教研室學期工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的教研室學期工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研室學期工作總結1

時間過得很快，轉眼間又是一個學期。本學期，在院領導的親切關懷下，在本教研室全體老師們的支持下，通過大家的共同努力，順利地完成了本學期的各項工作。下面就本學期的工作情況簡單地總結如下：

一、教學常規工作順利完成

1、教師教案、教學計劃、教學大綱及教學日曆執行情況

全部任課教師均能夠按照學校教學規範實施教學，教案完整，教學日誌齊備，絕大部分課程教學進度執行情況良好。所有老師備課認真，均能對所教課程認真擬訂教學大綱，編寫教學計劃。

2、課堂教學情況

絕多數教師上課能做到內容充實，條理清晰，語言生動，理論聯繫實際，實行啓發式教學。也有極個別教師不注意調動學生的積極性，課堂氣氛不夠活躍，教師主導、學生主體地位在教學過程中得不到落實，教師和學生交流較少。

3、教師作業佈置、批改、輔導、答疑及學生作業完成情況

絕大多數老師均能根據教學要求和課程特點，佈置形式多樣的課堂和課外作業。既有書面作業，如書面練習，寫作等；又有口頭作業，如朗讀、演講等；還有的是實踐活動，如調查、訪問等。通過形式多樣的作業來培養學生的創新能力和應用能力，學生完成作業的總體情況良好。老師們還利用電話、短信、電子郵件、QQ等與學生交流溝通，個別答疑、集體輔導。對於學有困難的學生，注意及時補缺補差，加強學法指導，激發學習興趣，增強學習自信心。對於學有餘力的學生，輔導重點放在知識的擴展和獨立思維的培養上，發展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發展。

4、開展教師相互聽課和評教活動

學院要求，所有教師至少聽課二節以上，並做到聽課有記錄，課後與任課教師交流意見。我室教師基本能完成上述要求，積極主動地相互聽課，取長補短，相互借鑑。

二、教研室活動趨於活躍

本期以來，我們認真開好每一次教研室會議，在會上，大家對教學、教研、學校工作等問題暢所欲言，集思廣益，互相交流-精心整理-，都感到受益不淺，推動了教研室工作的開展。

三、工作中存在的不足

對於教研室如何幫助老師進行教學改革，務虛的多，務實的少。例如在教學檢查中發現個別老師還沒有樹立高職思想，上課學術味太濃，有的還是滿堂灌，一些教師課堂上與學生缺乏交流，師生互動性較差等現象。問題提出來了，但如何去解決，沒有找到合適的切入點，制定具體的措施。

今後應不斷改進教研室工作，切實推動教學改革取得實效。

教研室學期工作總結2

本學期即將結束，在這逝去的時間裏，由於學校領導班子的大力支持及全體教師的緊密配合，學校教研工作進展順利，完成了最初制定的計劃，取得了一定的成效。現將過去的工作作一總結，認真反思，找出不足，爲做好下學期教研工作提供借鑑。

　　1.制定計劃，嚴格落實

在開學初，召開教研組長和高三備課組長會議，部署相關工作。在學期過程中，根據教研計劃落實各項工作，成立望江中學考試命題中心，瞭解高三複習教學進度，召開高三月考成績分析會等。加強監督與管理，使教研工作紮實、有序、有效開展。

　　2.重視師訓，網絡學習

根據本年度教師培訓任務，制定了《望江中學教師信息技術提升工程發展測評實施方案》，特成立了學校工作領導小組，做好宣傳動員，指導教師參與網絡學習，按時提交作品，全部完成了本次信息技術提升工程的測評任務。另外，還派化學王小林、歷史曹宏鈞兩位老師參加20xx年骨幹教師異地集中培訓，歷史金錦根老師觀摩市高中歷史優質課比賽。

　　3.加強交流，促使提升

一是校內交流：本學期共安排了39節校內交流課，全部完成，互幫互學，實現共贏。二是校際交流：11月20-23日，語文、英語、數學三科22人赴合肥十中參加聽評課活動；12月14日，合工大附中、科大附中、包河區高中化學名師工作室來我校開展同課異構活動；選派李玉明、王桂雲、姚雪海三位老師參與瞭望江縣數學學會年會。

　　4.搭建平臺，重視培養

根據《望江中學青年教師成長規劃實施方案》，9月26日，學校舉行了師徒結對儀式，6對教師簽訂了培養協議書，並頒發了聘書。12月12日，啓動了望江中學第四屆“教學大比武”活動，18年1月18日召開了總結表彰大會。參賽教師99名，評委50名。劉淑君等21人榮獲一等獎，範龍華等31人榮獲二等獎，張欲超等47人榮獲三等獎，學校頒發了榮譽證書及獎金，以資鼓勵。

