教學年終工作總結匯編9篇

教學年終工作總結匯編9篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編爲大家收集的教學年終工作總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學年終工作總結 篇1

一、思想認識

本學期我對教育工作尤其重視，因爲我既是六年級的語文老師，還是班主任，六年級的穩定與發展是我非常關注的。爲此，在工作中我嚴於律己、精益求精，關注班裏每一個學生的發展，經常主動找問題學生談心，瞭解原因，尋找對策。爲防止學生打架、上網、逃課等不良現象，我經常利用班會教育學生，防微杜漸。對於學校安排的工作，儘可能的按時、高質量完成。遇到問題主動請教有經驗的老教師，直到解決問題爲止。

二、教學工作

在教學工作方面，本學期的教學任務非常重，但時間短，只有16周。五月22號全縣統考，對於我來說是個壓力。儘管如此，我提醒自己，珍惜時間，充分利用時間，高效工作，提高課堂教學效率。課下，當天的作業力爭當天批完。本學期學生共寫了六篇作文，我都是全批全改。每當看到學生拿到作文本後急切看教師批語的時候，我就感覺很滿足。爲了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《河北教育》、《優秀論文集》、《高效課堂22條》等書籍雜誌。還積極聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任六年級的語文教學工作及班主任工作，並且教三乙班的科學。六年級我已教了三年半，對學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，除了下功夫備課，批改作業外，工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因爲一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踊躍，我問他們爲什麼那麼喜歡當輔導老師，他們說：老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。

於是，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。

對於三乙班的科學課，我有點頭疼。這個班52個人，後進生也不少。有一個致命的弱點，就是不能按時完成作業。我多次督促，但效果並不好。不過學生上課的興趣濃厚，課前做準備比上學期好，上課效果較好。複習期間，時間太短，爲了高效複習，我定了好幾套方案，在實踐中檢驗，在反思中改過。最令我高興的是，最後兩節複習課，爲了照顧中下等學生，我從書上精選了22道填空題，挨個提問。結果考試時命中率60%，這就是高效。

三、班主任工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、週會、語文課對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老幼、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長李洪峯和駢永林。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，爲我減輕負擔。我爲他們定出要爭取每星期都拿先進班的目標，各負其責。還常給班幹部定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期共獲得8次先進班的稱號。這個班本學期生水痘的有5個，這在一定程度上影響了他們的學習。他們病癒後，我馬上組織學生給他們補課。最後，開了一次成功的畢業聯歡會，邀請了所有教過他們的老師，給同學們的小學生活畫了一個圓滿的句號。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。韓波同學，因爲上網私自拿了家裏300元，對他失望透頂的爺爺不讓他上學了。家長的心理可以理解，但是做法不對。該怎麼辦呢？對韓波的媽媽我非常熟悉，於是我對他們提建議。管理好自己家裏的錢，嚴禁他星期天外出玩，讓他參加勞動體驗。經過我和他家人的努力，韓波逐步認識到自己的缺點，不再上網了。

四、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到堂堂清、日日清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教師，我會繼續努力，爭取做的更好。

教學年終工作總結 篇2

轉眼間又是一個學期，本學期在學校領導的正確領導和關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了一學期的教學任務，還在思想業務上有了很大的提高，這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收穫喜悅的一學期，現將有關方面總結如下：

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看到孩子們一天天成長起來，作爲教師的我該有多麼的欣慰。我總是從關心愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，儘量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

每當我接受一個新班級時，我總是先比較詳細地瞭解每個家庭情況和他們的思想基礎，智力發展，興趣愛好，性格特點；有什麼脾氣，發脾氣時家長採取什麼辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育，在學校裏發生什麼情況，我總是及時與家長聯繫，爭取家長的協助，共同教育好孩子。

