本學期教研工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編收集整理的本學期教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本學期教研工作總結1

20xx年上半年的一學期的校本教研工作結束了，回首一學期的教育教學工作，現將工作總結如下:

一、本學期，我們進行了課堂教學改革，學習杜郎口的先進教學模式。我的課堂環節力爭做到：備課、預習；課堂教學展示；運用遷移，總結評價。教學過程分六個步驟：預習交流；確定目標；分工合作；展示提升；穿插鞏固；達標測評。在這個過程中我一直執着地思索、認真地鑽研、積極地參與，努力地探究。既想抓穩抓實、又想求異求新。我發現單調、沉悶的課堂變爲了生動、活潑的生命化課堂，學生真正成了學習的主人.合作學習改變了部分學困生的學習態度。有了合作學習，同學間你追我趕，小組間互相競爭，暗暗叫勁。所以，多數學生的積極性調動起來了，不交作業的少了，做題的正確率高了，生字錯誤的少了，效率提升了。 〈可見，心有多大，舞臺就有多大。只要你自信地走上講臺，走上你人生的'大舞臺，就會舞出屬於你的獨特風采！“小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進。”教師的“導”，一定要導之有據，會導，善導，因勢利導。而在導讀教學的思想與風格方面,我受錢夢龍老師的教育影響最深.錢老師摘自了葉聖陶先生在給一位語文教師的信中的一段話回答：“語文教師不是隻給學生講書的。語文老師是引導學生看書讀書的。文章，學生也能粗略地看懂，可是深奧些的地方，隱藏在字面背後的意義，他們就未必能夠領會。老師必須在這些場合給學生指點一下，只要三言兩語，不要囉裏囉嗦，能使他們開竅就行。老師經常這樣做，學生看書讀書的能力自然會提高。”錢老師實實在在按葉老的這些話去做了，他以課本爲對象，以教會學生閱讀爲目標的“多重對話”（師生對華、生生對話、師與文本對華）。他的課堂中，注重了與學生真心交談，從多重對話中真正學會了閱讀，達到了“不需要教”境界。這也是錢老師導讀藝術所追逐的預期目標。

三.將學生的學習情況與個性化的評價方式有機結合起來,彰顯學生的個性風采與發展潛能.首先,在班級裏設置了學生評比欄.這裏的設計凸顯了學生個體與整體之間的密切聯繫,對於學生的進步和提高起到了重要的督促與檢測作用.可不要小看這小小的一塊天地,它在學生心目中卻有着神聖的地位.學生常常會在下課時數一數自己得到了幾顆標誌,也經常爲自己不如別人而不斷努力,更會爲別人多得幾個標誌而耿耿於懷,還會爲此和別人爭得面紅耳赤.就拿我們班的星星評比臺做例子吧:每個星星上是五個人(一個組)的地方,我們班共40人,分爲8個組,也就是8顆星.而如果這一組的每個成員都得到一顆星此小組就得到一個月亮,如果能得到兩個月亮就會進升爲一個太陽.這樣就將個人與小組之間的評價有效的結合起來了,最終推動了班級的整體提高.小小的評價表可蘊藏着大智慧呀!

以上所述是我在本學期的一點摸索與鑽研,在以後的教學工作中我一定會更加努力的鑽研!

本學期教研工作總結2

語文教研組在學校黨政的領導下，特別是在主管教科研領導的指導下，西中全體語文教師在全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標精神，探索語文學科教研教改課改方面的規律，進行了一些有益的嘗試，並取得了一些可喜的成績，爲今後的教學工作提供了借鑑，特小結如下：

一、加強了業務學習提高了業務水平

我省從今年秋季開始，在起始學科全面推行新課標。語文組乘這股東風在各備課組，不管是否新教材，一律按新課標精神要求備課上課。這對不太熟悉新課標精神的老師們來說是極具挑戰性的舉措。爲了讓大家早日熟悉新課標精神，瞭解新課標課程的教法，我們加強了業務學習，開展了崗位培訓。我們自學完了《走進新課標》一書，每週教研活動都要學習一到二篇業務文章，提高認識，學習經驗、提升理論、討論工作中的問題和困惑，集思廣益找到措施、方法。由於加強了集體學習和業餘學習，老師們對新課標的要求新課程的教法很快就都有了具體而明確的底，喜氣洋洋地解開了開學之初的“不知怎樣上語文課了”的心結。

二、上好示範課全面鋪開課改

本學期初，校領導要求：爲了“作好示範，當好龍頭”，每位語文老師都要認真寫好一篇新教材課文的教學設計。壓力往往會激起強大的工作動力，語文組趁熱打鐵，開展了上好新課程的大練兵活動。爲了讓老師們早日把握新課標課程的要領，知道新課標新在哪裏，我們抓了示範課。大家推舉出幾位觀摩過新課標新教材優質課表演的老師爲大家示範，並要求教師們上網瀏覽各地優秀的新課標教學設計，教學新亮點新招數和示範課實錄，看誰先成才！一場推行新課標新課程的練兵活動在語文組悄然興起。開學這幾周的教研活動是三句不離課改，大家心裏較着勁，“不要落後”，“不要在同伴中倒了架子”。就是憋着這股勁，語文組在較短的時間內全面適應了新課標要求，有幾位老師很快就成了高手，如肖玉珍老師、杜聰明老師、黃學鷹老師、何建海老師、胡雪梅老師等。這爲我校迎接教育部新課標評價調研組的檢查和片區公開課教學奠定了堅實的基礎。在撰寫教學設計比賽中，曾以明、何建海、胡雪梅、趙超、曾廣平、廖蘭芬、張秀蓮等七位老師的教學設計分別獲得了贛州市一、二、三等獎。

三、推行新式備課實現資源共享

初二語文備課組在新形勢下認識到傳統的備課方法是教師個體的分散的“打獨兜”的保守方法，跟不上形勢發展的要求，不能共同提高。在備課組長黃學鷹老師的倡導下，他們大膽地率先在學校進行了備課方式的改革。他們在集體備課時，集思廣益發揮教師們的聰明才智，借鑑他人的先進的教學方法，吸收各地的最新教研成果，形成集體共識，再指定一人執筆寫好草案，在下次集體備課時討論修改後定稿打印出來，並留下半頁空白，好讓各位老師再根據自己獨到的見解，各自的教學風格去再創造再設計。這樣的教案，既有集體的智慧，最新的教研成果，又有老師個性的充分體現，實現了資源共享，共同提高的目標。這樣，教師們不需要象以前那樣爲了窮於應付學校的教案檢查而抄老教案，年年一個樣，教學水平既沒提高又浪費了寶貴的時間。他們把任務分解下去，二人一組，專題研究某個單元課文的具體上法，有着充裕的時間查資料、上網站、採擷新方案、新成果。這樣的課，由於資料新、資料全又是新課標環境下的產物結晶體，老師上得有勁，學生學得有味，一舉數得。