　　5.參與教研，提升能力

生物組由潘金元、王曉羣老師主持的市級《高中生物分層作業的研究與實踐》於12月1日舉行了中期彙報會，縣教研室專家張英橋、胡海濤到會進行了指導。地理組由倪普、徐書法老師主持的市級課題《高中地理監測工具的研製與創新研究》於11月成功結題。另外，還選派教師參與其他研討活動，如信息何健老師參加市普通高中通用技術課堂教學研討、數學吳海斌老師參加市20xx高中段“城鄉聯動、協調發展”教研活動、語文範龍華老師參加市開展的高考新政下語文學科核心素養教研活動等。

　　6.參與競賽，努力錘鍊

學生競賽：本學期共安排了三門學科，分別於9月10日、11月5日、12月24日舉行了高二生物、英語、化學競賽，激發了學生學習的興趣和積極性；教師競賽：鼓勵教師參與各類競賽活動，史滿紅、吳海斌、洪步文等老師榮獲市級優質課比賽一等獎；潘金元老師榮獲省級優課，劉華慶、童俊梅、王中於、王立文等老師榮獲市級優課，黃方、範龍華等老師榮獲縣級優課；倪普老師論文在20xx年安徽省教學論文評選中榮獲一等獎。

　　7.緊抓高三，過程管理

高三複習備考，是學校工作重中之重，其好壞是學校教育教學質量的一面鏡子。爲此，教研室多次召開各學科備課組長會議，精心制定備考計劃，組織好周練、月考命題、閱卷及成績分析，及時瞭解各學科複習進度，指導複習備考。同時，深入備課組，開展好每週例會。繼續推行高三隨堂聽課，掌握課堂教學情況。配合縣教研室對我校高三年級的視導，及時召開會議，把視導意見反饋給各備課組及每位教師，積極做好複習改進工作，努力提高複習備考針對性和有效性。

教研是學校一項常規工作，又是一項長遠的任務。教研與教學密不可分，教研有助於提高教師的專業發展水平，有助於學校教學質量的提升。我們雖然做了一些有益的工作，但與高標準要求還存在一定差距，因此仍要一如既往開展教研工作，決不放鬆，努力在新學期開創教研新局面。

教研室學期工作總結3

這個學期較好地落實“三個一”工作要求。即教師每週聽一節課，每學期開一節校級以上公開課。落實評課“三加一”要求。即評課要至少三個缺點搭配一個長處。

推行校本教案模式，聽評課記錄應同步記錄在聽課先生的聽課記錄本上和被聽先生的教案反思欄上。

教研組長負責訂定和落實本組各周的開課運動。各教研組都樹立了微信羣，教研組微信羣是學習、交流、教研、看護的工作平臺。

教研室學期工作總結4

時光荏苒，一轉眼就到了盛夏，一學期緊張而忙碌的日子即將到尾聲。本學期教研室在學校工作計劃的指引下，在學科領導的幫扶下，在教研室各位同事辛勤的工作下，完成了一系列工作，取得了一定成績，現主要回顧如下：

一、咬定常規不放鬆

教研工作是學校教學質量的重要基礎和根本保證，抓住教研不放鬆，其他與教學相關的工作才能井然有序的開展。開學前，教研室在分管校長、學科領導的帶領下把李校長的精神與我校實際情況有機融合，制定出切實可行的工作計劃，使教研工作有計劃、有目的地走向預定軌跡。

1、備課作業方面

教研室開學前進行各學科計劃分發、備課任務的分工、教研組專題的確立，開學初進行二次備課的教案收繳複印裝訂成冊，保證了教師安心備課，認真鑽研的正常工作。在區教體局的開學檢查工作中二年級各科教案書寫整齊美觀充分的代表了我校備課的水平得到了相關領導的大力表揚。爲了能做到減負高效，教研室在學科領導的帶領下，本學期對教學設計進行了較爲詳盡的輔備和反思的要求，比對着有關標準進行了三次檢查並及時反饋，在一定程度上完善了教師的備課。作業能直接反映教師的授課進度和對教材重難點的把握；作業也能檢驗出學生對知識的接受水平和學習習慣，開學初對作業作業的設置和教師的批改要求做了要求，依照要求對各學科教師的作業進行了兩次檢查，並於次周的教研活動上提出改進意見。

