教育年終工作總結匯編6篇

教育年終工作總結匯編6篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編整理的教育年終工作總結6篇，歡迎大家分享。

教育年終工作總結 篇1

面對經濟及技術手段的飛速發展，針對保密工作的嚴峻形勢和艱鉅任務，我區從打造西部“小三角”中心區、實現全面建設小康社會宏偉目標的高度，充分認識到新形勢下保密工作的極端重要性和緊迫性，切實把保密工作作爲一件關係改革發展穩定全局的大事，高度負責地抓緊抓實抓好。

　　一、關於20xx年保密工作

20xx年，我區繼續加大保密關鍵環節的管理力度，堅持管人和管事兩手抓，着力研究和解決保密工作各環節的突出問題，努力把各項保密措施貫穿到業務工作的全過程，通過精心組織、周密安排，使得保密工作得以順利開展，確保國家祕密萬無一失。

（一）健全保密工作各項制度，完善和落實領導幹部保密責任制，繼續加強對涉密文件、資料管理。一年來，我區針對不斷變化的實際情況和工作中存在的突出問題，認真查找工作程序、方法、手段以及使用工具等方面可能出現的漏洞，分析其存在的原因，完善了黨政機關保密工作制度，並將制度的完善和創新作爲辦公室保密工作的基礎工作。同時，還進一步完善了領導幹部保密責任制、文件收發管理制度，根據《關於高級幹部保守黨和國家祕密的規定》的有關要求，對黨政領導幹部明確提出了必須遵守的十項守則，並對文件收發員、管理員、機要員的工作程序和方法作出了嚴格的規定。加強涉密文件、資料的管理，提高工作人員的保密意識，防止在文件管理工作中泄露國家祕密事件的發生。根據國家《保密法》、《保密法實施辦法》及我市有關保密工作的規定，結合我區具體情況，選派政治可靠、責任心強的同志，給予副科級待遇，負責機要文件管理工作，對機要文件實行專人、專櫃管理。要求機要文件管理人員要自覺遵守國家保密紀律；要求機要祕密文件應由機要人員拆封，拆封時要清點、覈對份數，凡指定由領導同志親自拆封閱辦的文件，他人不得拆閱；機要公文的收發和內部運轉，要建立嚴格的登記制度，嚴格執行交接簽字手續；機要公文的傳閱應及時，傳閱人要向機要人員履行簽字手續，杜絕橫傳，閱後及時退回；借閱涉密文件，須經辦公室主管領導批准，在指定地點和人員範圍內閱讀，並對文件內容承擔保密義務，任何人不得隨意擴大祕密文件閱讀範圍，也不允許向規定範圍以外的人泄露文件內容。全區機要部門及相關涉密單位人員辦理在保密範圍內的事項時，均負有不得泄露其內容的責任。

（二）加強對涉密計算機上網的管理。隨着計算機網絡的普及，計算機及其網絡己成爲黨政機關、企事業單位自理、存儲、傳遞信息的重要手段。但同時，上互聯網作爲一種時尚，成爲人們交流思想、獲得信息和遊戲娛樂的主要渠道之一。那麼，保證涉密計算機不上互聯網，保障國家祕密的安全，成爲擺在我們面前的一項重要任務。

1、提高認識，健全保密制度。加強對保密人員的保密教育，在一定範圍內開展對保密知識的學習，充分認識到做好保密工作的深遠意義，做到警釧常鳴，進一步落實涉密計算機管理和使用的規章制度和保密責任制。

2、加強保密檢查，把工作落在實處。制定好制度，關鍵在落實。爲把保密工作落在實處，保障國家祕密的安全，我區加強了對涉密計算機的檢查，保證上互聯網的計算機不存儲和處理涉密文件，涉密計算機不上互聯網。在監督其落實保密規章制度的同時，提高工作人員的警惕性和保密自覺性。

3、嚴格控制措施，保障信息安全。爲保證國家祕密不上互聯網，一是用來處理國家祕密的單機，只運行黨政機關公文處理系統。二是鑑於管理困難和使用的安全，要求涉密計算機不能一機二用，既處理國家祕密又上網。

一年來的保密工作，在領導的高度關注下，不斷加強對保密工作的管理，全面落實保密工作各項制度和相關規定，取得了較好的效果，確保了保密各項工作順利開展。

　　二、關於“四五”保密法制宣傳教育工作

自20xx年“四五”保密法制宣傳教育實施以來，我辦公室清醒地認識到保密工作的重要性，切實增強使命感和責任感，明確各級領導幹部在保密工作中的職責，強化各項保密工作規範管理，加大全區保密隊伍建設等項工作的組織實施，在全區廣大幹部羣衆中深入地開展保密法制宣傳教育，進一步提高了我區依法治密的管理水平。按照市保密委員會的安排部署，我區始終把保密工作擺上重要議事日程，及時研究保密工作，解決保密工作中存在的各種實際問題，同時，緊密聯繫工作實際，統籌安排，明確工作重點，狠抓保密各項工作的落實。現將“四五”保密法制宣傳教育工作總結如下：