這種做法很快被學校領導發現並肯定，還在全校推廣。這對語文組是一個極大的鞭策，老師們歡欣豉舞，語文組因初三備課組的求穩等因素還在醞釀中，初一備課組亦採用了這種新的'備課模式，他們都取得了良好的教學效果。

四、潛心課題研究教研成果卓然

語文組牢記：“教學質量是學校的生存線，教學研究是教學質量的關鍵”。認認真真踏踏實實地進行教學研究，努力從中找出突破阻礙教學發展的瓶頸的方法。以前，我們是靠“嚴教勤學”、“勤學苦練”來抓質量的。新條件下學生變了，單靠“勤”與“苦”來逼學生學習是行不通的了。因此，我們想到了用教研課題去尋找新的出路，希望能創出一番柳暗花明的新天地。課題下達後，老師們八仙過海，各顯神通，潛心進行對比實驗，探究教學得失規律，總結經驗教訓。教學效果的優與平，學生的一顰一笑牽動着課題老師的神經。功夫不負苦心人，天道酬勤。一學期下來，語文組幾乎人人有成果，個個有收穫。據不完全統計：教師論文類獲國家一等獎一名、二等獎二名；省級三等獎一名，贛州市一等獎五名、二等獎五名、三等獎二名。省級優秀指導教師一名。學生徵文比賽省一等獎一名、鼓勵等一名；贛州市一等獎二名。學生片區學科競賽：一等獎四名、二等獎八名、三等獎九名。

五、存在問題及設想

回顧一學期語文組教研活動，儘管取得了一些矚目的成績，但勿庸諱言也存在一些不盡人意的事。如個別老師有時遲到，個別老師討論時另開小會，有的老師因課務調整不能參加教研活動等。這些有待於我們加強工作來解決，有些要請校領導幫忙解決。但總的來說，老師們還是敬業的，工作是認真勤奮的。我們設想，既然我們有這麼好的內因條件，何不在週六時把熱心教改課改的老師聚攏起來，搞一個“課改沙龍”，邊喝茶邊聊天，休息工作兩相宜，既愉悅了身心又交流了工作心得。想來那必定很愜意，就是不知結果會如何。

本學期教研工作總結3

時光荏苒，本學期，在學校領導的精心安排下，我教研組教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：

一、 堅持學習，促進教師素質的提升

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展、同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

其次是學校本着以教師爲主體，校本研究爲載體，培訓爲依託，組織教師出外聽課學習，其中先後組織五、六年級數學教師去新興二路小學和新興小學觀摩學習；組織韋永學老師參加教學課比賽，並獲一等獎。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。組織優秀教師上示範課如韋永學老師示範課。

2、加強集體備課。

集體備課是在每週一次的教研活動中開展，人人蔘與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的.基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議並整合——個人加減——教後反思的過程，得出教學風格的教案。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

4、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考覈檢查。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

1、在教研方面創新意識不夠，在今後的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今後應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。爲了創建有效課堂，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

本學期教研工作總結4

校本教研是學校的核心工作，是教師成長的主陣地，工作開展得是否有效將直接關係教師的專業成長，並且關乎學校的教學質量。到在各教研組和教科室的配合下，可以算是比較順利地完成預定的任務，仔細回想過去的工作結合學期初的教科研計劃，現將工作總結如下：

一、重視教師培養

根據縣局素養提升工程的方案指示，學校特別重視各層次的教師培養。

1、加強理論學習，更新教師的教學理念

開學初，根據教導處的要求，各教研組必須將理論學習納入日常的教研活動中，學校下發了《XX新修訂的課程標準》和《有效教學最需要什麼》等書，各教研組開展“自學”和“集中學習”相結合，“集中學習”做到定時、定點、定人、定與之相關的內容進行解讀和學習，其中共讀《有效教學最需要什麼》時與校本培訓中的讀書活動相結合，要求老師上交書本查看讀書筆記，並每人上交一篇讀後感。這樣做到開學初有計劃，過程有開展，期末有檢查，使理論學習不再是喊口號。

2、創造學習機會，提升教師的業務水平

（1）鼓勵教師參解決好工學矛盾，積極參加各級各類培訓，本學期教導處合理安排人員參加培訓，做到去前有登記，回來有彙報。參加學校的校本培訓做到人人蔘與，參加縣級類的培訓達30人次，幾乎讓每個老師都有出去培訓的機會。

（2）發揮骨幹教師的引領作用

學校到目前已有縣級教壇新秀1人，縣級教壇中堅1人，縣級骨幹教師1人，十二五期間骨幹班培訓2人，這對於我們一所農村學校有着很好的自身資源。因此教導處“就地取材”，要求骨幹教師向全體老師每學期一次公開展示，或公開課或理論講座或說課等等。本學期陳麗麗老師上示範課《威尼斯的小艇》還進行了說課現場展示；潘曉瓊上示範課《三角形的面積》；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座。

二、保證教學常規的質

提高課堂教學效率，功夫在課前。繼續狠抓教學常規的質量，保證不增加教師無效勞動的前提下，根據前今年教師在備課上偷懶的實際特點，本學期要求老師備課要精。

1、學期初在備課上做了新的調整：5年內教齡精備；5—XX年教齡，精備3/5；XX年以上，精備1/2，其餘可以用反思來代替。這樣的修訂減少了備課的數量，增加了反思的`量，要求教後反思要做到真實記錄自己上課後的感想，可以是成功經驗的積累，可以是無效教學的深刻地反思。因爲教師平時的事情繁雜要做到天天書面寫教案不太可能，最終導致老師們爲了應付檢查只好抄教案，可以說對老師專業素養的提升可以說是無效的。而本學期的規定加強了老師的反思，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師，但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成爲名師，至少可以成就優秀的教師。

2、加強過程監控：教導處爲了督促老師們認真完成常規做到定期和不定期檢查相結合。期中和期末兩次大檢查雷打不動，每次檢查後在教室會議上肯定亮點，毫不留情地指出老師們教學常規上的不足。從最終的教學常規檢查來看，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了，作業批改每位老師都非常認真，參與教研活動率達到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義：比如電子備課的老師修改程度未達到80%，《有效教學最需要什麼》讀後感有網上下載的嫌疑，聽評課聽課節數到達要求，但評課不足。

