科研年終工作總結六篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的科研年終工作總結6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

科研年終工作總結 篇1

本學期在區科研部的正確引領下，我校科研工作緊緊圍繞學校的工作思路，以校本教研和校本培訓爲突破口，堅持以人爲本、以學生髮展爲本的現代教育理念，充分發揮科研室的先導功能，積極加強教師培訓和小課題研究工作，運用先進的教育教學理論指導教學實踐，研究教育現象，有效推動了學校各項工作的持續發展。

　　一、 加強培訓、開展學習，努力營造科研氛圍。

1、採用集中和分散相結合的方式開展理論學習。首先，要求教師定額完成學校規定的學習任務。通過學習，引導教師學會理性地思考教學過程中出現的真實問題。學校堅持每學期進行科研工作經驗交流，大家都深深感受到了學習的重要，交流的價值，校園內形成了濃厚的研究氛圍。

2、注重反思 總結教學規律

當前，教師最需要做的是反思教學與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題，它具有研究的性質。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規律，即進行經驗總結。

　　二、開展多種活動、提升教師的理念。

1、本學期學校開展了“青藍杯”青年教師課題課教學大賽活動，青年教師結合學校的研究課題進行教學大賽，相互交流學習，推動了課題研究的進行。

2、我校將小課題研究活動納入常規工作當中，已開展多年，以學年組爲單位的“小課題”研究活動，有效的促進了老師香胡交流和提高。

3、構築有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然後圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

　　三、培養科研骨幹 提高科研能力

學校要發展，必須把提高教師的教育科研的素質作爲推進學校素質教育的重要戰略舉措，努力建設一支善教育、精教學、能科研的教師隊伍，使學校走上持續發展之路。在科研活動過程中，做到“點” 、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區別的：對於一般老師，重在抓好學習，組織聽取教科研講座，印發有關科研資料，使其掌握一些科研的方法，而後根據自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨幹教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐;對於骨幹教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成爲產生輻射效應的.科研核心羣體。因此，我校科研骨幹隊伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。

　　四、積極認真地開展課題研究和管理工作。

本學期，我校進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高;在實踐中開展實驗情況階段性總結，務求認真落實。我們通過開展校級課題研討彙報活動，查看資料、方案總結、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強對各級各類課題的管理工作。

本學期，我校的科研工作在學校領導的重視和引領下，在全體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續加強教師的培訓學習，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動學校辦學水平的整體提升。

科研年終工作總結 篇2

學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，爲進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

　　一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採衆長，深入反思自己的教學行爲，以先進的課改理念矯正自己的教學行爲，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位於前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

　　二、勤於教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，爲順利完成各項工作奠定了理論基矗

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨幹教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野，瞭解教學改革的最新動態。

　　三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

1、xx年長春市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數學學科骨幹教師榮譽稱號。

3、教學教研之餘，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、xx年論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

科研年終工作總結 篇3

積極開展重點課題研究，增強教育科研活力

如何增強教育科研的活力?以課題研究爲抓手，不僅有利於保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，而且易於把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和羣衆性，使教育科研充滿勃勃生機。爲了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力於課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收穫”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而爲最後質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。

教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標誌。爲了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人積極參加進修。除此以外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自身的專業化進程。

嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎

課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。

認真學習“標準”，找準“標準”

認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)，做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。

科研年終工作總結 篇4

本學期我園以《綱要》的精神爲先導，結合實際情況，開展了有計劃、有目的的科研活動：讓新的教育理念不斷促進教師的反思性成長；不斷創設良好的教育環境，保證幼兒足夠的自主選擇與自由活動的時間與場所開展豐富多樣的赤足活動，使幼兒能健康活潑地成長。

一、 以規範的科研管理，增強工作的實效性，提高科研質量 。

科研作爲教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的科研活動方法，能使研究更爲深入、精確，因而我園制定出相應的學習制度，形成“我要學” 的學習氛圍。