（一）加強對保密法制宣傳教育的領導，切實做到同計劃、同部署、同檢查、同總結、同獎懲。辦公室始終把保密工作作爲一項重要內容列入議事日程，納入崗位目標考覈。主要領導經常過問、關心、支持保密工作，分管領導經常指導、協調、督促、檢查保密工作，基本上形成了主要領導全面抓，分管領導親自抓，各個部門具體抓的工作格局。各級領導在部署開展各項日常工作時，將與之相關的保密工作同時部署，同時落實、同時檢查、並將保密工作滲透到業務工作的各個環節中，做到了業務工作開展到哪裏，保密工作就延伸到那裏。同時，我區還將保密工作納入到中心工作中，納入到年終考覈當中，把保密工作的好壞作爲評價相關部門單位的一項重要標準，旨在提高我區黨政機關工作人員的保密意識，確保全區各項工作在一個安全，健康的環境中有序、順利開展。

（二）制定“四五”保密法制宣傳教育規劃和宣傳計劃，採取多種形式開展宣傳教育活動。20xx年，我區適時召開了學習、宣傳、貫徹《保密法》座談會，分管保密工作的書記和區長在會上作了動員和部署，並結合實際提出了具體宣傳教育規劃和年度宣傳計劃。20xx年，我區延續了前一年度的宣傳教育規劃和宣傳計劃，並結合前一年宣傳教育取得的成果，針對新形勢、新任務提出對保密工作提出的新要求。我區採用集中講解、召開座談會、討論研究會等多種形式，開展學習《保密法》的活動，通過這次學習教育活動，黨政機關工作人員保密意識明顯提高，進一步增強了保密觀念、法制觀念，提高了知法、學法、懂法和用法的自覺性，促進了保密工作的開展。五年來，全區各部門、各單位充分利用廣播、電視、報刊、宣傳欄、牆報、黑板報等各種宣傳工具，開展了通俗易懂、富有成效的宣傳活動，加強與各新聞媒體單位的聯繫，充分發揮新聞媒體的作用。通過各種形式的宣傳教育活動的開展，不僅改善了黨政機關的整體形象，而且提高了全區在改革開放日益發展的歷史條件下，樹立起“保守國家祕密，人人有責”的意識。

（三）加強對保密人員培訓教育，努力提高業務素質和依法行政能力，爲深入開展保密工作提供可靠保證。五年來，我區加強了對機要員、信息員、辦公室祕書教育管理，進一步加大教育力度，積極引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想道德素質，切實增強政治敏銳性和政治鑑別力，在思想上構築起堅固的防線；加強了要害部門、部位的保密管理，抓緊研究制定相應的防範措施，加大投入，初步形成了人防、物防和技防相結合的防範體系；增強涉密載體的保密管理，涉密文件的起草、製作、分發、傳遞、使用、複製、保存直至銷燬，嚴格規範管理，完善保密管理，實行全過程監管；加強了涉密信息傳輸的保密管理，涉密計算機嚴禁上國際互聯網，涉密網絡必須與國際互聯網實行嚴格的物理隔離；加強了對重要涉密會議和重大涉密活動的保密管理；注重對初任上崗人員的培訓，通過自學、集中培訓、開會討論等多種形式，增強他們對保守國家祕密基本義務的責任感，使他們瞭解、掌握崗位所需的保密法律法規基本知識和保密工作基本常識。進一步做好定密工作，科學確定保密範圍、祕密事項，嚴格按照定密程序確定國家祕密，使該保的能真正保住，該解密的及時解密，該交流的信息能夠正常交流。

（四）總結經驗和做法，自查查擺問題，明確今後努力方向。主要經驗，一是主要領導全面抓，分管領導親自抓，各個部門具體抓的工作格局。二是採取形式多樣的宣傳教育活動。三是緊跟形勢變化，完善保密工作制度，適時採取有效措施。四是將保密工作同計劃、同部署、同檢查、同總結、同獎懲，效果明顯。五年來，我們雖然取得一定的成績，但是還要看到自己工作中存在的諸多問題，主要是保密意識仍不夠強，對新形勢、新任務的認識仍不夠充分，對涉密文件、資料的管理仍不夠嚴格。在今後的工作中，我們要進一步增強做好保密工作的責任感和緊迫感，認清形勢，提高認識，查找工作中漏洞，完善各項保密制度，推動我區保密工作再上新臺階。

教育年終工作總結 篇2

隨着社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富餘勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊羣體，即由於父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，並且需要其他親人或委託人照顧的中小學生。

爲了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，從二○○五年起，我校就啓動“留守兒童關愛工程”，現將20xx年的有關留守兒童教育管理工作總結如下。

一、確定了工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，爲留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結合素質。

二、主要工作措施

（一）建立健全機制，發揮學校陣地的作用。

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了以吳綿景校長爲組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成爲了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡，通過聯繫卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成了以學生爲中心的關愛網絡。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

在學校留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師，全校確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，培養了更多的優秀的教師成爲“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人的座談會。

5、建立了關愛留守兒童的應急機制。

學校建立了留守兒童、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯繫方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環境，針對品德行爲偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理諮詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

