教科室工作總結通用15篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，爲此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的教科室工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
教科室工作總結1
學校教科室的職責主要體現在兩個方面：
一是體現在教育教學的指引上，或是基本理論、最新理論的發佈，或是教育教學實踐的總結和分析，通過理論知識的不斷充實和實踐知識的不斷反思，使學校的教育教學始終保持實踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實踐由於單一的行動而成爲兩條漠不相關的平行線。
二是體現在課題的研究上，課題的研究不是爲了研究而研究，研究是爲了解決一些實際的、棘手的問題，研究是爲了創新，爲了探索與拓展出新的教育教學思路或方式方法而作出的嘗試。我校從XX年下期成立教科室以來，一直在努力地向着這兩個目標邁進，並根據我校的具體實際，把目標任務作了適當的調整。回顧近兩年來的工作歷程，還是小有成效的。
現把XX年年上期的教科室工作總結如下：
一、教育教學的指引方面
1、收集整理打印了《課堂教學技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學課堂教學常規要求》兩份資料，並分別印發給了每一位教師，目的在於讓教師的課堂言行更加規範，課堂教學和課堂管理的技巧更加靈活多樣。
2、把XX年下期教研過程中調查瞭解到的教育教學優點和不足，思想彙報專題以及存在的急需解決的一些棘手問題進行了歸納和總結，同時，也把歸納總結的結果打印了出來並分發給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補短中獲得共同的進步，也讓每一位教師帶着一些新的問題投入到新學期的教育教學工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。
3、本期的教學六認真檢查採用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目後面都設置了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細緻的填寫和客觀的點評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進或完善。教師們普遍反應這種方式很好，從實際的效果看也是如此，每一次教學六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉變。教育教學工作的指引是使一所學校的教育教學趨於規範化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處於初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以後我們會更多角度地，更理性地不斷加強教育教學的指引力度。
二、課題研究方面
（一）、關於我校課題的兩點說明
1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》並未單獨在區上、市上或省上立項，而是屬於由教科所牽頭的區域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個子課題。所以，我們的任務是與其他承擔子課題的學校一道配合教科所把這個區域性省級課題的研究做好，因此，根據我校的實際，我們的研究方向和目標都不宜過大，選擇其中一兩個方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。
2、“留守娃”已經由一個特殊詞彙變成了一個普通詞彙。現在使用它時已可以不再用引號。對“留守娃”的關注與研究也已經由個別的行爲變成了全社會的一種自覺行爲，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢羣體”中的又一新成員。當一個課題的研究更多行政參與的時候，研究就不再處於發現問題或指出問題的階段，研究應該更多的着眼於如何在政策法規的`指引下去處理實際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質或精神的援助？
（二）、本期課題研究方面的工作
1、關於個案及論文的撰寫近兩年來，我們一直在規範個案和論文的撰寫。這學期也不例外，首先，《個人個案集》的封面設計更新穎合理；其次，內容的編排上注重打破錶格的撰寫模式，爲了做到這一點，我們專門爲每一位參研人員準備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實際的效果來看，這方面還很不理想，大多數個案還是以案例的形式撰寫的，並未以小故事的形式體現出來。說明了一部分參研教師並未去認真翻閱我們發下來的參考資料。
2、關於課題資料的整理和重新裝釘本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細緻的整理和科學的規範和重新裝釘。主要的變化如下：
（1）、清理出一些與課題無關的或關係不大的資料；添加和補充了一些相關資料。
（2）、資料按準備類資料、過程類資料、成果類資料進行重新歸類，每一類下面又進行科學的編號和命名，實行圖書化的管理模式。
（3）、重新統一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時編輯了目錄。
（4）、我們共整理編輯出課題資料x本，其中準備類)資料a本，過程類資料b本，成果類資料c本。通過對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學化和有序化。
（三）、課題研究存在的一些不足
1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會議記錄資料未體現出來。
2、成果類資料還顯得單一，個案、特別是相關的研究論文獲獎的還太少。
3、關於留守娃心理健康方面的關注或心理健康方面的活動體現還不盡如人意。
教科室工作總結2
第十七週，根據學校工作計劃和教科室工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
一、舉行“教學能手培養工程”青年教師彙報課活動
6月13-17日，教科室和教務處聯合對學校一年來所開展的“教學能手培養工程”舉行青年教師彙報課活動，截止到6月17日下午，已聽取了10位青年教學能手的彙報課。
二、打磨數學教研組高中數學優質課競賽選手數學課
本週，經過教科室、教務處及數學組兩輪打磨，數學教研組袁**老師參加本次全縣高中數學優質課競賽活動的磨課工作已基本結束，袁**老師在競賽中不負衆望，已奪得全縣高中數學優質課競賽活動第一名。
三、舉行“啓動式目標教學法”優質課競賽活動
經過一月的`緊張籌備，大方一中“啓動式目標教學法”優質課競賽活動於本週拉開帷幕。和往屆優質課競賽活動不同，本屆優質課競賽活動採取不事先通知、隨機聽課的辦法進行，爲的是防止有些參賽教師平時不採用“啓動式目標教學法”進行教學，到參賽時臨時使用“啓動式目標教學法”進行教學敷衍評委，再一個就是防止老師在優質課上表演和作秀。6月13-17日，已隨機聽取了兩位參賽教師的優質課。
四、本週教科室其他相關工作
1、開展高一高二任課教師評教活動。
