教研組年終工作總結三篇

教研組年終工作總結三篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的教研組年終工作總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研組年終工作總結 篇1

本學期高三英語備課組共有7位老師，一學期以來，全組老師團結協作、務實創新，現將本學期的工作總結如下：

1.教學計劃清晰化

開學初，在制定本學期工作計劃時，爲進一步瞭解學生，並瞭解教學情況，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃，並以此作爲我們的工作指導方案。狠抓基礎，立足課本，組織周測，適量訓練。在第一輪複習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓練，幫助學生構建知識網絡，便於學生的進一步發展。

2.堅持集體備課制度

集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。爲此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，教學指導書做得很規範，並且認真學習《新課標》和考綱。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，統一進度，統一內容，統一重難點。每個教師能按時參加全組集體備課活動，踊躍發言，獻計獻策，對高考發表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。

3.互相聽課，共同進步

雖然教學任務都很重，但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。

4.認真研究考試大綱，關注高考的信息和動態。

從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，並根據我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內使學生適應高考要求。我們及時調整和改進了訓練方式和強度。在聽力訓練中，我們堅持每天聽一套題練習，儘可能多地爲學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備。

總之，高三英語備課組，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩步上升。靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。

教研組年終工作總結 篇2

本學期，我校綜合組依據學校教研工作佈置，團結奮進、銳意進取、紮紮實實地完成學校佈置的各項教育、教學、教研工作，使課改實驗工作繼續穩步向前發展。

　　一、加強理論學習

理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“爲有源頭活水來”；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝着教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐。本學期我們教研組要求每位教師深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議。利用活動時間，每位老師都能結合自身的認識，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學期，教師們對課改有了更深的體會。

　　二、抓好教學常規

1、制定計劃求“實”。

學期初，綜合組在廣泛討論的基礎上，依據學校及教研工作部署，制定了本學期的科組工作計劃，做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求，確實保證了計劃的可行性和科組活動的有序性。

2、備課求“細”。

本學期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質地備好課，認真詳細地撰寫教案，教案規範，備課充分,內容較完整。每一篇教案無不凝聚着老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。

3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

我們教研組人員雖少，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、瞭解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。工作任務佈置下來，大家互相幫助合作完成，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

　　三、課程研討

通過研討，能幫助教師把課改理論轉化爲教學實踐，真正發揮了科研的指導性、示範性和輻射性的作用。綜合科按教研計劃，全面提升教師的學科素養，全面提高教師對於教育的理解和踐行先進教育理念的能力，充分發揮教研活動的價值，全面提升綜合組的整體實力。

1、開展集體備課活動

“羣策羣力，集思廣意”是我們科組一直堅持的工作作風，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發言人，有評議，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞着課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什麼是真正意義上的自主學習，合作學習、探究學習，也清晰了課堂中發展性評價的內容。

2、上研討課。

課堂是推進教學改革的主戰場。本學期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開發課內外的課程資源，讓學生處於一種輕鬆、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導，開啓了學生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發揮了“老師是學生學習和發展促進者”的作用。

3、課後評議。

課後評議是提高教師理論水平重要的環節。我們科組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內容也圍繞着課題進行。與此同時，我們還要求老師課後必須寫教學反思，提倡一課一得。

通過集體備課、上研究課、課後評議一系列的教研活動，我們課組的老師對“自主學習、合作學習、探究學習”有了更進一步認識，加快了課程改革的步伐。

　　四、存在問題

由於我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。

1、隨堂聽課還未做到經常性。

2、科研水平有待提高。

今後，我們科組將會更新的姿態，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質教育，大力提高教育教學質量，百尺竿頭，更進一層。

教研組年終工作總結 篇3

開學初，我們制訂了教研組工作計劃，其中主要工作目標如下：加強課堂教學研討，提高學生科學素養；開展紮實課題研究，教師團隊整體發展；抓好科普特色建設，激發學生探索興趣。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。

一、主要工作和成績回顧

20xx年7月，陳建秋老師參加由浙江師範大學舉辦的浙江省欠發達地區中小學科學教師省級培訓，並獲優秀學員榮譽稱號。

20xx年9月9日，我校承辦了蓮都區20xx年小學科學理事會議，區教研員、區小學科學理事和骨幹教師共十多人蔘加了本次會議。

20xx年9月16日，陳建秋老師和周文華老師參加在後慶小學舉行的蓮都區小學科學備課會活動，陳建秋老師作題爲《五上科學教材解讀、活動建議》的講座一個，周文華老師獲區小學科學教師專業知識競賽一等獎。

20xx年10月11日，我校承辦了20xx年麗水市小學科學教壇新秀課堂教學評比活動，陳建秋老師寫的通訊報導《市小學科學教壇新秀課堂教學評比在大洋路學校舉行》在區教育網上發表。

20xx年10月20日-10月22日，陳建秋老師參加在龍泉舉行的麗水市小學科學20xx年度課堂教學評比活動和麗水市小學科學骨幹教師研修班開班典禮，被任爲市研修班網絡委員，並作題爲《以網爲媒齊心協作 打造團隊名片》的學員代表講話。