教學常規有待下學期繼續完善。

三、把握教學質量的關

教學質量是學校的生命力，教學質量的好與壞關係到學校今後的前景。因此，學校緊抓教學質量關。

學校關注課程評價改革和新課程教材教法的特點，研究新課程學科教學檢測模式，本學期我們組織了兩次自行命題對六年級進行命題測試，學校統一安排試場，對調監考，流水改卷，最後組織老師對測試進行質量分析，對六年級學生和老師提出了寶貴的意見。

這樣的安排表面上考學生的學習掌握情況，實際上考查了教師們平時的教育教學情況，每一次質量抽測都給任課老師敲響了警鐘，任課老師也更加認真教學了。

四、繼續推進主題式校本教研

爲了避免校本教研流於形式，幾年校本教研開展下來，教導處吸取以往的經驗，在上學期開展的“主題式校本教研”的基礎上繼續推進。

1、教研組以團隊打磨和主題式教研的方式開展教研活動。

語文教研組根據老師所教的年級段分成“低、中、高”三組，各年級段根據不同文體的特點開展教學。前期團隊互相解讀文本——磨課——團隊展示（一人上課，一人文本解讀，一人說課，一人評課反思），做到公開課少而精。

數學組繼續就課堂語言觀察跟綜教學。數學組由於人數少，年齡跨越大，開課的量少，但是他們團結合作，集體備課開展得有聲有色。

2、以課題爲核心，開展教科研活動，教導處陳麗麗負責的省級立項課題“基於課堂觀察促教師專業發展”與教科研活動有機整合，制定了比較切合實際的觀察量表，分別對老師的課堂語言進行觀察分析，以以此爲途徑提升老師們課堂語言的有效性。

3、繼續開展聯片教研活動。本學期我們西溪片開展了語文、數學兩個學科的聯片教研活動，加強了兄弟學校教學經驗的分享和互補。還借支教老師陳貴燕爲中介媒介，開展了一次與甌北一小的教學聯誼活動，與會的老師受益匪淺。

五、回顧成績，總結反思

校本教研的有效開展讓我們收穫了許多喜人的成績：李智慧老師評上了縣骨幹班主任，陳麗麗老師榮獲縣說課比賽一等獎，鄒肖錦老師評爲市優秀班主任。陳麗麗、李智慧、鄒肖錦、應牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、徵文、多媒體課件、兒童詩歌徵集等比賽中成績優異，學生獲獎數更是枚不勝舉。

當然校本教研的開展仍有許多反思之處：

1、教學常規的突擊檢查和推門聽課會因領導工作忙而沒有落實。

2、教研活動的開展有些老師時間觀念不強。

3、教研活動的資料沒有及時上傳學校網站和校本博客。

本學期教研工作總結5

光陰荏苒，轉眼間忙碌而又充實的一學期就要結束了，作爲一名教研室的新兵，我得到了教育局各位領導的熱心幫助和各位同仁的傾情指導，受益匪淺，本學期能夠認真學習理論專業知識，轉變思想觀念，以"你需要什麼，我能給你什麼、我們能一起解決什麼"作爲自己的指導思想，服務於教師，服務於學校，本學期教研工作總結。圓滿地完成了本學期的各項任務，現將本學期的工作總結如下。

一、加強學習，提升素質

本學期積極參加教育局組織的各項學習活動，學習了"國家中長期教育改革和發展規劃綱要"，研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、朱永新的《我的教育理想》、《新教育之夢》等書籍，特別是聆聽了高萬祥、李鎮西、魏書生等教育專家的講座後，感覺自己的教育思想觀念得到了進一步的提升，並能夠把每次所聽報告的體會寫成心得，掛到自己的`博客上，與大家共鳴。本學期參加了全縣教育管理幹部和黨外幹部培訓班的學習，兩次學習使我增長了見識、拓寬了我的視野。另一方面認真研讀課標，通過開展形式多樣的教研活動，與體育教師一起鑽研教材教法。在工作之餘，認真閱讀《中國學校體育》、《體育教學》、《田徑》等專業雜誌，充實自己，瞭解最新的教育信息，指導與服務專兼職教師的專業成長。

二、認真做好各項培訓工作

本學期是繼續教育第三輪"評好課"階段，在暑假期間，組織全縣小學和初中體育教師參加了蕪湖市"中小學體育課堂教學有效性表徵及其測量"專題講座，在學期中，舉辦了一次專題研討活動，活動主題爲針對夏金華教授講座所擬定的十二個課題展開研討，此次活動我精心準備了幾組方案，讓每位老師都暢所欲言，開展研討，交流自己的聽課心得。本學期還組織開展了"新課標下體育課堂教學有效性探析"專題講座，目的是提升體育教師的專業素養。

三、積極組織開展各項競賽活動

本學期組織開展了小學、高中體育優質課評比工作，從參賽選手的報名、抽籤、選學校、請評委等系列工作都力爭做到公平、公正、公開，最後選送了小學一等獎、二等獎選手參加了蕪湖市小學體育優質課評比，獲一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名的好成績；高中組共有九名教師參加了此次比賽，其中一等獎2名、二等獎的第一名代表我縣參加蕪湖市高中體育優質課評比，評比將在十二月十七日舉行，另外本學期還開展了體育教師優質博文初級評選工作、第十一屆全國中學生運動會論文徵集、安徽省第四屆中小學錄像選送工作等。

四、注重發揮市級骨幹教師的專業引領作用

本學期積極爲教研員聯繫學校做好服務工作，安排了市級骨幹教師桂華老師的一節課到新港初中，全縣中小學三十餘名專、兼職體育教師參加了此次活動。通過這項活動的開展，使大家認識到什麼樣的體育課纔是好課，在場地、器材都非常落後的情況下，桂老師能夠因地制宜成功上好這節展示課，向大家展示出市級骨幹教師的優秀能力。

五、繼續加強小學兼職體育教師和新教師的業務培訓工作

本學期通過承辦蕪湖市小學體育省級課題自制器材應用成果的培訓，爲小學兼職體育教師提供了一次很好的學習機會，使他們掌握瞭解決學校體育場地、器材不足的方法；並通過舉辦小學體育優質課的評比，以老帶新，給新教師提供一個學習和展示的平臺，並通過個別指導、師徒結對的方式努力幫助新教師適應自己的教學崗位，可喜的是今年新招聘的兩位年輕教師都在市級比賽中獲得優異成績。

六、循序漸進地推進陽光體育運動，把大課間活動真正的開展起來

20xx年全縣教育工作要點之一是使全縣中小學真正開展陽光體育運動，在教育局領導的高度重視下，本人上半年舉辦了陽光體育運動專題講座，使全體體育教師瞭解和掌握陽光體育運動的實質，本學期通過開展繁昌縣中小學陽光體育運動實施方案和計劃研討和交流、大課間錄像評比等工作，通過以賽促進的方式使各校的大課間活動真正開展了起來。