7、建立健全檢查考覈機制。

中心學校積極研究了科學考覈評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作爲獎優罰劣的重要依據。

（二）構建教育網絡，形成關愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。

2、加強了委託監護人的培訓教育。

3、加強同社區、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責，創造了良好的育人環境。

1、加強了寄宿制學校的建設和管理。

2、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規定義務教育。

3、整治校園周邊環境。

4、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。

5、建立關愛經驗交流制度。

學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

教育年終工作總結 篇3

家庭、幼兒園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證。《綱要》指出：“家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，並積極支持，有利於幫助提高教育能力。”如今，無論是家庭活動、社區活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長、教師、社會的羣衆爲促進幼兒的發展，相互交流經驗，取長補短，共同探討教學方法已成爲需要。“家庭、校園、社區一體化”指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。xx幼兒園加強幼兒園管理，開展社區教育工作時時不忘徵求教師的想法意見，思想上，鼓勵多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團結一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，爲做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區教育工作總結如下：

一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，瞭解孩子在園情況。

二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。

三、帶領孩子走進社區、走進生活，引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區。

四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。

五、幼兒園與社區相互協助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。

六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行“家庭教育講座”。

七、和社區聯合組織，開展“家庭教育現場諮詢”活動。

八、充分利用社區資源開展中國傳統文化啓蒙教育，如：邀請有剪紙、空竹、戲曲等專業特長的轄區居民來園爲幼兒做活動。

總之，在過去的一年裏，我們開展了形式多樣的社區共建活動，取得了一定成績，同時，我們也認識到自身的不足，在今後的工作中，我們將進一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領域，繼續深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動，進一步拓寬孩子參與社會實踐活動的領域和空間，實現社區、幼兒園和家庭教育資源、設施、場所的共享，構築起加強未成年人思想道德建設的多功能實踐平臺。

教育年終工作總結 篇4

20xx年，在市委、市政府的領導下，在市愛衛辦的直接指導下，我局認真履行市衛管成員單位職責，貫徹落實《學校衛生工作條例》、《廣東省愛國衛生工作條例》及省、市有關指示精神，依據“國家衛生城市”管理中教育部門的職能和任務分解，積極開展國家衛生城市管理,在整治校園環境、傳染病防控、食品衛生監管、健康教育等方面做了大量卓有成效的工作，廣大學生防病防疫意識明顯增強，學校食品安全管理日趨規範，學生健康知識知曉率穩步提高，愛國衛生管理成效顯著。

一、建立愛衛管理機構，完善工作機制

爲加強愛國衛生管理，我局成立了以主管衛生工作副局長爲組長的愛國衛生工作領導小組,指定具體科室和專人負責愛國衛生工作，建立愛國衛生長效管理機制，明確工作職責，有計劃地強化學校衛生常態管理，優化校容環境。學校愛衛工作有計劃、有部署、有檢查、有總結，愛衛機構、人員、經費落實，市愛衛會下達的各項任務均圓滿完成。

二、開展愛衛專題活動，營造優美校園環境

1、愛國衛生活動月活動。今年4月至10月是第21個全國愛國衛生活動月，根據市愛衛會統一部署，我局組織師生大力開展以“清潔城鄉，保護健康”爲主題的愛衛月活動，努力改善優化校園環境。據統計，在本次活動中，市直學校參加活動人數達13838人次，清理衛生死角116處，面積1185.7㎡；清運垃圾32.34噸；處理蚊蠅孳生地35處，面積1212㎡；清拆窩棚1處，面積80㎡；開展宣傳諮詢活動21次，參加人數達12059人次；印發宣傳資料17930份，出版健康教育宣傳專欄198份。

2、夏季滅蚊大行動。夏季爲蚊蟲繁殖高峯期，容易引起蚊蟲媒介傳染病的發生和流行。爲保障廣大師生身體健康，營造良好的學習環境，我們在5月份組織市區學校、幼兒園開展滅蚊大行動，全面清理大小積水，疏通溝渠，清洗水池，更新“除四害”裝置，消除“四害”孳生地，寄宿制及蚊患較多的學校則邀請市疾控中心消殺隊進行藥物消殺，努力降低病媒生物的密度，防止病媒生物傳播性疾病的發生流行。

3、愛國衛生突擊周活動。9月下旬，組織學校開展以“除四害，防甲流”爲主題的愛國衛生突擊周活動，市直學校出動師生31176人、清理衛生死角346處、清運垃圾189.58噸，清理積水、鼠洞等“四害”孳生地258處，藥品消殺“四害”面積達363194㎡，派發衛生宣傳資料30649份。各校除利用校會、班會、廣播、宣傳欄等多種形式廣泛宣傳防控甲流知識外，還在秋季開學第一堂課專門講授流感等呼吸道傳染病的防控知識，進一步增強了學生自我防護意識和能力，有效遏制了甲流在學校爆發流行。

