有關教育年終工作總結合集7篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，快快來寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編收集整理的教育年終工作總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育年終工作總結 篇1

1.廣泛組織文化活動，豐富轄區羣衆的文化生活

抓好本級海享舞臺。結合傳統節日和重要紀念活動，廣泛組織基層業餘文藝團隊開展形式多樣的舞臺展演和廣場文藝活動。截止目前，已舉辦本級海享舞臺文藝展演活動17場，區級1海享舞臺文藝展演活動1場，其中《中國夢勞動美》企業優秀文藝節目展及《羊年迎新文藝晚會》等專場演出，職工羣衆參與度高，區域內影響大，有效推動了區域羣衆文化的繁榮發展。抓好“送戲下鄉”文化惠民活動。根據20xx年區文體局對基層街道“送戲下鄉”文化惠民工作的要求，文化站結合街道自身的實際，先後在渡頭社區、蔣家、沙頭村拆遷安置小區等區送去了20場戲劇惠民展演活動。5月上旬，應渡頭社區老年協會的要求，又在該社區安排爲期20天的寧波蛟川走書說唱表演，受到了老年朋友們的歡迎。抓好區內外的各大文體活動和文藝賽事。先後參加了全區女子健美操舞展演、“霞浦”杯象棋大賽、區羣衆文藝調演小品比賽、區排舞大賽和省第二屆文化禮堂鄉村排舞大賽，在區排舞大賽中獲得銀獎、小品比賽中獲得表演、創作雙金獎。街道文化站還舉辦了首屆區書畫聯盟佳作巡迴展。

2.積極開展“文化走親”交流活動，加強業餘文化隊伍建設

根據年初關於開展“文化走親”交流活動的計劃和安排，上半年文化站率街道社區文藝隊先後與寧波江東幸福苑社區、小港下邵社區等單位開展了“文化走親”互動交流展演5次。通過這種相互間的交流互動，不僅開拓了基層文藝團隊的視野，提高了團隊整體的表演技能，而且還增進了相互間的瞭解和友誼，更促進了自身的隊伍建設。

3.大力開展全民健身體育活動，推進區域羣衆性體育事業發展

按照20xx年體育工作的計劃和安排，上半年文化站攜手青峙社區、蔚鬥社區及街道總工會，分別舉辦了“青峙杯”籃球聯賽、第三屆職工羽毛球大賽和第二屆職工乒乓球比賽。通過以上多項體育賽事，不僅激發了區域職工羣衆奮勇爭先的拼搏精神，也進一步推進了全民健身活動的開展。此外，根據今年我區學校體育資源向社會開放的要求，文化站與轄區內的兩所學校及三個社區進行了積極的協商和溝通，達成了開放場所健身點和相關的管理事項。目前，已辦理文體活動卡160多張，兩所學校的體育資源向社會開放的工作已步入正常軌道。

4.積極抓好轄區文化市場監管工作，不斷提升城區文明形象

根據區文化市場監管的工作目標和要求，文化站帶領文化市場協管員除積極主動加強日常的公共場所巡查外，在每個重要的節假日到來之際，還會同街道安監部門開展安全生產和消防安全聯合檢查。截止目前，已開展聯合檢查4次，巡查夜查10次。通過以上常態化的巡查和多部門的聯查，規範了文化市場的文明經營秩序，極大地提高了文化市場經營者的安全防範責任意識。

5.強化文保隊伍建設，努力提升文保管理水平

根據省市區文保管理要求，街道認真做好文物點的保護工作。一是對原有隊員作出重新調整，新增責任文保員1名。二是嚴格文保管理制度，加強區域文保點的巡查力度，做到及時發現問題並上報處理。三是對蔚鬥小學舊址存在的消防安全隱患進行整改，對房屋進行維護管理，並落實節假日人員值班制度。

教育年終工作總結 篇2

爲了落實依法治國方略，緊緊圍繞普法教育的新任務，按照教育局的安排，我校高度重視法律進學校活動，積極開展法制進校園活動，紮實推進全校學生法制宣傳教育，全校學生法制觀念不斷增強取得良好的預期效果。現將活動情況總結如下：