七、積極參加局、室組織的各項調研工作

本學期分別參與對一中、新林初中、田家炳中學、新港中心小學、平鋪中心小學、孫村中心小學、橫山中心小學、峨山中心小學、荻港中心小學等學校的調研。共聽課50餘節，在調研過程中，對教師的備課、上課、作業批改情況進行深入瞭解，提出有針對性的意見和建議，爲學校的發展建言獻策。

八、配合工會做好各項體育比賽工作

本學期組織局機關教職工參加了全縣拔河、羽毛球和乒乓球比賽，其中拔河比賽獲得團體第三名、羽毛球獲得團體第一名、乒乓球獲得團體第二名的優異成績。另外還組織開展了全縣教育系統拔河比賽，參與了縣第二十屆中小學生田徑運動會的籌備及比賽工作。

九、取得的成績

本學年在CN雜誌上共發表兩篇論文，其中有兩篇論文獲得省二等獎，一篇論文獲得市級一等獎、教學案例獲得市三等獎、個人博客獲得體育學科評比市級一等獎。

我的教研員工作纔剛剛起步，雖然收穫了許多，但是我清晰的認識到我與優秀教研員之間的差距，在新的一年裏，我將繼續努力，認真做好自己的各項本職工作，爭取工作開心每一天！

　　二0XX年十二月十五日

　　（中國）

本學期教研工作總結6

本學期，地理教研組全體教師團結和諧、爭先創優，嚴格執行教育法規，積極投身課程改革，不斷以新的教育理念指導本組的教學活動，在學校領導的關心下，全組老師在各級教學比賽、教學研究、對外交流等方面中取得了優異成績，對外影響不斷加強。

一、師資結構日益優秀，積極發揮輻射作用。

繼沈校長在上學期被評爲無錫市名教師後，陳志剛老師又被評爲無錫市學科帶頭人，組內師資結構更加優秀，在優秀教師的引領下青年教師成長迅速，肖明獲得錫山區和無錫大市地理評優課一等獎，這樣組內共有6名教師連續多年獲得無錫大市地理評優課一等獎，不僅在無錫市屈指可數，而且在無錫市範圍內產生了良好的影響。沈校長擔任無錫市地理骨幹教師培訓班導師，組內多人在市、區以及校內爲教師開設講座，發揮了示範作用。

二、 加強校本教研，教學優質高效。

地理教研組系統規範制訂教學計劃，面向全體學生。從教研製度、教學研究、課題研究等多個層面開展校本教研，取得了優質高效的教學質量。

（一）教研活動豐富，活動成效顯著。我們充分利用每週1次的備課組活動和每週2次的教研組活動，積極開展說課、聽課、評課一體化的教研活動，加強教學反思，教學成績優秀。每位教師在本學期都開設了公開課，而且評課規範坦誠，形成了良好的教學研究的氛圍，在積極和諧的氛圍中大家都感到了有很多收穫。每位教師都超額完成了聽課任務。

（二）教學規範有效，教學質量良好。全組教師積極編寫講義，高一年級編寫了１６份講義，高二地理班編寫了６０多份講義。

（三）注重理論學習，指導教學實踐。本學期我們認真學習了《地理課程標準》等有關課程改革的教育新理念，積極應用於教育實踐。全組教師積極參與國家級、省、市、校級課題研究，並能及時運用階段性研究成果指導教育教學實踐。我組參加了國家級課題《青少年創新能力培養的生態資源建設研究》，將地理學科的創新教育與科技活動結合起來，取得了良好的效果。結合地理學科特點，我組參加了江蘇省級課題《農村重點中學實施環境道德教育的研究》子課題研究，並在課題研究中起到重要作用，佟檸爲課題組出書寫了一篇示範稿《水利工程建設與生態環境保護》。我組參加了無錫市級課題《現代信息技術與傳統教學模式的變革研究》，本學期製作課件10個。申報並通過了校級課題《新課程背景下高中地理校本選修 課程開發與教師教育行動整合研究》。

三、建設學習團隊，教研成果豐碩。

地理組努力建設學習型組織，科學規劃各層次教師的培養與培訓工作。本學期尤其是地理組教研成果最豐碩的一學期。

（一）教研組教師積極撰寫論文，一學期以來共有12篇論文與教學方案設計在省級以上刊物上發表或者獲獎。其中，沈校長的《新課程背景下地理教學應關注的若干問題》等三篇文章，發表與《中學地理教學參考》、《地理教學》和《江蘇教育研究》，佟檸的《成功班集體的引領藝術》等兩篇論文獲得“五四”論文三等獎和江蘇省教育學會論文評比三等獎，《綜合實踐方案的'生成與教師引領》獲得江蘇省科協學術論文三等獎，一篇論文發表於《現代班集體建設》、與魏潔英老師合作的一篇論文《北美與西歐區域對比》發表於《起跑線（文科版）》上，楊益芳老師的《角色扮演》發表於《中學地理教學參考》，陳志剛老師的信息技術整合教學方案《旅遊資源》獲得江蘇省三等獎，佟檸的綜合實踐活動方案設計《吳文化》獲得江蘇省二等獎，《無錫太湖影視基地旅遊資源的開發條件評價》獲得江蘇省三等獎，另外還有鄧洪賢老師的一篇論文發表與《無錫教育》，佟檸的兩篇論文發表於《天一教育研究》，還參與了無錫市教研中心組織的《高三地理導析練》等教學輔導用書的編寫。本組教師在區“四優工程”評比中成績突出，獲得三個一等獎，兩個二等獎。

（二）研究性學習成績突出。全組教師積極輔導學生進行科技創新活動，輔導的學生在全國與江蘇省科技創新大賽上獲獎，其中佟檸老師輔導的《吳文化公園與泰伯墓景區發展策略與前景的對比研究》、《無錫太湖影視基地旅遊資源開發條件評價》兩個項目獲得全國首批項目實驗學校項目展評優秀項目獎，佟檸獲得優秀指導老師獎。佟檸和魏潔英老師指導的《無錫太湖影視基地旅遊資源開發條件評價》獲得江蘇省青少年科技創新大賽三等獎。

本組積極參加研究性學習的輔導工作，而且成果豐碩，其中四個課題入選學校的重點課題，在學校組織的研究性學習彙報中表現比較突出。在科技節期間舉辦地理小論比賽和中國地圖拼圖比賽，取得良好效果。

總之，本學期本組教師本學期每位教師都兢兢業業，在各方面工作中取得良好的成績，今後還將繼續努力，作出更多的貢獻。

本學期教研工作總結7

以校爲本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校爲本”的教研形式，以課程實施過程當中教師所面對的各種具體問題爲對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融爲一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校爲教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是爲了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。爲了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，並由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