2、參與學校招生辦公室新高一招生工作。
3、擬定大方縣黨政考察團赴北京考察細化事項大方一中具體實施方案。
4、參與大方一中高一新生特長生考測工作。
5、安排我校優質師資杜**、劉**、穆**三位老師到達溪開展送培到校活動。
6、高一高二教案作業檢查。
7、教師業務量化分統計。
教科室工作總結3
本學期，教科室在“尊重每個人，發展每個人”辦學理念的指導下，圍繞學校質量建設中心工作，按計劃開展教師發展與評價、教研組建設和教科研等工作，現將本學期工作總結如下：
一、以教師發展爲目標，以教師評價爲槓桿，多層面提高教師隊伍素質。
着力轉變教師教育教學觀念，規範教學行爲，落實教學環節，加大教師學習、交流和培訓的力度，多層面提高教師隊伍素質。
1、開學初，所有教師從學習讀書、教改教研、教學育人等三大方面的發展進行了年度規劃，認真填寫了遠安一高教師個人發展年度規劃表。
2、按照教育局要求，學校推薦了塗天龍、李賢勇、溫曉蓉、周松林、趙成平和鄔亞祥六位教師爲遠安一高20xx年教學標兵，教科室辦了一期宣傳專欄，並在校園網上宣傳他們的先進事蹟。
3、在學校的組織下，暑假及開學初學習了教育局22期教育週報《山溝裏的教育奇蹟》（巴東教育考察報告）和23期教育週報《務實求真，精細管理》（巴東教育經驗集錦），結合教師的工作實際及學習體會，撰寫了自我剖析材料，並選用溫曉蓉、塗天龍、杜慶聯等十多位教師的剖析材料出了一期宣傳欄，供大家學習交流。
4、在9月22日至9月26日，教科室要求張覃、呂輝、鄧尚玉、龍傑、胡江華、何性剛、吳萍、李雲慧、葉靜、李煜、黃媛和王超十二位新進教師的指導老師從備課、上課、作業批改和輔導學生等方面對其進行檢查評定，並把檢查評定的結果以書面的形式寫成彙報材料交教科室，比較全面地瞭解了他們的工作情況。10月10日至10月20日前，教科室把以上教師分成四組，四位校長各負責一組教師進行聽課指導，結合指導老師對其的評定材料，開展單獨談話交流活動，體現學校領導對新進教師的關懷。
5、按照教育局要求，從xx月25日至12月10日，遵照教師自評、學校複查和教育局審覈的程序，從九個方面完成了學科帶頭人和骨幹教師的年度考覈，特別是在讀書筆記、理論講座、課題研究、論文發表、“四優”獲獎、專題講座講稿、示範課教案、被指導教師“四優”獲獎等方面提供了佐證材料。
6、在青年教師培養方面，主要開展了兩項工作。一是教科室在教研組安排的基礎上，確定了30歲以下68位青年教師的指導老師，簽訂了相對穩定的“師徒結對”關係，幫助青年教師成長。二是召開了青年教師大會，爲35歲以下的83位教師制定了培訓發展計劃，從四位校長推門聽課、五位校級領導個別指導、教案評比競賽活動等方面開始了培訓工作。
7、制定了《遠安一高新進教師轉正定級方案》，按照上級人事部門的要求，順利完成了餘宗波、周晶、何玉林、李海燕、譚金、李俊吾、楊浩和李煜八位教師的考覈和轉正定級工作。
8、爲了適應多媒體教學的要求，發揮“班班通”的作用，教科室聯繫網管中心教研組，聘請杜慶聯老師爲教師開展課件製作培訓活動，經過教研組報名等準備工作，從12月8日開始了培訓活動，提高教師們課件製作的水平。
9、制定了《遠安一高名師評選辦法》和《遠安一高名師及名師工作室管理辦法》制度，按照教研組推薦、學校綜合考察和校長辦公會認定的程序，評選出曹德宏、趙成平、周松林、路爾清、黃世平、鄔亞祥、劉祖科、肖明發、胡玉芬和杜慶聯老師爲遠安一高首屆十大名師。12月23日召開了名師工作會，發放了證書；在12月30日發放了半年的名師津貼；分文理科設置了兩個名師工作室。
10、在12月24日和25日，在年級組和教務室的配合下，在全校開展了學生問卷調查評教活動，各班分別有20名學生參加評教活動。此次活動在問卷項目設置和參加評教的學生人數上做了改進，學生認真負責客觀公正地進行了評價，老師們對結果也表示認同，取得較好的效果。
11、加強教師外出交流學習，參加各級各類培訓及教研會議，學校按計劃組團外出進行校級交流，本學期，教師外出學習達88人次，較多的老師通過此類活動，開拓了視野，轉變了觀念，與其它學校建立了聯繫，與其他同行建立了友誼。
12、按照學校的管理思路和工作重點，制定了教師評價和發展系列制度和方案。在年級組的大力配合下，廣泛聽取職代會代表意見的基礎上，制定了三個年級的質量考覈方案、教師年度考覈方案、崗位津貼標準和各類標兵及能手評選方案，制度在規範教師行爲、調動教師積極性和激發教師潛能等方面已經發揮了較大的作用。
二、以集體備課和業務學習爲着力點，以各類教研活動爲平臺，加強教研組和學科建設。
教研組長是每週業務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求業務學習有準備有主題有記載，集體備課有中心發言人組內教師廣泛參與。在創建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長和備課組長髮揮了較大的作用。
1、開學初，在數理化教研組實施了學案導學活動，三個教研組通過集體討論，確立了學案導學方案，並在日常的教學中分工協作，大膽探索，取得了一定的成效。
2、從9月15日至9月30日，教科室聘請了王康垣、李賢勇、王學明等九位老師組成高一數理化教學診斷組，從聽課、學生座談、問卷調查和作業檢查四個方面進行了診斷活動，形成了詳細的診斷報告（包括教學現狀、主要問題和改進措施三大方面），爲學校的教學管理決策和教改提出了很好的建議。在此基礎上，由校長辦公會提出了遠安一高數理化教學五項規定，此舉得到省督導專家的高度評價，也爲突破我校理科教學的瓶頸發揮了重要作用。
3、今年xx月，高一年級語文、數學、物理和化學完成初高中銜接教學的校本教材定稿工作，其中語文、數學和化學在創建前完成了結集“出版”。
4、以教研活動爲載體，全面提高教師的整體素質。本學期以來，在高三年級進行了“高三第一輪複習探討課”，部署了10.27～12.26期間在高一高二年級普及“四有”生本課堂達標活動，確定了迎接創建驗收課堂教學要求及分22個備課組確定課堂教學優秀的教師。通過以上教研活動，促使教師加強學習、研究、交流和協作，也增強了教研組和備課組的凝聚力。
5、組織了優秀教案評比活動，以青年教師爲主體，提高了教師在教育理論學習、教學設計、“四有”生本課堂教學模式的`實踐等方面的水平。
三、以小課題研究爲突破口，以教育論壇爲舞臺，營造濃厚的教育科研氛圍
1、開學初，教科室通過教研組，對我校立項及結題的研究課題進行了摸底和統計，並主辦了一期課題宣傳欄。並對個人及備課組小課題進行了申報立項，並要求教研組組織學習《微型課題昇華教師的實踐智慧》，觀看了小課題研究專家講座系列光盤，引導老師學習小課題研究的意義、選題方法和研究策略。10月，張敏校長申報的《青年教師專業素養培訓研究》課題已被列爲湖北省教育科學“十一五”規劃立項課題。xx月，教育部中國教師獎勵基金會爲遠安一高頒發“科研興教先進單位”榮譽證書及獎牌。
2、努力辦好“遠安一高教育論壇”，搭建教師相互交流展示自我的舞臺。制定遠安一高教育論壇管理辦法，有計劃安排主講教師，圍繞學校中心工作及各階段工作重點，確定論壇主題。本學期已召開三期教育論壇，有張華、張敏、王文慧等12位教師發言，以他們的成功做法、心得體會和獨到的思考，對其他教師起到了較大的感染和啓發作用。
3、將本學期教師評獎及發表過的論文結集出版一期教育教學刊物，規範資料整理，便於校內教師交流學習。