一、加強組織領導，保障全校學生法制教育工作的全面開展。

我校按照教育局的安排，及時成立法制進校園指導小組，具體領導法制進校園活動。指導小組成員在法制宣傳教育工作中充分發揮主導作用，使各項計劃、要求和任務落實到位。同時，我校將這次活動納入中心工作的重要議事日程，並建立相對應的獎勵制度。加強全班學生的法制宣傳教育工作的指導，確保學校法制宣傳教育工作的全面開展。

二、立足實際，充分發揮學生法制教育主渠道作用。

我校把培養青少年的法治觀念和法律素質作爲學校的一項重要任務來抓，根據不同年齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，堅持品德教育與法制教育並重，理論教育與實踐活動並行，有針對性地開展法制教育，使法制教育逐步走上制度化、規範化軌道。目前，法制教育主要發揮課堂教學主渠道作用。學校每學期組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，並且聘請派出所所長作法制報告，加強青少年學生守法的養成教育，使他們懂得應該遵循的基本行爲準則，養成學法、知法、守法、用法的行爲習慣，不斷提高法律意識。

三、開闢第二課堂，拓展法制教育的途徑。

通過各學科教學滲透，班團隊活動以及舉辦法制講座、法律知識競賽、參觀訪問等多種形式，注重我校青少年學生法律素質的養成教育。首先，充分發揮法制校長的作用。每學期我校法制校長都到學校開展至少二次精彩的法制專題講座，並協調指導學校開展校園普法工作。其次，積極開展交通安全法制教育。在全校師生中開展學習宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》活動，活動期間，派出所民警多次走進校門，爲師生舉辦《道路交通法》知識講座，並將有關圖片在校園內巡展。再次，全面開展禁毒法制宣傳教育活動。每學期我校都開展禁毒知識講座，舉辦禁毒圖片展覽，發放禁毒宣傳資料、播放禁毒教育片，力爭所有師生都能接受珍愛生命，拒絕毒品知識教育，擴大宣傳教育的覆蓋面。根據本地和本校的實際，在學生中集中開展禁毒宣傳教育。

四、班內積極營造良好的法制教育宣傳氛圍

首先，加大遵紀守法文化氛圍的建設，如教室黑板報定期出法制教育專欄；校園廣播對全體學生生進行法律法規知識宣傳與教育等。其次，引導學生懂得撥打法律服務熱線和青少年服務熱線。最後，舉辦和開展各種法律知識競賽、徵文、演講、文藝演出等形式的法律宣傳教育活動。

五、充分利用週會課與課外活動，對學生進行法制教育。

我校利用週會課、課外活動組織學生生動有趣、深入地學習《憲法》、《刑法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》等法律法規，增強學生的法制觀念，樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，抵制不良誘惑，養成遵紀守法的良好習慣。同時，還根據本班的實際情況召開主題班會，圍繞有關法律法規，展開廣泛的學習討論活動，激發學生守法用法的積極性，充分認識學法、知法、守法的重要性。

青少年學生是我們國家和民族的未來，加強學校青少年法制教育，是貫徹依法治校的重要工作。我們通過開展法制進校園工程，不僅能夠有效地預防青少年學生違法犯罪的發生，而且能夠促進教育教學質量的提高。

教育年終工作總結 篇3

20xx年，在區委、區政府的堅強領導下，全區教育系統按照打造教育名城的戰略部署，全面實施三名工程，強力推行高效課堂建設，全區教育事業實現了均衡、協調、健康發展，榮獲“全國創新型教師培養實驗區”“山東省青少年科技教育工作先進單位”等榮譽稱號。在20xx年區人大對區直部門專項工作評議中，區教育局排名第一，在區直部門行風政風測評中，區教育局排名第六。

　一、科學調整佈局，優化教育資源，學校辦學條件全面改善

（一）科學制定和實施中心城區及農村學校佈局調整工程。規劃擴建小學9所、中學3所，新建小學10所、九年一貫制學校5所，全面優化中小學佈局，未來三年大班額問題得到有效緩解，擇校問題得到有效遏制。

（二）加快學校項目建設。學院附屬小學及天衢中心幼兒園、二屯鎮中心幼兒園、黃河涯鎮中心幼兒園全部竣工，明年春季相繼投入使用。明誠學校規劃設計和拆遷基本結束，即將開工建設。南龍實驗幼兒園已完成樁基工程，正在進行地上建築。佔地263畝的XX區職教中專已完成土地徵收，設計規劃正在進行。二職專整體搬遷至原公路技校，實訓基地建設取得新進展。

