（優秀）小學二年級班主任工作總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的小學二年級班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學二年級班主任工作總結1

二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業的認識，穩定學生的專業思想，增強學生對專業的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，爲下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。

一．指導班幹部在同學中樹立威信。

本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之後，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放鬆了要求，想鑽紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何後，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不願去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班幹部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模範。

班幹部是班裏的帶頭羊，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成爲他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的副班長兼學習委員符同學，國慶將至，想到很快和家人見面非常高興地買了禮物與食物，準備下午放學後回臨高孝敬父母，因提着爲同學買的快餐，被校警攔住批評並記名，不準其回宿舍，要求她把食物全吃掉才準回宿舍，一氣之下，該同學收拾好行李，不說一聲就回家了，因爲她成績較好，既是班幹部，又是宿長，在同學當中有一定的威望，宿舍的同學一看宿長跑了，立即情緒激動，各種不順心的事立即涌現，大家也打起行李準備集體離校，幸好我及時發現制止，並和政教處及管理宿舍的'校警共同對學生進行了教育，纔沒有釀成嚴重的後果，待該學生返校後，我耐心做她的工作，指出她對學校的紀律瞭解不深，對自己的要求不嚴，對班幹部在同學當中的影響力知之不夠，險釀後患，並在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。

2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。我班的班長徐小妹同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難於讓同學們信服的，班幹部只有把學習搞好，說話纔有力度，作爲班幹部和學生會幹部，比其他的學生要花費更多的時間，因爲既要學習，又要工作，因此班幹部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關係，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，小妹同學在本學期的學習兇橫機加趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。

3、優良的個人品德，是班幹部在同學中樹立威信的基礎，作爲一名班幹部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛.寬容等優秀個人品德，這也是做好一名旅遊服務人員的基本要求，要培養自己的原則觀，以旅校日常行爲規範要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成爲習慣，共同進步。班委經過反覆的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作能力也得到了提高。

二.指導班幹部在實幹中學習成長。

本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現着能力的培養，班幹部是關鍵，只有班幹部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。

1.指導班幹部分工協作責任到人。

把每項活動細分到每個幹部身上，根據活動的內容及班幹部的特點由一位班幹帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協作完成使其學會與人協作的方法，使自己有限的能力煥發出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。

2.指導班幹部積極主動地工作。

班幹部要有吃苦奉獻的精神，要有爲同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能夠爲老師x心，爲老師着想，爲老師分憂

3.指導工作方法.

由於班幹部的以知水平有限.許多同學以前沒有擔任過班幹部,班幹部的工作不知如向發展.如團委發展新團員會,竟然沒有叫我參加,在對團章團規沒有較深入細緻學習的情況下,就組織同學們投票選舉,使得一些條件不同熟的學生也成爲發展對象之列,友情大放送,在班裏造成不良影響,我組織他們先學習團章,瞭解團員的條件及要求任務,明確團的章程,然後再在班裏進行嚴肅認真的新團員發展會,發展符合入團條件的學生,糾正了因爲不懂工作方法險些造成的不良後果,也讓班幹們認識到工作方法是完成工作事半功倍的良方;在這次的校合唱節,僅剩10天的工夫,我班的第二首自選曲目還未選好.第一首和唱曲目也常的不理想有些同學因此如何是好,我要求文藝委員首先要團結大多數的骨幹分子,由他們再去帶動別的同學排練,同時協作音樂老師選好造和我班的曲目,進行排演,在排練過程中,要求班委齊心協力幫助文娛共同管理,使本程中進一步提高了協作的能力與水平.

4.指導班幹部學會及時總結工作的得失,用以指導下一步的工作.

三.利用集體正面的輿論,幫助後進生的轉變與進步.

本班在本學期各方面均有進步,本人將再接再厲作好班主任工作.