4、組織學生參加有關競賽活動。本學期，有部分學生參加全國化學奧林匹克競賽，6人獲獎；我校全體學生參加了20xx年全國中學生英語能力競賽初賽，有30多名學生參加了決賽等。在縣電教儀器組織的學生“五小”作品比賽活動中楊驍同學的《孩童吸汗貼》獲“五小作品”一等獎，易李雪同學的《鹽的形狀與應用》和徐婷婷同學的《避泥鞋》獲二等獎，杜海軍同學的《如何解決淡水資源缺乏問題》和溫程磊同學的《舒適眼鏡架》獲得三等獎，遠安一高因此獲得優秀組織獎。戴麗麗同學的《小型花生去殼機》、胡金山同學的《環保瓜子袋》、李國強同學的《捶背凳》、劉丹同學的《無塵黑板擦》、劉騰旻同學的《螺絲刀省力器》、趙穎同學的《充氣加水式揹包帶》和鄭妙苗同學的《帶傘座的書包》獲得國家專利及獎金。
5、參加縣電教儀器站實驗教學論文評比和多媒體課堂教學競賽活動中，章寶老師的論文《淺議化學實驗教學中安全和環保意識》獲一等獎，徐聖平老師的論文《例談測定電阻的實驗方法》獲二等獎，王文慧和劉紅姍老師的論文《計算機輔助教學的研究》獲三等獎；有王偉、鄭光情和張勇三位教師參加了多媒體課的角逐。在今年的宜昌市高考複習備考會上，我校多名教師撰寫論文，積極參加交流評獎。
在noc組委會、中央教科所、中央電教館和國家發明協會組織的評獎活動中，杜慶聯老師製作的課件《蜂鳥探寶》獲得一等獎及創新發明獎，張勇和李婷婷老師製作的課件《遠安一高校園植物》獲得二等獎，
6、宜昌市20xx屆高考化學複習備考策略研討會於xx月20日至22日在我校召開，共有51名教師參會，完成聽課、評課、交流及高考備考策略研究，學校完成登記接待、食宿安排、合影留念、出版高考參評論文集（含通訊錄和遠安一高簡介）等大會內容，圓滿完成會議的各項工作，得到化學教研員劉四方和參會教師的一致好評。
四、其他工作
教科室分管各功能室特別是實驗室及音樂美術室的全面工作，制定了實驗員年度考覈方案，規範日常事務管理，規範津貼發放及加班管理，遵照月考覈方案開展過程管理。
五、存在的問題
1、教研組業務學習和集體備課落實存在效率不高研討氛圍不濃的問題。
2、“四有”生本課堂教學理論研究有待深入和實踐有待普及的問題。
3、“師徒結對”存在監管不力和成效不高的現象。
教科室工作總結4
本科室秉承竭誠爲教師專業發展以及學生寫作進步服務的宗旨，着重在課題的管理、課改提升、教師讀書活動和文學社活動四個方面開展工作，
一、課題過程管理：
1.省級規劃課題《發掘鄉土文化校本課程資源構建農村初中學生幸福成長課堂》通過了專家開題論證和中期檢查。
2.市級課題《藉助文學社提升學生寫作能力的實踐探索》通過專家的開題論證以及中期檢查。
3.兩個縣級課題提供指導。進一步明確了研究目標，並結合備課組的課例研討活動加以落實。
4.課題組成員的培訓也進行了三次專題培訓。
二、課改提升工作：
1.制訂了《xx中學課改提升年活動實施方案》，擬訂了課改工作臺賬。
2.修訂了《xx中學集體備課活動具體要求》和《xx中學課改提升年活動考覈辦法》。
3.與實驗中學、武義五中語文組一起圍繞如何提高嘗試自學有效性這個專題，聯合舉行了一次同課異構研討活動，
三、教師讀書活動：
1.制訂了《xx中學教師讀書活動三年規劃》和《xx中學春學期教師讀書活動實施方案》。
2.在廣泛徵求意見的基礎上，組織教學骨幹到金華採購教師閱讀書籍。
3.制訂了教師讀書制度以及教師讀書活動積極分子評選方法。
4.先後三次組織相關教師讀書筆記以及讀書體會撰寫的檢查。
5.組織一次《教育心理學》理論的學習輔導以及書面考試。
四、文學社活動：
1.組織一次楹聯知識專題講座。
2.組織部分文學社成員參加詩歌創作專題講座。
3.組織開展三次徵文比賽活動。
五、基本成效：
1.省規劃課題的研究工作開始進入實質性研討階段;市規劃課題的研究工作正在穩步開展;兩個縣級課題也已經啓動。
2.課改提升活動由語文組率先開展。
3.教師的讀書活動已經啓動，部分教師已經自覺參加學校組織的每週兩次讀書活動，並作了摘記，大部分教師能按照學校要求寫了讀書體會文章。
4.文學社成員進行了兩次現場作文競賽，初步評選出部分佳作，爲《楊帆》社刊的復刊作準備。
六、問題與不足：
1.省規劃課題的研究內容既符合國家有關課程建設要求，又貼近學校實際，因此，既得到科研管理部門的認可，又得到學校的支持。可見，課題的申報一定要符合國建教育發展的要求，同時又要切合學校實際。今後的.任務就是紮紮實實把課題研究工作開展起來，能真正爲學校的發展服務。
2.課堂教學改革的進一步推進，需要以取得實際成效爲前提條件，要是廣大教師真真切切看到課堂教學改革給學生成長帶來的幫助，給自己的工作價值的呈現所帶來的實惠。
教科室工作總結5
轉眼間，時間又已過去一年。回顧年，我校教科室根據州、市教科所的工作安排，結合我校工作實際，在上級主管部門和學校行政的領導下，本着以人爲本，尊重差異，發展個性，面向全體，全面發展的教學理念;以課改實施爲載體，以研究教法學法、優化課堂教學過程、科研興校、增強教師課改理念、提高教學水平爲重點;注重教師的教學理論培訓，加大素質教育力度，增強教育科研動力，全面提高教育教學質量。通過全體教師的團結協作，取得了較好的成績，促進了我校工作的發展。現將我校教科室工作總結
一、轉變教學觀念，加強自身學習
1、學期初，學校教科室制定了教師培訓計劃，個人學習計劃，和具體的培訓內容、培訓時間，培訓做到了定時、定責、定量。教科室定期檢查指導。
2、開學初，教科室根據各年級組具體情況，分組就新課標、教材進行學習。
3、分組學習《教師教育技術能力》一書，在組內競賽基礎上，推選優秀選手參加校級教師教育技術能力大賽。其中一位音樂教師、一位語文教師、一位英語教師推選爲鄉級舞陽中心學校組織的教師教育技術能力大賽中分獲一、二、三等獎。
4、每位教師每期業務學習筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠程教育筆記各4篇。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質
身正垂範，學高爲師。爲了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現代教學技術，實現與時俱進。教科室安排瞭如下活動：
1、每期每個教研組輪流進行一組開展上彙報課;一組開展優質課競賽;一組開展校本教研活動。教研組內根據要求組織好聽、說、評課，通過公開課、示範課、優質課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。。
2、通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗。
3、通過信息技術老師的信息技術知識培訓，我校有一部分老師能熟練的製作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，爲提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也爲教學方法的多變注入了活力。
三、常規教研活動開展紮實，效果顯著
首先各教研組組長能夠深入角色，以身示範，充分調動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的'進程。特別是綜合組，本學期認真組織的校本教研活動，獲得了的好評，得到學校領導的認可，他們還在教師教育技術能力大賽活動中，以綜合評分第一優異的成績成爲本期學校優秀教研組。
其次，充分利用遠教資源，提高了教研質量。本期以來，老師們自制課件到遠教室上課，已蔚然成風，全校有十多位老師能自制課件，全校教師每人每學期各上了12次遠教課，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現代教學技術上課的高潮。
再次，與白楊的熊家巖小學的聯校校本教研活動、長堰小學進行的手拉手聯片教研活動，由於準備充分，安排周密，因此得到了與會教師的好評和兩校領導的肯定.