　　2、教研活動方面

爲了更好促進教師業務水平的提高，教研活動分爲單雙週進行，單週以教研組爲單位，由教研組長帶領學習與教研專題相關的文章；雙週由學科領導引領接觸最新的教育動態，開展形式多樣的教研活動。語文科以第九屆全國閱讀大賽爲契機，組織教師觀看特等獎課例，讓教師足不出戶就能領略新《課標》下語文由“理解”到“運用”的華麗轉身；數學課爲了更好地把理論與實際相結合，多次組織教師開展教學設計比賽；藝體常學科教研員功夫在平時，用心蒐集與“素質”相關的文章與同學科教師分享。每次教研活動力求切實站在教師發展的基礎上盡心規劃和實施，也使教師真正從教研活動中有所收穫。

　　二、以研促教求發展

　　1、組內研討

在穩紮穩打中教研工作序幕逐漸拉開，在學科負責人的帶領下，語文學科、數學學科、藝體常識學科從第三週開始了組內研討課的聽課、議課活動。上課的教師積極準備力爭上出自己的最佳水平，聽課教師從中汲取自己取其精華完善自己的課堂教學，每節研討課後，學科領導會對這節課提出有針對性的建議和意見，最真實客觀地剖析課堂教學存在的問題，這樣的教研模式對於教師的專業發展有着很正面的幫扶作用，下個學期能不能在此基礎上，改良研討課的上課形式和參與人員的方式，以求獲得更大的教研效果。

　　2、觀摩示範

如果說組內研討課是教師教學經驗的彙報和展示，那教學觀摩周活動就是教師教研水平的完美呈現是其他參與者的一次精神盛宴。在李校長“觀摩就要起到有觀摩效果”方針指引下，各學科在遴選上課教師名單時慎之又慎。語文科五位上課教師有四位是校級教學大賽的一等獎；數學科教研組長親自展示；藝體常學科有省級優質課一等獎的獲獎教師，有教研組組長……在確定上課人選後，每一學科對所選內容仔細推敲，以求每節課都能有一定的方向性和引領性。語文科1——3年級以繪本爲依託進行了課外知識的拓展和延伸，尋找最適合孩子的語文，邢彥蕭老師更是對自己的習作教學進行了顛覆性的設計，也開我校習作教學的先河，把習作教學從如何指導引向如何講評；數學學科異彩紛呈，特別是周紅老師的複習課，讓數學老師明確了複習課的教學目標和教學流程；美術課上學生在玩中學、在學中玩，音樂課學生跟着韻律起舞放飛自己…….課下了，教研還在繼續進行。次周的教研活動本學科教師派出代表對聽課進行中肯的評議和商榷，學科負責人及時收繳觀摩課的教案、評課、反思，完成對本次教研活動的提升和總結。

　　3、名師引航

我校教研一直本着“請進來走出去”的宗旨，4月17日宿州市小學語文、數學骨幹教師巡講活動（埇橋專場）在十一小、雪楓舉行，語文數學學科精選教師認真參與，領會精神。5月10日、5月17日“現代與經典”研討會在淮安舉辦，語數學科外派聽課教師兼顧老教師、剛上過觀摩課的教師、年輕教師。聽課教師返回後把收穫通過上彙報課和講座的方式呈現給其他教師，所購的課例將於下學期的教研活動時間集體學習。

教而不研則淺研而不教則空。教研室的幾位同志都是一線教師紮根一線，從實際的教學中汲取着提升自己的養分，獲得促進教研良性發展的靈感。只要學校能給予教研室寬鬆的氛圍和專業的引領，教研工作一定會更進一步的！

教研室學期工作總結5

本學期教研室在教育局和中心的領導下，認真落實好《xxxx市關於進一步提高教學質量的實施意見》，根據學期初制定的教研室學期工作計劃開展各項工作，現對一學期以來工作的開展情況做以總結：

一、緊緊圍繞市教育局下發的《xxxx市關於進一步提高教學質量的實施意見》（下稱《實施意見》）開展工作，繼續深化質量意識。

1、xxxx年3月初，依據市教育局下發了《實施意見》，教研室先後組織教研人員、學校業務領導對該文件進行了解讀學習，達成了以抓實教學常規爲關鍵點、以抓緊教師隊伍建設爲深入點的共識。並要求各校依據學校實際拿出提高教學質量的具體措施和方法。

2、3月中旬至四月下旬，教研室先後對全市十所初中和市區七所小學進行了檢查落實《實施意見》情況，抓好畢業年級教學的專項調研。在各校重點聽畢業年級推門課、與畢業年級教師座談、聽取學校業務領導關於落實實施意見的工作彙報。在調研過程中，既看到了各校在抓教學質量過程中所做出大量工作，同時也將一些學校在抓教學質量中好經驗、好做法推薦介紹給其他學校，很好地達到了互相借鑑、共同進步的效果。