（三）義務教育經費保障機制得到落實。爲600多名城市低保家庭學生免費提供了教科書，補助資金4.9萬元。發放中職學生助學金4808人次、資金407 萬元，學前教育助學金167.8萬元。資助農村中小學家庭經濟困難學生240名，資助金額30萬元。爲符合條件的230名大學生辦理了貸款手續，貸款金額達134萬元。積極向上爭取，共爭取中央、省、市等項目資金5000餘萬元。圓滿完成了800萬元的招商引資任務。

（四）全力做好省辦學條件標準化驗收工作。籌集資金936萬元用於實驗器材、圖書和微機購置。實施美麗校園工程，投入500萬元完成北園小學等6所學校的塑膠操場建設，城區學校操場全部升級爲塑膠操場。協調市公路工程處及華魯恆升集團無償投資50萬元改造鎮街中小學操場6處。投資100萬元實施了農村學校改貌工程。

（五）教育信息化建設成效顯著。“德城教育網”被評爲全國區縣級“百佳網站”。舉辦全區多媒體網絡課件評選，40件作品參加市級比賽，17名教師獲一等獎。組織中小學生開展電腦製作活動，11件作品被選送到省裏參評。參加全市信息技術與教學融合優質課評選，14節優質課獲市一等獎，10名教師獲省優質課評選一、二、三等獎，獲獎人數及名次均居全市前列。

（六）職業學校和幼兒園管理進一步加強。中等職業學校招生1728人。6名教師參加XX市基本技能技巧比賽，均獲得單項一等獎，我區獲團體第一名。

二、強化師德建設，促進專業發展，幹部教師隊伍素質整體提高

（一）師德建設取得新成效。制定《關於進一步深化師德建設工作的實施意見》，確定首批5所深化師德建設基地學校。召開全區教育系統“四德”工程建設工作會議，建設“四德榜”和文化長廊。

（二）教師培訓紮實有效。1600餘名中小學、幼兒教師參加了國培計劃培訓，組織30餘名教師參加國家級、省級骨幹教師培訓。舉辦XX區“高效課堂與師德教育專家報告會”、“合學教育教學策略下的課堂實踐研討會”，邀請秦培元、李家棟、張素蘭等全國知名專家、教師作專題報告。組織全區中小學53名首席教師、首席班主任赴華東師範大學進行爲期一週的集中研修。

（三）校長隊伍建設進一步加強。組織13名中小學校長參加全省骨幹校長培訓及北師大公益培訓。安排60多名中小學校長、50餘名幼兒園長到濰坊、諸城、青島、北京等名校考察學習。2名校長參加全市校長論壇，分獲城區、農村一等獎。加強中層幹部管理，62名中青年教師經民主推薦、競職演講形式，提拔爲學校中層及以上幹部。

（四）教師補充機制逐步建立。按照“公平、公開、公正”的原則，面向省、部屬重點師範大學及“211、985工程”學校招聘了120名中小學教師充實到全區教師隊伍，其中研究生學歷54人。

（五）名師建設成績顯著。積極發揮名師工作指導中心的作用，建立了XX區名師後備培養對象電子檔案。2名教師被評爲山東省特級教師，6名教師在省級優質課評選中獲獎，59名教師在市級優質課評選或基本功大賽中獲獎。召開XX區教師節表彰大會，180教師分獲“XX區首席教師”、“XX區首席班主任”、“XX區優秀教師”等榮譽稱號。

三、加強課程建設，實施素質教育，學生得到全面健康發展

（一）加強學生習慣養成教育，落實中小學生一日常規。從禮儀、衛生、學習、勞動和節儉等方面，培養尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，養成愛勞動、會勞動、愛清潔及艱苦樸素、勤儉節約的良好習慣。組織“我的中國夢”讀書徵文、書畫、手抄報比賽等專題教育系列活動。

（二）加強學校體育、衛生、藝術工作。組織建立近視防治示範班，在部分學校實驗推廣陽光亮眼操。舉辦了全區中小學春季田徑運動會、中小學籃球賽、冬季長跑比賽和小學生硬筆書法比賽。組織了XX市中小學戲劇節暨山東省中小學戲劇大賽選拔賽、XX市中小學合唱節暨山東省中小學合唱節選拔賽。參加市區“勤儉節約，從我做起”讀書演講活動，196人獲獎。