總體看，通過“互相聽課評課”、“青年教師彙報課”、“外出教師彙報課”、“教學片段與反思評選”、“我的教育教學故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學期新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。考試吧。
四、課題申報
根據州教科所要求，結合我校實際情況，我校本學期還申報了恩施州教育科學“十一五”規劃課題《開掘運用本地德育資源 提高中小學德育的針對性和實效性研究》之《校園文化德育資源的建設與運用研究》。
五、經驗論文的撰寫。
老師們在教學這塊園地不但勤於探索，而且還善於總結，根據教務處、教科室計劃，本學期學校舉行了“我的教育教學故事”評選活動。本次活動收到參賽作品24篇，通過評委認真評選，共評出一等獎10篇，二等獎14篇。
六，參加各種競賽和研討活動。
本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛鍊自己、展示自己、體現自身的價值，而且爲學校爭得了榮譽。在20xx年湖北省教師電教作品大賽評選活動中，龔永菊的博客榮獲教育博客類二等獎和在網絡平臺下執教的《節約能源》一課榮獲信息技術與學科整合課例類三等獎。
七，健全制度，抓好教研組的建設
爲明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研室職責》、《教研組長職責》等學校一系列規章制度。把職責與處罰、激發與獎勵有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。
八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務。
與其他處室密切配合，完成臨時性任務，同時爲教育學生、擴大學校影響，做出了成績。
當然，教科室工作還存在許多不足之處，如有個別的組活動沒有及時開展，有個別年級組的小課題研究力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今後的工作中找出缺陷的彌補辦法，力爭在新的學年把工作做得更好
教科室工作總結6
狄校長打電話專門讓我回來彙報工作，一學期由於支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學期來教科室工作都是由狄校長和楊蕾主任負責，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請狄校長補充。
我們知道千人以上學校才設教科室，我校自20xx年設教科室以來教科室和教導處從未分過家，且一直沒有教導主任，可以說教科室工作和教導處工作是合爲一體的。直至20xx年9月份，纔有明確的教導主任和教科室主任。擔任教科室主任以來，我一直沒擺正自己的位置，在教導處辦公，教導處的活動都
參與了其間，一直還認爲自己是教導處中的一員。我不止一次的追問，教科室的職責是什麼?它與教導處的聯繫區別在哪裏?其實教導處與教科室應該相輔相成的，既分工又協作。那我要做的主要工作是什麼呢?由於教科室對口的是教育局的教科所，其明確的職責有兩大項，課題與心理健康工作，教研活動、論文等工作都與教導處聯繫在一起的。下面我就彙報課題與心理健康工作這兩方面;
一、課題研究
20xx年度，教科室共負責指導管理我校集體課題8個，個人課題7個。平時老師們忙，充分利用暑假的整時間，老師們能靜心梳理自己的研究總結。暑假間我引領我校教師聶春雲、琚衛峯等課題研究者，整理總結我們的課題經驗。暑假早上涼快，毫不誇張的說連續
4、5天我都7點鐘到校寫結題報告。有兩天聶春雲、琚衛峯、韓佩加班到晚上8點多鐘，每個課題都是打印100多頁。於20xx年9月份5個集體課題順利通過市教科所的課題結題，其結題質量、結題材料的包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學數學中高年級作業批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《小學數學教學中問題意識培養研究》、李豔麗老師主持的《小學高年級數學課堂上培養學生合作習慣的研究》、琚衛峯老師主持的《小學生高年級課內外閱讀的銜接與整合》、聶春雲老師主持的《小學低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個個人課題王建利的《小學中年級生活化作文教學實踐與研究》、毛豔霞的《低年級學生良好寫字習慣培養的研究》、鄭銳銳的《小學低年級語言積累的探究》順利結題。本學期課題結題數量成爲我校有史以來最多。
由於自己近幾年連續承擔課題多個，對課題工作指導有一定的經驗。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈
軍明主任專門打電話讓我幫忙整理課題結題工作，前後歷經兩週時間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認可，這何嘗不是一種滿足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學工作融不到一體，是兩張皮。今後我努力把“科研常規化”。把教師們日常教學中的共性問題作爲課題來研究，引領教師由“經驗型”轉變爲“科研型”。各學科每週一次的教研活動，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實現“科研興校”。
二、心理健康工作
心理健康工作是我教科室主負責，楊蕾擔任教科室主任時，心理健康工作交與我負責。以往的心理健康只是一學期教辦督導一次，不管硬件軟件可以說是一項空白。在20xx年春創建全國衛生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開始籌建。
說起心理諮詢室的建設，總感覺自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
整個四樓心理輔導中心從宏觀佈局，到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的`說自己付出了全部心血，往圓點複印部我跑了無數趟，每個圖片的顏色、字體都需一一過目;上牆漆、買窗簾、買書櫃等等，晨光校長、王衛星老師我們跑了多少趟，說實在自己家裏裝修我也沒抄這麼大的心;特別是走廊兩邊綠草地牆畫，非得學生不在的時候才能施工，從四月到六月份我幾乎沒過過一個完整的假期。同時導致一學期的課落下很多，直至考試的前一天我的課纔講完。真的很累!但同時自己也學習很多，收穫了很多。在心理輔導中心建設過程中翟晨光校長積極做好後勤配合，美術教師王衛星、付豔提供設想，徐紅梅老師獻計獻策，出了很大的力。每個室爛漫、溫馨名字的選取狄校長、徐紅梅可以說是高參。正是由於大家的齊心協力，我校的心理諮詢室建設走在的全
市小學的前列，在創建工作中前任市長趙素萍親自到我校督導。也正是因爲前面工作領導的肯定，10月份的全市“心理健康示範校”申報現場會放在我校舉行。學校專門讓我從山上回來，因爲這塊工作從頭到尾都是我負責。在彙報會上我做了我校的心理健康工作總結《放飛心靈快樂成長》，本學期我校被評爲全市首批中小學“心理健康示範校”。與會議中我聽了兄弟學校的做法，會後及時反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒有展示，其實我校這方面一直做得很實、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動會…可我的彙報忽略了此大項。
其二，校園氛圍，圖片沒有，這是心理健康教育的大環境，是昇華。
其三，我校特有的共性心理問題，是託教學生的突出問題，這應作爲重點，介紹我們的託教部會議、輔導託教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今後努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學模式;
2、要有心理測評室，心理測評軟件充分發揮作用;
