語言文字的工作總結

　　一、學校基本情況

寧陝縣江口中學位於江口回族鎮，是全縣規模最大的一所農村初級中學，學校佔地面積10000平方米，校舍總面積6038平方米。學校現有12個教學班，在校學生513名，入學率達100%，鞏固率達99.4%，現有在冊教職工66人，其中專任教師59人，達本科學歷的51人，大專學歷的8人。專任教師學歷合格率100%。本科學歷達86.4%。現有高級教師3人，中學一級教師13人。。

　　二、創“市語言文字規範化示範校”的重要性

我校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作爲深化教育改革、全面推進素質教育的重要途徑。

（一）弘揚中華民族優秀的傳統文化的需要

語言文字工作關係到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。學校是開展語言文字工作的重要場所。我校在“推廣普及普通話和用字規範化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規範化工作”的有關法律和規定，並以素質教育爲載體，把語言文字規範化工作貫穿於學校教育、教學、管理及考評、考覈等各個環節。

（二）改善我校特殊語言環境的需要

我校處於江口回族鎮，屬回漢民族混居地帶，學生離開校園之後，處在各自方言的語言環境中。所以，學生學習普通話時，存在着方言口音重和語言實踐環境不一的問題，給孩子們的日常交流帶來了一定的影響。因此，說好普通話是保證師生正常教學活動的重要前提。

（三）增強師生語言文字規範化意識的需要

基於我校特殊的語言環境，目前，我校將語言文字規範化工作重點定位爲“做好自我，輻射家庭與社會，發揮主陣地作用，營造良好的語言文字環境”。依據《國家通用語言文字法》，積極貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，努力營造健康規範的校園語言文字環境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作爲語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展語言文字規範化工作，切實提高廣大師生的語言文字應用能力和規範意識。

　　三、“市語言文字規範化示範校”的創建過程

（一）強化領導，健全制度

1.將語言文字工作納入學校重點工作

我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規範化的工作格局和工作模式。我校自語言文字規範化示範校創建以來，就成立了校語言文字工作領導小組，校長任組長，副校長和各部門負責人爲組員。各部門齊頭並進，通力協作，共同推進這項工作。學校先後制定了相關規章制度，把是否標準使用普通話、寫規範字作爲教師課堂教學評估的一項指標，把備課、板書、批改作業是否書寫規範漢字作爲教師教學常規考覈的一項指標。學校向全校教師發出“說普通話，寫規範字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並接受教師監督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相監督相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

2.將語言文字工作納入教育教學活動中

我校把推廣普及普通話作爲實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓：把語言文字規範化要求，納入學生的培養目標，提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容，紮實地進行語言文字的教學與訓練；納入校本教研工作之中，提高教師對語言文字教學工作的能力；納入學校課程，各年級都開設書法（寫字）課。

學校規定，教師在課堂教學中使用規範的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規範的普通話。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養，並將語言文字規範化教育滲透到學校教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素養。從學校實際出發，我校就口語表達、習作等方面開展了學生語言文字應用能力的培訓，如複述課文、情景對話、即興演講等。