街道教學工作總結大綱

本年度，我街道的教研工作通過認真貫徹落實教研室本學年度教研工作意見，圍繞"確定工作重點，改進工作措施，創新教研形式"的工作目標，繼續抓教學常規管理和學科教學研究，以專題研討推進課程改革，促進教師專業成長，全面提升我街道的整體教學質量和教研水平，0910街道教學總結1。具體總結如下：

一.構建教學模式，深化課程改革。

1.認真抓好課程、課時的科學設置。各校在全面、深入總結實施新課程幾年來的經驗、教訓的基礎上，着力提高新課程的實施能力。堅持以學生的全面發展爲教育目標，科學設置課程，開齊課程，開足課時，充分挖掘地方、校本課程資源，積極發揮三級課程的功能；各學科認真總結實施新課程的經驗、教訓，針對新課標、新教材的不完善之處，在教學過程中進行必要的補充和調整，以利於夯實基礎，切實提高學生的能力。

教育組於學年初對各學校的課程、課時設置情況進行調研。第1周內各校將課程設置表、教師任課表、總功課表上繳教育組。

2.抓好課堂教學模式的構建。新課程改革的核心在課堂，課堂教學中，教師是主導，學生是主體，各校緊緊圍繞課堂教學改革這一核心，完善課堂教學評價方案，指導教師積極構建"自主·合作·探究"的課堂教學模式，以生爲本，着力研究如何處理教材，用活教法，調動學生的自主學習，幫助學生夯實基礎；努力營造探究、合作學習的課堂教學氛圍，培養學生能力，提高課堂效益。

教育組結合街道公開課開展語文、數學、英語、品德、科學等學科課堂教學模式的探究、交流活動，共有120多人蔘加活動；認真組織教師參加區性教學觀摩、研討活動20多人次；各校共舉行校性公開課20多個。

3.抓好新課程背景下的學法指導。新課程背景下，強調學生的自主學習，科學的方法對提高學習效率十分重要。各校繼續倡導新課程背景下的"三先三後"學習方法(先預習後聽課；先複習後作業；先思考後發問。)。根據不同學段、不同年級學生的特點，加強引領，進行個性化指導。

4.進一步完善聽、評課制度，全街道校長人均聽課30.2節；行政人員人均聽課25.3節；教研組長人均聽課20.1節；專任教師人均聽課15.3節，各類人員聽課節數均符合上級要求。

二.抓好教學管理，強化教學指導。

1.抓好下校視導調研工作。教育組按照"抓住重點學校，關注面上學校"的原則，有計劃地加大對各校視導的力度、廣度，以"下校綜合視導"、"單學科調研"等多種方式相結合，把提高課堂教學效率作爲重點，幫助學科教師打通理念與實踐的壁壘，把課改中觀念形態的東西，轉化、融化到課堂教學實踐中。着力研究新課程背景下，如何落實"三維目標"，如何處理好教師的"主導"和學生的"主體"關係等課堂教學行爲，強化教師的自我反思意識，強化"以學評教"教育價值觀，使課堂教學真正成爲促進師生共同成長的過程，工作總結《0910街道教學總結1》。

教育組於上半學期和下半學期先後4次組織到4所學校進行教學調研和視導活動。

2.加強教學常規檢查。各校通過健全新課程背景下的各種管理制度，有效規範和引導教師的教學行爲。一方面，把教學常規檢查作爲一個管理抓手，採用"集中檢查"與"個別抽查"相結合，通過"推門聽課"，抽查備課簿，召開學生座談會，組織調查問卷等形式，有目的地對不同年級、科目進行教學檢查、反饋，及時採取有效措施，解決發現的問題；另一方面，狠抓教學過程的每個環節，教師堅持"五個認真"(認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真反思總結)。嚴格篩選好配套練習，防止過濫或使用不當的藍本，切實減輕學生的學業負擔。各校把普通話的使用和用字規範化工作納入教學常規檢查的範圍。

