別與集體反饋等形式，對學校化學課堂教學現狀和教學過程管理、課堂變革項目的實施進行研究，融合學校辦學思想、教學改革、學科課堂教學等三級視導內容，採用整體化教研機制。

三、學科教學研究的課題

基於問題解決的高中化學課堂教學設計與研究

高中化學教研活動表

周次日期內容地點對象

預備周2.6-2.122月12日（正月十六，週日）報到註冊，始業教育

12.13-2.19各縣（市、區）高中教研員及市局直屬高中教研組長工作工作研討會教育大樓教研員與組長

22.20-2.26普通高中學考選考及高考適應性考試（2月22-25日上午）全市統一網絡閱卷（2月25日下午-26日）

32.27-3.5《拓展視野、資料卡》審稿人員會議教研院編寫人員

43.6-3.12市直學校高一化學大組活動活動州溫中學高一教師

53.13-3.19①教學視導（校本沙龍·化學）②高中化學學考選考及高考適應性考試複習研討活動瑞安中學教師代表

63.20-3.26xxxx年省高中化學競賽與州溫市高一化學競賽報名各學校教研員

73.27-4.24月2日至4日清明節放假，教學視導（校本沙龍·化學）待定

84.3-4.9①浙江省普通高中學考選考（4月8日-10日）②高一化學競賽試題命制審稿各學校教師代表

94.10-4.16①組織高中骨幹教師參加浙江省普通高中學考選考閱卷工作②高中教研室促進有效學習教學視導教研院有關教師

104.17-4.23①期中考試②浙江省高中學生化學競賽與州溫市高一學生化學競賽各考點部分學生

114.24-4.30①4月29日至5月1日勞動節放假②市直學校高中化學課堂教學（優質課）評比州溫二外教師代表

125.1-5.7①高中化學微課程評比活動②完成“一師一優課”曬課及市優課推選龍灣中學教師代表

135.8-5.14①高中教研室促進有效學習教學視導②州溫市第九批普通高中精品選修課程評審教研院部分教師

145.15-5.21州溫市高中化學課堂教學（優質課）評比活動甌海中學教師代表

155.22-5.28①教學視導（校本沙龍·化學）②5月28日至30日端午節放假州溫二高

165.29-6.4①市直學校高二、高三教研大組活動②高一期末教學質量檢測審稿州溫十四高高二、高三教師

176.5-6.116月7-8日全省普通高校招生考試教研院教師代表

186.12-6.18組建普通高中學科核心素養研究項目組教研院教研員

196.19-6.25①教研員學校教學視導工作總結②學考選考模擬試卷命題工作待定

206.26-7.2全市中小學期末考試，學期結束工作

217.3-7.97月4日中小學（幼兒園）開始放暑假

學科教研工作計劃 篇7

本學期，xx鎮中心小學英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實以推進東莞慧教育、提高教學質量爲中心,以“培養學生核心素養，實現多元目標”爲教研目標，狠抓慧育，昇華慧研，落實慧助，全員慧用，深度慧思，認真開展教師培訓、公民辦結對幫扶、教研科研建設等工作，進一步促進我校教育優質發展。

一、 慧育：強化團隊建設，深度研訓，提升執行力

1.加強團隊建設。科組長（教研組長）團隊，側重全鎮教研活動統籌規劃，開展各類師生競賽活動；教學能手及骨幹教師團隊，側重“慕課”研究，資源開發與運用，送課到校、結對幫扶活動；網絡通訊團隊，側重撰寫每月教研活動簡訊，23日前彙編上傳；學校英語科組團隊，側重開展校本教研活動、專題研究、檔案建設等。

2.“高階思維”專題培訓。教育的主要目標就是要發展學習者高階思維能力，學科教師擔負着培養學生高階思維能力的任務。4月份組織科組長參加市教研室開展高階思維專題培訓系列活動，提升教學過程實施高階思維培養的有效方法和途徑。

3.全員通識培訓。培養學生核心素養是教學改革的重要方向，而要培養學生核心素養，首先必須提升老師的素養，爲此，本學期起，將啓動全鎮教師參與市小學英語教育通識培訓工作，提升我鎮小學英語教師的教育教學素養。

4.教師教學技能培訓。教研室將對應省教廳的各類比賽活動，舉辦小學英語教學技能培訓班，發掘優秀教師，有針對性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學設計、課堂組織管理等專項技能培訓。

二、慧研：開展智慧課堂專題研討，深入推進課程建設

1.聚焦“核心素養體系”下的“高階思維課堂”研究。重點研究以“培養學生學科核心素養，實現多元目標”爲導向的智慧課堂建設，繼續深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨幹團隊走進來，分享骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構、ND詞彙教學模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環境下智慧課堂建設”專題研討活動。