小學二年級班主任工作總結2

本學期我擔任二（1）班班主任，在這個學期裏，爲了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

一個學期以來，我着重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會和課餘時間，結合《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行爲習慣，通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛校熱情。開展“經典誦讀”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好各項活動，增強學生的參與意識。

1、培養學生遵守紀律的習慣

本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和語文課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的`學生行爲規範，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有幾個紀律觀念薄弱的人經常要教育、督促才能做好一陣兒，以後還有待加強教育。

2、培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美

強化學生執行學校的學生行爲規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到，在他們小小的心靈裏已經萌發出美的種子。

3、建立了強有力的班隊幹部隊伍

要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，學期初就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服衆。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，我就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高。

4、做好校外工作

要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教，以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。

這學期，我班xxx和xxx在學校的經典誦讀比賽中獲二等獎，xxx參加“父愛如山”徵文比賽獲二等獎。

我今後還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更大的改觀。

小學二年級班主任工作總結3

二年級的孩子並擔任他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗，內心的慌張與壓力可想而知、在經歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之後，我的心漸漸地平息了下來，因爲我發現有了這羣美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而快樂無比、一時的茫然與失意煙消雲散，他們是我身邊的天使，那麼真誠，心靈那麼純淨，眼睛那麼澄澈、有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭， 一張精心製作的賀卡、都會令我的心激動不已、而我的一句真誠的鼓勵，一個適時的讚美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悅好久、我和這羣孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事、

在班級管理方面：

一、制定要求，指導學生積極發展

爲幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學生的特點，提出了一些具體的要求：

1、主動適應新環境，新生活，樂於和老師，同學交往，對人說話和氣，會使用禮貌用語、第一大周結束後要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多、

2、養成基本的學習習慣、上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業、

3、每天多喝茶、勤洗手，比比看誰最講衛生，學會主動收拾自己的'東西、

4、做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完後及時歸還、

5、把在學校學到的知識、本領講給媽媽、爸爸聽、把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂、

雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用、他們十分在乎老師說的每句話，會很努力地表現自己，生怕自己落後，努力地適應環境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規班紀，個個都顯出“神氣小學生”的樣子、

二、帶孩子在活動遊戲中成長、

喜愛活動和遊戲是兒童的天性、豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對於二年級孩子而言更是如此、

1、剛入二年級，一切對於他們來說都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環境較爲陌生，爲了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和遊戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩、學做廣播體操，一起玩遊戲，同讀一本書、從而幫助他們很快地適應環境，消除內心的孤獨感、

三、開展“我真棒”常規評比活動、

他們對周圍的環境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒！”常規評比活動，可以說正是時候、我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明遊戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星、贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好、爲了發揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也爲了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上、

四、關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻

課外活動時間，我帶着一羣孩子在北院操場上活動，過了一會兒，我發現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什麼、當我走近一看，發現他們正在觀察一堆螞蟻、那羣螞蟻扛着碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協力往洞口搬呢、孩子們目不轉睛地盯着，還不住地喊着“加油！”“加油！”我忍不住問：“他們在幹嘛？”“搬運食物呢、”“幹嘛那麼多螞蟻一起搬呢？”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹、”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開、過了兩天，一個孩子跑過開對我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識、我給大家讀讀吧、”通過他的讀，孩子們明白了很多，一時對他讚賞不已、我適時地問：“你們看了，聽了之後有什麼想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前、我高興地合不攏嘴、

從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之後，他們纔會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發展、所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啓發、

孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有着不同的好奇心理，我們要與孩子爲伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，瞭解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作纔會做得越來越好！

在語文教學方面：

一、備好課，積極聽課、

教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了、他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啓發和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣，引起他們的注意力的集中、這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個環節，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事、因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啓發他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環節、聽課也是爲備課積累豐富素材的重要途徑、我除了聽學校安排的公開課之外，還經常向組內的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習、

二、上好“口語交際”課

“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容、整個學期，我注重培養孩子們的說話能力，進而漸漸地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地並且有條理地表達自己的想法了、