三、開展傳染病防控，重點做好甲流防控工作

今年5月以來，隨着流感疫情在全球不斷擴散和蔓延，學校傳染病防控工作重心轉移到甲流防控上。我局下發或轉發防控文件和工作指引32份，召開防控工作會議3次，與衛生部門聯合對各地各校有關人員進行流感知識技術培訓2次，發放流感防控知識宣傳畫冊4800本、宣傳單15800張。在每一份文件、每一次會議、每一張宣傳資料上突出強調了加強愛國衛生工作的重要性和必要性，並提出具體要求。主要措施有：

1、加強疫情監測和報告工作。從4月底出現甲型h1n1流感開始,我局部署開展疫情監測工作，要求學校每日進行晨檢、午檢，掌握學生因病缺勤和流感樣病例的真實情況。秋季開學後，我局啓動日報告制度，要求學校每天報告流感樣病例情況，一旦發現師生髮熱同時伴有咳嗽、咽痛等急性呼吸道感染症狀時，敦促其暫停上學，及時就醫，並通過省教育廳“流感病例報告系統”每日報告全市學校的日報情況，確保了疫情的早發現、早報告、早隔離、早治療，降低了疫情擴散的風險。

2、開展防控宣傳教育。秋季開學前夕，我局在江門電視臺播放防控甲流公益廣告，提醒廣大家長在開學前一週不要帶子女外出旅遊，儘量減少到人流密集的場所，如出現發熱感冒症狀，要迅速到醫院治療，並及時向班主任報告，開學註冊日未痊癒的暫緩返校。開學後，各地學校利用健康教育課、班會、講座、板報、廣播、校園網等形式向師生進行甲型h1n1流感防控知識的健康教育，提醒師生注意個人衛生、勤洗手，養成良好的個人衛生習慣；保持課室、居住場所的通風換氣；多參加戶外體育運動，增強體質；均衡營養，勞逸結合，保證有充足的休息和睡眠等。學校還通過家長會、家長信等形式加強與家長的溝通聯繫，要求家長一旦發現孩子患急性呼吸道疾病，要及時就醫，確保子女不帶病上學，以免影響和傳染他人。11月甲流進入快速上升期再次進行強化教育，要求每一名班主任參考《青少年預防甲型h1n1流感自助手冊》、《認識流感，加強學校、家庭防護》等宣傳資料，再次在本班上1-2節防控甲流專題教育課，提高廣大師生對甲流感防治的正確認識和自我防護能力。

3、開展愛國衛生運動。學校把保持室內外環境清潔作爲預防呼吸道傳染病的有效措施抓好落實，開展清潔大掃除活動，保持每天一小掃，三天一大掃，定時清理溝渠垃圾，清除衛生死角，重點做好課室、宿舍（託管室）、廁所等重點場所的清潔消毒和通風換氣工作，加強對空調等通風設施的維護與清洗，降低流感傳播風險。學校出現聚集性疫情，立即請專業消殺隊對課室、宿舍等室內場所進行全面空氣消毒，防止疫情傳播。

4、減少大型集會或課外活動。按“非必要，不舉辦”和“誰舉辦，誰負責”的原則，避免或減少舉辦大型集體活動。如必須舉行，則儘量在室外舉行；如安排在室內，要保持良好通風，同時做好衛生保障方案和應急預案。新學年大多數學校的開學典禮都安排在室外操場或以視頻的形式分年級、分班進行。

5、加強部門聯動，實行聯防聯控。

一是聯合快速處置疫情。學校晨檢發現一個班有3例以上發熱病例時，立即向教育和衛生部門報告。接報後，教育、衛生部門第一時間到校瞭解情況，處置疫情，並根據疾控部門的疫情處理意見落實消毒、隔離、停課等應對措施。寄宿制學校創造條件設置隔離宿舍，指定專人管理，妥善安置患病學生，避免交叉感染，最大限度地控制疫情的擴散和蔓延。

二是聯合舉辦培訓班。教育、衛生部門聯合舉辦了兩期流感防控技術培訓班，提高校醫對晨檢、因病缺勤登記在防控疫情中重要作用的認識，增強其對甲型h1n1流感的認知、發現和報告等能力。市直及兩區學校、幼兒園200多人次參加了培訓，校醫（衛生老師）的防控意識和業務水平進一步提高。

三是聯合督導檢查。甲流疫情發生以來，教育、衛生部門聯合組織督導組對各地進行6次督查，檢查醫療機構、學校防控工作，瞭解防控物資儲備、開展宣傳教育、疫情應急處置、專項經費保障等方面的情況，要求各地落實聯防聯控機制職責，加強對學校等重點場所的防控，特別要做好正面宣傳教育，告知市民和學生可防、可控、可治的，避免出現恐慌情緒。

四是聯合做好疫苗接種工作。教育、衛生部門按照《廣東省秋冬季學生流感疫苗預防接種工作指引》的要求，堅持“屬地管理、知情同意、自願免費、全程監測”的原則，組織學生開展疫苗接種工作，截至20xx年1月18日，全市學生90008人已接種甲流疫苗。