3、能不能把心理健康專題活動貫穿於學校德育活動中;
誠然，心理健康工作它不僅僅侷限於我們的四樓心靈成長樂園、學校組織的專題活動。優美整潔的校園環境、有序的教學生活、和諧的師生關係、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件。時時處處、時時刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身於健康的氛圍中，於有聲到無聲，於有形到無形，這纔是我們黃河路小學心理健康教育致力追求的。
三、其他
本學期教科室由王秀梅老師負責寫字工作，已初見成效。教科室畢竟是單列後剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨鬥，沒有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今後的工作中一定要加倍努力，真正發揮教科室的作用。
教科室工作總結7
教科室按照學校“提升標準、務實研究、精細工作、強化管理、高質發展、形成特色”的工作主題，明確工作目標，認真履行部門職責，不斷改革創新工作方法，使各項工作紮實開展。現把本學期主要工作成績總結一下：
一、紮紮實實抓好教科研和教師教育工作。
1、做好教育科研工作。組織課題組教師積極投入課題研究，《中小學信息技術課程教學與評價研究》、《信息技術條件下的初中數學自主學習模式的研究》、《學案導學下的初中英語聽說教學模式的研究》、《提升高中學生作文能力的研究策略》等四個市級課題課題組成員正在撰寫實驗報告，彙總實驗成果，做結題的各項準備工作。9個高中縣級骨幹教師課題正在按照研究實驗方案有計劃地進行。4月份我校又有7個縣級課題和5個校級課題立項。至此，我校教師課題參與率達到100%，做到人人有課題，人人做研究。教科室督促組織各個課題組進行了資料完善和活動的開展，各課題組成員按學期做了階段性計劃和總結，並且進行了諸如說課大賽、論文交流、同課異構等多種多樣的教研活動，爲課題研究提供了豐富的實踐素材。
本學期由教科室主持，開展了三次課題組長會議，瞭解各課題組的研究進程及狀況。各課題組，由課題組長主持，每月召開一次課題組成員會議，針對教學實際研究承擔的課題，有效地提高了課題研究的針對性和實驗性。
同時爲了提高教師的教科研理論水平。本學期，教科室佈置每位課題組成員至少讀三本與本學科及本課題相關的書籍資料。要求每位課題組成員在閱讀教科研理論資料時，做好相關的學習業務筆記，引導教師運用現代教育理論指導教科研和教育教學實踐。
2、努力做好教師繼續教育工作。配合培訓科、進修學校組織了第五週期繼續教育第一批學員136人蔘加第二階段網絡學習，督促每個學員按規定完成學時和作業，合格率100%。完成第五週期繼續教育第二批學員報名工作，做到每名教師信息準確，不漏報。
組織開展“千名計劃”學員本崗實踐活動，每名學員寫出詳細的本崗實踐計劃，並上一節公開課，在全校範圍做一次講座，學期末寫好實踐活動總結。整理好每個人的檔案上報教育局接受檢查。4月份組織學員課題申報活動，5名學員每人申報課題一個，並全部通過教育局立項。
7月4日至19日分兩批組織“千名農村校級骨幹教師”5人蔘加在北辰區爲期一週的培訓學習。
二、精細化做好實驗教學和實驗室、功能室管理工作。
1、爲迎接高中現代化達標工程驗收，理、化、生實驗室和各功能室管理員對高中階段儀器設備的帳、卡、物進行細緻的核對統計，做到規範管理，賬目清晰，使用記錄詳實齊全，爲高中現代化的達標驗收做好設備方面的前期準備工作。
2、理、化、生實驗員認真準備初、高中的演示實驗和分組實驗，配合任課教師對學生進行實驗指導，保證了每個實驗的圓滿完成。實驗員、管理員注重對實驗室、儀器室、實驗儀器設備、教學設備、等常態保潔。每天對實驗儀器，設備，模型等隨時進行擦拭、清潔、維修、保養，以確保實驗效果，延長實驗儀器、教學設備的使用壽命。
3、本學期圓滿完成了6月份進行的高一化學和高二生物實驗考察。實驗室、各功能教室管理員配合總務處對固定資產賬目進行了詳細、認真的清查、覈對工作。
4、本學期，理化生實驗員還去九百戶中學接收了若干實驗儀器，並對這些儀器進行清點、擺放與整理。
三、加強四中網站建設，做好設備維護，爲教育教學提供最優質的服務。
1、組建網站管理隊伍，調整網站板塊，增加信息量，及時把各年級、處室、學科上傳的信息和教學資源更新到網站上，讓老師們能夠隨時在網站上獲取所需要的信息和資源，實現四中網站的展示、宣傳與教學資源庫的雙重功能，爲實現真正意義上的電子校務奠定基礎。
2、每月進行一至兩次各班電教衛生與多媒體軟件使用情況大檢查並將結果公佈。每週召開一次電教員會議，瞭解設備運行情況並提出一些要求，及時彙總出現的問題並及時解決。其中維修和維護打印機40臺次，打印機換墨70餘次。爲學校的教育教學工作提供了良好的設備保障。
3、本學期爲多名教師錄製和編輯錄像課，攝製的錄像課十餘節，包括李豔會的市級課、魏徵和馬曉霖的縣級課、趙彪的消防課等，上報的錄像及光盤資料十餘節，爲縣局在我校召開的各種會議和開展的教學活動提供技術及設備支持就達30餘次。加強廣播設備的`檢查維護，確保中、高考及各種會議設備的正常使用。
四、迎接現代化檢查工作
本學期，爲了迎接初高中現代化檢查，我們無論從硬件和軟件是都進行了認真的完善管理，做到盡善盡美。對於檔案材料，我們從教師教育到教科研認真分析檢查細則，將檔案細化分類，認真整理，督促各年級組教師進行材料的填充。在硬件方面，我們將各功能室進行最大化的滿足現代化達標要求。對所缺物資進行及時上報，對功能室使用記錄進行及時填寫，對校園網進行拓展與完善。
五、高度重視安全工作。
爲保證實驗樓學生的實驗安全、用電安全和上下課安全，教科室詳細制定護導教師值班制度、護導安排表，嚴格檢查護導教師上崗情況。實驗室的危險品分類擺放，有毒易燃、易爆物品放在地窖，定期通風檢查。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發等防患措施。同時強化對學生的安全教育，對發現有問題的學生及時地對進行批評教育，及時關閉水、電並鎖好門窗。每位教師按照各自簽訂的崗位責任書，嚴格履行職責，堅持每天上下班兩次檢查各功能室的用電、消防安全，做到及時排除安全隱患，不留安全死角。
六、下學期計劃
1、做好三個“十二五”課題結題準備，督促其他課題搞好課題研究，充實階段性資料。
2、做好繼續教育第二批學員網絡學習的督促工作。
3、做好數字化校園建設
①籌建新機房，改造舊機房，爲教學做好服務。
②啓用OA辦公系統。
③充實電子資源庫，爲教師提供並保存更多的教學資源。
④加強網站建設，及時更新，使其成爲社會了解我校的窗口。
⑤教師信息化培訓，下學期擬舉辦建立博客與建立網站兩項教師培訓。
4、協調各部門完成高中現代化建設達標驗收工程。
5、加強實驗管理，配合教學搞好各種分組及演示實驗。
教科室工作總結8
本學期教科室在學校領導的正確指導、帶領下，爲紮實開展學校的教科研工作，推進“教育發展、科研先行”的指導思想，教科室在教務室及相關處室的配合下，開展了許多工作，現總結如下：
一、完善教科研製度，落實教研常規
1、爲規範教師個人備課，規範課堂教學程序，規範評課環節，爲進一步提高集體備課的質量，我們印發了湖北省中小學教師“課內比教學”評價參考標準，以此爲依據，完善教科研製度。
2、本學期平時在教科研活動中，充分發揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人，採用“個人鑽研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。
二、重抓課題研究，強化過程管理
我們堅持科研與教研相結合的原則，把教科研作爲學校的重點工作來抓。學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人蔘與課題研究。
本學期我校承擔的全國教育科學規劃教育部“十一五”規劃課題重點子課題《特殊學生心理問題及其教育的研究》順利通過結題答辯。小課題《如何解決學生耐力訓練中體力分配不當的問題》和《培養學生認真審題習慣》已進入結題階段，相關結題論文已提交。積極申報新課題《十百育新：生活教育的行動研究》，以經市教育科學學術委員會評審、市教育科學規劃領導小組審定，被立爲“十二五”規劃重點課題。