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心裏發出來的，才能達到心的深處。”先生的這一番話，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無法談起，那麼，作爲一個班主任，就更要做一個有心人，時時處處的去觀察學生、關心學生、幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。爲了做好學生的思想工作，我深入地瞭解學生，每接一個新班，總能及時捕捉到每一位同學的情況。像有位叫董靜的學生，自由散漫，說話沒禮貌，上課愛搗亂，當時正面監緊張的期中複習階段，她的情緒很不穩定，成績也時好時壞。爲此我找她談過，但收效甚微，後來經瞭解得知，她父母離異，跟隨母親，而母親則在服裝廠工作，平時經常一個人在家，無人關愛。針對她這一情況，我先與她母親作了交流，然後又找到她關係較好的兩個外班學生，經常瞭解該生的一些情況，同時在她座位周圍營造一種良好的互助氛圍，在她生病時多關心她，在她犯錯誤時及時予以糾正。經過一段時間細緻入微的工作，當我再與她談心時，她哭了，因爲她真真正正感受到了教師對她的那份愛，變得主動，變得開朗，變得懂事，成績也有明顯提高。這時，你會感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來自學生帶給你的感動，它如濛濛細雨，溼漉漉地滋潤種子的夢境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心靈。平時我還十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。所謂身都重於言教，在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

一分耕耘，一份收穫；日復一日，年復一年，我默默耕耘，無私奉獻，願把我的青春和汗水獻給這春的事業，獻給這陽光的事業。作爲小學教師的我，爲了更好地提高教學水平和效果，提高自身的綜合素質，我在教學工作中勤學苦練，精心施教，利用課餘時間學習並取得本科學歷，積極參加教師進修校舉辦的教師繼續教育，如飢似渴地學習英語、電腦、現代教育理念，並把它們應用到教學工作中。

自從教以來，我工作兢兢業業，時刻把學生放在首位，全身心地投入到工作中去，開展班主任始終堅持高標準、嚴要求，受到學生、家長和學校領導的好評。教學無涯，丹心永駐，我將以自己的勤勉和奮鬥執着地追求我的教育理想。

教學年終工作總結 篇3

剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不捨晝夜！”開學那天那忙碌的情景還沒從眼前消失，卻又要開始爲期末操心了。

回首往昔，我甚感欣慰，因爲在這個學期中，我本着爲人師表、教書育人的宗旨，根據新課程標準的要求，按照學校的教學規劃，參照本學期初制定的教學計劃，始終一絲不苟地進行着初一年級兩個班的語文教學活動，使這兩個班學生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。 這學期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學活動的： 首先，引導學生養成良好的學習習慣。在素質教育中，學生是學習的主體，老師在整個教學活動中只是起着引導者的作用。不論一個老師如何負責也只能教給學生基本的知識理論和學習方法，然後學生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進門，修行在個人”。在開學初，我就引導學生以課內課外互補、預習聽課複習一條龍爲基礎，結合各自的實際情況，確定行之有效的學習方法，在這個方法的基礎上制定學習計劃，並且把這個計劃變成學習習慣。

其次，重視基礎知識教學。“千里之臺，起於壘土”，萬丈高樓也必須平地而起，學生的成績也是一樣只有基礎牢固，學習起來纔會事半功倍。由於這屆初一的學生語文基礎薄弱，甚至有很大一部分學生連拼音都還沒有掌握，我採取“化整爲零、積小成大”的教學方法，從學生的實際情況出發，從基礎知識着手，將教學內容劃分爲許多小塊，依次解決，教學效果十分明顯，到期末時，學生的語文基礎明顯牢固了許多。 再次，將課文教學與課外閱讀相結合，將教學與實踐相結合。學習的目的是至用，學也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高。平常，我特別注重對學生進行聽說讀寫的訓練，提高學生聽說讀寫的能力，而這也正是語文的基本能力。