6、加強督查，確保防控措施的落實。我局共出動30多人次進行了10多次督查。從督查的情況看，學校對甲流防控高度重視，工作力度較大，特別是秋季開學前後，各校對師生進行了動員和教育，開展了一次全校性的清潔衛生工作，增加配備洗手設施、一次性口罩、探熱儀器等物品。新學年大多數學校的開學典禮都安排在室外操場或以視頻的形式分年級、分班進行，避免了室內大型集會。開學第一課講授了預防甲型流感的知識和注意事項，並按要求開展晨檢、疫情監測和日報告工作，防控措施落實到位，校園環境清潔衛生。對檢查中發現的問題，我們及時提出了整改意見，並督促進行整改，確保防控科學有序。9月2日，省教育廳督查組到我市檢查，對學校採取的防控措施給予了高度肯定，認爲學校甲流防控領導重視、機構健全、工作紮實、措施有力，特別是開學後進行的“兩檢”、健康教育和因病缺勤追蹤等措施落實到位，成效顯著。11月25日，省衛生廳、教育廳督導組對學校甲流防控工作表示滿意，要求學校貫徹執行教育部、衛生部最新頒發的甲流防控方案，加快疫苗接種工作，做好宣傳教育，維護校園和社會穩定。

四、加強食品安全管理，防範食物中毒事故發生

1、重點加強對食品採購索證工作的監管。要求學校食堂、小賣部根據《XX市學校食品採購索證工作指引》嚴格控制食品來源，實行定點採購，建立完善採購索證、進貨驗收和臺賬記錄制度，通過採購把關、進貨覈對等工作，確保食品來路清、質量好；通過規範臺賬記錄行爲，確保食品安全監管規範化、科學化，保障學校食品安全。

2、開展食品安全督查。5月26—27日，我局與衛生部門聯合組織督查組，對全市18所高考、中考考場食堂食品衛生和學校傳染病防控工作進行督查，重點檢查了學校食堂食品衛生、飲用水、小賣部的管理情況以及傳染病防控措施落實情況。督查結果顯示，各地考場學校高度重視學校食品安全及傳染病防控工作。學校食堂全部領取衛生許可證，食品衛生安全管理機構及制度健全，衛生設施齊全，內外環境衛生良好；傳染病防控管理機構健全，均已制定學校傳染病突發事件應急預案，落實晨檢制度，及時開展預防傳染病健康教育。

3、開展《食品安全法》宣傳教育活動。爲宣傳普及《中華人民共和國食品安全法》，我局於6月初組織市直和蓬江、XX區學校共22662名學生參加市普法辦開展的宣傳知識有獎問答，引導學生形成科學、安全、合理的飲食習慣，提高食品安全意識和防範能力。

五、強化健康教育，提高學生健康素養

健康教育是以促進健康爲核心的教育，我們根據教育部最新頒發的《中小學健康教育指導綱要》指導學校開展健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握健康知識和技能，促進學生養成健康的行爲和生活方式。學校健康教育開課率達100%,中小學生健康知識知曉率和健康行爲形成率達90%以上。我們主抓了以下七方面的教育：

1、加強口腔健康教育。小學階段，主抓口腔健康教育。與寶潔、高露潔公司聯合開展口腔健康教育，發放牙防五步曲、洗手日海報、健康教育vcd、動物造型牙模等教學材料600多份，進一步加強了教學資源建設，增強健康教育實施效果，爲完成小學階段健康教育教學目標提供了充分保障。

2、加強碘缺乏病教育。根據《廣東省碘缺乏病防治健康教育及碘鹽鑑別活動方案》部署，在全市小學深入開展碘缺乏病防治健康教育及碘鹽鑑別活動。通過健康教育課、班會、講座、板報、廣播、家長信等形式進行傳播宣傳。在“5·15”碘缺乏病日，配合衛生、鹽業部門開展聲勢浩大的宣傳教育活動，讓學生、家長了解碘缺乏病的危害，掌握防治知識，改變不良飲食習慣，形成健康的生活方式。

3、加強青春期教育。中學階段，側重青春期健康知識的普及和女生的青春期教育。與強生公司聯合開展青春期健康教育公開課暨師資培訓班，市直三區學校近40位健康教育課教師（校醫）觀摩了公開課並接受培訓。會上發放vcd教學片595份、青春期健康教育掛圖595張、女生青春期健康教育小冊子595本，市區17所初中學校開展了“青春與美”健康教育師資演講比賽和“我的青春有你”師生攝影大賽。在省組織的比賽中，我局獲得優秀組織獎，全市共有4所學校獲得廣東省青春期健康教育攝影大賽獎項，1所學校獲得演講比賽二等獎，我市健康教育師資力量得到進一步加強。

4、加強預防艾滋病教育。高中新生入學之初，學校發放“預防艾滋病健康教育處方”，並通過防艾教育專題報告會、主題班會、專題手抄報、板報比賽等形式進行宣傳教育。今年第22個“世界艾滋病日”前後，各級各類學校組織學生參加“青少年預防艾滋病知識競賽”網上答題活動；XX市舉辦了兩期共165人次參加的預防艾滋病健康教育師資培訓班；XX區、XX市組織了學校衛生骨幹人員培訓班；市教育局召開了近90人蔘加的艾滋病防治政策宣講大會，各級領導幹部和衛生老師的防艾水平顯著提高。全年共發放防艾讀本、vcd等25000多份，防艾處方發放率達100%，學生防艾知識知曉率達95%以上。