2.深化學科課程建設，構建“多元目標英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設實踐探索”研討活動。將校本課程開發納入常規教研和科研工作當中，探索開發出適合一、二年級的phonics繪本和高年級使用的'閱讀繪本。

3.開展名師大講堂，探索慕課教學新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動，探索線上線下結合的慕課教學方式。組織參加“20xx年全市慕課試點工作現場會”及“第三屆東莞市優秀慕課創新案例評選”，學習較高應用價值的慕課教學模式，打造“莞式慕課”。本學期科組內每位老師應至少上一節慕課展示課。

4.深化課題研究，以科研促教研發展。鼓勵教師以科研促教研，把在教學中的好方法、好措施進行總結提煉，爭取更多課題取得市級、省級立項。

三、慧助：加大教研幫扶力度，提升民辦學校教學質量

1.開展“送課到校”活動。公辦小學應民辦學校送課需求，有計劃地組織骨幹教師到民辦學校上示範課、作專題講座，加強對民辦學校教師辦學理念、教學技能引領，提高其教學水平。

2.開展民辦學校教師到公辦學校跟崗活動。一方面，充分利用公辦中小學的優勢資源，開展學科常態跟崗，特別是要增加民辦學校、薄弱學校老師的跟崗機會，加強學習、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依託xx中學林榮生名師工作室，不定期組織我校英語教師參與工作室的專題研討活動，提高教師課堂教學水平。

四、慧用：完善資源建設，加大實驗使用力度

1.參與資源庫建設工作。配合市教研室建設完整、系統、實用資源庫工作，重點對PEP上冊微、優課資源進行修整完善，以達資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（詳細評選要求以市方案爲準）

2.提升資源建設與應用能力。我校英語老師需全員曬課。【（1）國家教育資源公共服務平臺xx在此平臺上曬優課，也能獲取大量優課資源（教學設計、課件和學案等），可自行註冊賬號登錄使用；（2）廣東教育視頻網 xx在此平臺上有大量微課資源，可自行註冊賬號登錄使用；（3）東莞市教育資源公共服務平臺 xx有各學科近兩年徵集或開發的微課、優課及其配套資源，使用微課掌上通賬號登錄使用】

五、慧導：加強教學視導，強化教研“指導、服務”職能

本學期鎮教育辦實施調研式視導與結對組專題式視導相結合的視導方式。公辦小學採取調研式視導，側重教學調研，以聽常態課、座談、交流等方式爲主。民辦學校採取結對組專題式視導，側重骨幹教師送課、送講座，以聽課、問課、評課等方式爲主。

六、其它工作

（一）小學教學質量檢查

1.期中教學質量自查。以鎮統一考題、統一時間、學校自查的形式進行。（自查時間：20xx年4月27日星期四）

2.小學畢業考覈工作。採用市統一命題，嚴格按照市教研室要求，由教育辦統一調派監考員、評卷員和統分員，實行全鎮調換監考和集中評卷的方式進行。（考查時間以市公告爲準）

（二）師生競賽活動

1.教學論文評選。促使教師學習專業理論，思考現實問題，提升教學品位。建議開學初就思考論文專題，確定寫作方向，工作中逐步積累數據資料。要求堅決摒棄網絡抄襲作品，於6月9日前連同作品清單打包上交。

2.英文書寫作品網絡展示活動。要求三、四年級學生參與網絡展示活動，書寫內容可結合學校和年級特色自定。利用網絡平臺，以通訊稿形式，圖文並茂，4月底在“xx教育網”和“xx鎮小英教師部落”博客曬出學生獲獎作品，紮實做好英語特色建設。

3.第三屆小學生英語朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學生英語朗讀比賽，以現場個人賽爲活動形式，五、六年級學生（公辦小學和諾培小學各5名，其餘民辦學校各4名）選派代表參加。比賽內容包括自我介紹（3至5句話）、朗讀指定課文（五年級下冊P35的詩，六年級下冊P28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），爲下半年的口語大賽提供人才儲備。

學科教研工作計劃 篇8

一、指導思想

全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以推進課程改革爲抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作爲教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、主要工作與措施

（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行爲。

2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露，它可以對服務對象有一種感染力，接受服務的對象，可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學，可以使數學課堂充滿活力，可以把乾巴巴的課堂變得溫暖。本學期，我們將嘗試將微笑呈現於日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升教師親和力，提高教學效率。

（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閒談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。

（三）抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業佈置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的.運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。