1、建立兩週一次科研會議制度，交流工作經驗。幫助教師及時總結、推廣教育經驗，提高教師教學工作水平。

2、重視科研工作的過程管理，形成計劃——實施——檢查——總結的一個完整週期。

3、逐步嘗試改變科研會議模式：開展“互動式”科研活動，形成科研的專題研討、案例分析等科研形式。

二、從多方位的角度考慮提高保教水平，促進幼兒的全面發展。

1、按時完成幼兒發展水平的各項測查工作,並不斷提高分析評價能力。在觀察幼兒個體差異的基礎上,客觀真實的完成分析記錄,爲下一階段的教育提供可靠的依據。同時教師要對每位幼兒發展水平做到心中有數。

2、組織幼兒開展豐富多彩的混齡跨班活動。（遠足、社區實踐等）涉及食品廠、氣象臺、各類公園、廣場。在混齡活動中幼兒社會性得到了全面和諧地發展。

3、本學期還着重加強對幼兒進行觀察和記錄的研究，使觀察記錄具有實效性和指導工作的意義。堅持開展各種形式的混齡活動研究，並參加區教育科研課題中期彙報活動，

三、下學期科研工作方向：

1、教師的觀察記錄已經圍繞着課題進行，但是觀察的角度把握得不夠好，從認識→實踐→再認識，教師考慮問題還不全面，所以觀察記錄還不能爲教學科研起到很好的推動作用。下學期要請專家來園指導，加強這方面的研究。

2、饌寫課題結題論文。

3、下學期設計新課題研究方向

科研年終工作總結 篇5

堅持“科研爲先、質量爲重、以人爲本”的準則，以課題研究爲抓手，以校本培訓爲依附，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，踊躍開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源於教學，高於教學，指點教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質，力爭使教科研工作有新的發展，新的衝破，新的高度。

具體工作如下：

一、加強教研、科研整合，落實研究過程。

本學期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念領導本人的教導教養舉動，創建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習才幹的培養的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成爲先生素質不斷進步、專業水平一直提升的進程，因爲這是一個老師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。

1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實際中發現問題並提出問題，在教誨教養舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓和做法，把研究成果作爲一筆寶貴的智慧資源，並收集、整理成豐富的文本資料。

2、紮實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的懇求認真履行課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有部署、有落實、有檢查，對課題活動做到前有盤算，中有記錄，後有總結與評估。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究打算的落實，密切關注、適時引導、加強監控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯繫，使其標準化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下多少項工作：

a、學期初根據實驗計劃的設計，分解本學期應實現的實驗目標，聯合教材內容，制定課題研究學期計劃，清楚一學期課題研究的主要內容跟實施措施。

b、根據學期謀劃的安排和課題研究的實際過程，每人每學期上好一節課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月辨別安排不同學年的教師發展課題課展現運動，其間呈現了個別年輕優良教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。

c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。

d、學期末依據課題研討的實行情況，總結一學期的科研工作，說明課題研究已經取得的結果，展望下階段的試驗設想。

二、學習爲先，積澱底蘊。

學習是充滿思維的勞動，真正意思上的學習必定能更新觀點、促進反思、修轉業爲、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自發地將學習視作自己職業生命的第一須要，讓學習成爲自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究才能。本學期繼承利用業務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感想，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續採用“請進來，走出去”的方式，一方面向外聘請有關的專家學者來校講學，另一方面持續外派教師加入各級教科研骨幹培訓班和各種教育研究會，拓寬思路，放大眼界。學校科研室藉助網絡及報刊雜誌，學習教育科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識加強了。

三、尺度科研管理，做好科研日常工作。

1、繼續完善和強化各項管理方法，增強對課題研究的指導，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實施。

2、發展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。

四、重視成果總結，提高科研品位。

1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學甚至用，盡力把實際與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識，逐步形成自己的實踐意識結構。本學年，科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的徵集。

2、當真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比，學校都將盡早告知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發表和獲獎率連續回升。

科研年終工作總結 篇6

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採衆長，深入反思自己的教學行爲，以先進的課改理念矯正自己的教學行爲，提高自己的教研能力。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位於前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

二、勤於教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，爲順利完成各項工作奠定了理論基矗

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨幹教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基矗

拓寬了視野，瞭解教學改革的最新動態。