公墓管理中心清明工作總結大綱

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編爲大家收集的公墓管理中心清明工作總結，歡迎大家分享。

公墓管理中心清明工作總結1

爲保證20xx年清明節期間羣衆祭掃活動順利進行，及時應對突發事件，確保祭掃羣衆的人身安全，維護社會穩定，市公墓管理中心根據省民政廳、市民政局關於清明節工作部署要求，圍繞“文明祭祀，平安清明”主題，積極倡導文明、安全、低碳、環保的祭掃方式，加強部門協作，各項應對措施落實到位，確保了我市清明節羣衆祭掃活動安全、有序。據統計， 4月5日-4月7日，該中心香爐峯墓區和望秦山墓區共接待祭祀羣衆7萬人次左右，車輛5萬多輛，未發生一起安全事故。現將今年清明節工作的情況總結如下：

一是周密部署，全員上陣。

中心領導對下屬兩個墓區清明高峯期羣衆祭掃工作高度重視，清明前夕專門組織中層以上幹部召開專題會議，對清明期間值班、清潔衛生、安全隱患排查、宣傳、祭拜安全、車輛停放等問題作了安排部署。爲確保高峯期祭掃羣衆出行順暢，中心幹部職工全員上陣，分工負責，責任到人，保證各項服務工作順利開展，同時上班時間提前至早6:00，單位領導以身作則、做好表率，帶頭深入一線服務祭掃羣衆。全體職工堅守崗位，早到晚撤，保證了祭掃接待工作的順利進行。

二是排查隱患，安全管理。

清明節前，中心及時召開消防安全工作會議，對墓區消防設施、設備進行檢查，維修，對道路交通、停車場、安全設施進行了全面排查。同時對墓區內環境進行集中清掃、綠化進行補種、墓穴及墓道進行維修。清明期間，從保安公司聘請30名職業保安在墓區間進行不間斷巡邏，維持祭掃秩序。另外，兩個墓區都足量配備滅火器材，並安排專人專職看守，做到人走火滅。

中心還聯繫鑑湖鎮派出所、交警、林業、市容環衛等部門，共同加強墓區治安、交通和環境衛生的管理工作，保障清明祭掃羣衆安全。由於準備工作充分，服務保障到位，羣衆祭掃秩序良好，未發生一例安全責任事故，平安度過了祭掃高峯。

三是優質服務，便民利民。

爲羣衆祭掃便利，中心認真籌備，完善設施，推出一系列的便民利民服務措施。

首先，爲倡導文明祭掃，革除陳規陋習，破除封建迷信，中心在香爐峯墓區和望秦山墓區免費向市民提供6000支菊花，倡導以獻花的文明方式寄託哀思.

其次，爲緩解墓區周邊交通壓力，中心向市公交公司租用14輛公交車開通四條免費掃墓公交線。從5日至7日，早上6點到中午12點開通運行，每趟間隔約20分鐘。

第三，提供各項優質服務，方便市民祭掃。中心於4月5日-7日，在兩個墓區設立便民服務檯，免費向市民提供油漆、毛筆等祭掃需要物品。同時服務檯將配備飲用水、急救藥品及專業醫護人員，以便滿足祭掃市民不時之需。因香爐峯墓區廁所面積較小，且祭祀市民較多，中心從市環衛公司租了四個移動廁所供市民方便使用。

四是加強宣傳，文明祭祀。

以“文明祭祀，平安清明”爲主題，大力開展殯葬改革的宣傳活動，通過電視播報、網絡、懸掛標語等形式廣泛宣傳文明祭祀、安全防火等知識，同時向廣大市民宣傳文明祭掃，弘揚健康向上的殯葬民俗，引導和鼓勵羣衆選擇骨灰樹葬、海葬等生態葬法，着力營造文明科學的喪葬風尚。

總體看來, 20xx年該中心清明工作在上級主管部門的領導下和中心全體幹部職工的共同努力下，圓滿的完成了服務工作，得到了羣衆的廣泛認可。隨着人們生活水平提高,祭掃方式也越來越多樣化,對市公墓管理中心的管理和服務也提出更高要求,該中心將加倍努力,與時俱進, 及時總結，把好的經驗制度化、標準化、常態化，不斷推進殯葬事業的發展。

公墓管理中心清明工作總結2

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

一、教學常規常抓懈

期初以學校“博學致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數校園”的辦學理念和辦學目標爲指導思想，結合本學科實際和區《小學數學教學基本要求》，制定了學校“小學數學教學常規細則”。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課後反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。並且每個月都要根據《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節或以上，聽課18節或以上，執教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二、校本教研落到實處

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的.教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因爲大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成爲教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”爲目的，由陳瑞芳、徐衛紅兩位骨幹教師分別執教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”爲目的，由新教師單益軍執教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例爲載體的行動研究”活動結合起來。在教研員的專業引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，並整理了有近5萬5千的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人蔘與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔着多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數學教研組；區學科帶頭人帶教了兩名區級教學能手和教學骨幹；另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據不同層次的帶教任務，我們採取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動爲主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與並談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，並提出指導意見；對於區級教學能手和骨幹，我們把帶教的側重點放在教學科研上；對於深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對於青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成爲學校的教學骨幹；對於新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規的指導，使他們儘快地成爲合格教師。

四、加強學科整合，提高教學效益

在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數校園、學習校園”之時，我們着力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進行了有機的整合。首先依託學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教學進程，便於修正教案，提高教學效益。另外，各年級備課組都能根據教學內容自行製作多媒體課件，並做到了資源共享。各年級組之間經常能夠利用課餘時間進行交流各自掌握和發現的製作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現在教研組（除一位老教師）人人都能製作課件，且各備課組都有一、二名能熟練製作課件的教師。在12月10日的現場會上，我們製作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問製作方法。

五、其他

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因爲這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有餘力學生的提高和培養。平時利用每週一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每週一次的數學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，並取得了較好的成績。在“青浦區XX年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。（全區一共只取十七名）