三、讓孩子們快樂閱讀、

自從教室裏的“圖書角”辦成以後，同學們可樂了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書看了、”我納悶了，我們哪一節不是在看書，我們哪一節不是在和書交談？哦，我懂了，原來他們把課外當成了課內必須完成的任務、而課外書只是他們課外的興趣與愛好、而讓我們在仔細地看二年級的課本，不僅有“文”還有 “圖”、是我把書頁上那麼多美麗的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎？我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看圖”“說圖”，“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂地閱讀、

在工作中，或許我還存在着許多需要改進的地方，我會虛心向別人學習，爭取把各項工作都做好

小學二年級班主任工作總結4

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作爲他們的同行者，作爲他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分爲以下幾個方面：

1、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。作爲一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心裏都埋着一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？考考他會了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啓示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行爲。

對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作爲班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是55份純真的愛。

2、重視培養孩子們的行爲習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的'基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。

3、培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行爲能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是每個星期五晨會課我都請本週值日生與其他小朋友一起評定本週各方面最優秀或進步最大的兩位同學，併成爲下週值日生（儘量不重複出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的孫鑫，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選爲值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使後來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成爲了激勵自己的長期目標。）

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作爲小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地爲他們鋪路，以支持鼓勵爲主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我爲中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯繫，希望與學校配合共同幫助他改變。

5、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作爲集體的一份子，就應該爲集體出一份力。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評

委老實看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“55=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，55個同學就好像機器上的55個零件。55個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（2）班這個大集體。

一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作爲一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

小學二年級班主任工作總結5

古人說：教員是蠟燭，是春蠶；今人說：教員是靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業。這是對教員的評價，也是對教員的希冀，更是教員的一種義務。二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業的認識，穩定學生的專業思想，增強學生對專業的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，爲下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。

一、增強德育工作，重點增強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。

開學初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時辰盯着他的平安。

這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以處理，及時糾正學生的錯誤行爲

二、抓好班級管理，使班級成爲良好的班集體。

管理好班級不是易事，使班級成爲團結向上的班集體更不容易。學生幹部除協助教師做些工作之外，主要是鍛鍊本人的才能。於是我採用幹部輪換制，讓每個同窗都噹噹幹部，鍛鍊鍛鍊，也領會領會管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學期展開的幾個活動：

1、爲使班級管理有序，我分離班級實踐，充沛發揮幹部的作用。增強優秀生的教育，讓他們成爲班上的典範、主力力氣，從而帶動全班進步。

2、做好後進生轉化工作。平常留意關懷他們的學習，鼓舞、指導，讓他們構成一種向心力，樂於學習。關於學習有艱難的學生每個人身邊佈置一位“小教師”。

要想使班級的各項工作順利停止，就得使學生信任教師，這除了有廣博的學問之外，還需求教師成爲學生的真正朋友，成爲學生的貼心人。因而，平常儘可能多地在學生之中，與學生一同遊戲，一同活動，一同值日，一同勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把本人真正融入他們當中，成爲他們的一員。

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甘美的，果的`事業是寶貴的，但讓我們幹葉的事業吧，由於葉總是謙遜的，垂着她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教員就是一片綠葉，孕育着祖國的花朵。我會把我的聰慧，我的終身都獻給我的孩子們！

本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作。

小學二年級班主任工作總結6

本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成.我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校、愛班級.我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀.當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來.在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力.

二、培養學生良好的行爲習慣

我一直認爲，小學時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的.行爲習慣真的可以受用終生.在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育.我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正.我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的.

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解.

瞭解學生從瞭解學生家庭開始.父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌.接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教.

2、愛就是關懷.

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況.晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況.班裏有一個學生過敏，在家休息近一個星期才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間爲她補課，讓她及時補上課程.

3、愛就是尊重.

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎.尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感.在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉.在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因.

4、愛就是責任.