爲此，在課常上充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生多想多說，課後鼓勵學生多讀多寫，並且把日記和週記作爲作業固定下來。另外，在鼓勵學生學習課本知識的同時，引導學生積極開展課外閱讀，用自己所學知識來分析讀到的東西，在擴大知識面的同時進一步鞏固已學知識，並達到學以至用的目的。 通過一個學期的努力，初一的學生在語文學習上還存在許多不足。首先，課後的學習主動性不夠，知識不夠牢固，表現在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語言表達和運用能力還是偏低，這表現在句子的運用和表達上。再次，學生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴重。還有，就是學生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高。最後，現在中學生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。

當然了，作爲語文老師，我在教學方面也有很多誤區，主要表現在：

一、偏重於課堂講解但忽視了課後的鞏固，

二、偏重於課本內容的教學而忽視了學生對知識的運用，

三、偏重於教材而忽視了課外知識的積累與運用。 吸取教訓，總結經驗，亡羊補牢，爲時未晚。

在以後的教學中，要特別注意以下幾個方面：

一、在課堂上要更加註意發揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練；

二、進一步將課堂教學與課後練習結合起來，督促學生鞏固所學知識；

三、指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養學生的發散思維思維和理解能力；

四、採用各種方式鼓勵學生多閱讀文言文，既積累古代文學常識，又提高對文言文的理解能力。

在下半學期的教學中，我將更加更加兢兢業業，爭取學生的語文水平像芝麻開花節節高。

教學年終工作總結 篇4

時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。爲了克服不足，總結經驗，爲使今後的工作取得更大的進步，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、 認真備課。

爲了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教後感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今後改進課堂教學和提高教學水平。

　　二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維， 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　三做好課後輔導工作。

學生學習能力各有不同，在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

　　四、認真批改作業。

佈置作業力求有針對性，有層次性。有佈置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因爲一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對於這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

　　五、樹立良好的學風

有爲數不少的學生，因爲怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行爲上有反覆。

一份耕耘，一份收穫。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

教學年終工作總結 篇5

本人這學期擔任李港小學教導主任，並承擔五年級語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作爲座右銘，工作認真踏實，任勞任怨，現將個人工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行爲規範。牢固樹立教育是一種服務的意識，爲學生服務、爲教師服務、爲學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成爲校長的好助手，教師的好榜樣。

二、個人教學工作：

我認爲：一個好領導首先必須要做一個好教師。作爲一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養學生閱讀興趣，提高學生的寫作能力。爲激發學生的閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，爲學生寫作提供了素材。爲了提高學生作文的能力，我重視了作後評講，經過不斷的嘗試，本班學生的閱讀寫作興趣增強了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養，也激發了他們學習語文的興趣。學生多篇作品刊登在《通州日報》和《江海晚報》等報紙上。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學更具實效。

三、教導處工作：

作爲一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每週合理安排並組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調課工作，確保學校教學工作正常運轉。

2、狠抓教學常規檢查與落實。在校長室的領導下，爲了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，並組織教師認真總結反思。爲了落實有效教學，間周進行“六認真” 工作的常規檢查，對備課、作業、班務日記做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。

3、爲了提高教師業務水平，爲了提高教師的教學業務能力，組織語文老師開展了朗讀、演講等教學基本功比賽，並組織有關人員進行了認真評比。通過競賽的方式，推薦衛美華和趙雲老師參加了區級比賽。爲每位教師搭建自我展示學習交流的平臺。

4、 做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織語數英教師進行了期中考試質量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

本學期，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。

教學年終工作總結 篇6

本學期我還是擔任高一級2班，4班，7班，8班，這四個班的政治教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作一直以來都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。教師是引導者，學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針本文來自小草對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但是，從作業，練習，考試反應來看教學的效果並不好。後來，通過不斷的聽課，不斷地總結，我就發現：一方面，農村的學生聽課，理解的能力相對較弱，授課採用較深的普通話教學，同學們還不能適應。另一方面，有的班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，基礎差的學生佔大多數，基礎好的學生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。

針對以上情況，我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

教學年終工作總結 篇7

　　一、學校制度執行情況

平時積極參加全校教職工會議,認真學習學校下達的文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合本組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式和例會，並且認真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關係融洽，業餘不從事有償家教及第二職業。

　　二、教育教學情況

1、潛心鑽研,認真備課。

在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

2、以生爲本,微笑上課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的`培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。微笑行動,也是我對自己的教學的新的要求,學生喜歡老師的笑臉,這樣能給學生自信.