3、本學期，各學科教研員在學科教研工作的開展中，注意抓重點、想方法，提高學科教學的質量。3月開學初，初中語、數、英、物、化、生、政、史、地等學科就依據上學期期末檢測成績反饋的情況開展了下校，下校的重點就是學科成績相對較弱的那個學校、那個年級、那個教師，幫助教師查找影響教學質量的原因，分析解決途徑。3月中下旬至四月上旬，爲做好我市首屆課改年級畢業、升學的教學研究工作，各中考學科的教研員採取了複習研討、網上交流學科試題等形式，爲畢業年級教師搭建交流共享、提高效率的平臺。5月19-21日，教研室繼續進行統一命題統一安排的全市中考模擬及隨後召開的學科分析強化等活動。6月27日對我市2987名小學畢業生進行了統一的質量檢測。7月19日對初一年級的語文、數學，初二年級的物理進行基礎年級調研性檢測。同時本學期，我們還按上級教研部門要求認真組織好了全國小學英語、初中物理、化學、數學及自治區生物等學科的競賽活動，並依據地區實際，於6月24日進行了全市初一、初二數學、物理的學科競賽。這些基礎性檢測和選拔性競賽活動的結果對於分析我市小學、初中教學質量和水平、查找教學管理中存在問題將提供第一手的依據。

4、提高教學質量，必須加強教師隊伍的專業化水平的提高。爲了加強對學科教師的分層指導和培養，體現教研工作的計劃性和針對性，本學期教研室一方面要求學科教研活動要突出專題化，重在解決教師教學存在普遍的問題，例如：4月24-25日語文學科分市區、扎區進行的教研活動，主題爲“如何提高語文複習課的效率”，4月20日小學體育學科組織的“名師、能手”送課下校的主要目的在於解決體育課教學如何更好地調動學生的`主動性、創造性，如此等等。另一方面各學科還開始建立學科教師的電子檔案，以動態、翔實的電子檔案建立更進一步完善對教師持續、規範的管理。這項工作將在下學期基本完成。

5、評價改革的研究探索工作按階段順利開展。本學期，小學各學科學生學業成績評價方案經歷了醞釀、商議、修訂等過程，目前，各學科方案已基本確定，小學數學、語文、英語下學期將在全市各小學開始試行，其他學科的學生學業評價方案將在由學科教研人員具體負責在試點學校嘗試推進。除學業評價方式的改革研究外， 4月28日，教研室組織教研員觀看了上海教育專家顧志躍在呼倫貝爾市海拉爾做的關於課堂教學評價方面的部分錄像，並展開了討論，在5月的聽課和6月的初中物理教學基本功比賽中就講座中提到的評價課堂教學的兩個主要要素：教學的有效性和學生主動性在實際教學中的可操作性進行了嘗試，爲下一步修訂我市課堂教學評價標準提供了借鑑。

二、課改教學研究工作在反思調整階段中繼續推進

6、本學期，在對各校校本教研工作的開展調研中發現，我市一些學校的校本教研工作紮實有力，較好地促進了教師的成長，對於促進學校形成濃郁的教學研究氛圍起到了很好的作用。五中在3月下旬至四月開展了分學科的課例教學研究周活動，出課的都是年輕教師，研究的重點放在常態教學下的問題，參與研究的教師爲同一教研組的老師，教研室的各學科教研員都參加了五中的這項活動並開展了學科課例教研活動。同時在調研中，我們也發現，對於五中這樣的大學校，同一學科教研組的力量是足可以開展研究的，可對於一些規模較小學校的小學科，同一學科只有一個或者兩個教師，如何立足教學實際開展研究活動呢？本學期，教研室針對這一實際問題開展了前期工作，對有着同樣需要的幾所學校進行了瞭解，與業務領導就優勢學科帶動薄弱學科，開展聯片教研的意向進行了商議，計劃下學期，將此項工作的具體規劃和相應的制度保障建立起來，開始初步的運作。

7、課改交流活動本學期全部結束。本學期，我市的三所初中、三所小學進行了課程改革展示交流活動，到四月末，我市xxxx-xxxx年的課改交流活動全部結束。按計劃，應進行課改交流反饋總結活動，考慮到將要進行課改階段表彰，所以計劃將反饋交流與階段表彰活動一併進行。3月，我市評選課改先進學校、先進個人的評選條件下發各校，截止5月，我市共有18所學校、50名個人申報，評選及表彰工作計劃於下學期進行。