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則.剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧.我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用.並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識.但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看".做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點.這樣的話不知說了多少.就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了.現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕.

小學二年級班主任工作總結7

本學期我繼續擔任小學二（2）班的班主任工作, 回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就我本學期的工和總結如下：

一、加強德育工作。

韓愈曾說：“師者，傳道授業解惑也!”傳道，即教會學生如何做真人，教師工作就應把德育工作置之首位。除要加強個人言行等素質修養，爲學生做好表率，更要選擇一定的符合兒童年齡特點的教育教學方法。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週的班會，結合國旗下講話的內容，對學生進行思想品德教育。每天的晨會課我都堅持上好，不斷對學生進行紀律、勤奮學習、衛生健康、安全等方面的教育。還通過講優秀少先隊員的感人故事，使學生懂得紀律的重要性和生活中的真、善、美。堅持早到校組織學生，緊跟班，逐漸使學生在遵守校規校紀及品行方面由被動到主動。

二、教學方面。

從一年級時手把手地教到小學二年級半扶半放地學，有個樹立信心，培養興趣，自主學習的過程。在班上樹立學習標兵，開展了好幫差共同進步的活動，成立學習小組，互相督促，,互相幫助。在顧及普遍的`同時，對優生拔高尺度，對學困生放低標準，使人人都達標，積極進取起到抓兩頭，促中間的作用。對同學們的作業嚴格要求，儘量面批，把好人數關，質量關和改錯關，及時查缺補漏。

其次，做好轉差工作。先對學困生摸底找原因，及時與家長取得聯繫，齊抓共管，反饋家校意見。在班上及時發現，表揚他們的閃光點，積極調動他們的非智力因素，幫其與小夥伴們建立和諧關係，從而樹立信心，力求上進。爲增強學生的競爭意識，充分調動學習積極性，班上開展了“摘星園”和“爭先恐後”的評比活動，還多次舉行了作業展評，知識小競賽，難題技巧比賽等活動。在活動中同學們興趣濃厚，也促使他們虛心向別人學習，增強上進心，激發求知慾，班上呈現出濃厚的學習風氣。

三、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛集體的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過“學習園地”和“作品展”展示學生各方面的才能，發展個性。通過組織學生參加本學期六一匯演的節目和備戰參加“校園十佳歌手評選”等比賽，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、安全和衛生。

我常常利用晨會和班隊課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打鬧。

總之，在班級工作中雖然取得了一定的成績，但是也有許多需要改進的地方，在今後的工作中要總結經驗教訓，學習先進做法，使班級工作再上新臺階。

作爲小學二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

小學二年級班主任工作總結8

班主任工作由初時的懵懂到現在的初步瞭解，其中感觸最深當一名教師不容易，當一名班主任不容易，都說一年級和二年級的孩子其實並沒有什麼區別，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀律等等。下面談談我在這個月班主任工作中的一些體會。

一、從思想認識上來說

通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啓示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更爲深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。

二、爲人師表，率先垂範

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤爲突出。

因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、班主任工作中仍需改進的兩大難

（一）衛生問題

班級的衛生總是工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃乾淨，下節課垃圾又橫空出現了；而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級，如：一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。

我想，一年級的孩子都能打掃的乾淨，爲什麼二年級卻做不到？既然不是孩子的問題，那一定是作爲班主任的我的原因了。反思了一下，可能平時對學生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那麼肯定還有一些我所沒想到的，向老師們取經。

加裏寧說過：“教師每天彷彿蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善於窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視着他。”因此，作爲教師要爲人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以後，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。

幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的`優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。

（二）紀律問題

這一直是一個讓我頭疼的問題，不論強調過多少次，總是做不到老師在和不在一個樣，哪怕老師剛走出教室，班級中立刻就像炸開了一鍋粥。尤其是彭浩浩、馮成、丁雨豪等人爲首。也在私下裏找這些同學談話多次，一直不見好轉。後來在一本書中看到這樣一句話：“關心孩子，愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。”