3、虛心學習,堅持聽課.注意學習組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。同時,積極參加校外聽課活動,並認真總結經驗,取長補短.經過聽課,評課,本學期對自己的教學促進很大,我也在努力提高自己的業務水平。

　　三、自身的學習情況

1.爲了提高自身的專業水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持學習有關英語方面的知識，閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜誌，學到很多新詞彙和新知識，並且獲得不少新信息。

2.爲了提高自身的業務水平和教學水平，積極參加學校的校本培訓，並且認真做筆記，寫體會。向老教師尤其是我的指導教師學習好的教學方法和好的教學經驗。每天和同段的老師一起討論和學習教學思路，從而提高自己的上課水平。

　　四、科研情況

積極學習教育名著，並做筆記。本學期，我學習了《愛的教育》和《給教師的建議》兩本書，。

針對中專班級學生英語基礎的普遍差的情況，我跟學生一起，尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂在其中。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言，知識零碎，因此，除了注意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學生讀，給學生講。爲此，在上課結束時，我堅持利用課餘時間瞭解情況，苦口婆心地講道理，發現問題及時糾正。在日常工作中,我還積累了一些教學案例，並針對英語知識的特點,做點滴積累。

教學年終工作總結 篇8

XX年的這一學期以來，我積極響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，並注重博採衆長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面一一說明：

　　1、備課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。爲此我積極響應學校提前一週備課的要求，認真備課鑽研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，並利用網絡查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，並對即將上的課作出預想，以作到有備無患。有時爲了能夠讓學生更好的把握知識。還“違規”預想把手機帶進課堂。如在準備《改革開放》這節課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌。

　　2、上課

上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鐘以內。，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，並着力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維，變“要我學”爲“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉換，當學生進行預習時，自己應是引導者；當學生進行小組間的討論時，應該是參與者；當學生討論或展示完畢時，自己應該作出小結，是歸納者。

　　3、輔導和作業

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因爲種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作爲一名歷史教師，本來是沒有晚自習的，爲了能順利完成教學任務結束進度，向學校每班要了一節晚自習，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環節，累是累點，但是很值得。總的來說，我這學期忙碌並快樂着，因爲忙碌所以充實，因爲充實，我感受着自己的不斷成長。作業方面根據學校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不佈置重複的、無意義的機械作業並做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺鞏固知識的作用。

　　4、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的個人素養，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷爲教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊。回家後還會打開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，塗鴉自己的教學所思，感受着成長的無限快樂和美好！

　　5、考勤方面

我認爲教師的職業是神聖的，任何老師都不能以任何理由和藉口無故遲到或曠工。否則該如何“德高爲師身正爲範”做學生的表率？我嚴格的履行着教師的職業操守，除了結婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特別好，我們還提的出什麼怨言？

　　6、努力方向

新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作爲一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因爲我不是做的的。當然，沒有隻有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑溫暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神聖的事業！愛我所愛，一如繼往！

教學年終工作總結 篇9

難忘的XX年即將過去，一學期緊張而又忙碌、愉快而又充實的教學工作也接近尾聲。回顧本學期的工作，我們有喜有憂，有苦有甜。我們寄望在未來的工作中，能有更大的突破，取得令人矚目的成績。現將本學期主要教學工作總結如下：