8、堅持以教學改革、區域性實驗爲課程改革實踐操作的深入點。本學期，主要做好以下的工作：

小學語文整體改革的深化工作：3-4月小學語文教研員隨機調研指導“深化小語整改，推進課程課改”的實驗工作。通過不定期的下校調研摸清了各學校開展小語整改的實際情況，並進行了針對性交流、指導，效果明顯。5月在摸清各學校開展小語整改的實際情況基礎上，規範“七課型”教學。6月21日，進行全市小學語文教師參加的小語整改綱要測試。

小學“教育與發展”課題研究進展：5-6月指導參加課題交流活動的出課教師，共同就課題進行深入研究。7月參加xxxx舉行的課題表彰、交流活動。

初中語文整體改革實驗推進工作：4月19日，中學語文教研員在市教研培訓中心會議室主持召開了教研組長、中語整改子課題負責人會議。各校對前一階段語文教研工作要點的落實情況進行了小結。教研員部署了下一階段語文教研活動中的重點工作，就實施中語整改子課題的基礎性準備工作及課堂教學“小問題”研究中的關鍵問題提出了具體的要求和建議，明確了下一步的工作方向。5月，參加呼倫貝爾市召開的中語整改培訓交流會；6月開展以校爲單位進行的“作文教學研討活動月”的主題活動。

初中數學“成功教育”實驗開展情況：3月進行全市的“成功教育”講座；隨後教研員對全市初一課堂教學進行調研，全面瞭解初一現狀，確定了我市數學學科“成功教育”推廣實施方案並確定了實驗學校及實驗教師，結合我市學情特點，佈置了“成功教育”推廣的具體切入點和實施方法；4月初改進了各校由集體備課後收集優秀電子教案到優秀電子教學設計的方案，使實施工作有效，同時減輕教師長篇輸入電子教案的工作，增強實效性；繼“成功教育” 講座培訓之後，各校數學教師紛紛研討、談感悟、寫隨筆，推選出兩篇優秀感悟掛到頁。

9、在電教部門的配合下，充分利用網絡資源。本學期，各學科教研員豐富學科教學網頁，利用頁與教師交流，試題、信息傳遞等等，拓寬了學科教學交流的信息平臺。但是，由於容量有限，一部分學科錄像課還無法在網上得到教師們的觀摩。

爲減輕英語聽力測試錄音磁帶錄製工作的繁重壓力，本學期電教部積極調試，努力通過運用校園網絡代替錄音磁帶。先後在中考模擬、小學畢業測試市區部分（包括勝利學校）中使用了聽力測試的改革新方法，在初中基礎年級檢測中，二中、三中、勝利、五中、六中使用了這一新方式（但是在試題下載中出現了故障，後排除），從以上情況可以看出，我市目前各校現代化教學手段條件不一，個別學校的網絡設備嚴重老化，在考試狀況下故障屢屢出現，所以，目前的條件下，作爲評比的考試仍得使用錄音磁帶播放聽力。當前，解決大量複製磁帶的設施問題應納入議事日程。

10、部分學科教學理事會進行了換屆改選工作，學科教學研究組織的作用得以充分的發揮，爲我市課改的學科教學改進出謀劃策。到7月爲止，初中數學、物理、化學、英語、生物、歷史教學理事年會已經召開。

三、教研室自身建設常抓不懈

本學期，在教育局和中心領導的安排下，不少教研人員出外學習、觀摩提高的機會又有所增多，這對教研員開闊視野、提高業務水平必將產生積極的作用。同時，本學期，教研室也加強了業務學習，制定學習計劃，努力提高集中學習的效率和自主學習的主動性。

爲提高教研工作的實效性，本學期對小學數學、語文教研員進行了分片包乾、責任到校的改革，努力增強他們的責任意識。同時教研室還在這學期確立起下校調研彙報制度。

本學期的教研工作在做好常規工作的基礎上突出了重點，繼續努力探索確保教學質量穩步提高的途徑，承接本學期教研工作，擬訂下學期的工作思路如下：以開展教師基本功鞏固提高活動爲切入點,提高教師課堂教學實踐操作能力；以課改階段總結表彰活動爲推動力，深化教學教法研究；繼續進行評價方式改革的研究，加大過程性教學質量測查;搭建平臺，發揮好“名師”、骨幹教師的帶頭示範作用。

教研室學期工作總結6

增強思想動員。全體先生認真學習《中國講堂的奇蹟》一書，領會該書要義，做勤學習筆記。組織全體教師開展推進高效講堂培訓會，學習關於“三備二研”、聽課評課、激情教導、精細治理等方面教導理論和教導措施。組織全體教師環抱進步教授教化質量、奮鬥目標開展如何學習借鑑精英中學先進經驗討論會。