教育組通過對學校開展"教學常規檢查"的情況進行摸底調查，對課堂教學使用普通話的情況進行抽查。本學期各校進行教學常規檢查二次以上，課堂上基本能使用普通話教學。

3.開展學科比賽，培養學習尖子。各校結合新課程，開展諸如即席作文、古詩文吟誦、英語口語、詞彙等比賽活動。把學科競賽納入學校教學計劃，落實責任，抓好學生的賽前輔導，通過各項比賽激發學生的學習興趣，培養一批學生尖子，擴大學科、學校的影響力。各校共開展各類比賽30多場次。

街道於第15周舉行五年級數學競賽，有6名學生獲一等獎，13名學生獲二等獎，17名學生獲三等獎。

4.期中、期末組織教育組人員對各校考試情況進行巡查，嚴格考風考紀，形成良好的考試氛圍。期末繼續對各校試卷的評卷情況進行抽查。

三.加強教學研究，濃化教研氛圍。

1.加強教研組建設。學科教研組是校本教研的基本單元，搞好教研組建設，充分發揮教研組在實施校本教研中的積極作用，能更好促進教師專業成長，濃化學校教研氛圍，有效提高教學質量，也是推動教學改革向縱深發展的重要抓手之一。各校根據新課程的要求，根據教師隊伍的狀況，對學校教研組進行必要的重建、調整，從教研組的'工作計劃入手，突出"研"字功能，抓好"說課、聽課、評課"活動的紮實開展，抓好集體備課的效益。做到工作有計劃有總結、有過程記錄；活動有時間、地點、主題、召集人。各校把教研組建設成爲教師交流的一個真實平臺，組內教師經常性開展教學問題討論，分享同行的教學機智；教研組逐步建構包括"學科參考、圖片資料、實驗題、練習題、測試題"等內容的資料庫，堅持長期積累教研組自身的校本教研活動資料。教研組長幫助青年教師制訂"三(五)年成長規劃"，抓好青年教師的學科校本培訓，讓團隊迅速成長。規模較小的小學學科組，在教育組的協調下，積極開展"跨校備課記交流"、"校際教研"等活動。

教育組對各校教研組建設的情況進行檢查，組織各校教研組長參加教研室組織的語文、數學、英語等學科教研組長培訓、互動3場21人次。街道將每三年評選一次"先進教研組"。

2.積極開展課題研究。隨着教育事業的發展，以校爲本的課題研究，對於促進教師專業成長，提高教學質量顯得日益重要。本學年度各校都確立校本研究專題，城北確定四個教研專題，埔美、龍田各確定三個教研專題，其餘學校每校確定一個教研專題，並逐步做到"組組有專題，人人都參與"，在教學科研中促進教師的專業成長。各校各個專題的研究方案第3週上繳教育組，期末各個專題也進行階段性總結。

3.以教師基本功比賽爲抓手，促進教師團隊的專業成長。各校建立健全學校的基本功比賽制度，調動廣大教師積極參與，通過不斷的"磨課"，促進全體教師專業發展，培養出學校的學科帶頭人，營造濃烈的教學與研究氛圍。

四.存在問題與對策。

本學期，我街道的教學教研工作雖然做了不少努力，也取得一定成效，但存在的問題仍得不到解決，主要表現在：(一)師資方面。1、老齡化，全街道教師平均年齡45歲以上；2、骨幹教師少，缺乏學科帶頭人；3、教師總體水平偏低，對教材鑽研不夠深透；4、教師長期在同一所學校任教，缺乏積極性。(二)學生方面。1、外來工子弟學生多，流動性大，知識基礎差，加上部分學科沒開設(如英語科)，影響整體教學質量；2、免費教育使更多學生和家長對教育不夠重視。(三)設備方面。1、資金缺乏，教學設備陳舊落後，全街道除了5個電教室外，其餘教室連"二機一幕"都沒有；2、教輔資料滯後，缺乏嚴重，滿足不了教學需要。

針對以上存在的主要問題，今後，我們主要做好以下幾方面工作：(一)加強學習培訓活動。(二)加強教學研究。(三)爭取各級支持，添置教學設備和教輔資料。(四)教師適當交流。