三、落實培訓研修，提升師生素養
1、抓實教師培訓研修工作。本學期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學習，數學組老師參加了區數學優質課觀摩等活動。積極上報王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農村中小學教師遠程培訓。通過研修培訓、學術交流等方式，造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。
2、繼續提升教師博客研修工作，鼓勵教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章，優秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，鼓勵教師互相學習、共同提高。每月進行一次研修情況督查。樑永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張豔玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽，均獲得較好獎項。
3、構築理想課堂。在“比教學”的東風下，我們繼續提倡個性化的教育，培養與發展學生、教師的個性和創造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。結合省教育廳“課內比教學”活動，進一步加強教研組的管理與引導職能，使教研活動真正發揮其應有的作用。
四、組織各種活動，強化教研行爲
1、組織全員參加“課內比教學活動”。“比教學”活動的開展，使學校教研工作迅速升溫，研究學習氛圍濃厚。教師們認真鑽研教材，精心準備，教研組集體討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節課。每位教師聽課達20餘節教研氣氛空前高漲。校長、主任堅持聽好每一節課，密切關注着課堂、關注比賽。每個教研組的網上發帖都緊緊圍繞身邊的教學問題，讓組員們能結合自己的教學實際，有話可說，能表自己獨特見解。不少教師都將自己的'原創作品上傳至個人博客中，供大家欣賞交流，如劉德虎、康蓉等老師原創篇目較多，且質量較高。全校教師的聽評課活動已形成常規，大多老師的聽課都達20餘節。各個教研組都認真組織了評課，對講課的老師是一個很大的促進。教學之餘，老師們都將自己的收穫收錄在教學札記裏，內容豐富，形式多樣。
2、組織全校教師開展普通話和鋼筆字基本功訓練。成功舉辦了大橋小學教師普通話競賽，將鋼筆字納爲月常規考評項目，有效促進了教師們基本功的提升。
3、組織教師參加了各種將賽活動，如：綜合實踐活動案例及論文評選、高效課堂徵文評選、英語案例及論文評選、科技“五小”論文評選、數學優質課競賽、學科滲透心理健康教育優質課競賽等。
縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在着一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動筆及時把課堂中或學習中的收穫與問題形成文字材料等等。新一年裏，我們將發揚優點，克服不足，迎難而上，以教育科研爲先導，大力開展教育創新，推進教學改革向縱深發展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
下學期工作重點：
1、深入開展“課內比教學活動”；
2、把課題研究更深一步結合於日常的教學工作中；
3、繼續加強教研常規，落實過程管理。
教科室工作總結9
本學期教科室在校長室部署和要求下，立足於課堂教學質量的提升，突出校本教研，加強網絡直播模式和課堂教學模式的探索和改革，加強常規教研工作的指導、落實和檢查，使每一次教研活動有主題、有內容、有責任人，真正取得實效，使校本教研正常化、常規化。圓滿完成了學期初制定的各項目標任務，現總結如下：
1、校本培訓
學校依照上級主管部門有關中小學教師培訓工作實施方案，結合我校實際，出臺了我校校本培訓年度方案，以自學、“走出去請進來”、校本教研、遠程教育培訓等形式開展我校校本培訓工作。
2、各教研備課組通過網絡視屏開展教研備課組活動
疫情發生以來，爲不耽擱學生的正常學習，我校教師積極響應各級教育主管部門“停課不停學，停課不停教”的號召，根據相關要求，在學校的統一安排下，充分抓住互聯網+教育發展的契機，積極開展線上教育教學活動；與此同時，省教育廳組織各學科骨幹名師精心錄製網課，廣大教師認真學習，並積極參與線上教研活動，感慨良多，體會深刻。
（1）、態度端正，認真準備：各教研備課組都提前做了充足的準備，各負其責，有計劃地按部就班地開展線上教學活動。
（2）線上開展，形式多樣：教學形式主要使用了騰訊、釘釘、微信直播、智學網授課並佈置和反饋作業。
①老師自己做了微課或小視頻，發給學生。
②藉助省教育資源平臺，讓學生接受不同風格授課老師。
③不同學科不同形式，不同程度不同形式的教學手段。普通班以錄播課+直播答疑課形式；重點班以直播課爲主，高三直播。
（3）教學內容，豐富多變：新授課，習題課，複習課，總結課。
（4）因材施教，及時指導：對於學生的作業，老師們能利用智學網大數據的分析，及時指出錯誤之處，對症下藥，給學生提出的問題的時間，在線及時解答。
（5）及時調整，相時而動：教師能針對本班情況，在所做計劃的基礎上做出適當的調整。第一次線上教學，在實際操作中會出現意想不到的問題，我們老師都能及時反饋、溝通，適時調整教學進度及教學方式，讓學生適應當前的學習。
（6）“逼上梁山”，挑戰自我：爲上好一節直播課，我們的老師從備課到上課，從發聲到出鏡，從課件到板書，都在一次次挑戰自我，出力獻策，很多從未涉及的領域，我們的老師在極短時間就熟練掌握甚至創新。成爲新時代“數字化教師”。
3、宣城二中關於開展線上教學心得體會徵文評選活動
爲進一步總結線上教學、輔導和班級管理的成功經驗，深入挖掘省級網課的示範價值，加強教學反思，提升教學水平技能，開展線上教學心得體會徵文評選活動，根據宣城二中關於開展線上教學心得體會徵文評選活動的通知共收到心得體會文章21篇，經學校教科室組織專家評審，共評選出一等獎2篇、二等獎5篇、三等獎8篇。
4、宣城二中分別在高三、高二、高一級部開展校訓開放活動
①精心謀劃打造高效課堂——我校順利開展本學期高三年級校本研訓活動
5月16日，我校高三年級舉行本學期校訓開放活動，老師們圍繞二輪專題複習開展研討活動，認真準備精心上課，專家組老師規範觀課評課議課，積極爲高三後期複習建言獻策。通過活動，老師們轉換視角，深入交流，相互間取長補短，堅定了信心，也更加明確了下一步的'教學思路。
②宣城二中高二、高一級部分別開展週六校訓半日活動
爲加強學校與級部，級部與教師，教師與學生的溝通和交流，展示課堂教學改革成果，提升教師課堂教學水平，促進我校的課堂教學質量的全面提高，在校教科室的組織安排下，高二級部於5月30日上午，高一年級6月13日上午分別開展了週六校訓半日活動。各科教師都能結合新課或複習課的特點，很好地把握教材，突出了各學科重要的知識點，認真備課、準備課件，精心組織課堂教學，取得了很好的教學效果。
4、20xx年宣城二中青年教師優質課評選活動順利舉行
爲了進一步推進課堂教學改革，展示新教學理念、新教學方法，加強青年教師隊伍建設，促進青年教師專業化發展，全面提高我校教育教學質量，5月31日至6月1日晚自習，我校青年教師優質課評選活動在我校高一各班級依次舉行。共評選出一等獎5名、二等獎6名、三等獎19名。
5、宣州區第二屆“名師工作室”高中數學朱長友名師工作室和高中化學張保定名師工作室正常開展工作
把握核心素養，實施深度教學，做一名幸福的數學教師——宣州區高中數學名師工作室開展鄉村教師學科培訓活動在水陽高中舉行
5月8日下午，宣州區第二屆高中數學名師工作室以“把握核心素養，實施深度教學，做一名幸福的數學教師”爲主題，開展鄉村教師學科培訓活動在水陽高中舉行，朱長友作《把握核心素養，做一名幸福的數學教師——關於教師專業成長的一些建議》，主持人助理汪智源老師作《深度學習，領會課標，把握方向、精準備考——淺談高考二輪複習》，成員翟媛老師作《參加優質課比賽心得體會》，以新時代下宣州區教育面臨的挑戰：如何進行教育科研？如何寫教育教學文章？如何進行高考二輪複習？如何上優質課？如何做一位幸福的數學教師？爲切入點，從新高考、新課改、新要求與教學轉型、深度教學的內涵與追求、深度教學的基本模式等方面，結合自己的教學經驗、專業成長與老師們進行了深度教學和專業成長的研討、闡述如何做一名幸福的數學教師！