（三）開展詩文誦讀和讀書行動。增設閱讀課，編寫詩文教育讀本，開展班級讀書會，組織親子閱讀、兒童作家進校園等活動，創新閱讀評價方式，讀經典、誦詩文蔚然成風。

（四）積極開展學生社團活動。制定《加強中小學生社團建設的實施意見》，規範社團管理。成立了文化健身社團、服務社團和科技社團等170多個。組織社會實踐、社區服務、研究性學習等活動，開發了藝術、體育、社會活動等十餘類學科拓展、藝術、體育、社會實踐等60多種課程，爲學生全面發展、個性發展創造機會。

（五）加強中小學生科技創新教育。組織全區中小學科技輔導員培訓班。448名學生在省、市青少年航模競賽中獲獎。225件作品分別在山東省和XX市青少年科技創新大賽上獲獎。

四、推進教學改革，建設高效課堂，教學管理效益顯著提高

（一）創新教學常規管理模式。全面實施管理重心下移，實行機關黨委成員包片、科長主任包校、職能科室“2﹢3”工作制度，機關幹部帶頭深入課堂，教研人員深入學校蹲點教研。建立以課代研、磨課賽課、課例研究、班級無縫管理等制度。狠抓集體備課制度落實，集中開展學科集體備課活動。舉辦青年教師限時備課大賽、中小學數學英語教學銜接研討、小學閱讀課講課比賽等活動。

（二）全面推進高效課堂建設。出臺了《XX區教學改革和高效課堂建設方案》、《XX區高效課堂模式建構與研究》，印發了《德城教研》教改專刊。各學校結合實際，進行了廣泛地學習宣傳和發動，相繼制定了學校課改實施方案，並按照教學模式要求，進行積極的實踐和探索。三中的“當堂達標”、五中的“合作學習”等課改模式得到認可和推廣。小學語文生本高效課堂整體改革正在推行。制定完善了課堂教學評價標準，編輯《XX區高效課堂探索實踐研究》，開展了優質課評選、基本功大賽、高效課堂“同課異構”、年度論文、教學設計大賽等活動。

（三）加強學科教研基地建設。制定下發了《XX區學科教研基地建設方案》，建設區級學科基地16個。構建起了由教研室、基地學校、學校教研組和全區學科教師共同組成的教研共同體。以基地學校爲平臺，集中開展集體備課、課例研討、聽評課以及磨課、賽課等活動。結合高效課堂建設，組織骨幹教師到基地學校集中進行課堂指導、導學案使用研討、課例研究等工作，開展了同學科教師共同參加的新模式、新課堂教學觀摩活動。教研室被命名爲“山東省基礎教育示範性教研機構”。

（四）落實科研興校戰略。建立了15個國家教育科研實驗基地，8個省級教育科學研究實驗基地，4個市級教育科研實驗基地。承擔國家級課題21項，省級課題 27項，市級課題101項。在全市通過結題鑑定的43項省級課題中，我區佔了15項。今年，我區被國家教師科研基金會授予“全國創新型教師培養實驗區”。

五、規範學校管理，突出特色建設，學校管理水平全面提升

（一）實施學校科學管理。在學校管理精細化、規範化上下功夫。制定學校管理規程，夯實基礎，嚴格管理，抓實細節。從德育、教育教學、安全穩定、考試評價等多方面進行全面規範。堅持以人爲本，組織教師梯隊建設，激發教師活力。搭建青年教師發展學校、名師工作室等平臺，提煉和培育學校精神，打造學校管理核心價值體系，建設學校文化，凝聚學校管理髮展正能量。和諧教育、生態教育、適才教育等辦學理念得到豐富和拓展，學校管理走上可持續發展軌道。

（二）實施文化立校。啓動了“5+3”“8+4”名校創建工作。立足學校資源和辦學底蘊，培植學校特色，實行“一校一品”，鍛造學校文化品牌，打造了一批辦學有特色、教學有特點、人才有特長的精品學校，帶動了全區辦學水平的整體提高。

（三）編織學校安全管理網。落實安全責任制，與學校簽訂《學校安全工作責任書》，邀請法制副校長到學校開展安全及法制教育活動。落實每月一個安全主題、每月一次安全演練等工作。聯合消防、交通、衛生等部門就校舍安全、飲食安全、疾病防治等進行拉網式排查，查找安全隱患，及時進行整改。推選市級優秀課例33 節，1所學校被評爲省級依法治校示範學校，1所學校被評爲省級法制教育宣傳示範基地，8所學校被評爲市級依法治校示範校。