的確，低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉。於是我會在課下的時候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的，在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。

由此我想，要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成爲學生的真正朋友，成爲學生的貼心人。因此，平時儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我要把自己真正融入他們當中，成爲他們的一員！

小學二年級班主任工作總結9

本學期根據學校工作的具體要求，結合本班學生的年齡特點和實際情況，積極做好班級各項工作，開展各種班隊活動，重點抓好常規養成教育，培養學生的創造能力，發展學生自主學習的能力，創建了積極向上的良好班級氛圍。現作如下總結：

一、班級常規管理

本學期結合學校及班內日常常規評比重點培養了學生的自我管理能力和自制力，使他們養成了良好的行爲習慣，形成了積極向上的良好班風。

1、學習常規。由於學生年齡較小，所以學習自覺性不夠，學習目標也不明確，因此我除了在課堂是指導他們一些有效的學習方法外，還常在課後引導和督促，從扶到放，逐漸使他們養成了課前預習，課後複習，按時認真完成作業的好習慣。另外，特別重視對四個較差學生的個別輔導，使他們也學有所獲。經過一年的努力，我覺得他們在學習上的進步較大，態度非常認真，特別是陳燕婷養成了“不懂就問”的好習慣，俞益同學變得很有上進心，養成了較好的學習習慣，張夢麗和陳怡從一開始的“怕學習”變成了現在的.“愛學習”，沈再波也從一開始的連課堂也不願進入到現在不僅能獨立寫自己的名字，而且在其他功課上也有明顯的進步，母小杰同學似乎也“開竅”了，能主動按時完成作業，總之各方面進步都很大。存在不足的是學生學習時還不夠細心，方法不夠靈活，這將是我今後工作的重點，我希望他們在學習上能儘量達到“又快又好”。

2、勞動常規。提高學生的勞動意識，教會學生一些力所能及的勞動方法，並在課後加以適當指導，責任到人，分工合作，每天由班幹督查，校內值日學生檢查，老師檢查，使學生養成了愛勞動的好習慣。

3、衛生常規。經常指導學生勤換洗衣服，常洗頭髮，常洗澡，勤剪指甲，早晚刷牙洗臉等，對那些父母離異的同學及生活自理能力差的學生更是多加關心幫助，並加強抽查，對個人衛生好的學生予以表揚。由於年齡的增長及習慣的養成，大部分學生在這方面都有了很大進步，部分學生還經常自己換洗衣物，這是一個非常好的生活習慣，我根據這一點進行適當指導.

4、文明行爲。我常利用晨會、班隊、思品等課對學生進行文明行爲習慣的教育，使他們平時遇到老師會主動打招呼，看到來賓主動問好，不隨便拿別人的東西，同學之間團結友愛。

二、班幹隊伍方面

班幹部是班級的核心，在班級管理中起着決定性作用，是其他同學的表率。我對班幹部採取由扶到放，指導他們管理班內常規，明確職責，各司其職，分工合作，特別是班長鄔嘉誠同學的進步很大，充分發揮了他的組織管理能力，幫助我使本班逐漸形成了一個團結向上的班集體。

三、班隊活動方面

本學期我積極配合學校的工作，開展了各種形式的活動。讓學生在活動中不斷地學習，汲取知識，提高了各方面的能力，豐富學生的生活，激起了他們學習的興趣，對美好生活的嚮往，使他們喜歡學校生活。

四、家校聯繫，形成教育合力

家庭教育的作用不容忽視，本學期我通過家校聯繫簿，家長會及時與家長溝通，返饋學生在家、在校的情況及表現，共同探討問題所在，有針對性的指導學生，提高了工作實效。在學期初發現張夢麗同學有厭學的現象，我先在晨會課的時候講講長大要做一個對社會有用的人，應該從現在起就認真學習，再與她個別談談，並及時與家長聯繫，她父母也非常配合，在我們共同地努力下，共同督促她，終於又燃起了學習的激情，我們也都感到非常欣慰。陳怡同學又是一個非常渴望家庭溫暖的孩子，針對這一點，我經常與家長溝通，鼓動他們多關心一點自己的孩子，探討該如何調動孩子的學習積極性，通過共同努力她的進步很大，取得了可喜的成績。