1、我校本期的校本教研採取教師自主學習

課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2、加強理論學習

校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源於校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在學校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的`課堂教學應用結合;課後反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考覈結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和，每週教研時間充分利用我校的教學資源，每位教師都會製作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機，把自己製作的或他人優質課件運用於自己的課堂教學中，通過課後反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融爲一體。

3、重視教學反思

隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成爲以後教學工作中的前車之鑑。

(3)記錄學生在學習過程當中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

(5)記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成爲提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程當中，並將反思列入教師考評。

4、思想彙報專題多媒體教學深入課堂，優化教學

學校爲了提高教師課件製作的水平，每學期舉行兩次優秀課件評比活動——“綠葉杯”教學大賽和校本全員教學拉練活動，對優秀的教師進行獎勵，在這樣的大環境下，本校教師的多媒體課質量有了大幅度提高，爲了滿足教師上多媒體課的需求，學校同時開放一個多媒體教室。

隨着多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節多媒體課都是一節優質課，課堂質量大大提高。校本教研在包組領導的組織下研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經驗，找出不足，然後修改，爲以後講課打基礎。

本學期教研工作總結8

一、完善教學質量監測，促進教學質量的進一步提高

1、進一步完善和整合教學質量監控制度。

2、改變學校質量檢測方式，以朱德光負責的縣招標課題《xx三中質量監測改革的實踐研究》探尋現代化環境下的我校質量檢測有效方式和途徑。

3、開展“補差輔猶”工程，對成績優異的學生通過集中和個別輔導的方式，做好提高工作，對學習困難學生通過師徒結對德育導師制，從思想工作入手，打破學習恐懼心理障礙爲切入點，加以學業個別輔導，這幾年中考後20%學生質量有較大提高，受到教師發展中心的肯定和表揚。

4、進一步完善分層施教工作。調整了分層班教師，出臺分層班管理條例，加強分層班管理。

二、加強教學常規管理，切實做好“四項教學規範”的指導和檢查工作。

1、推行“推門聽課、約課隨堂聽課和過程查案”制度。行政帶隊，學科中心組成員隨同下班檢查交流。

2推行“教學月檢”制度。對教師在備課、上課、作業佈置與批改、質量測評與評價四個環節加強過程管理。本學期重點對學生的作業批改進行精細檢查，由楊xx，朱xx和張xx分三個年段進行問卷、座談和現場翻看學生作業，結果在教師會上反饋，並和個別教師進行交流意見，教科室對檢查情況進行統計評估，列入期末績效“教學過程獎”。

三、搭建校本教研活動平臺，狠抓教師專業素養提升。

幫助教師儘快度過“高原期”，打造一批名教師，爲我校現在乃至今後教學管理工作的'重中之重。以“每位教師上好常態課”和“培養一批骨幹教師”爲兩個中心任務。爲此本學期做了以下幾項工作：

1、進一步推行教師“常態課”標準。

2、做好校本培訓和教師專業發展培訓工作。推進《xx三中骨幹教師培養規劃》。做好教師個人專業成長規劃。搭建校本教研活動新平臺，根據校情，篩選構建我校教研活動特色，重點推行“一年一人一課主題教研活動”，各教研組根據組的實際情況，確定主題，從五個維度（備課、上課、議課、過程展示、案例撰寫）有側重地選擇開展，做好四個結合——教研和有效課堂相結合，教研和共同體教師全員主題式團隊賽課活動相結合，教研和難教難學內容相結合，教研和信息化建設相結合。本學期已有40人次開展校級研討課，王麗慧等7位縣市公開課。教師期中經修改後的課件和教案作爲精品資源，屆時上掛學校教學資源網，給教師今後參考；存在問題和改進：（1）教研活動集中時間需更充裕，給教師有足夠時間進行研討.(2)以上4各結合還需進一步落實。（3）各教研組開展的不平衡。

3、完善省市縣各類培訓管理制度。積極創造骨幹教師外出考察、學習條件。本外派30人次外出考察學習。本學期承擔了縣教師發展中心數學、科學、英語和社會教師專業發展培訓實踐基地，xx、楊xx、林xx老師聘爲指導師，在全縣學科培訓上做了專題講座。另外餘軒、林文姬老師還在縣教研組會議上做了專題報告。

4、積極做好縣市“三壇”、“學科骨幹”、“名師”、高級職稱、各項課堂評比等指導、組織工作。評比中提升，擴大知名度，提高影響力。期中餘軒老師評爲溫州市教壇中堅。

5、開展教師全員讀書系列活動，營造良好的學習氛圍。加強新課標和名家課堂實錄的學習，促進廣大教師自覺學習理論知識，更新教育觀念，總結實踐經驗，提高教科研水平。

四、加強教研組建設，營造教研氛圍。

打造一支凝聚力強、和諧合作、科研能力高的教研組，是推進以上兩個重點工作的強有力的保障。爲此本學期做了以下幾項工作：

1、建設一支強有力的教研組長和備課組長隊伍，聘請了23位學科骨幹教師成立xx三中學科中心組，明確職責，承擔教學參謀、督查、組織、指導、科研等工作。

2、教研活動正常化。實行單週備課組活動，雙週教研大組活動。做到“五定”：定時間、定地點、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作爲先進教研組評比的主要依據之一。

五、興科研務實之風，積極推進有效課堂模式構建

以“聚焦課堂、迴歸學生”爲指導思想，以“有效課堂模式構建課題”爲平臺，切實開展教科研活動，提升教師教科研能力和我校教科研質量。重點工作：

1、進一步推進“xx三中有效課堂模式的構建和實施”課題的第二階段實施工作。

2、實施好兩個縣級課題。楊建新負責的《農村初中學生有效學習的課堂觀察實踐研究》，根據自願和動員相結合原則，各學科有卓小紅，陳海雁等18位骨幹教師參加組織各學科開展教研活動，並和“一年一人一課主題教研活動”結合起來。朱德光負責的縣招標課題《xx三中質量監測改革的實踐研究》，通過了縣課題論證，建立了教學資源網下xx三中組卷網，目前正在組建優秀習題資源庫，試點開展質量檢測改革階段。