4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

（四）加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養。

（五）做好常規檢查工作，規範教師的業務行爲。

1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

2、每月檢查一次作業批改。結合學校制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，書寫規範。

3、每週備課籤閱要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。

4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考覈。

工作具體安排：

2月份

1、各年級制定教學計劃，制定教研組工作計劃。

2、成立年級備課組，並責任到人。

3、開展“互學互研，互幫互住”活動。

3月份

1、請優秀老師介紹備課經驗。

2、選定年輕教師，開展“一課多輪”的教學活動。

4月份

1、繼續開展“一課多輪”教研活動。

2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。

3、期中考試質量分析。

4、教案與作業檢查。

5月份

1、“一課多輪”資料彙總。

2、撰寫論文、反思等。

6月份

1、教案與作業檢查

2、期末考試質量分析。

3、教學工作總結。

學科教研工作計劃 篇9

一、指導思想

本學期英語組學科工作計劃繼續以學校工作計劃和綜合學科教研工作計劃爲指導，以《英語新課標》爲指針，全面提高英語學科教學質量，努力激發學生學習英語的興趣，着力培養學生的綜合語言運用能力。本學期，英語組教師繼續協作教研，認真理解和實踐“研在課前，探在課堂，輔在饋中，思在課後，傳在網上”的教學活動流程，從而提高課堂教學技藝，提升教學質量。

二、主要目標

1、努力爭取英語學科合格率達到85％。

2、積極組織學生參加本學期市區各類英語競賽活動。

3、學習和鑽研英語教材教法，提高課堂教學水平，提高學生英語學習成績和學習語言的能力。

4、搞好“校園英語大家說”和“學生英語口語才藝大打拼”兩項校英語活動，着實提高全體學生學習英語語言的興趣。

5、做好“備、教、改、導、輔”等一日常規工作，落實英語興趣小組的工作，以及做好各年級學生的輔差工作，改善高年級學生英語學習兩極分化的嚴重現象。

三、主要舉措

（一）落實教研活動，提升教研質量

1、組內教師通過自主學習和合作學習的方式，積極閱讀各類英語教研教學刊物，學習和分享改革前沿的教學經驗與方法，並通過做筆記、摘抄和撰寫反思等方法，將優秀的理論經驗實踐於自己的'教學活動中。

2、積極承擔學校組織的研究課、優質課和教學報告活動，繼續保持良好的教研氛圍，教研組成員相互聽課、評課，在打造優質課堂的活動中人人爭取磨鍊自己，提高教學技藝，促進業務素質的提高。

3、採取主體式的教學教研活動，有計劃有記錄的做好每週的教研活動，結合每月的教研主題，靈活多樣的開展教研活動。

本學期的教研活動主題：

三月：理解和運用教材，打造優質課堂。

四月：課堂教學的藝術性。

五月：“學生英語口語才藝比拼”計劃與活動實施。

六月：靈活有效的上好複習課，提高學生英語成績。

（二）做好一日常規教學工作

1、根據各年級教學特點，豐富教學活動形式，低年級以激發學生學習語言的興趣和打好學習基礎爲教學出發點，高年級以聽說讀寫和理清知識體系，改善兩級分化現象。

2、認真及時的撰寫教學反思和動態備課欄，每月撰寫一篇教學體會，上傳“學科博客”，達到及時梳理教學教法和總結教學經驗的目的。積極的進行聽課、評課，每月聽課達到5節以上，教研組長達到10節以上，聽課之後，組內教師及時的交流，繼續開展反覆聽、反覆評的活動。

3、踊躍參加學校開展的教師“三功”比賽，包括五分鐘藝術、粉筆字、才藝展示，提高英語教師的專業素質水平。

4、從學生“聽、說、讀、寫”英語的能力入手，培養學生良好的語言學習習慣和語言學習的能力，課堂教學中，注重每個學生的活動參與和語言表達，注重學生書寫和記憶詞彙和句型的能力。

5、落實常規的聽寫和測試活動，上好每節複習課，讓學生在英語測試中取得穩定的進步。

6、做好學生的輔差工作，作業能夠及時批改，並積極地與家長進行溝通，反饋學生在校學習英語的情況。

（三）抓好興趣小組的活動，積極開展各項校園英語活動

1、各年級英語興趣小組要紮實有效的開展，教師認真做好課堂準備，抓好出勤率，有計劃有記錄有成效的開展興趣活動。

2、繼續做好“校園英語大家說”的活動，學習內容能夠做到從學生生活中來，並讓學生運用到生活中去，通過教師抽查和激勵的方式，讓每個學生每個班級

3、每天都參與到校園英語的活動中來，確實形成一股學習英語的熱潮。在五月份，做好“學生英語口語才藝大比拼”的活動計劃與實施。