20xx年11月4日，陳建秋老師參加在中山小學舉行的蓮都區小學科學學科帶頭人課堂教學展示暨教研組長培訓活動，並作題爲《接受現實、追尋可能——20xx年蓮都區小學科學教研組經驗交流》講座一個。

20xx年11月19日，陳建秋老師參加蓮都區小學科學送教下鄉活動到嚴鳥小學上題爲《岩石會改變模樣嗎》研討課一節。陳建秋老師寫的通訊報導《學科帶頭人嚴鳥小學送教體會》在市教育網上發表。

20xx年11月23日，陳建秋老師參加在花園中學舉行的“20xx年教師發展論壇暨浙江省特級教師協會學術年會”，聆聽了特級教師姜向陽的《小蘇打和白醋的變化》一課，並參與研討交流。

20xx年12月14日-15日，陳建秋老師參加在蕭山區銀河小學舉行的浙江省小學科學教學分會20xx年學術年會，並在互動交流中發言。

20xx年12月20日，在中國教育學會科學教育分會舉辦的全國科學課程教師論文競賽中，陳建秋老師的論文《例析小學科學探究活動指導的常見誤區》獲國家級一等獎，周文華老師的論文《拒絕白色污染，尋找失落的家園》獲國家級三等獎。

20xx年12月23日，陳建秋老師和黃菲老師參加在城北小學舉行的蓮都區小學科學新課程“疑難問題解決”專題研訓會議。在會上陳建秋老師上了題爲《岩石會改變模樣嗎》的研討課。陳建秋老師寫的通訊報導《20xx年蓮都區小學科學“疑難問題解決”專題研訓會議紀要》在省小學科學網、區教育網、區教研網上發表。

20xx年12月，組織3-6年級學生參加中國教育學會科學教育分會舉辦的全國小學生“小探索者”科學小論文競賽，共有55人次獲獎，其中9人獲一等獎，16人獲二等獎，30人獲三等獎，陳建秋老師被評爲全國小學生“小探索者”科學小論文優秀指導教師。陳建秋老師寫的通訊報導《科學小論文全國大豐收》在區教育網上發表。

20xx年12月，由陳建秋老師執筆的課題《小學科學教師“訂單式”培訓的實踐與研究》獲麗水市教育科學20xx年度各類課題研究優秀成果一等獎，由陳建秋老師組織的'課題《科學小記者俱樂部的實踐與研究》獲市二等獎，由葉巧美老師組織的課題《小學科學課外作業設計與實踐》獲蓮都區教育科學規劃20xx年度課題研究優秀成果二等獎。

20xx年1月6日，陳建秋老師參加在杭州召開的浙江省第二輪農村中小學現代遠程教育工程“學科協作組”項目培訓會議。

20xx年1月13日，舉辦20xx年大洋路學校紙飛機大賽，市電視臺參與節目錄制並將在歡樂天地欄目播放。

二、主要亮點和經驗介紹

1．改革備課形式，在實效和減負尋找平衡點

本組目前有任課教師9人，其中擔任兩個班科學的教師4人，僅擔任一個班科學的教師4人，專職教師和兼職教師的比例是2：7。在這個學期裏，我們組發生了許多感人的事，比如王炳華老師主動利用暫時閒置的教室作爲實驗室，藍東冬老師認真收集資料並紮實複習，孫麗紅老師虛心學習實驗操作，周文華老師、黃菲老師、鍾華香老師等積極參加教研活動……這些老師都是普師畢業學科專業知識儲備略顯不足，除了科學還擔任語數教

學或班主任工作，但他們對待科學教學的態度是無可非議的。

要上好科學課，不僅需要積極認真的態度，還需要一定的教學技能和方法，其中的關鍵環節就是備課。以往的備課，往往是要求大家抄寫教案或在打印稿上進行修改，甚至還要求二度備課和寫課後反思。問題是，我們老師的教學工作繁忙紛雜，這樣的備課要求一不小心就淪爲形式，教師耗時耗精力做無用功。

用心備好要上的課是我們教師的天職，每個老師都希望自己的課上得精彩有實效。但我們都知道，主宰課堂的是常態課，這樣的課不可能像公開課那樣反覆打磨、精心準備。怎樣才能較好地體現有效備課，又不是粗暴地加重教師負擔，在一堂堂常態課中累積提高教學質量呢？我們在教導處的支持下進行了備課改革。

常態備課，是指通常狀態下教師爲課堂教學做準備的過程。常態備課需有形教案，更需無形教案。我們小學科學教研組的常態備課的一般要求是花一定的時間去了解教材、瀏覽教師用書、思考作業本題目，備課重點要放在設計活動、準備實驗材料上，適當考慮課件的使用（利用共享資源自行調整）。

具體操作層面上，我們採用了“集體備課+個性備課=循環使用”的模式。我們讓每個年段的科學老師提供一份教案備查，這份教案可以是電子稿打印稿，建議分四個單元裝訂，在每個單元后附上各單元知識要點和單元練習試卷。這份教案可作適當修改，但不作硬性要求，並在學期結束回收以備下個學年循環使用。另外每個科學教師在自己的教本和作業本上作必要的批註，教學中保證主要實驗的落實，認真及時批改作業本。

