高一班主任工作總結大綱

班主任是一個園丁，學生則是小花，小花的成長離不開園丁的培育。下面給大家整理了高一班主任的工作總結，一起來看看吧！

　　高一班主任工作總結1

時間總是過得那麼快，不知不覺，我擔任高一（7）班的班主任已經一學期了，在這繁忙而又充實的一學期，在這“四星創建”的創歷史的一學期，在王校長的正確領導下，在班級任課教師的大力支持和全班學生的配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。

一、“四星創建”

在王校長的正確領導下經歷了“四星級普通高中”的創建晉星工作，全班師生全力以赴，跟隨學校的步伐，進行了“宣誓比賽”，提升班級學生的精神面貌；開展“《弟子規》誦讀”主題活動，淨化學生的心靈；組織“9·18”紀念活動，加強學生的愛國主義教育；參與年級承辦的“元旦文藝匯演”活動......這豐富而又充實的經歷，讓我長了見識，也長了能力。

二、把握班級情況

高一（7）班學生總體學習基礎較差，但是思想比較活躍，好動好鬥，開學之初，整個一“問題兒童軍團”。全班共有52人，18名女生，34名男生。本班不論女生還是男生，表現比較外向，好講話，紀律散漫，個性比較鮮明，不愛學習。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過全班科任教師的共同努力，對學生進行教育和整頓，班風好轉，學生團結互助，學風濃厚，學習比學趕超，在第一次月考和期中考中取得較好的成績。

三、進一步完善班級管理建設。

高一年級是學生的行爲習慣養成和思想觀念發展的重要階段，也面臨着人生觀和價值觀的過渡轉型等問題。隨着學習任務和知識對比初中複雜程度的加重，學生容易產生消極學習情緒，有的學生甚至會對學習失去信心。

因此，加強對學生的思想教育顯得更加複雜和重要。爲此，我加強了對學生的思想教育和疏導，讓學生意識到學習不只是爲了分數，更多的是自我能力的增長。同時，加強了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，讓學生在自覺意識得到了改觀，增強了他們的進取心，逐漸養成了良好的思想品質。我還注意學生的個性發展和自我管理能力的提高，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和

娛樂融入一體，並培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃和調控自己。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，如何做時間的主人，習慣養成教育等。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績，在期中考和月考都取得較好成績。在學校和年級組織的各項“四星創建”活動中都積極投入，師生共同努力，取得了佳績：班級宣誓一等獎，弟子規誦讀比賽二等獎，廣播操比賽一等獎，班級文化建設一等獎，宿舍文化建設二等獎等榮譽。班級各項管理都取得了較好的成績，進一步鼓舞了班級的士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

四、家長會召開效果良好

20XX年12月7日，是智賢中學家長會的日子。在這一天，我們如期舉行了高一（7）班家長會。家長會的主題是‘‘彙報、協作、成長’’，家長會緊密了聯繫了家長和學校、家長和家長、學生和家長之間的關係。老師和家長之間得到了相互交流的機會，家長和家長之間也有了相互溝通的平臺，同時也爲學生向家長吐露心聲創造了平臺，使得學生與家長的感情更進一步，讓家長深深的瞭解自已的孩子。

這是一次特殊的家長會，學校一改往常。首先觀看了隆重的升旗儀式，然後欣賞了學生的才藝表演。進入班級後，家長會的大部分時間由學生主持，尤爲突這次家長會的特色，最後的給家長一封信環節也是特意設置整個家長會渲染着快樂與溫暖的氣氛。

這次家長會，家長可以充分了解學生在學校的表現，知道學生的成績，同時也對學生未來的發展和班主任及時溝通。就學生未來的發展家校做出了溝通，使得家長和學校的配合更加的緊密。對學生的發展起到了促進作用。

五、抓典型，以點帶面以點補面。

我們的學生總體來說，好動不好學，學習基礎差，個性鮮明，成績總體不好，且思想比較前衛，活潑好動。因此要管理好這個班，首要的工作就是能讓學生在班級“坐得住”，其實就是能夠養成良好的日常行爲習慣。我的`辦法就是正面鼓勵，放低姿態，融入他們生活當中，獎懲分明，因材施教。

六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。

能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼，發揮好我作爲班主任的紐帶作用。

七、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是班主任的首要任務，這方面 ，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：採用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級管理工作獲得了較大成果，學生的整體素質在不斷的提高，我班同學在學校的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；學校舉辦的各種活動都能踊躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當着全班同學的面發怒！規範學生行爲！

雖然爲建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有幾個差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。

　　高一班主任工作總結2

一、以身作則，言傳身教。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”在以前，我做科任老師時，我就常常聽到這樣的話：“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多大。

要建設一個積極向上的班集體，班主任必須嚴以律己，以身作則，然後才能嚴格要求學生。凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不爲，以自己的示範、言行取信於學生。

比如我在××班就規定“不準穿拖鞋進教室、禁止抽菸”，我自己首先就必須不穿拖鞋、不抽菸；必須“按時起牀，不遲到、不曠課”，班主任就必須先做到。

在班級管理中，我有時也會出現些失誤，但我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。

爲了更有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，汲取其他班主任的好方法，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力。

二、尊重學生，關愛學生。

“教書育人”是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。

如何育人？我認爲，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及爲人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

作爲班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。

例如：在學生無故曠課，缺席的情況下，我就先不做出處罰，在瞭解事情經過以後，針對學生的情況再對症下藥。再比如：我們班曾經有學生想輟學回家，我就想方設法的開導他們，讓他們重新回到學校，繼續讓他們保存理想，永不放棄學習。

三、增強班級的凝聚力。

高一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我主要是通過校運會和每週開展的陽光活動來提高學生的集體榮譽感，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。

這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。

四、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、團結、奮進”的班集體。

加強班級管理，首先就要選拔好班幹部。由於沒有擔班主任的經驗，我在選拔和培養好班幹部的事情上非常慎重，我在借鑑其他班主任和上學期的經驗後，根據學生自己的能力和特點讓學生擔任相應的職務，上學期在班長的選拔上我採取的是輪流制，一個班長擔任一個月，任期滿後擔任副班長，使之形成堅強的集體核心。

在本學期我通過培養後確定了一個班長，在班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

我會通過各種方式讓學生有效地利用好每週日的班會課開展一些專題性主題班會，以幫助他們成長， 形成一個“真誠、嚴格、團結、奮進”的班集體。

五、積極抓好後進生工作

後進生的教育歷來是班主任工作的難點。我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應高於友愛，齊於母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。

也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他儘可能多學一點，少浪費一點時間。

在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

但是，在本學期發生了一件始料不及的事情，我們班平時表現良好的一個學生，由於上學期遺留下來的原因，用刀砍傷了一個回來考試的學生。由於這個學生平時表現良好，我平時也沒有把他往壞處想，以致發生了這樣性質惡劣、影響較壞的事情，這也是我工作上的一個失誤。

所以在今後的工作中，我應該認真的把握每一個學生的思想和心理動態，對每一個同學都不能掉以輕心。