3、做好“小班化”試點工作，七年級試點。

4、積極組織和指導教師撰寫論文、教學案例、反思敘事、製作精品課件等工作。本學期有30人次在各類各級獲獎。

六、完善各項保障體系，確保各項教學管理工作有效推進

重點工作：1、制定教學工作五年規劃。

2、修訂完善制度：重點《教學質量監控制度》《教師外出培訓制度》《提前招制度》、《中考獎勵制度》、《學生綜合實踐制度》等。

3、構建師生交流平臺，做好教學宣傳工作。推行教師在線學習和對學生答疑，以及學生網上學習。建立“xx三中教學資源網”和“xx三中精品資源庫”。用好“我愛21世紀課件中心校園直通車”，舉行媒體制作培訓活動；辦好《xx三中月報（刊）》，開設教師交流、展示、討論、學習、宣傳等欄目，發揮校園網，教師poker作用。

4、加強實驗室、圖書室、計算機室規範管理。

七、深入開展市現代化學校創建，全面提升教學管理水平。

各科室認真學習和領會市現代化學校創建分擔的各項指標，在實際的教學管理工作中分步驟切實的加以落實，做到及時反饋、及時調整、及時總結和及時建立檔案。

本學期現代化創建八大攻堅任務:

1、教學網站建立，實現教師在線答疑和學生網上學習；教師電子備課，網上命題和精品資源收集。

2、推進研究性學習實施和校本課程深度開發。3、新教學質量監控體系構建。

4、做好兩個課題，市級課題獲獎。

5、校本教研有效開展。

6、圖書館工程二次自修和投入使用管理。

7、探尋教師專業發展新機制。

8、市級骨幹（5%）。

本學期教研工作總結9

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，根據北侖教委的指示精神，幼教計劃的引領，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。一分耕耘一分收穫，其中我們收穫了很多，但也發現了一些問題，現對本學期教研工作中的幾個重點工作進行盤點，以便下階段工作更好地開展。

本學期，我們面臨的區級以上競賽特別多，這對於我們蔚鬥分園來說是前所未有的。我們覺得這正是一次次磨練的機會，也是展現我們實力的機會，因此，對於這些競賽，我們都異常重視。

由於安琴琴老師的加入，我們終於迎來了蔚鬥分園第一次全區教學類的競賽活動，這是壓力，也是契機。從知道題目開始，我們就在週末，在我們分園的QQ羣裏面各抒己見，爭相提供我們覺得合適的內容。並且在激烈的討論中進行辯證，推倒重構，再推倒，再重構。在一次次的論證過後，最終，我們確定了教學內容。確定內容後就是試教、修改教案了。原本以爲這個活動已經比較成熟，但是在試教的過程中我們卻發現了很多問題，比如說材料提供種類過於單一，有些材料的色素不容易出現，PPT的解說不夠形象……於是，我們就按照水果、蔬菜、樹葉這幾個種類出發，儘可能地涵蓋植物的所有內容，並且考慮到顏色的豐富性及植物色素的可提取性。我幫助參賽教師製作植物色素提取步驟的PPt，修改說課稿至深夜。在一次次的試教，一次次的修改後，最終，中班科學活動《奇妙的植物色素》獲得了區第四名，雖說屈居三等獎，但是卻得到了教研員的高度認同，這也是我們蔚鬥分園第一次取得區級以上的成績，我們向成功邁出了第一步。

爲了較好地迎接輔導網的半日活動評優活動，教研室從學期初就制定了詳細的、層層遞進的教研計劃。在全園共同學習半日活動流程及要求後，先請一位青年教師開展半日活動，所有教師進行觀摩，在現場尋找問題，在研討中提出解決策略，爲全園教師的半日活動評比奠定基礎。接着以年級組爲單位開展半日活動競賽活動，在每組選出一個最優勝的教師代表年級組參與幼兒園層面的半日活動競賽。但是由於時間關係，最終的競賽沒能如期舉行，改爲三個負責人商量確定了最終比賽的人選。我們班的曹老師承擔了這個光榮的任務，於是我馬上幫忙選課，修改教案，添置區域材料，一下子就忙開了，每天最晚離開幼兒園的人肯定是我。張老師作爲一名老教師，在我忙碌的時候能夠主動跟曹老師的半日活動，並在旁提出改進建議；徐老師、田老師、張老師，全都能夠一起參與聽課、評課；年輕老師幫忙共同製作教具；所有的老師幫忙共同佈置主題牆。在我們共同的努力下，取得了輔導網小組第一，區三等獎的好成績，我們又向前邁了一步。

學期初，我就佈置了每位教師撰寫一篇學科論文的任務，並且在4月初就請老師們上交論文，逐篇修改。我認真地修改每位教師的論文，提出自己對論文的想法，提出改進的建議，甚至連語句、錯別字、標點符號也不放過。對於最終要選送上去的幾篇論文，我無數次提出了改進建議，老師們也修改了無數稿。最終，我們取得了一篇一等獎，三篇二等獎，一篇三等獎滿堂紅的好成績，這也是我們有史以來最好的成績。

本學期，我們還承擔了全區集團化辦園暨幼教疑難問題研討的展示任務，在田老師的統籌安排下，各個功能室有專人負責，下面再根據具體情況安排協助人員。但是由於功能室多，人手又少，而且每個人的特長又不相同，每個功能室可能會需要各種特長的老師，因此到後來，哪裏有需要，老師就往哪裏跑，每個功能室，每位老師都或多或少地參與其中，老師們更是自覺地一吃完飯就開始工作，下班後也遲遲不肯回家。每個功能室的佈置，我們全都本着節約、美觀、多功能的原則，老師們在參與佈置的同時更是提供寶貴意見，最終，我們的功能室成爲了一道亮麗的風景線。幼兒園角角落落的環境都是我們老師及孩子們共同完成的，在我們幼兒園看不到價值不菲的材料，都是用一些廢舊材料製作的，但又能突顯辦園特色及幼兒主體。展示活動中還有一項比較重要的內容就是兩個教學活動，爲此，我和田老師商量了好久才確定了教學內容，並且在一次次的試教中推翻、重建，重建又推翻，執教的兩位教師可以說受盡了折磨，我和田老師也撓破了頭皮，我們爲此加班加點到深夜，一次次地進行調整，力求將更好的教學活動展現給大家，我還幫助兩位老師製作PPT，改進教具，逐句修改教案，撰寫說課稿等。最終，兩個教學活動還是得到了教研員及老師們的認可。更是有很多幼兒園相約來進行參觀，我想，我們在北侖不再是默默無聞了，我們的付出已經開始有所回報了。

本學期的業務學習，首先在形式上進行了大的調整，第一環節的“大家一起做運動”和中間環節的“智力大比拼”爲教研活動注入了新鮮的血液，讓老師們在動動、猜猜的過程中，提高了學習和研討的積極性。本學期的業務學習，我們主要圍繞《指南》這條主線，以半日活動爲重點研討對象，開展了《指南》背景下的半日活動流程研討、說課活動、《指南》考試等活動，使老師們更加了解《指南》精神，並且能夠運用到教學實踐中去。同時，我們還進行了區域活動、班級主題牆創設的系列研討，爲全區展示的班級環境創設奠定了基礎。