本學期我校認真貫徹落實阿城區教育工作會議精神和亞溝中心校工作要求，以全面提高教育質量爲核心，以深化校本教研爲切入點，以提升教師教學素質和學生全面發展爲目標，規範教學管理，豐富內涵，從發展課堂、發展教師，發展學生的實際需要出發，以教師爲研究主體，通過探索創新研訓形式,開展自我反思、同伴互助、專業引領的行動研究，從而提高教育教學質量，全面推進學校教學工作的穩步發展。

理念是先導，學習是保證。爲進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡學後思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。

1、加強對“快樂課堂”理論的學習。

結合學校“創造幸福教育，享受教育幸福”的辦學理念和 “快樂相伴，和諧發展”的校風，本學期我們教學工作重點打造“快樂課堂”。爲此，學校首先組織了一次題爲《如何構建快樂課堂》的校長專題講座;而後以高、中、低年級和綜合學科教研組爲單位，組織各學科教師詳細研讀講座內容，在教研組內展開討論，最後將個人的見解發布在亞溝中心小學教研工作室中評比展示。爲激發廣大教師的學習積極性，推崇“快樂教學，快樂生活”的理念，促進教師優化教學手段，提高教學水平，不斷加強教學的有效性， 9月份舉行了“快樂教學”課堂競賽活動。陳國華、曹麗瑩、王立偉、劉寧寧等10餘位老師的課堂被評爲快樂課堂。通過此次活動的開展，廣大教師不僅對快樂課堂理論有了新認識，並能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。在標準化學校檢查驗收總結會中，我們的快樂課堂被專家組提名錶揚。這個學期，在學校開展的各類教研活動中，教師們都較好地體現了這些精神。

2、鼓勵教師外出觀摩學習。

爲了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學習，並如實填好阿城區進修學校下發的《教師培訓紀實手冊》。本學期，共派出二十多名教師分別參加了市區級各類培訓、學習活動。其中學習最多的已達到了40多學時。每次外出學習後，教師都將學到的最新的教學理念用匯報課、專題彙報的形式彙報學習收穫。將外出學習收穫最大化的回報學校，以此帶動全校教師專業素養的提升。

深入開展校本教研活動，學校定於每週三下午第三節課到下班爲教研活動時間。

1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學期我們一如既往，在開學之初，組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，制定學校教學計劃、各學科教師制訂學科教學計劃、教學進度並嚴格執行，真正做到教育教學整合在一起。爲新學期工作的順利開展，打下了紮實的基礎。

2、聚集課堂，共促教學相長，營造濃厚教研氣氛。堅持聽課、評課活動;讓骨幹教師上“展示課”;要求其他教師人人上一節“公開課”，我們把教師分成低中高和科任教師四個組，大家互相聽課、評課研討、反思。互相取長補短，以滿足教師的個性發展需求。

日常教學中我們比較關注“隨堂課”、“跟蹤課”，“精備課”，鼓勵教師精備教案，向課堂要效率，注重課堂的有趣、有效性。只要是進修學校組織的研討課，優秀教案選評等，都鼓勵教師積極參加，並寫出聽課體會，在自己的博客、羣組裏發佈日誌，回校上示範課。現我校所有骨幹教師都建立了博客，併發布日誌200多篇。

各教研組堅持集體備課，備課做到“三定、四統一”，還要提前一週集體備課。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路。課後堅持寫教後反思，及時記載本課教學的成功和失誤;反思一節課存在問題是否解決。以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。通過研討交流，學習他人長處，提高認識，促進教師教學觀念轉變，由重“教”轉變爲重“學”，促使集體備課整體水平提高。

