德育工作總結範文大綱

學校德育工作是一項艱鉅而長期的工作。下面是小編爲你整理了“德育工作總結範文範文”，希望能幫助到您。

　　德育工作總結範文（1）

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期裏，爲了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作

一、全面發展，德育爲首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更爲重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。爲保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、語文課，放學排隊進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行爲給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學爲主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《小學生守則》和《中小學生行爲規範》，讓學生時時注意自己的行爲。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上。

四、搞好衛生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。爲預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。

　　德育工作總結範文（2）

本學期，我校德育工作以學校“抓好常規落實，建立工作秩序”爲指導，繼續改革創新，開創了學校德育工作新局面。

一、抓好規範管理，落實常規工作。

學生良好行爲習慣的培養，是學校德育最常規最基礎的工作。爲了把這項工作真正抓到實處，我們以“文明班評比”爲中心，構建系統的評價網絡，組建了值日教師、值日學生會幹部評價隊伍，分別從考勤、學習、紀律、衛生、宿舍等幾個方面對各班進行評價，每支隊伍的分工不同，職責不同。與以往不同的是，本學期，我們從更加規範管理的角度去做好評價工作，設立比較科學的工作流程和工作表。如《情況登記表》、《情況統計表》、《情況彙總表》、《學生表現報告單》等。工作時間、地點、內容、應填寫的工作表單等都要求非常清楚，使各類評價工作起到很好的作用。學生當天好的表現或違紀行爲，都記錄在案，並以報告單的形式反映到了班主任手頭上，班主任有依據地進行表揚、批評、教育等學生德育操行評價工作，對學生良好行爲培養起到了很好的促進作用，更有利於養成良好的班風、校風。

二、開展行爲自我訓練，提高學生自律能力。

有專家說，最好的教育是自我教育。以往我們通過各種紀律要求學生不準做什麼的規定多，而激發學生我應該做什麼的鼓勵少，教師與學生總是在玩“貓同老鼠”的遊戲。本學期，我們在新生中制定了《中專生行爲習慣自我訓練方案》，方案實施的要點是：學校提出30個行爲培養目標，由學生自由選擇若干項目進行自我訓練，以月爲單位進行驗收，通過同伴、老師等評價，確定是否達標，達標的給予獎勵，並再選項目訓練，未達標的繼續訓練。這樣在尊重學生的前提下，調動學生自我完善的內在積極性，引導學生養成各種良好的行爲習慣。本方案實施後，取得了良好的效果。

三、提升心育工作質量，突顯學校辦學特色。

按照辦學規劃，我們將努力把我校建設成爲職業教育特色學校。本學期，根據我校實際開展豐富多彩的活動：舉辦校園風景命名大賽、心理故事徵文比賽、各專業知識競猜、技能競賽、班級生活情趣牆報、手抄報評比、我愛我專業演講比賽等活動。積極開展職業指導與心理教育，加強學生的德育工作。特別是對低端學生的素質教育，開發德育校本教材《品德與素質》，重視以敬業和誠信的職業道德培養，全面提高學生的綜合素質和技能，強調“以德活校”教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。堅持愛國主義教育、職業道德和行爲規範教育、法律法規教育、心理健康教育。同時成立學生“心理協會”，開通心理廣播，出版每學期兩期的心理專刊——《心靈綠洲》。豐富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促進了學生良好心理品質的形成。

四、大膽改革創新，拓寬德育途徑。

本學期，我校進行學生“每天十問”活動，啓發學生每天對照問題反思一次，從而獲得心靈感悟。反思在每天晚修課的最後三分種進行。學校統一播放反思導語，並配以優美抒情的輕音樂。導語都是“導語徵集設計大賽”學生的獲獎作品，每週更換一次。這些導語，非常動人煽情。如由旅遊班王小鳳同學設計的“我感受，我明白，我頓悟——三省吾身，以此爲鏡，明己得失。同學們，又是每天十問時間，就從握筆填寫的那一刻開始……？”本學期，我們還開展“每週一歌”活動。由師生共同選定歌曲，每天下午第一節課前五分種播放，全校師生聽廣播跟唱。現在，讓學生自由選擇去唱，很多是不健康的靡靡之音。我們就是讓學生在優美健康歌曲的薰陶下，獲得美的享受，受到思想的教育。

綜上所述，開學至今，我校德育工作在抓好常規工作落實的同時，又進行適度的改革創新，使學校德育工作不僅只是露出生硬嚴肅的面孔，而且常有生動活潑的靈氣，工作效果也比較理想。當然，也存在不少問題，我們正在努力克服中。

　　德育工作總結範文（3）

本學期工作已接近尾聲，在“德育轉差”工作過程中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“德育轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。現特對本學期工作，尤其是德育轉差方面的工作總結如下：