六、堅持廉潔從政，轉變工作作風，人民羣衆滿意度不斷提高

（一）嚴格推行黨風廉政建設。以廉治教，廉潔從政，幹部隊伍廉政水平不斷提升。全面拓展和深化廉政風險防控工作，推行“兩圖一表”“211”職權運行風險防控模式，不斷推進基層單位職權運行制度化、公開化、程序化，開展了廉潔文化進校園活動。

（二）全面加強和改進黨建工作。深入開展網格化黨員幹部聯繫服務羣衆活動，走訪慰問老黨員及困難羣衆，向社區贈送健身器材，開展“送健康進社區”專家講座活動。認真開展黨員“雙向報到”活動，建立“黨性鑄師魂，敬業樹豐碑”黨建創新項目。完善組織培養、預備黨員轉正等程序，發展黨員培養對象17名。1處學校獲區優秀黨支部稱號，3名教師獲區優秀黨員、優秀黨務工作稱號。

（三）轉變機關工作作風。實行“首問責任制”，對來訪羣衆的諮詢、投訴，能立即答覆的，必須當場答覆並認真做好解釋工作。推行“2+3”工作法，業務科室人員一週至少有兩天深入學校進行調研、聽課、指導，幫助學校出謀劃策、解決問題。

（四）規範學校招生行爲。堅持教育公平，嚴格按學區劃分招生，嚴格控制跨學區上學。關注弱勢羣體，做好外來經商、務工人員子女入學工作。

（五）認真做好婦團工作。召開XX區教育系統20xx年慶“三八”表彰會議。組織團幹部參加十八大精神學習培訓，推報全市“十行百佳”、“十大傑出青年”等評選活動人選。舉辦了“慶五四”青年教師才藝大賽、“藝蕾支教”活動。

（六）做好高考、自考、成人高考報名及體檢、建檔、考務管理等工作。組織全區初中畢業生參加信息技術考試工作，協助市招辦完成研究生報名考試工作。區招辦被評爲“山東省招生考試工作先進集體”。

（七）宣傳工作再上新臺階。在省、市、區新聞媒體發表新聞稿件147篇。出版《德城教育報》6期，編髮《德城教育信息》43期，編輯德城教育信息網站信息 20xx餘條。上報市教育局、區委信息中心等信息400餘條，教育新聞、信息宣傳工作名列全市第一，爲教育名城建設營造了良好的輿論氛圍。

教育年終工作總結 篇4

20xx年是我市教育災後重建的決勝年，同時也是全市各級各類學校發展提升的關鍵一年。教育系統圍繞“一年恢復、兩年提升、三年建設西部教育強縣”的奮鬥目標，堅持“不讓一個學生掉隊，不讓一名教師落伍，不讓一所學校落後”理念，推進各項工作紮實有序開展，取得了一定的成績。現將20xx年教育系統工作開展情況總結如下：

一、全面完成校舍重建任務，硬件水平大幅提升。

20xx年，我們全面完成了76所學校校舍的重建任務，20xx年春季全市5萬餘名師生全面告別板房，入駐永久性校舍。全市教學設施設備均達到xx省 20xx裝備標準，學生生機比達9:1，校校有電子白板，班班通網絡，多媒體教室、遠程視頻教學互動系統等現代教育技術手段應用於課堂教學。覆蓋城鄉的信息化支持服務體系和嶄新的xx教育裝備，給步入後援建時代的xx教育注入了生機和動力，我們進一步加強了設備的管理和使用培訓，充分發揮優質教育資源的育人作用。借力重建，xx學校硬件建設達到縣域領先水平，省內外的單位、團體、組織、嘉賓紛紛慕名而來，參觀我市學校災後重建成果。