4、積極參與科研，鼓勵教師向專業化發展。

我校現有兩級立項課題，一個是哈學會一般課題《小學教師課堂教學語言有效性研究》，另一個是國家級重點課題《小學生禮儀教育實踐研究》，均已開題，正在研究。我們鼓勵每位教師參與一項科研課題。沒有大課題的教師進行“校本行動研究”。針對此研究，在業務學習中進行了多次校本培訓活動，做了專題講座《關於學校教育科研》、《微型課題行動研究》等。爲使行動研究不流於形式，我們有重點的指導，並定期檢查，引導教師努力向科研型教師發展。學校要求每人結合自己本學期教學實際，適時總結經驗教訓，撰寫一篇教育敘事、教學反思或教學心得，並及時發佈於學校教研工作室。正人先正己，育人先育己，養成堅持動筆的習慣，不斷豐富自己的內涵，轉化爲教學的動力之源。教師們還撰寫了十餘篇教育教學論文分別獲國家、省、市級獎。

這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。在阿城區教師素養大賽中思品學科教師獲特等獎，科學學科教師獲得一等獎。六位教師被推薦爲阿城區骨幹教師。

1、規範教師從教行爲。學校要求每位教師師德要體現“四個一”：尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質，在教學中杜絕體罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。學校在減負工作中進行了全面自檢自查，與教師簽訂了《減負工作責任狀》，同時出臺了《亞溝中心小學教師十要十不準》，切實減輕學生課業負擔。

2、抓好常規管理工作。我校以創建省級標準化學校爲契機，不斷建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。

我們要求每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啓迪學生，培養學生能力的因素，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。學校領導隨時檢查教師備課和學生作業，並及時與該教師交換意見，要求教師要認真備課，突出重點、難點，要滲透德育教育、安全教育。佈置作業要形式多樣，做到兩個結合，即口頭作業與書面作業相結合，知識性與趣味性相結合，體現作業的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今天所學知識向父母彙報，教師對學生的作業評價要形式多樣，激發學生的學習興趣，並要求做到“備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要多，輔導要細，要求要嚴，質量要高”。

本學期，阿城區教師進修學校將教師各個學科的備課教案進行了精心設計，爲了督促指導教師用好新的教案，提高教案書寫質量，夯實教師設計、書寫教案的基本功，11月25日我們舉辦了一線教師全員參與的“在備課中成長----教師教案展評”活動。此次教案展評活動爲教師搭建了很好的學習交流的平臺，爲探究教案書寫新模式奠定了基礎。備課質量提高了，在一定程度上提高了課堂教學效率。

3、深入開展讀書活動。本學期，我們搬進了新的教學樓，寬敞明亮的圖書室，再加上上級爲我們購置的7000餘冊嶄新的圖書，推動我校將 “書香校園”活動繼續深入地開展。本學期學校圖書室、各班的圖書角管理都趨於完善。各個年級經典誦讀內容的確定、誦讀活動的評價管理工作都落到了實處。每天的經典誦讀時間，整個校園朗朗的讀書聲響徹校園，書香的浸潤，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，爲加深師生文化底蘊發揮了積極的作用。11月份召開了中華魂主題讀書彙報會，學生以不同形式彙報了讀書收穫。

4、加強教學質量監控工作，創造人人是質量的創造者，人人是質量的受益人的良好氛圍。要求教師做到“三清”：即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個單元都要對學生進行檢測，瞭解學生對所學知識的掌握情況，學校統一組織期中和期末模擬測試，繼續強化教學質量監控。同時狠抓考風考紀，嚴把質量關，努力提高合格率、優秀率，並及時召開質量分析會。切實做好培優、補困工作。

本學期，爲了夯實一年級新生拼音教學基礎，檢驗教學成果，反饋課堂教學，10月份對一年級新生進行了漢語拼音教學驗收工作。一年級教師根據本次測試所反映出的問題進行了分析總結，針對個別學生存在的一些問題及時補缺補漏，真正做到使學生牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，爲識字、閱讀打下紮實的基礎。