一、觀察瞭解“雙差生”要“細心”

要想促進“德育差生”的轉化，必須尋找原因，找準“病根”，摸清“病情”，來“對症下藥”。造成“雙差生”的原因因人而異，並不是他們本身就貼着“雙差生”的印記。作爲班主任要掌握真正情況，必須進行調查瞭解，否則會出大亂子。

二、幫助“德育差生”要有“愛心”

有一位教育家把學校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛，教育的奧妙在於情和愛。因此老師要真誠地愛護和關心每一名後進生，這是教育工作者的基本信條。“德育差生”自卑感很重，如果教師能對他們傾注滿腔的熱情，真誠的關心、體貼、愛護他們，就像關心和愛護自己的孩子一樣，他們往往會由消極情緒轉爲進步力量。

三、對“德育差生”的轉化要有“信心”

加拿大著名現象學教育家馬克斯。範梅指出：對於教育學理解的實踐來說，再沒有什麼比我們的信任的同情心這種品質更重要了。教師的責任就在於用自己的信任幫助孩子發現與展示自己的生命力量，培養孩子們的自信與自尊，激勵他們去嘗試、去選擇、去實現自己的可能，以達到儘可能充分的發展。我們當前教育的許多錯誤的根源，就在於對兒童發展的[此文轉貼於]可能性喪失希望與信心。我們要善於建立信心，充分相信學生，只要善於發現他們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉化的“引子”。

四、小學中、高年級“德育差生”體現在任性、執拗、自我控制能力較差。

他們知道什麼是對什麼是不對，應該做什麼而不應該做什麼，但是總控制不住自己。有時害怕困難，就會抄作業等。還有由於缺乏堅持性就會導致功課未完就去玩，言行不一、撒謊等。針對這些特點，老師的首要責任是正確引導學生，讓他們明確要做該做的事情，幫助他們克服困難，想辦法讓他們感受到取得成績，獲得成功的愉悅感。其次，教師應到學生中間，瞭解學生生活，讓他們真正感受到教師對自己是在乎的。有了教師父母般的愛，學生就會改變自己的態度，想得到教師的表揚。

五、學生的人際關係也是教師不可忽視的。

教師對學習任務完成得好的學生給予的是表揚和獎勵。但對於“德育差生”，他們是很難很好地完成任務的。可他們也想得到老師的表揚，家長的關懷，同學的友誼。如果這些矛盾長期得不到解決，他們對教師就會由畏懼、冷談到敵對；對家長由親密、疏遠到陽奉陰違；對同學的態度是討厭、仇視，甚至想報復，搞惡作劇等。面對以上這些，教師不能只給表現好、成績突出的學生表揚，應該變着法子給“難教學生”表揚，但教師的表揚應是誠心誠意的。學生得到了表揚，學習就有興趣，他們就會進步。由此也可以得到家長的關懷。教師還應該多組織集體活動，教育表現好的學生要多幫助“難教學生”，讓他們一起進步，共同爲班級爭光。

班主任工作使我體會到：面對“德育差生”，只有對教育事業和教育對象充滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導演出最能撥動學生心絃，開啓學生心靈之窗的戲劇來。我們也只有把“德育差生”教育好了，我們的工作纔算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方“沃土”上，我們要有“細心”和“愛心”去點燃“德育差生”的心靈之火，有“信心”去摸索教育的新路子。

總之，人是會轉變的，但是變壞變好都是有條件限制的，對於學生，如果教師只在乎表現好的學生，而討厭“德育差生”。編着法兒整他們，如變相體罰、疲勞戰術、諷刺挖苦、秋後算帳甚至趕出教室，那再有能力的教師也無法教好學生。要知道，學壞容易學好難，“德育差生”多了對班級的影響是不可估量的。因此，我認爲，作爲教師，其本職工作是教書育人，教書是理所當然的，育人則比教書困難。如果教師育好了人，那書就不難教了。所以，對待“德育差生”，我們最重要的就是解決一個態度問題，就是對學生由衷地關懷與愛護。沒有愛作爲基礎，不管採取什麼教育方法，都不能成爲一種教育力量。

　　德育工作總結範文（4）

本學期我校將強化德育隊伍建設，狠抓以培養良好道德品質和行爲習慣爲內容的養成教育，以“文明禮儀”主題教育活動爲突破口，着力關注學生的精神成長和身心健康，着力塑造講文明、重禮儀，團結友善、樂於助人的水頭學子形象，提升我校學生的整體素質。具體工作總結如下：

一、做好德育師資隊伍建設

進一步加強德育領導組織、德育管理體制和各項工作制度，使德育保衛工作運行機制規範有序。

1、提高師德水準。本學期，我校組織教師深入學習師德資料並進行討論，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成爲德育管理者，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