5、加強控煙教育。深入貫徹落實《XX市公共場所禁止吸菸的暫行規定》，加強學校控煙宣傳教育工作。5月31日第22個世界“無煙日”來臨之際，我局聯合衛生局在景賢學校舉辦“遠離菸草，送您健康”主題教育活動，130多名學生參加知識問答、現場抽獎及明信片寄親友等活動。通過這次活動，學生們對吸菸的危害有了進一步的認識，紛紛表示要遠離菸草，絕不吸第一口煙，從小養成文明健康的生活習慣。

6、加強“防近”教育。認真貫徹落實《中小學學生近視眼防控工作方案》，以改善教學衛生條件爲基礎，以開展宣傳教育爲抓手，部署開展防近工作，舉辦了新編眼保健操培訓班，在全市學校推廣使用最新版的眼保健操。6月6日“全國愛眼日”前後，開展“全國愛眼日活動”，組織學生參加青少年愛眼知識網上有獎競答，增強青少年愛眼護眼意識，提高眼保健水平。12月10日，組織學校領導40多人蔘加教育部召開的全國中小學生近視眼防控工作視頻會議，聽取了全國多個地方開展防近工作的先進經驗，部署開展“防近”宣傳教育，要求各地制定切實可行的方案，通過三至五年左右的時間使青少年近視的發生率明顯下降。

7、加強心理健康教育。下發了《XX市中小學心理健康教育師資隊伍和諮詢室規範化建設實施方案》，制定了XX市心理健康教育示範學校和一般學校心理諮詢室基本配置標準，以加強師資隊伍和諮詢室規範化建設爲抓手，進一步規範我市中小學心理健康教育。同時，通過省級心理健康教育示範校複評和新評活動，幅射和帶動本地區學校心理健康教育的開展。在評審活動中，我市3所示範校順利通過複評，5所新申報學校被評爲省級心理健康示範校。目前，我市共有9所省級心理健康教育示範校。

在20xx年“國家衛生城市”管理考評中，我局被評爲模範單位，在愛衛會成員單位中起到了模範表率作用。今後，我局將繼續履行愛衛會成員單位的職責，在市委、市政府的領導下，發揚成績，與時俱進，務實創新，爲提高廣大師生的健康水平，鞏固創衛成果，全面推進我市愛國衛生工作作出新的貢獻。

教育年終工作總結 篇5

在緊張的作業中這一學期接近結尾，回顧這一學年自己的作業，我才真真切切的領悟到一名幼教作業者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求討取!這使我更深地感到教師作業的崇高，職責的巨大，而我對這份作業的熱愛日積月累。其間，有甜美也有心痛，有冤枉更有自豪，有高興也有哀痛，有痛苦更有欣喜。行將曩昔的這一年，我在各位領導和學校教師的幫助下，在各方面都有一些領會，這一年的幼兒教育作業總結以下幾點:

一、在思維上我從頭認識了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海裏的幼兒園，就是教師帶領着小朋友一齊做遊戲，學習簡單常識，可當我真實踏入這作業當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，小事不斷，真所謂“幼兒園裏無小事，處處都是大事。”幼兒教師的作業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是根底教育的有機組成部分，是學校教育的根底階段，也是人才生長的奠基階段，幼兒園的作業是:施行保育與教育相結合的準則，對幼兒施行體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心調和開展。這是國家對幼兒園教育作業的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。這一學年中每個月的園本訓練讓我在思維上有了進步，一起，依據以上思維及幼兒園的任務在活動中制定不同的方針，大大豐富和滿足了幼兒身心的需求，真實使幼兒在活動中得到高興，得到開展!有一位哲學家說過:人生最大的價值莫過於充分，人生掃除無聊最好的方法就是認真對待你現有的作業任務，並盡力出色的去完成他。我一貫將這句話牢牢的記在心裏，不時用此鼓舞自己，我所尋求的是充分的高興和成功的滿足。

二、在作業中我熱愛這一行。作業中，每一天應對一羣嘴裏總有講不完話的心愛的孩子們，使我愛上了這一行，不只僅僅是他們的心愛，還摻雜着一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有悲，有累也有汗，記住剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任形成我被他狠狠的咬了一口，看着手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶裏打轉，其時真有不想幹的念頭。但是，園長、輔導教師的親熱關懷，爸爸媽媽的鼓舞，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這羣心愛的孩子們。作業中雖然有時也會因孩子的狡猾而抱怨，因他們的不聽話而失態，因爲作業的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會涌起一種激烈的職責:那就是“我是教師”。與孩子朝夕相處，我一直想着一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬恕；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份責備，多了一份尊重。記住六一節佈置教室的時分，我需求爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“教師留心阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種厚意，讓我在關懷孩子們的一起也得到了他們的關懷，這是一種他人領會不到的.美好!