二、加強師資培訓，狠抓隊伍建設，提升教育軟實力。

1、加強幹部隊伍建設，提高教育管理水平。

一是加大幹部培訓力度。20xx年3月組織全市38名中小學校長赴江蘇無錫掛職培訓。4月組織校長、副校長參加xx的專項培訓。5月組織部分學校的校長參加省級專項培訓； 6月-7月將全市九年一貫制學校分管小學副校長分爲5批先後參加xx省教育廳災區中小學校長管理能力提升培訓。7月校級幹部、教導處管理人員參加教育部、兒基會組織的愛生學校理念遠程培訓。在香港嘉裏集團郭氏基金會的援助下，務實有效地開展教導主任65人培訓。10月組織我市中小學41名校級幹部赴江蘇南通掛職學習一個月。

二是深化幹部選拔任用改革，建立中小學校長公開招聘機制。結合佈局調整，通過提拔、輪崗、交流、調任等方式進行了70餘名幹部選任。截至目前，7名師培中心的教研培訓人員到鎮鄉學校任職，10名城區學校的幹部到鎮鄉學校任職，9名鎮鄉學校的幹部到城區學校任職，2名幹部在城區學校之間交流，6名幹部在鎮鄉學校之間交流。一大批城區學校和教師培訓中心的優秀幹部交流到鎮鄉學校，提高了薄弱學校的管理水平。xx教育形成了學校幹部良性流動、管理水平均衡發展的新格局。

2、培養教師職業精神，增強教師隊伍集體活力。

一是加強師德建設，規範辦學行爲。倡導廣大教師愛崗敬業、爲人師表、關愛學生、教書育人，規範教師從教行爲，加大對有償補課和體罰學生等違規行爲的查處力度；進一步加強教師骨幹隊伍的考覈和管理工作，注意教師骨幹隊伍示範和引領作用的發揮，今年我們

教育年終工作總結 篇5

一年來，教育工會在局黨委和行政班子的領導下，根據州教育工會的工作部署和安排，圍繞中心、服務大局，全面履行工會職責，按照“組織起來，切實維權”的工會工作方針，以創新維權機制建設爲主線，大力推進學校民主管理制度規範化、科學化建設，努力提高教育工會維權能力，認真履行工會的基本職能，充分發揮工會組織在構建和諧社會中的重要作用，堅定不移地推動落實黨的全心全意依靠教職工辦學的指導思想，以提高教職工整體素質爲目標，切實加強師德師風建設，學校民主建設和工會自身建設，不斷適應教育改革與發展的需要，爲實施我縣教育“十一五”規劃起好步、開好頭，作出了一定的貢獻。

　　一、加強工會幹部的理論培訓，增強工會幹部的民主管理意識

年初，我縣召開了學校工會主席會議，這次會議既是工會工作理論培訓會議，也是本年度工會工作安排會議，本次會由局黨委副書記王平同志主持，爲了開好這次會議，我們作了精心地組織和策劃，採取了“一學、二聽、三講、四看、五落實”的方式進行，一學，按照州教育工會三月十五日傳真件要求，學習了省教育工會主席章默英同志在湖北省教育工會六屆四次全委會上作的《在推進我省“十一五”教育發展中充分發揮教育工會組織的作用》工作報告和《州教育工會200*年工作要點》，以及學校民主管理的性質，特徵和《工會法》、《教師法》當中民主管理有關條款等法律依據等進行了學習;二聽，聽局領導對工會工作的安排和部署，以及縣總工會領導作有關工會維權的專題講座。三講，請縣一中工會主席楊桂生同志結合來鳳一中民主管理工作實際，傳授如何按規範的民主管理操作程序組織、召開好教職工代表大會，同時縣實驗中學工會主席周慶芳同志，百福司鎮民族小學工會主席向靜同志，結合去年工會工作情況作了典型發言，樹立榜樣;四看，就是現場參觀來鳳縣一中按新要求，新標準設立的校務公開欄;五落實、就是在本次會議上的各項工作安排，在本年度中需要完成和落實的工作任務，製成督辦彙報表，適時反饋，督促落實。這次工會主席培訓會議，我們始終堅持以教職工民主管理制度的建設與完善，作爲主要內容之一，很大程度上拓展了工會幹部的學校民主管理工作思路，爲其提供了民主管理工作中重要的理論依據與政策依據，進一步增強了工會幹部的民主管理意識。

　　二、狠抓了“三個規範”建設，促進學校民主管理程序化、規範化、科學化的形成

學校工會組織建設規範化。我縣教育工會認爲學校工會組織建設得好與壞，直接關係到學校工會工作的優與劣。因此，我縣教育工會今年對全縣各級各類學校工會委員會組織建設，把它作爲必須攻破的難點問題，力求完善。