2．精心策劃活動，讓學生和老師體驗成功感

學科教育不能僅僅停留在課堂教學，從課堂拓展延伸的活動往往能很好地起到鞏固知識、提高能力的作用。我們學校的主題科技活動已成爲校園一大特色，這和我們教研組的精心策劃是分不開的。本學期，我們主要組織了三個活動：區勞技手工作品比賽、全國科學小論文比賽和校紙飛機大賽。

20xx年11月，我們組織3-6年級學生參加中國教育學會科學教育分會舉辦的全國小學生“小探索者”科學小論文競賽，共有55人次獲獎，其中9人獲一等獎，16人獲二等獎，30人獲三等獎，因爲成績優異，陳建秋老師被評爲全國小學生“小探索者”科學小論文優秀指導教師。全國小學生“小探索者”科學小論文競賽是由中國教育學會科學教育分會主辦的權威賽事，每年一屆，因此我們教研組在開學之初就進行了佈置，在統稿前期又通過班主任進行宣傳動員，並由科學教師對上交的小論文進行適當的指導，從而保證參加比賽的小論文較好地體現了科學性、創造性和實踐性。

20xx年1月，我們組織3-6年級學生參加蓮都區20xx年小學生勞動與技術手工作品評比，共有8件作品獲獎，其中一等獎4件，二等獎3件，三等獎1件。藍夥珍、周旭芬和葉羣花三位老師被評爲蓮都區20xx年小學生勞動與技術手工作品優秀指導老師。要知道，這次比賽要求學生的手工作品必須和教材內容相關聯，每個年級最多選送兩件作品參加比賽，全區總共評出17個一等獎我們佔了4個，14個優秀指導老師我們學校老師佔了3個。這樣驕人的成績背後，是我們精心的付出和組織。

至於紙飛機大賽，更是本學期我們教研組策劃的重頭戲。本次活動分“策劃宣傳→班內選拔→校級比賽→總結整理”四個階段落實，其目的是豐富校園生活，張揚學生的個性，培養學生學科學、用科學的興趣，提高動手能力，爲學生搭建展示自我的舞臺。我們從20xx年10月11日開始制訂方案，在全體教師會議上進行宣傳和說明，然後是各班主任在班級進行指導和選拔，再在20xx年1月13日正式開賽。另外，我們還邀請了市電視臺歡樂天地欄目組參與我們的活動，利用他們的“歡樂天地走校園系列活動”的契機，把紙飛機大賽的活動過程拍攝製作一期視頻節目，向全市廣大觀衆展示我們的風采。這次紙飛機大賽有三個比賽項目，內容包括手擲紙飛機直線距離比賽（A類）、手擲紙飛機留空時間比賽（B類）和手擲紙飛機定點降落比賽（C類），不同的比賽項目涉及到飛機的製作、飛行的技巧，相信這樣的活動一定可以讓學生有深刻的體會和收穫。

三、存在問題和今後努力方向

1．實驗器材的問題和對策

學校的實驗器材配備不足，導致有些實驗只能是紙上談兵，制約了探究活動的深入開展。另外，目前我們的實驗耗材往往是上課老師自行解決，或臨時找儀器管理員，顯得隨意無計劃，容易讓有些實驗流產。

爲此，我們打算下個學期開學初就羅列出各年級的主要實驗耗材讓總務處統一配備。另和儀器管理員協商好，把我校現存的實驗儀器按通用器材和年級器材分類，而年級器材按年級擺放，方便科學老師選擇和使用。同時，爭取學校大力支持，每學期配備一定數量的實驗器材，逐步完善和充實儀器室。

2．關於科學實驗室的思考

本學期，在浙江省教育技術中心的資助下我們創建了一個小學新課程探究性實驗室，結束了我校一直以來沒有小學科學實驗室的歷史。另外，因爲學校辦學結構的調整，中學部將在下個學期後自動消失，原中學的科學實驗室可作爲小學科學實驗室，希望學校領導能給予考慮，因爲就一個探究實驗室肯定是無法滿足教學需要的。

3．關於科學書循環使用的對策

我們一直強烈反對科學書的循環使用，因爲學生在學習科學的過程中課本作用是不容置疑的。許多學生也反饋，希望有一本屬於自己的科學書，可以在平時翻閱學習和複習使用。本學期，我們有個別班級的家長自己出錢購買科學書，效果很不錯。在目前，還不能改變上級部門關於教材循環使用的決策時，我們只能是先做好舊教材的回收和保管，但衛生問題和學生隨意塗抹問題都比較棘手。

4．組內教研活動難以保證

因爲組內老師大多是兼語文、數學，平時的教學工作比較繁重，再加上學校語文數學教研組活動十分頻繁，所以我們只能是在必要、必須的時候舉行組內教研活動，活動開展得不夠紮實，這個現實估計需要設置更多的專職教師才能解決。

不過我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在學校領導的支持下，在各位教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。爲了每一位學生的發展，充分發展每一位教師的能力，對此，我們充滿信心！