6、同課異構促成長，花開兩城各自芳——記宣州—舒城兩地教學幫扶教研活動
爲支持舒城縣教育扶貧攻堅，進一步推進宣州—舒城兩地教育結對幫扶工作，6月15日宣州區教體局教研室特邀舒城中學安徽省優秀青年教師、全國中學語文優秀課例評比一等獎、安徽省中學語文優質課大賽一等獎獲得者付璐老師；舒城縣語文優質課一等獎獲得者鄭榮老師來我校開展《擬行路難》同課異構教學觀摩研討活動。
7、加強高考研究，提升高三教學質量
積極組織開展高考研究月活動，召開校內高考研究總結會，舉全校之力爲高三備考服務，各備課組形成一份高質量的高考研究報告。6月12日晚上，宣城二中在宛陵書院分學科召開20xx屆高三複習研討會，高三各學科都請外校名師作高考講座。20xx屆高考成績一定能創造出新的輝煌，贏得更高的榮譽！
8、集體備課
繼續實行學校行政樓半日集中備課，學校強化了過程考勤，有專人考勤，學校值班行政領導參入集體備課考勤，教科室做到了一週一公示。
教科室工作總結10
XX上半年年，辦事處教委教科室工作按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關於進一步加強教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點，以優化過程管理和推廣優秀成果爲抓手，落實縣科研計劃中提到的五大體系建設，加大了教育科研工作力度，充分發揮了教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用。現將半年來的工作總結如下：
一、成功承辦了山東省教育科研工作現場會。
XX年3月15日，山東省教育科研現場會在我縣順利召開 。
省教育廳黨組成員、總督學孟xx，省教育廳教科所所長xx親臨現場指導，市教育局副局長xx，縣委書記xx，縣委副書記、縣長xx，副縣長xx，縣政協副主席、教體局局長xx等領導陪同。
與會領導先後參觀了我街道教委依託一小的成果展示現場。與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料，對我街道依託教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認爲，我街道教育科研工作做得紮實、有效，過程規範、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯，較好地實現了區域資源利益共享，促進了教育科研工作的整體均衡發展。
二、縣“主導課題研究”項目推進現場會在xx召開
3月23日，全縣“主導課題研究”項目推進現場會在我街道第一小學勝利召開。縣教體局黨組成員宋振杰，縣教科室主任張銳親臨現場指導，街道教委主任李雨同志陪同。
與會領導參觀了xx教委的主導課題《基於教學共同體教師專業化發展體系的研究》成果展示現場。與會人員集中參觀了我街道教育科研成果展示圖版，對我街道健全教育保障體系，優化教育科研管理，提高課題研究質量，建立成果推介體系，增強成果應用價值給予了高度評價。隨後，與會人員深入到四個教學共同體佈置的三個展室，與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料。各校業務校長及教科室主任對我街道依託教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認爲，我街道教育科研工作做得紮實、有效，過程規範、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯。尤其“小學教學共同體”的做法，讓與會領導很是稱道，它均衡了師資，縮小了城鄉教育發展之間的差距，讓優質教育的陽光惠及了廣大農村孩子，促進了教育公平、均衡發展。有效地促進了農村學校和師生的共同發展。
街道教委圍繞“教學共同體建設促進教育均衡發展”主導課題的操作作了典型經驗介紹，縣教科室就即將啓動的教育科研面對面活動作了部署安排。縣政府教育督導室副主任xx在會上強調：要深刻領會召開這次全縣項目推進會的`意義，充分認識主導課題在學校發展中的價值，進一步創新性的開展落實好教育科研工作。
此次會議，借全省教育科研工作現場會的東風，促進了全縣各校主導課題的確立。爲下一步縣教科室組織的“教育科研面對面”工作奠定了基礎。同時對我縣其他兄弟學校和單位就主導課題的選題、研究、推介等進行了實地的面對面的指導和交流。會議的召開有力地促進了全縣主導課題研究的蓬勃開展，實現了縣域內教育科研的資源共享，對於全縣教育科研工作的優質高效運行和整體均衡發展具有積極的推動作用。
縣教科室全體人員、各鄉鎮（街道）教委教研室主任、各鄉鎮（街道）初中、縣直各學校、駐城小學的業務校長、全體教科室主任等共100餘人參加了此次會議。
三、按照日程參加了教育科研面對面活動。
4月25日至28日，在第五共同體的石門教委、店頭教委、xx教委、大興教委、進修學校、xx二小、縣府託兒所進行了科研面對面活動。
在參加活動前期，我們要求街道九處完小的九個課題負責人對課題材料的彙報進行了精心準備。要求他們把彙報材料的電子稿發送到街道教科室信箱，由承擔過市縣級課題的負責人對其材料進行修改、完善，直至文通字順，符合縣教科室要求的思路，才得以罷休。
我們在每個單位活動半天，活動分爲三個階段：學校介紹教科室建設和重視教育科研的措施、參觀教科室檔案管理；主導課題介紹，現場進行點評交流；縣級以上課題負責人介紹課題研究情況、現場查閱過程材料、與骨幹教師就課題研究進行點評、交流，現場互動。
縣教科室人員和第五共同體的5位教科室主任一起對教師的課題研究進行分析、點評、指導。
此項活動的開展有效地解決了教科室主任的培訓問題，以現場的指導和參與提高其管理和課題指導能力，針對教師的課題研究開展的現場點評、交流，使得教師能夠清晰把握課題研究的重點和思路，解決了課題研究過程落實不到位，效果不明顯的問題。
四、送審XX年12月份上報、並審批的市、縣級課題立項評審書和課題實施方案。
做好了兩個市級課題、三個縣級課題的開題報告工作，邀請縣教科室張主任、丁老師蒞臨指導。
五、七個縣級課題順利通過評審
經過一年多得努力，在縣教科室領導的指導下，我街道七個縣級課題順利通過結題。
六、 召開課題推廣報告會
爲使課題研究成果儘早應用到教學中，10月下旬，xx教科室在寨子完小和周莊完小召開課題推廣報告會。
在寨子完小，《激發小學生課外閱讀興趣之策略研究》課題負責人王麗老師就該課題在本班取得的實驗成果做了詳細介紹，此成果目前已經在該校推廣，全校語文教師分別採用小學中段的“藉助故事”、“樹立榜樣”策略激發學生閱讀興趣；小學高段的“行之有效的閱讀方法”等策略引導學生閱讀課外書籍。在周莊完小，該校主導課題《培養學生自主修改作文能力的探索與研究》負責人李方麗作了典型發言，向與會領導和老師詳細介紹了該項課題研究的內容、方法、研究成果以及實際操作注意事項，受到老師們的一致好評，會議決定該課題研究成果向全校推廣。該項研究針對當前小學中普遍存在的作文難、批改難的現實問題，採取新的批改方式讓學生自主修改作文、積極主動參與到作文的修改和批改中去。
成果推廣會的召開，必將進一步推進該街道的各項課題研究進程，並將調動廣大教師參與教育科研的積極性，促進該街道教學改革再上新臺階
七、 立足教師教學實際，組織青年教師申報縣級個人課題
“課題研究要立足於學校實際、學生實際，更要立足於教師實際”。根據這樣的導向，我街道完小共申報三項縣級課題，分別是山西完小張曉麗老師的《小學數學提高學生口算能力的研究》，周莊完小班曉豔老師的《小學數學教學中課堂提問的有效性研究》和高磊老師的《小學數學中游戲教學的探究與實踐》。
八、 實施“結對子”工程，有序開展縣級課題的開題工作
一接到課題立項的通知，我們就召開教科室主任及課題負責人會議，要求教科室主任制定課題開題程序，新立項的三個課題在已經結題的課題負責人的引領下，撰寫課題開題報告。
四、 開展課題研究調研工作