2、加強德育骨幹隊伍建設。組織教師參加班主任、輔導員培訓，使班主任的管理水平得到了提高。各班主任都認真上好晨會、班隊、品德課，發揮出其應有的育人功能。我校姚愛真老師在第六屆安海鎮德育論壇中獲得三等獎的佳績。

二、堅持做好德育常規工作

1、堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合。學校認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用《小學教師職業道德規範》、《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》和“學生一日常規”引導師生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養成文明行爲。每週根據學生的紀律、出勤、課間操、儀表、衛生等方面評價每個班級，每週在全校公開，納入班級量化考覈，激勵先進，鞭策後進。班級根據學生的日常行爲規範，評選文明學生。

2、深入開展“文明禮儀”主題教育活動。開展“敬老助困”活動，學校高年級以小組爲單位，成立若干個“學雷鋒溫暖小隊”，定期輪流到學校附近的孤寡老人家中做好事、送溫暖。以“讓每位學生都擁有一顆感恩的心”爲宗旨開展孝德教育。通過讀一篇孝德文章、組織開好一次主題班會與父母算算感恩帳、寫一封感恩信、做一件讓父母感動的事、畫一幅畫表達對父母的愛意。

3、大力開展安全教育。學校把安全教育和法制教育作爲德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，以杜絕不安全隱患。

4、開展節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏着寶貴的道德教育資源，學校以各種主題教育實踐活動爲載體，升旗儀式、主題班會以及“教師節”、“國慶節”、“中秋節”等節假日和重大紀念日，進行德育教育，讓學生在活動中接受教育，增強愛國、愛家鄉的熱情。

5、不斷深化加強每週週一升旗儀式的內容和形式，利用好週一升旗儀式的平臺讓隊員們得到全方位的素質教育和思想道德教育。

三、三位一體，發揮整合優勢

1、本學期我校繼續加強學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高德育教育效果。

2、搭建家校互動平臺，形成家校教育合力。重視家庭、社會與學校教育相結合，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，促進學生健康成長。本學期通過召開了家長會、各班教師不定時進行家訪、電話家訪以及家長書等形式開展家校交流，對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

四、辭舊迎新，新學期展望

通過一學期師生的共同努力，水頭小學的德育工作得以順利開展並取得了一定的成績，今後我校將繼續努力完成各項工作，把德育工作放在第一位。下學期工作思路：

1、繼續抓好各項德育常規工作。

2、重視後進生轉化問題。

3、重視家校交流，及時與家長進行溝通，達到共同教育的目的。

　　德育工作總結範文（5）

我校以加強學校思想工作，維護學校的穩定。加強養成教育、愛國主義的教育，在全社會營造良好的育人大環境，開創我校德育工作新局面。現就一學期來學校德育工作總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

1、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的.新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。

2、加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。組織全體教師學習領會十八大精神、《中小學教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，爲人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心佈置宣傳陣地。加強對“校園之聲廣播站”、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規範班室佈置。各班教室的佈置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接國檢準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、加強了校園的綠化、美化與淨化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啓迪作用。

5、大力提高圖書、閱覽室的開放率，規範班級圖書角建設，加強讀書指導，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。我校有健全的教育陣地，有中國地圖和世界地圖彩畫，弟子規才、牆磚，校風、教風、學風以及《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》等標誌，讓每一堵牆壁成爲無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行爲習慣教育。

三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

1、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。

2、加強學困生的教育與轉化。德育處要求各班對學困生轉化工作做到了有計劃，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細緻地做好學困生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

3、課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課後教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師採取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。

四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯繫。我們堅持定期召開家長會，家長參與率達90%以上。同時，堅持通過家校平臺、電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動：積極組織學生參加各種社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力；召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期研究教育工作、開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。爲了提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、下學期工作思路。

1、深入推進廉潔文化進校園工作，深化黨務、政務、校務公開，加強對招生錄取、基建項目、物資採購、財務管理、科研經費、幹部任用、學術誠信等重點領域、關鍵崗位的防控和監管，落實廉政建設責任制。

2、擬召開成功小學教職工代表大會。

3、健全德育工作考覈制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考覈量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，紮紮實實落實好德育工作。

4、以素質教育爲核心，根據不同學科特點和學生年齡特徵，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，並開展各學科、各年段的常規比賽。

5、採取有效措施，努力做好家庭教育。教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯繫促進相互瞭解，達到共同教育的目的。

6、着力構建德育工作體系，深入開展各種專題教育活動，完善各項德育工作，爭創“晉江市德育先進校”。

德育工作是一項艱鉅而長期的工作，我們要在取得成績的同時，不斷總結經驗教訓，不斷探索德育工作的新方法、新路子，爲進一步提高教育工作的實效而努力工作。