總之，通過一年半的努力，我們班已步入正軌，在各方面的表現都有了很大進步，今後我們將再接再勵，爭取更大進步！

小學二年級班主任工作總結10

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。很多事情也只有當了班主任才能體會到其中的樂趣。

本月我們二（4）班一起去無錫“三國城”社會實踐，雖然在學生一年級的時候我和他們一起去社會實踐過，但是這是我第一次以班主任的身份帶着他們去秋遊，不得不說，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人開心的。

一、從學生身上學到包容

去的時候一直擔心學生會暈車，於是反覆的叮囑他們吃好暈車藥，學生非常懂事，主動的說在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈車的同學更加難受，他們只是二年級的孩子，但是這種能夠站在他人立場上思考問題的習慣真是讓人佩服。可還是有學生在回來的車上沒有忍住，吐了一身，車裏立刻瀰漫着一股怪味，我以爲學生會顯示出厭惡的表情，沒想到，很多學生立刻給他遞面紙，還叮囑周圍的同學，不要吵，讓不舒服的同學睡覺。我真被他們這種純潔的同學情誼打動了。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”二（4）班的學生就是這樣相互關心着，照顧着，給我這麼多感動，也讓我學會更多的包容。

二、做好家校溝通

到了三國城之後，每個學生都買了自己心愛的玩具，有一位小Q因爲家長沒有給他錢，於是他不能買任何東西，他接下來的表現非常讓我失望。看着其他孩子有玩具，他鬧着，不肯離開那裏，非要給他買了他才願意離開。我在想，這是什麼原因造成了孩子出現這樣的情況，我想這肯定是平時我在教學中沒有引導到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家庭教育有關，如何和孩子的家長做好溝通，這是在我以後的.班主任工作中需要注意的。

三、培養小幹部

不得不承認我們班學生的自主意識不強，自我管理的能力不夠，所以在很多時候老師不在時學生就會比較吵鬧，拿這次社會實踐來說，管理起來就比較困難，男生多，女生少；活潑的男生太多，女生太內向，導致班級裏能夠管理的學生比較少，我清楚的知道，做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部爲中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。在培養班幹部這一方面我還需要學習。

只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行爲習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

小學二年級班主任工作總結11

本學期我擔任二年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，我經過一學期的努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了二年級的班主任工作，爲了能很快地瞭解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些有趣的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

我在工作之餘，認真鑽研先進的班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行爲規範》，組建了班幹部集體，確立了班幹部輪值制度，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。爲了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了優秀的小幹部。

三、以身作則，培養學生主人翁意識。

現在的學生大多獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍，但是學生沒有一點兒積極主動性。從這以後，我早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣。全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啓發：指派是被動的行爲，不利於學生良好習慣學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。

四、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啓用課程標準，教學中必須有的培養，要讓新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能爲學生的.終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前纔有威信，纔有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，努力提高自己的業務水平，爲班級管理創造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平，創建優秀的班集體。

小學二年級班主任工作總結12

不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作爲小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對於一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重於爲孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下彙報：

一、以身作則，爲人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”

老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的.時候，我就請小朋友事先找找有關新中國發展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示；在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……

此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛鍊他們的語言表達能力；元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級中以同桌同學爲小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培養學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成爲大家的事，讓學生成爲班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

2、每個同學都有事做。

爲了增強學生的主人翁意識，在學期初，我結合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作，並把工作崗位分配表張貼在教師的牆上，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、激勵，在期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。