深化集體備課。堅持“三備一研”制度。成立34個備課組，學期初各備課組要認真訂定集體備課計劃，肯定主備人。每個備課組每週一次集中教研。

增強備課組長業務培訓，給備課組長加擔子，要求他們組織好集體備課運動，做到準時定點定主備人。在集體備課運動中施展積極的、主導的作用。教師要提前一週個人初備，提前在集體教研中改動彌補，最後再依據學情定爲成案。

善用網絡教研。樹立學校、學科、備課組三級微信羣，開發教師之間互學互鑑的新平臺，拓展了先生之間資源共享的通道。

應用“福建教導資源公共辦事平臺”開拓教導資源，開展智慧講堂教授教化，進步備課效率和講堂增效率。

教研室學期工作總結7

在學院的正確領導下，城鎮規劃專業教研室全體教師同舟共濟、齊心協力，嚴格遵守學院的各項規章制度，在人員少、教學工作量飽滿的情況下，順利完成本學期的教學任務，並在教學改革、教研室隊伍建設、科研等方面不斷進行着探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：

1. 認真制定所轄專業的教學計劃，體現專業特色和時代氣息

開學前兩週，教研室召開專題討論會，分析以往教學計劃，討論在執行中出現的問題，並在制定本學期課程計劃中予以及時調整。同時，根據專業發展的特點，適時的用最新的內容替代陳舊內容，如教研室老師共同承擔的《城鎮規劃原理與設計》課程。另外，及時採用新教材並補充課程新的參考資料

2. 認真落實教學任務，尤爲注重實踐環節

嚴格按照教學計劃的要求，認真細緻做好教研室本學期所承擔課程的教學計劃，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業及考覈各環節進行討論。對於課時彈性較大、但對學生的能力培養密切相關的實習等實踐環節，教研室傾注了更多的心血，以便保質保量完成。落實20xx級畢業生畢業設計和頂崗實習。

3. 切實開展教研活動，積極進行教改研究

開學初期教研室按照學校和系部年度工作計劃，制訂了教研室學期工作和教研活動計劃（詳見教研室活動記錄簿），並能正常開展教研活動，基本能保證每學期8次教研活動。教研活動的內容主要涉及：學校和系部文件學習、專業課程

體系和結構以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務計劃等內容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學水平得到很大的提高。

4.加強師德師風教育，切實落實“教書育人”

結合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關文件（加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學教育、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業的推薦指導等多種活動中去，使老師轉變觀念，對學生的教育培養，不僅僅是課堂知識的傳授，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。

此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風”的監督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學常規檢查，及時將檢查結果上報院部。開學初認真分析有關課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學生座談會以及問卷調查，及時瞭解學生對教師、對教研室的要求和看法，並將之傳達到每一個教師，並在工作中切實加以改進。

5. 注重教師自身素質的提高，並提高科研水平

本學期教研室有一名老師讀研。組織參加20xx年高職高專城鎮規劃專業應屆學生畢業設計作品競賽。獲得“二等獎”和“三等獎”。

6. 積極響應校院號召，配合完成各項工作

開學以來，按照學校和院裏的各項工作安排，積極響應並相繼順利參與或完成了“關於本科生課程教材使用情況的檢查”、學院期中教學檢查、學院教學工作總結與表彰會議等。

7. 問題與建議

儘管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至於有的工作不能夠按照設想高質量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。

8. 展望

千里之行，始於足下，今後教研室將立足崗位，開拓進取，在創新中發展，在實踐中行進，爲學院及系部教學研究工作做出更大的貢獻。

技術教研室

教研室學期工作總結8

機電一體化技術專業教研室簡介：

機電一體化教研室目前有10名專任老師，有劉曉魁、謝慶華等三位教授，擁有2門省級精品課程、1名省級專業帶頭人、1個省級實訓基地、1個省級教學團隊共五個省“十一五”重點建設項目；是省示範院重點建設專業；擁有院精品專業、專業帶頭人、精品課程多個院級重點建設項目；是省勞動廳維修電工各工種及高技能定點培訓考覈基地；是省教育廳中職機電師資培訓基地；有21個三年制、6個五年制共27個專業班級約1100餘名在校學生。

本專業在20xx年全省18所高職院校參加的機電一體化專業建設評估中獲得了只有三個優秀等級中的一個。

本學期以來，機電一體化教研室全體成員本着以“鞏固教育部人才培養評估成果、爭創省示範性特色專業”爲契機，以專業教研教改、規範日常教學管理爲主線，以穩步提升教學質量爲核心，以“省示範院重點專業建設項目”爲重點，積極開展進行了教研室的各項工作，具體總結如下:

一、示範性高職院校重點專業建設工作

20xx年是我院示範性高職院校機電一體化重點專業建設項目的檢查驗收年，也是院精品專業重點建設項目的檢查驗收年，專業建設是本教研室今年工作的重中之重。教研室全體教師在學院、系部的領導下全力以赴地投入到了這項工作中，基本完成了省示範高職院校重點專業和院精品專業建設規劃中的20xx年上學期的建設任務。

二、爭創省“十二五”示範性特色專業申報工作

根據湖南省教育廳“十二五”規劃，將遴選建設30個與產業契合度高、校企合作緊密、人才培養模式先進、辦學基礎條件好、教學團隊水平高、社會服務能力強、數字化資源豐富、學生質量一流、就業優勢明顯、國際合作領先、能引領行業企業發展的示範性特色專業，樹立湖南職業教育專業品脾。本專業在“十一五”的20xx-2010四年期間獲得了五個省重點建設項目，有着較好的建設基礎， 本教研室積極配合系部專業建設，力爭申報了示範性特色專業，在全院遴選的申報示範性特色專業中排名第三，雖未獲得成功，但也爲以後的申報工作打下了一定的基礎。

三、教研教改工作

本教研室積極開展各種教研教改活動,主要有以下幾個方面:

1、校企合作機制體制建設工作

繼續積極探索了“專業-企業-職業三業聯動”、“校中廠、廠中校”、“互動、互助、互通、互聘”、“共建、共管、共享、共贏”的校企合作機制體制建設。建立校企合作促就業、畢業生與企業人力資源需求的“無縫對接”。

2、專業人才培養方案的制訂工作

加強調研，對接產業、參照職業崗位素質要求，積極組織機電一體化技術專業實訓基地教學指導委員會和本教研室老師共同討論，進一步完善基於工作過程的課程體系整合與開發，努力探索“校企一體、工學結合”的雙主體育人的人才培養模式，由此改革、制訂、完善了20xx級人才培養方案。體現了以下基本要求：

①推行任務驅動、項目進專業、案例進課堂的教學模式改革；

②體現課程體系整合與開發，將頂崗實習、生產實訓課時調整爲55.35%；

③體現新技術與職業資格要求，畢業生雙證書獲取率必須爲100%；

④根據省教育廳的專業技能抽查工作，將專業人才培養方案的制訂做出了對應的修訂。

3、理實一體化的課程體系建設工作

以基於工作過程、體現工作任務爲宗旨，基本完成了以下工作：

①完成好系級、院級精品課建設工作，夯實課程體系建設基礎；

②進一步完善省級精品課程“電氣控制與PLC應用”的建設；

③準備好省級精品課程“自動監測技術”的結題檢查建設工作；

以上兩門省級精品課程實現了全部運用多媒體現代化教學設備、在實訓基地實訓室完成“教、學、做”合一的教學工作；

④繼續進行了“工廠供電”課程的相關素料的收集整理等準備工作。

4、師資隊伍建設工作

按照省級教學團隊建設規劃，實施了師資隊伍的各項具體建設工作，同時做到了：

①選拔王科老師進行了維修電工特種作業職業資格培訓，加強雙師隊伍建設；

②引進了一名211工程院校畢業的碩士研究生劉麗敏老師，改善師資隊伍學歷水平和知識結構，並由本人親自擔任指導老師，按照學院新教師指導制度要求進行了指導與培養工作；

③計劃利用暑假，選拔2名青年教師進行機器人、自動線專業課程的技能培訓。

5、實訓基地建設工作

構建以工作流程爲導向的理論與實訓相互交融的課程體系，按照工學結合的建設思路，基於“教、學、做”合一按功能模塊設置建設實訓室。圍繞學生綜合技能培養建設，圍繞機電一體化及自動化四新技術建設；圍繞校企深層次的合作建設；圍繞“產、學、研”與“系、企、店”的發展建設。

主要具體工作：

①已計劃報批新增PLC氣壓實訓設備兩臺套；

②本人和王科老師利用週末加班，初步完成了工廠供電實訓室實訓設備的通電調試運行基礎工作；

③完成了電工實訓中心器材室的整理改造工作；

④完成了PLC變頻器等各實訓室的維修維護工作；

⑤完成了實訓基地各種規章制度的建設與初步完善工作，並將全部資源上傳到了實訓基地建設專題網站。

6、教學資源庫與網教平臺建設工作

核心任務是初步啓動了建立三級教學資源庫：

①專業級教學資源：專業標準、行業標準、調研報告、說專業；

②課程級教學資源：課程標準、學習情景、學習單元、項目案例；

③素材級教學資源：說課、圖片、視頻、動畫、課件、錄像、任務單；

全體老師基本完成了網教平臺的初步建設工作，併產生了較好的效果。

7、提升社會服務和科研能力建設工作

爲擴大專業社會影響，進一步提升專業服務地方經濟建設的能力，本學期繼續以實訓基地爲平臺，基本完成了以下社會服務工作：

①加強了和省勞動廳培訓中心合作，繼續面向行業企業開展高新技術培訓；

②積極鼓勵教師撰寫論文、進行項目式教材開發、參與院內外學術交流活動活躍學術氣氛；積極鼓勵教師投入科研工作，全體教師共同參入，爭取取得更多的省級科研項目與科研課題；