本學期重點對區域環境進行了創設及調整。首先，請老師們按照要求進行班級區域內容的選擇及初創，根據教室的實際情況，要求每班創設7個區域，包括走廊上的美術特色區，中大班必須要有科學區，小班要有娃娃家，中大班各創設一個公共社會區。此後，教研組長與園長進班調研，提出改進建議。在吳文豔老師視察完總園，提出每個班級必須要有8個區域內容，而且要包括認知區、表演區、建構區、語言區、美工區、社會區這六大類後，我們又進行了一次大調整。首先就是區域的格局，因爲中大班孩子多、桌子多，根本沒有地方擺放8個區域，於是，我與幾個老教師商量、嘗試擺放，終於騰出了位置，利用教室的角角落落，爲每個區找到了最佳的位置。同時建議中大班可以創設一些佔地比較小的`社會性區域，如休閒吧、洗衣房等，小班則增加了表演區。接着，就對區域的容器提出統一的要求，區域標誌牌、進區牌、區域名稱也有統一的要求。最後，對區域內材料提出了較高的要求，每個區域內材料至少10種以上，教師自制的至少要5種以上。在教研組一次次的檢查下，在老師們一次次地調整下，班級區域也成爲了我們環境展示的一大亮點，在此次集團化辦園展示活動中向全區教師進行了展示。

爲了給孩子們提供更多的體育遊戲材料，在教研組的共同研討下，我們確定了一些比較適合各年齡段幼兒遊戲的自制體育器械，由每個班製作一種體育器械，統一放置在體育器械室，供大家輪流玩。

本學期繼續由我們自行進行外聘教師的月考覈，並且直接排出名次。爲了秉持公平公正的原則，本學期的考覈重任落在了我和田老師的肩上，任何的打分活動，都由我們兩個參與。同時，每月都會採取事先告知，事後總結的方式，向老師們進行反饋，提出改進建議。在一次次的考覈中，我們發現老師們的日常工作開展還是比較穩抓穩打，不流於形式的。

一個學期已經結束，應該說，這個學期的成績還是可圈可點的，但是也有一些不盡人意的地方，總感覺老師們一直在疲於應付，似乎對於班級課程實施的深入化做得還不夠，對課程內涵的挖掘欠缺，這都需要教研組進行更深入地引領。相信在我們蔚鬥教師共同的努力下，我們的教研工作會越做越好！

本學期教研工作總結10

音、體、美、微課是學校教學工作的一個重要組成部分，是實施素質教育的重要途徑，有利於學生的全面發展，對提高全民素質有着重要的作用。比起其他課程而言音、體、美課更容易讓學生產生學習興趣，開闊學生眼界，豐富學生想象力，鍛鍊岀健康的體魄，而且能讓學生輕鬆愉快的瞭解掌握相關知識。因此，我們音、體、美、微教師始終是認真上好每一節課，力求每一節課都能給學生一種美的享受，並挖掘出學生的內在潛力，引導學生的個性發展。現將本學期音體美信教研組工作總結如下:

一、教研建設方面

1、加強理論學習，不斷更新教育教學理念，遵守學校的各項規章制度，遵守教師職業道德，積極推行素質教育。

2、積極認真參加政治學習,以及學校組織的各項集體活動。

3、我們組是一個團結、合作、互助、奮發向上的教研組。每一學期都有詳細地工作計劃，並能按工作計劃工作，每一位教師都有自己的教學計劃，做到認真備課、上課，不斷進行教學反思，在教育教學過程中遇到問題，找同組教師進行討論,研究,商量解決。

4、加強教研組人員的凝聚力，發揚團結協作精神。音體美教研組是一個多學科組成，在教育教學研究、討論、有一定的難度，我們克服重重困難，比較圓滿地完成了學校的音體美教育教學任務。

二、講課、聽課、評課:

我們音體美組教師講課，大家都有自己鮮明的特點，每一位教師都要自己的教育教學風格，講課有激情，教學環節之間，銜接自然，課堂教學流暢，與學生交流自然。在聽課的過程中，我們組的每一位教師都能參與，不僅聽組內課，也能積極聽其他學科教師的課，並認真做好聽課記錄。聽課後大家都能進行認真評課,交流。對教師課堂的優缺點進行評論。大家都能開誠佈公地發表自己的看法。評課後，每一位教師都能寫出教育教學反思，對自己的課進行了全面的回顧。在大家的幫助下認識自己的不足，改進自己的不良講課習慣。我們將以集體備課、聽課、評課爲基礎，開展更多、更好的教研活動。

三、羣體工作

以我組教師爲骨千，配合學校各職能部門，發揮自己的專業特長，積極參與各項活動中，豐富了校園文化，提高了學校的文化品味。

1、體育:

我們體育教師和其他科任教師、學生、齊抓共管,使我們學校的課間體育活動發生了巨大的.變化，兩操的質量得到位明顯的提升。並且配合學校開展了學生拔河、踢毽子、跳繩比賽等豐富多彩的校園體育活動。充分體現了學校學生的朝氣蓬勃，意氣風發精神面貌。

2、音樂方面:

以音樂組爲主，指導、策劃、訓練，成功舉辦了歌詠比賽，元旦匯演等大型學校活動，並得到了大家的一致好評。

3、美術方面:

學生積極參加學校舉辦的手抄報評選和書法比賽，加強書法、繪畫特色教育，營造藝術氛圍。

4、微機方面：信息技術學科應充分發揮學科優勢，把培養學生的興趣和提高學生的信息技術水平相結合。圓滿完成了學校交給的各種任務。

在這一學期我們有付出，有收穫。添了幾分經驗，教訓。我們的工作和學習將有新的開始，今後我們音體美教研組，本着求真務實，勇於開拓，不斷努力學習新課標，探索和實踐，把音體美微教研組建設的更加完善。

本學期教研工作總結11

時光荏苒，又一學期匆匆而過，在我校領導的支持與指導下，我們一年級語文科組全體語文教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力爲重點，更新教師教育教學觀念，樹立以生爲本的教育思想，深入開展“一單五環，自主樂學”教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過不斷努力工作，我們一年級語文科組老師順利完成了各項教育教學任務。現對本學期的教研工作總結如下：

一、 教學常規工作

開學初，爲了保證這個學期的教研活動順利進行，我們一年級語文組老師都認真學習了教研室和教導處的教學計劃，對教研小組計劃的制定提出了自己的見解，並努力按照制定的計劃去做。