3、組織各種活動，鍛鍊學生的組織能力，增強學生的自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛鍊小幹部的管理能力。在老師還未進教室之前，有小幹部帶領大家學習。並且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現好，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師。這樣，每個同學既有機會又有壓力了。

我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。在開展主題班會課時，我會安排一些小幹部和有特長的學生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的，一個個節目像模像樣，班會課有聲有色。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行爲習慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的後腿。對這些學生的教育，光靠老師是不夠的，一定要結合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。

在與家長的溝通中還要講究藝術性，既要讓家長覺得孩子設計有希望的，家長在孩子的教育中是處於非常重要的地位，不能做一個甩手掌櫃，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。

沒有最好，只有更好！我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優秀經驗，努力提高自己的工作水平。

小學二年級班主任工作總結13

在這個暑氣逼人、烈日炎炎的季節裏，一學期的班務工作又結束了。回顧本學期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。爲在今後的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下：

一、基本情況概述。

我班有學生12人，女4人，通過一年多的努力培養和嚴格要求。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能爲班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績有明顯提高。

二、主要成績與經驗。

1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。

2、制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

3、成立新的班委，明確分工，各負其職。

4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。

5、增強安全、衛生意識，培養學生良好的安全、衛生習慣。

6、積極配合學校開展各項活動。

三、主要做法。

1、開學後及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。

2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制

定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，安全、衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。

3、根據上學期幹部的表現，採用民主選舉的辦法，選出自己信賴的.班委成員，然後明確分工，各負其職，並及時指導好班幹部的工作。

4、班上開展比學，互助活動。採用人與人，組與組比賽，採用優包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。

5、增強衛生意識，經常教育、要求他們，並做好衛生幹部工作的指導，使同學們養成良好的衛生習慣。

6、培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。

7、積極參加學校組織的各項活動，有爲班集體爭光添彩的意識。

四、存在的不足與今後努力的方向。

本學期的班務工作有一定的成績，但也還存在一些不足。如：本年級的學生年齡比較小，自制能力較差，沒在老師的監督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今後的工作中，要揚長避短，力爭把班務工作做的更加出色。

小學二年級班主任工作總結14

時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作爲他們的同行者，作爲他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分爲以下幾個方面：

一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。

作爲一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

二、培養小幹部，發展孩子的能力。班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成爲了班裏有責任的小幹部，我的小助手。

三、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李傑等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我爲中心……每次與家長交談時，家長的'介紹詞就是脾氣壞。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯繫，希望與學校配合共同幫助他改變。

四、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作爲集體的一份子，就應該爲集體出一份力。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

小學二年級班主任工作總結15

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二（1）班的班主任。擔任班主任工作，我覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“爲人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍 學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤爲重視這一點。

二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成爲一個真正懂事的小學生？我認爲，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對於低年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤爲重要。如：衛生方面，每天到校後值日生自覺去打掃，每天隨手撿起紙屑並放進紙簍裏。

三、全面瞭解學生，關愛學生，多鼓勵學生

每個孩子都是有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地爲他們着想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的'快樂。教育的目的不在於傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

四、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處交通要道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防範能力。這一學期下來，我班成立安全小組,每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我彙報。及時與家長取得聯繫，共同批評教育。每個學生上輪滑課之前都要穿戴好護具，強調活動過程中不得推別人，要摔倒的時候不抓別人，隨時注意安全。下課活動時候，都要做健康有益安全的活動，嚴禁追逐打鬧。

在管理方面儘量鼓勵學生，分工到人，落到實處。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯繫，深受學生家長得好評。

五、存在的不足及努力方向 當然，我在工作中也存在着一些不足：對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做遊戲。但回看這一學期，學生的課間活動內容不夠豐富。

今後努力方向。

１．開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

２．及時與家長溝通聯繫，共同促進孩子的發展。

３．着力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

４．在本學期最後的複習時間裏，制訂詳細的複習計劃，進行有效的複習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱鉅而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，就一定能把這份工作做好。