　　第一、規範政風行風年終工作總結會員隊伍

①對中老年會員曾經履行過入會程序的進行重新登記，填寫會員登記表。

②對青年教師沒有履行入會程序的，重新書面申請，無重大特殊情況的一律批准入會。

③重新發放會員證。以便按工會章程行使權利和義務，同時也是規範會員隊伍的需要。

　　第二、規範完善學校工會委員會組織機制

根據教師會員的勞動性質——具有創造性、複雜性、示範性、教師勞動過程的個體性、教師勞動成果體現的集體性的特點，以及教師勞動職業在國家經濟和社會發展中擔負的歷史使命的特殊性，爲了不斷提高教師的思想道德和科學文化水平，激發教師能始終處於奮發向上，積極進取的狀態，我縣迫切需要建立一支根據各委員職責需要有其專長的工會幹部隊伍。以及建立一整套維護廣大教職工利益的規章制度。落實職責，責任到人和行之有效的工作運行機制。

①建立健全各中學，中心小學工會委員會組織機構，一律重新選舉產生工會的組織、宣傳、業務(學習)、生活、文體、青工、女工及財務等八個委員。

②鄉鎮以下完小，會員在25人以下的學校、設工會主席或者工會組長1人，根據職責允許身兼多職。

教育年終工作總結 篇6

20xx年xxxx學校創辦至今不到半年時間，從創辦初期至今，我校在教育局有關業務主管領導的關懷和指導下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守國家的各項教育法律法規，認真貫徹落實黨和國家的各項政策措施，以人爲本，實事求是，以構建和諧社會爲切入點，不斷創新教育管理機制，切實加強教育教學研究，繼續深化教學體制改革，持續加強學校安全衛生管理工作，積極推進學生素質教育，努力提升品牌社會效益。

一、與時俱進，健全和完善品牌特色教學體系

根據教育培訓市場各項需求的發展變化，爲確保學校的辦學生命力，我們一直努力地探索和創立自身的辦學特色，併力求贏得社會的認可和家長、學生的好評。現我們已初步建立具有我校特色的出國考試備考品牌效益，並在迎合社會辦學需求的過程中逐步完善特色教學體系。

二、誠信辦學，保持及鞏固在外語培訓市場中的優勢地位

我校外語培訓人數逐漸增多、規模增大，滿意度高。無論是少兒，還是青少年、成年，我校外語培訓繼續呈發展壯大趨勢，特別是在出國考試類外語培訓上，我們更是嚴謹教學，並取得了可信的辦學成績，獲得了社會各界和廣大學生、家長們良好的口啤，確保學校在外語培訓市場中的優勢地位。

三、完善制度，建立健全學校辦學及日常工作管理制度

一切以學生利益爲中心是我校一貫的辦學宗旨。健全的辦學制度，是確保學校教學質量和規範管理的必要手段。我們建立了一整套的崗位職責和管理制度，並根據學校的發展變化，不斷完善和調整充實。學校教學、行政均有嚴格且可操作性的管理制度，爲學校的有序管理和科學管理奠定了紮實的基礎。

四、改革創新，規範與完善教師教育教學行爲準則

教師資源是學校發展的重要資源，優秀的教師更是學校發展的不竭動力。我校一直相當重視對教師的培訓及教師教學行爲的評估工作。20xx年年末細化出臺了《定製性教學反饋表（教學工作和行爲規範）》。該細則對教師的教學行爲界定、教學行爲準則、課前準備、備課、講課、補課、作業及批改、考試、教學回訪、教研活動等日常教學行爲等都作了細化規定，明確了教師的教學行爲，對於提高教師個人素質起到了積極的作用。

五、硬件建設，改善與美化校園教育教學設施及校園環境衛生

我校爲提高教學質量，努力創造現代化教學，學校陸續配備及升級電腦及互動白板，更換了複印機、掃描儀、攝像機、數碼相機、錄音機、無線話筒等現代教學設施。

同時，在各個教室佈置了花卉盆景，努力營造綠化、整潔衛生的環境氛圍，並實施了嚴格的安全衛生責任制，使美化學校、創造優越環境落到了實處。

六、順應潮流，探索與建立學校發展的新思路、新模式

在激烈的教育培訓市場競爭中如何立於不敗之地，一直是本校重視和研究的問題。特別在目前，我國己將培訓教育排位第二（僅次於學前教育），並確定爲新的、重要的增長點，是充滿無限生機和活力的教育形式。這給我們的工作予以激勵和推動，我們必須與時俱進，在這種大環境下尋求自身的潛能發揮，把教育培訓市場做強做大。爲此，幾年來我們一直在作這方面的.探索和努力，在保持原有教育培訓優勢的基礎上，近階段我們己確定了二個新的突破點：