在上課、聽課和反思方面，我組教師能及時按學校要求完成單元集體備課任務，個性備課能仔細分析教材，突出重難點，並能抓住“一單五環，自主樂學”的形式進行文本體現，上課以培養學生自主樂學善學爲目的，本着對學生高度負責的精神認真上好每一堂課，課後及時反思，聽課後能主動聚在一起議課，不斷改進和調整教學方法，追求更高效的課堂。符嫺老師的每一課均有個性備課，聽課記錄流程清晰，課後反思能記錄自己課堂實踐中的亮點以及自己不足的整改措施。蘇杏老師個性備課具體詳細，聽課記錄注重導入、評價語和板書設計三個方面的評價，反思內容撰寫有針對性，語言簡潔明瞭。岑寶珠老師個性備課突出，反思深刻、詳細。吳瓊珠老師的個性備課比較詳盡，着重深入地標註教材中的重難點及要求學生掌握的知識點，聽課記錄詳細，總評能突出個人見解。林東琴老師有詳細的個性備課，確定教學目標，能在課文當中用不同的符號標註，寫出教學的關鍵流程，能在聽課記錄的眉評中提出自己的疑問，發表自己的看法，反思不僅能發現自己的`優點，還能記錄課堂教學中的不足。周月花老師個性備課突出了課文重難點和老師的教學思路，有針對性，聽課評價清楚有建議性，從反思中可以體現老師教學思路清晰，對教法學法心中有數。林志超老師個性備課較爲詳細，重視拼音、字詞教學，聽課及時記錄，有針對性地點評及質疑，並及時記錄教學感悟，做好反思。陳毓潔老師個性備課具體詳細，聽課記錄規範詳細，有眉評側評和總評，反思能結合教學目標和重難點的突破等方面進行分析。大部分教師都能按要求及時撰寫教學反思，符嫺老師30篇，蘇杏老師37篇，岑寶珠老師40篇，吳瓊珠老師33篇，林東琴老師33篇，周月花老師30篇，林志超老師32篇，陳毓潔老師40篇。在聽課方面，每位教師都能按學校要求完成聽課任務，其中符嫺老師20節，蘇杏老師21節，岑寶珠老師26節，吳瓊珠老師20節，林東琴老師29節，周月花老師23節，林志超老師20節，陳毓潔老師36節，每一位老師的聽課記錄都很詳細，並能隨時提出疑惑建議，各環節清晰完整，點評清楚明瞭，有針對性。

在作業批改方面，我們組員經過商議統一了作業批改類型及批改要求，以積極的態度對待學生的作業完成情況，同樣會在組內辦公室交流學生的學習情況及作業反映出的一些問題，討論出切實可行的解決辦法，共同進步。日常工作中，老師們都對作業批改表現出了極其負責的態度，個個都能做到作業佈置適量，批改認真及時，並且十分重視學生訂正習慣的養成，還常常利用課間十分鐘、音樂體育課等和放學後等休息時間給一些後進生進行面批講解，查漏補缺，儘量讓他們趕上班級其他同學的普通水平。

二、研訓工作

本學期我們一年級語文組全體教師在學校教導處的指引下能夠在每週的教研時間開展一系列豐富多彩的小組活動：每一個單元的集體備課中心發言與交流，如何突破教學重難點，如何更好地在課堂中貫徹“一單五環，自主樂學”的教育理念，如何開始嘗試“學習活動單”的使用，以及上一單元的教學反思與交流以及讀書交流活動等等。

這學期本組教師還能積極參與校內外各種教研活動，其中參與了“海口市英才小

學教學目標檢測”，“玩轉教研”之海南省基地校暨“三個一”課題實驗教學研討活動，“課外閱讀交流展示課”，“小學閱讀教學目標解讀”，“海口市英才小學‘一單五環，自主樂學’教學法專題報告”等等。每位教師在活動結束後都能針對研訓主題，結合自身的教學實踐，認真撰寫教學設計及反思、教學案例，及時評課反思，並把各項材料上傳至語文學科研修網站，積極參與語文博客研討，和大家分享、討論交流，在有效的實踐探索中共同成長。在這樣卓有成效的教研活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。

爲了切實提高教師的語文教學水平，促進學生的發展，我們組這學期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：小組集體備課時間讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學習；加強各種形式的討論，培養老師分析教材，處理教材的能力：“一單五環，自主樂學”教學模式的探討，教後問題與反思交流等；參與校內外的各類教研活動，從其他優秀教師的課堂教學中，獲得點滴啓發。

三、成績

經過我們組每一位教師兢兢業業的努力，教育質量逐步提升，從期中檢測結果上看，全年級學生語文成績優秀率爲91%，及格率98.5%，442人中有7人不及格，佔總人數的1.5%，，平均分91.66，達到優等標準。

四、問題與展望

問題：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，還需要努力。

2、本學期語文學習內容有所加深，部分孩子尤其是身體殘疾或發育遲緩的學生感覺學習非常吃力。

3、部分學生家長不願意配合學校進行管理，思維固定在孩子只要健康快樂就好的層次上。

展望：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，進行有序有針對性的訓練，逐步提高學生的語文綜合素養。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們一年級語文組全體教師在將來的日子裏將本着一如既往的準則，力爭以後在教研和教學實踐上多做文章，爭取佳績。

本學期教研工作總結12

忙忙碌碌的一學期轉眼已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們四年級語文組有着幾分充實、幾分感慨......本學期，我們教研組的工作本着“學生的學習，自己的提高”這個基本理念，在六位老師兢兢業業的工作中，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、身體力行的落實集體教研製度

我們組秉承“尺有所短，寸有所長”的原則，每個人都有長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，組內的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課、評課及研討的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

二、孜孜不倦的'開展組內及校內外聽評課工作

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們四年級語文組積極開展組內上課及聽評課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，嚴格遵守教導處每學期每人聽課節數最少15節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦朱春蓓老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，何繼紅和邢玲老師說課，介潔和郜芳老師評課，張筍老師記錄。開出了一節真實、樸實，併力求紮實的課。

三、全力以赴舉辦多種活動，促進學生學習語文

這學期一開始，我們組延續了上學期教研經驗總結，讓每一個孩子每週完成一張《課外閱讀記錄卡》。開始的幾周，組內各位老師在課堂上逐一指導，手把手的教孩子如何做詞語記錄，摘抄什麼樣的精彩片段。可喜的是，雖然才四年級，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，主動與老師同學交流感受的好習慣，一半以上的孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的達到30本左右，閱讀量大大增加。爲孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。

在教導處的領導下，本學期我們組還組織學生舉辦了形式多樣的各種活動，如在第三週植樹節、第七週清明節和第十一週五一節三次組織學生手繪各種主題小報，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，