三、在新課程學習中，與孩子們一齊生長新世紀、新時期的教師要持續學習，拓寬視界，更新觀念，跟上時代的步伐，只要思維的切實轉變才能保證教育改革的持久和深入。跟着二期課改的不斷深入，透過各種訓練、觀摩，學習了新大綱、新課程，確立了“以幼兒開展爲本”的基本觀念，也在作業中深刻理解領會這一教育理念，尊重幼兒，重視每個孩子的尋常時刻，重視孩子的開展之窗，轉變幼兒的學習方法……這些新理念都能熟記於心中。每一個孩子就如同一本本書，五光十色，改變萬千，需求我用心去欣賞、研讀，及時給予支撐。在實踐作業中，我也遇到了許多的問題，一次次揭露實踐活動課，一次次和輔導教師的溝通學習，還有參加的多次園本訓練，區級新教師訓練、外出觀摩實踐活動，更難能可貴的是我的帶教輔導徐梅教師，她總是在我遇到困難時及時給予鼓舞和支撐。記住在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面的揭露實踐活動，我忐忑不安，沒有決心，底子無心幹事。徐教師看出了端倪，溫順的送給我一句話，“我一貫信仰一句話，成功是留給有預備的人的。”所以我走出了低谷，全身心投入預備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實，還有許許多多的教師給了我許多的幫助，正是她們的忘我幫助，

讓我在原有的理論根底上進一步強化了實踐潛力。

四、在生長中，持續盡力的方向在二期課改浪潮的不斷衝擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱門，並有價值的、及時給予支撐。記住泰戈爾說過:“花的作業是甜美，果的作業是尊貴，讓我幹葉的作業吧，因爲葉總是謙遜地垂着綠蔭。”幼兒教師的作業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建築作業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她象綠葉相同平凡，默默地垂着綠蔭，爲大地帶來活力，添上一片溫馨。通過一年的學習實踐，讓我在許多教師的身上學到了許多常識，無論是理論方面的還是技術技巧方面的都有了進步，一起也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結溫馨的大羣衆中和孩子們一齊生長。

“細微處見真情”是我對家長作業的感受。應對形形色色的家長，我總是虛心腸聽取他們的合理化引薦，耐心腸爲他們排憂解難，熱心腸爲他們帶給幫助，將每項作業做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充溢鬥志，作業也是相同，我深信只要客觀地看待自己，克服自身的缺陷，用心發揮自己的長處和優勢，勇於測驗，勇於創新，必定會有更大的收穫。正如林語堂說過:“滿足的訣竅，在於發現自己的潛力和約束地點，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的境況，不論多重要或多成功，在世界中永久也算不得什麼，要有勇氣做真實的自己!”曩昔的作業成績已成爲歷史，我要不斷學習，不斷進取，盡力奮鬥。

在今後的作業實踐中我會不斷的煅練自己，進步自己，不斷的充分自己的常識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加盡力地作業，作業中會更加細心、耐心，力爭爲園多做貢獻!爲幼教作業多做貢獻!

教育年終工作總結 篇6

爲了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學識，瞭解國內外最新教育教學動態，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務，我參加了教師培訓，收穫多多。現總結如下。

我20xx年1月~20xx年12月認真學習了《教育心理學》《教師職業道德規範》《走進新課程》，全面理解初中《語文新課程標準》，藉助《語文教學通訊》、《語文報》、《學語文報》、《語文教學與研究》、《考試指南報》等平臺，瞭解國內外同行們在語文教學方面的研究成果，通讀《聽餘映潮老師講課》，吸收李鎮西《語文教學》的精華，不斷豐富自己，提高自己，博覽羣書，採百家之長，爲教育教學所用。在整個學習中，認真研讀了各書的全部內容，並作了讀書筆記。

一、學習了《走進新課程》的理論知識，並運用其來指導自己的教學實踐，教研教改。

對原來傳統的教學模式、方法，教師主宰一切，以教師爲主這一觀念作了更新轉變。現代教育，應邊學生爲主動，多爲學生創設思考問題，發現問題的教學環境，充分利用這課堂這一陣地，挖掘學生的內在潛力，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生在校能體會到溫暖，讓學生進得來，留得住，學得好。同時應用學校的“一主多輔互動式”教學模式，以主講教師爲主，學生輔導學生，教師輔導學生，課代表輔導小組長，使全體學生、全過程和全身心地參與課堂學習，最終使我的語文教學有了新的提高。我通過學習並在教育教學活動中不斷總結，提煉，結合自身實際，徹底改變了原有的一些不適合學生的教學方法，教育模式；徹底改變了有侵犯學生受教育權利的想法及行爲，努力轉變自己，更新教育觀念。在教育教學活動中，應準確地進行自我定位，不能有教師主宰一切的理念，應意識到自己角色的多樣化，要爲人師，不做“經”師，要成爲學生全面發展的培養者，民主師生關係的建立者，學生終身學習的奠基人。要把我們的教育對象看做認識的主體，發展的主體，活動的主體，要樹立弘揚學生主體精神的學生觀。還應認識到教學過程是師生共同參與的互動過程，教學要從以教育者爲中心轉向學習者爲中心，從教會學生知識轉向教會學生學習。