一是抓源頭生源的培訓。衆所所知，越來越多的孩子選擇出國留學，這是我們潛在和現實的源頭生源。爲此，我們要用戰略眼光，集中精力抓好出國留學英語教育培訓，並形成系統且有特色的克萊德體系。

二是積極開發企業團培市場。隨着社會經濟的不斷髮展，必須培訓新的知識和技能，以通過人的提升來推動企業的發展壯大。對此學校己作了初步嘗試，併成立了相應機構，在此基礎上20xx年我們應該大力實施，把企業團培做大、做強。

自成立以來我校雖作了一些努力，但也存有許多不足，離上級主管部門對我們的要求尚存有很大距離。主要表現在：

1、在如何解放思想，改革創新上，還缺乏應有的膽識和切實可靠的措施。

2在加強教學質量管理，提高學校經濟和社會效益上，還沒有得到完全落實，未取得理想的效果。

3、在加強師資隊伍建設，開展教育教學工作研究方面，目前還處於改革與完善階段階段，與預期的目標之間還存在一定的差距。但是我們也滿懷信心，銳意進取，將在總結原有教育教學管理工作經驗的基礎上，不斷改革創新、解放思想、實事求是，更加努力地推出符合社會需求的教育培訓項目，更好地服務於學生、服務於社會。

教育年終工作總結 篇7

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面爲學生的成長與發展打好基礎，要爲學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，爲了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯繫並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因爲班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹力量，是學校德育工作的骨幹。

爲調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考覈細則，以及高於國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，並與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識爲載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識爲載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，並對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的後勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯着的同志評爲巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯着成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認爲應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向;更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立爲受教育者今後的終生學習打好基礎的觀念，樹立爲受教育者成爲一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個學會教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。

同時還應根據社會主義市場經濟對於人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的着眼點，應放在作爲教育主體的學生身上，致力於促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。爲此，必須確立以學生爲主體，以發展健康的個性和健全的人格爲着眼點的現代德育觀。

要做好小學德育工作，必須提高學校幹部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因爲，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起着重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標誌。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規範》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發展的標誌，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行爲習慣教育、艱苦奮鬥教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如小學生良好行爲習慣的培養與評價、小學生思想品德評價及以紅巖精神爲主導的小學生責任感啓蒙教育等。通過科研實驗培養、鍛鍊、提高了幹部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇於探索，獲得了豐碩成果。四、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒製的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》等標誌，讓每一堵牆壁成爲無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行爲習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術團活動和興趣小組活動並形成了學校藝術節、科技節、體育節的大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

四、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要着眼在學校教育教學整體改革中，加強德育;着眼德育研究的過程和成果轉化，這纔有利於學校全面貫徹黨的教育方針，有利於全面提高學生素質。有利於全面落實德育工作目標。

系統論的核心是整體性原則。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發揮自身的個性優勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關係看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯繫、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互爲補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結合的一致性教育。

實施證明：在這樣的指導思想下，我們不斷實踐，不斷總結，大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益，取得顯着成效。學校先後獲得全國紅旗大隊，四川省校風示範學校，重慶市文明禮儀示範學校，重慶市創造教育實驗學校，全國德育實驗學校等殊譽。在這樣的指導思想下，大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發展。據不完全統計，學生個人獲得市級獎630人次，省級獎215人次，國家級獎110人次，國際獎83人次。其中，一名學生獲國家標徽設計專利，兩名學生獲得全國故事大王稱號，兩名學生在全國首創出版了個人詩畫專集，九名學生獲國家二級運動員稱號，一名學生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區兒童福岡大會，一名學生3次舉辦了個人畫展，成爲世界書畫家總會永久會員，在北京人民大會堂受到中央領導親自接見。

在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社區的聯繫。家長走進了學校，學校走向了社會，並受到家長和社區的好評。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的彙報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育於教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認爲這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。