5、開展豐富多彩的教學活動。教師的專業成長離不開教研活動的開展，學校鼓勵教師積極參加各類教學教研活動，學校爲之積極創設條件、架設平臺。有年輕教師參加賽課活動，校領導讓骨幹教師與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反覆推敲教學中的每個環節，逐一進行改進，領導反覆聽課，嚴格把關，在學校的精心培育下，一些教師逐漸成長起來。本學期，語文教研團隊獲得哈市優秀研究型團隊稱號。王春雨老師評爲省級教科版語文優秀教師。曹麗瑩老師在阿城區教育局組織的“講優質課，正中華音”教學競賽中取得一等獎的好成績。一二三年級教師團隊在“區低年數學教學研討專場展示”活動中表現出色，得到教研員好評。

爲了總結我校音樂美術校本課程建設情況，梳理課程開發經驗，12月9日，我校舉行了音樂美術校本課展示活動。此次活動展示音樂學科校本課《古詩新唱》、美術學科校本課《京劇工藝臉譜》各兩節。課後所有參與聽課的教師就四節課的教學進行了激烈的研討。在老師們討論的基礎上，教學校長就校本課程的今後走向與發展提出了具體的要求和設想。每位老師也都表示要積極行動起來，構思和開發自己能勝任的校本課程，使學校校本課程早日成體系、成特色。

爲慶祝我校喜遷新的校舍，促進全校同學全面瞭解我們的學校，激發學生愛學校、愛老師、愛校園環境的熱情，同時豐富校園文化生活，提高同學們的寫作水平，10 月末我們在全校3-6年級舉行了“誇誇我們的新校園”徵文比賽活動。小作者們圍繞“誇誇我們的新校園”這一主題,讚美了新校園的美麗景色，抒發了愛校之情，並立志珍惜好的學習環境，發奮努力，爲學校增光添彩。獲獎作文收錄於學校校本教材《新苗成長作文選》。

教學環境的改善，教師專業的成長，推動學校辦學能力的全面提升。10月21日那天，因爲我們的積極努力，學校順利通過省級標準化學校檢查驗收，從此樹立起了我校更好的社會形象。全校師生工作學習熱情也異常高漲，他們都爲在這裏工作學習而快樂幸福。

11 月11日，我們也迎來了阿城區政府楊桂榕副區長和區教育系統黨委書記徐向東、局長徐曼雷等領導的光臨檢查指導。在調研過程中，楊區長首先聽取了王校長的彙報，觀看了亞溝中心小學宣傳片，隨後查看了學校校園環境，詳細瞭解了學校各功能館室教學設施配備情況。楊桂榕副區長對學校工作給予了肯定，並要求學校要將特色教育融入日常工作中，在現代教育理念的指引下，進一步提升內涵發展，提高教育教學質量，向標準化先進學校的目標邁進。

12月2日，我校承辦了阿城區小學音樂學科教研活動。來自玉泉、大嶺、鬆峯山、阿什河等學校的領導老師參加了此次活動。活動中，我校的音樂校本課《古詩詞新唱——弟子規》得到了全體聽課者的一致好評。

12 月15日，我校又迎接了阿城區教師進修學校師訓部領導關於學校“xx”期間校本研修工作的檢查評估。檢查期間，王校長首先詳細彙報了校本研修的具體做法，檢查組對學校教研工作室、校長工作室給予了高度的評價;接着檢查組對照評估細則對學校校本研修的檔案資料逐項視導檢查，抽調了部分學生進行問卷調查，部分教師進行座談;最後參觀了我校一些專用教室。檢查組對我校工作非常滿意。本次校本研修檢查驗收，有力地促進了我校教學常規活動的有序開展，有利於進一步提升教師的教育教學水平。

12月23日，國家級重點課題《小學生禮儀教育實踐研究》開題儀式，我們有幸請到了哈爾濱教研院的德育教研員蔡燕老師和區進修學校德研部李佳主任，有了他們的光臨指導，課題組教師更加明確了科研工作方法，並堅定了搞好課題研究的決心。

總之，儘管在教學工作中，我校做了一些工作，但離領導的要求還有一定的差距。在今後的工作中，我們將繼續努力，加大教學的工作力度，爭取更好的成績。