二、學習了餘映潮老師的相關理論，他認爲好課有三個標準。

1、學生活動充分，不是永遠熱鬧下去的活動，是有深層次思考的活動，有探究，有信息整合。

2、課堂積累豐富，比如懂得借物喻人這個術語，說明關注了知識的積累，有時候，術語就是能力。

3、能力訓練要到位，讀、寫、思、分析、表達都要到位。教學的流程要流暢，圓潤，不生硬，選好切入點就是教材處理，選點精讀要落實，整體把握是前提。

餘老師關於“語文教師閱讀教學的兩項基本能力”的講座中提到，第一個能力是研讀教材的能力，第二個能力是設計教學的能力。對於教材有六讀：細讀、精讀、深讀、活讀、美讀、變讀。對於教學的設計，有這些方面要注意：學生活動充分，課堂積累豐富（訓練），教學技術（教材研讀的技術、教學設計的技術、課堂實用的技術），教學創意（準備實施教學的新點子、新角度、新思路、新方法、新策劃），教學設計，教學思路，語言藝術，主問題（能對教學內容牽一髮動全身的提問、問題或話題），語言教學（在認知、感受、理解、積累、運用、品析、鑑賞、創造中進行有關語言的教學，多動筆），活動設計。

餘老告訴我們首先要樹立兩種意識：

一是文本意識。教什麼，教文本，說白了就是教教材，教課本，教課文。因爲各地中考不在課內選材，教材的作用大打折扣也已經是不爭的事實。丟棄了教材、課本、課文，自然就丟棄了教什麼了主陣地。課程標準、教材體系、課本結構、課文地位昏昏然，莫相知，本末倒置、緣木求魚的泛濫自然就不足爲奇。忽視文本的根源，還在於功利主義毒瘤的肆虐，分分主義根深蒂固。考練大行其道，考練代替了講析、賞玩、品味、體悟。課堂學生沒有活動的充分，語文課自然就沒有了語文味。課程改革已經實施了這麼久，這種風氣事實上還沒有得到很好的遏制，文本應有地位的缺失，使語文課失去了其本有的陣地。

二是文體意識。不知什麼時候起，也不知道什麼人的鼓吹，新課改下的語文教學要淡化文體知識。事實上，新課程標準壓根就沒有提什麼“淡化”二字。因爲是專家的權威解讀，於是就有文體知識的淡化，弱化，以訛傳訛，甚至有了完全的否定和拋棄。沒有知識基礎的支撐，學生還真的沒有了文體自覺。不同的文體，有各自的語言系統；不同的文體，也有不同的教學系統。記敘文、議論文、說明文有各自的教學目標和任務；詩歌、散文、小說、戲劇有各自的閱讀審美價值。不分文體的教學，必然混淆學生的視聽。一個最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛濫。

我們去讀餘老師的課例，爲什麼他的課總是那麼異彩紛呈，爲什麼他的課總是常教常新，就是同一篇課文都能做到不重複。這在全國那麼多的特級教師裏恐怕也是鮮見的。看他的課堂，感動他的學生那種怡然，那種恬然，那種興味盎然。這一切，在我看來就是因爲餘老牢牢地把握住了這樣的兩種意識。

餘老告誡年輕教師最多的，要上好一堂課最重要的就是讀好文本。餘老的課例就是一個個解讀文本的範例。

讀餘老的課例，還爲我們回答了另一個問題：教什麼，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢？

顯然，這不是矛盾的。教材的處理有一個薄與厚的問題。如果沒有“把教材讀厚”之功，也許就真沒有“把教材教薄”之力了。功夫在課外。讀餘老的備課案例，你會注意到餘老注引的參考文獻。例如餘老關於《中國石拱橋》的說課，索引文獻資料就多達11種之多，《再別康橋》一課就有13種。如此種種，需要怎樣的“苦做”，又需要怎樣的“巧做”啊！餘老在課堂的操作實踐中，他採用課堂微型講座等形式穿插一些知識小品、讀書方法指導，相機而動，豐富多樣，與文本相得益彰。教什麼，重文本，不囿於文本不拘泥於文本；尊重文本，不隨意不拔高，不故弄玄虛，紮紮實實，實實在在。

教師把教材讀厚了，才能更清楚教什麼，才能教得精約，才能做到深淺有度，多少相宜。

三、程良焱老師的報告《語文教師要不斷提高兩個水平》

使我懂得了要不斷提高自己的專業知識和專業技能水平，同時還要不斷提升自己的文化素養。從而更加清楚認識到教師應有的心態：要有追求，也要有淡泊；要有激情，也要有平和。程特的課文教學處理“七發”：截入法、拎線法、撮要法、析例法、剝筍法、逆返法、導練法，讓我受益匪淺。他的報告對我今後的課堂教學有着直接的指導作用。

本人將繼續學習《義務教育法》和《語文新課程標準》，把握教育教學原則和標高，重溫《師德規範》，賞析《餘映潮教語文》系列，並運用到教學實踐中，《語文教學通訊》、《學語文報》、《考試指南報》等爲輔助工具，與同行和學生共同學習，共同提高，努力把教學工作搞得更好。