小學培優輔差工作總結

在學校領導、老師們的關心和支持下,本學期我能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優補差方案,使學生得到較好的發展。

一是通過內化教育激發學生的學習動機,調動他們的學習積極性。不管是優等生還是後進生,現都能明確自己的學習目的,不是爲別人,而是爲自己,學習風氣較以前有明顯變化,學生的觀念由以前的"要我學"轉變爲"我要學"。學生的自信心,意志力得到很大的提高。

二是轉變教學觀念,提倡信心教育。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對後進生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態轉變爲能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高爲自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,羣體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點、缺點。用發展的眼光看待自己,分析學生。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學生能安心於課堂的學習,把後進生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

三是實行教法改革,充分發揮學生相互教育、自我教育的作用。摸清學生基礎、能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就，可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本班學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。

此外,在培優補差的過程中,我還從以下幾個方面狠下功夫:

1、課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓後進生吃得好。

2、課外輔導,利用課間,放學後的時間,組織學生加以輔導訓練。

3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名後進生,介紹方法讓後進生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

4、對於後進生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、優生鼓勵他們多做創新的事情,多鑽研難題。

本學期我雖然在培優補差方面取得了一定的成績,但也還存在着一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。我相信通過今後的堅持和努力,我的培優補差工作一定會再上一個臺階。