③進一步引導教師面向行業企業開展技術研究、產品開發、技術推廣、技術服務，促進科技成果轉化。

四、日常教學管理工作

深刻體會“院20xx年教務工作要點”，嚴格履行教研室各項工作職責，繼續開展了教研室集體聽課、評課、教學反饋、新技術學習、新設備培訓等活動，積極配合院教務、系部進行了日常教學檢查；加強了教研室的各項日常教學管理制度建設，特別是實踐教學體系、頂崗實習管理制度建設。

教研室的日常教學管理工作，基本實現了“一切以穩步提升教學質量爲核心”。

教研室學期工作總結9

召開“以老帶新”先生會議，進步認識覺悟，明確合同義務，在相互對照中學習，在相互監督中進步。進一步規範歸天資料，按教研組歸集細化附帶闡明資料。

“以老帶新”與“三個一”工作要求的工作要求相結合，與推進高效講堂相結合，在匆匆進新教師發展的同時也匆匆進教授教化譯者學工作的改進和進步。

“以老帶新”與公開課相結合，被指導先生開課前要顛末指導、改動。在研磨中進步，進步公開課運動工作的實效性。

“以老帶新”與“一師一優課，一課一名師”網上曬課推優工作相結合，賡續進步本校先生信息技巧與講堂教授教化交融的程度和檔次。

教研室學期工作總結10

綠色食品教研室是基礎部爲了適應專業建設和專業發展在本學期新設的教研室，目前教研室專業教師只有一人，尚無專業學生。本學期工作主要以專業發展爲主，教學檢查等部分工作尚依託化學與材料教研室進行，現將本教研室本學期主要工作總結如下：

一、積極參與思想政治和業務學習

在本學期中，我們積極參加學院和系部組織的各項思想政治和業務學習，如參加了學院組織的《“兩個年”建設暨省級示範動員大會》、教育部專家姜大源先生所做的有關職業教育發展報告、滁州學院教務處副處長宋德如教授、校內專家張健教授和信息工程系卜錫濱主任所做的項目化教學相關報告等；

參加了系部組織“兩個年”建設資料學習、基礎部項目化教學資料學習、教育部副部長魯昕在全國支教工作會議上的講話等，並且在學習中採取了學院、系部和教研室集中學習的基礎上開展的相關內容的自學，部分學習資料以教研室爲主體形式撰寫了討論。通過不斷的思政和業務學習使我們思想政治水平得到了了提高，業務能力得到了加強和發展。

二、積極進行專業建設和專業發展工作

在本學期中，尚無專業學生，但是我們並沒有忽視專業建設方面的相關工作。對專業建設和發展我們總是未雨綢繆，本學期對即將入學的20xx級食品專業的新生專業培養方案，結合我院發展狀況和地方區域經濟發展要求進行了多次修訂，力求使專業培養方案既符合社會發展需求，又能在我院現有狀況下得到長遠發展，辦出專業特色。

此外，爲了發展專業羣，保持專業發展的可持續性和競爭性，在本學期我們又經過多方調研積極參與新專業的申報工作。儘管新專業申報過程中，申報時間短任務重，但是通過我們的努力，目前新專業申報的有關資料已如期提交學院，並通過了校內評審。

三、積極進行教研室常規工作

在本學期中，因教研室人員較少，相關教研室常規工作，如教案檢查、作業檢查和教學進度檢查等，主要依託在化學和材料教研室。雖然依託在化學和材料教研室中開展上述工作，但是我們也沒有任何忽視，總是以積極的態度認真參與和配合，確保相關教學工作正常開展。

四、積極參加院級教學質量工程建設和校本課題的申報工作

在本學期中，我們以化學和材料教研室爲依託積極參加院級質量工程建設，共申報項目兩項，參與數項，申報校本課題一項。目前院級質量工程的相關評審工作已結束。我教研室一項項目獲得立項，另有一項參與項目獲得立項，取得了相對來說較好的成績，下一步我們準備積極參加省級質量工程建設，希望能夠有所突破。

因食品教研室成立時間較短，人員少，可能有許多工作做得還不是很全面，希望各位領導和同事給以批評指正，爲教研室今後工作的開展多提寶貴意見。