爲將去年立項的三個縣級課題，兩個市級課題的研究工作落實到位，我們於10月中旬對四個課題進行了調研，調研中發現大部分課題能按課題實施計劃，有條不紊的開展研究，但是也有部分課題研究存在華而不實的現象，課題立項後，沒有對課題的研究工作制定詳盡的落實計劃，待到調研時，手忙腳亂，材料放得亂七八糟。針對這一實際情況，我們隊課題負責人提出了調整意見，要求其儘快投入到課題研究中去。
回顧一年的工作，有喜有憂，喜的是各項工作能夠保質保量的圓滿完成，憂的是下一步教科研工作的難度將進一步加大，一方面完小教師年齡偏大，搞科研課題的積極性不高，另一方面還有相當一部分教師仍然感覺科研課題高不可攀，跟不上時代的步伐。但是，我們的工作將仍然保持高昂的情緒，將縣教科室佈置的任務落實到位！
九、其他工作
1、做好了下半年市級課題的立項工作，街道教委李貞軍老師申報市級課題《小學低年級寫字教學研究》
2、認真貫徹縣教科室工作計劃精神，對教科研檔案材料進行了整理入檔。
xx教科室
教科室工作總結11
回首這一年度，時間飛逝，梳理這一年的工作，感慨良多。現在從以下幾個方面進行總結。
一、初、高中課改
爲了推動我校新課程改革，要求全校教師在廣泛研究教材的基礎上，認真編寫或修改導學案，在非畢業年級強力推進小組合作學習教學模式。高中一、二年級開展研究性學習，對學生和科任教師進行了多達20次以上的專題培訓，促進學生全面發展。同時，還協助教務處完成了高中學生學分的認定、統計等有關工作。在重慶市教科院舉辦的第九屆基礎教育課程改革徵文大賽中，教科室積極組織廣大教師參賽，我校獲優秀組織獎。
二、開展教師培訓
1.初、高中小組合作學習教學模式的推進培訓。對全校非畢業年級教師進行了高、初中分年級和文、理科的分學科培訓。
2.對教研組長和備課組長進行了導學案的編寫和修改的培訓。要求各備課組在研究學生實際的基礎上有針對性的在原有導學案上修改，力求有效性。
3.請專家到校進行全員培訓，課改工作室進行教師專題培訓，以及青年教師的專項培訓等。
4.配合片區教研開展教師讀書活動。
5.配合學校進行了重慶市骨幹教師和永川區級骨幹教師的推薦選拔工作，讓教師明白重慶市級和永川區級骨幹教師所具備的條件，今後作爲積極奮鬥的目標。
6.針對13年新分大學生，開展了青藍工程的師徒結對工作。
7.成果物化：積極開展教師論文收集整理，本學年共出版了《教師省善論文集》一本，“省善教育”系列叢書兩本：《蓓蕾綻放》、《成長在路上》。
8.提供課件、試題等下載網站信息，爲教師教育教學服務。
三、科研課題推進
本學年開題的共有四個：國家教育部的課題《教育信息化教研共同體建設》，重慶市級課題《新課程背景下“五五”課堂教學研究》、《網絡環境下學生自主學習研究》，永川區級課題《基於新課程背景下課堂有效性評價研究》。正在結題的.有永川區級課題《初中語文文本解讀與閱讀教學有效性研究》。
四、片區教研工作
片區教研工作啓動前後，多次召開協調工作會，對片區教研工作進行討論，並制定了“片區教研章程”和“片區教研規劃”，開展了片區教研教師讀書活動，下期初中一二年級進行了半期統考，數學、英語、歷史等學科進行了聯合教研。在來蘇中學、永五中進行了同課異構教研活動。爲片區學校提供教學資源共享，幫助片區學校教師下載教學教案、課件、試題等。
五、領雁工程與捆綁發展
爲落實區教委有關領雁工程和捆綁發展的文件精神，認真開展各項有效的活動，與項目校捆綁校舉行了簽字儀式，教師、班級開展了結對工作。協調三個學校的領導一起座談，爲項目校和捆綁校的發展出謀劃策。派出多學科教師多次到大安初中進行聯合教研，給予他們具體的教育教學的指導。與昌南中學進行了政治、物理等學科的聯合教研和備課活動。在教育部的《教育信息化教研共同體建設》課題研究中，大安、昌南作爲共同研究單位參與研究。在重慶市領雁工程中，教科室積極與梁平初中加強聯繫溝通，幫助他們提高教育教學質量，同時，在上期接待了梁平初中教師來訪。
教科室工作總結12
本學年，在校領導班子的正確領導和及時指導下，在各年級學科組及老師們的大力支持與積極參與下，教科室以“教育科研服務於課堂，服務於教育質量”爲核心理念，以“信息化與課程教學融合”爲探索重點，以推進信息化試點工作和“四環八步”教學模式的課改工作爲契機，堅持“科研立校，科研興校”的工作思路，通過多種形式，多個層面的教育科研活動，有效推進教育信息化試點工作，促進教師進一步更新其教育理念，錘鍊了教師教學基本功，業務素質得到大幅度提高,教育科研工作取得了一定成績。
一、主要工作與成績
（一）圍繞高效課堂將教科研與教改融合，穩步推進課堂教學改革
爲促使教科研工作再上新臺階，教科室在本學年先後組織了八次教研工作會議，其中四次是以教研組長爲主要參與對象的主題教科研工作會議，從而統一了科研思想，明確了研究重點，特別是將“四環八步”課堂的研究模式列入常規教研工作的重心。上下學期還組織了以教研教改和信息化爲主題的徵文活動參與教師180人次，先後評選出了74篇對信息化輔助教學、教改有促進作用的優秀原創教研論，並擇優錄用了其中64篇到城中校刊《城中教苑》（第六期和第七期）。特別是陳豔老師的《淺談“四環八步”在英語教學中的運用》與蔡鵬老師《課改催生出高效課堂》分別發表於《中學生學習報》、《英語學習輔導報》，使外界對我校的四環八上不課改模式有了更深的瞭解，擴大了教研成果的積極影響。
（二）紮實推進教育信息化試點工作
城中是我縣第一所、也是目前爲止唯一一所有幸被國家教育部列入的信息化試點學校，這一年又是學校的信息化試點研究工作深水
攻堅階段，爲此，教科室把教育信息化試點推進工作作爲一等一的頭等大事，本着爲老師當好服務員，爲學校當好排頭兵的思想，通過思想引領、組織培訓、考覈激勵、活動提高等措施，紮實開展信息化試點研究工作。
1、組織教師多渠道進行信息化學習提高。
（1）開展教育信息化專題培訓，切實提高全體教師的信息化應用水平。信息化手段當與時更新，教科室根據學校的要求，在學年度開學初認真組織了爲期5天的以信息化爲主題的校本培訓，全體教師進行了爲期五天的教育技能培訓。培訓內容包括PPT的製作、白板的深度使用、優課資源使用、十堰市雲平臺使用、微課製作、多媒體課件製作(動畫、音、視頻插入)等。爲確保培訓效果，教科室與主講教師王山根、肖鵬在暑假期間多次溝通，修改培訓細節7次。將培訓內容、培訓時間、培訓程序科學搭配。在培訓之後，還認真組織教師進行了應用水平考覈。通過課件製作、視頻處理、雲平臺應用現場考覈，現場打分對全體教師的應用水平進行高標準綜合考覈。通過考覈，屈卉、孟緒紅、樊啓維24名80分以上老師評定爲“合格”水平，其餘低於80分進行後續補考，直至全部合格。根據最後組織的信息化應用考試考覈情況看，一線老師們現在都達到了信息技術等級培訓的目標，此舉措極大地提高了教師的教育信息化應用意識與應用水平。
（2）適時組織信息化骨幹成員外出學習。20xx年5月13日至16日，學校分管副校長鬍全斌和教科室主任周金奎二位同志參加了由教育部教育管理信息中心與國家數字化學習工程技術研究中心主辦的“教育管理信息化推進教育治理現代化”創新研討會，回校後他們向班子作了認真彙報並在全校教師會上分享了研討會精神，起到了很好的動員、引領、正能量傳遞的作用。
（3）適時組織教師進行遠程學習。教科室爲教師提供了20餘個教育信息化方面的網站地址以供老師選擇瀏覽學習，及時督導楊建宏等14名參訓教師完成了“教育部―中國移動中小學教師信息技術能力國家級培訓項目”，在5月份，學校還根據《中央電化教育館關於
組織收看全國教育信息化應用展覽論壇活動網絡直播的通知》，積極組織教師收看了信息化應用展覽論壇直播視頻。學校班子成員和教科室工作人員於5月23日上午收看了“全國推進學校教學信息化校長論壇”，全體教師於5月24日上午收看了“新媒體、新技術教師發展論壇”。論壇通過主題報告、熱點聚焦、多方對話等形式，圍繞“互聯網如何深刻改變學校教育”展開了深度討論。來自全國各地的9名中小學校長分享了近年來信息技術在中小學課堂教學中應用的成功經驗和優秀案例。同時，還開展了教育界與企業界關於翻轉課堂和微課的未來發展方向、大數據時代的教育信息化之路、互聯網+時代教師如何轉變角色應對挑戰等的深度對話。收看論壇現場直播，讓教師們獲益匪淺，引起了老師們的許多思考，目前已有101篇學習心得上傳到十堰雲平臺或校園網站“信息化大講堂”欄目。
2、大力開展信息化論壇活動。本學年度初，教科室根據信息化工作推進需要，客觀分析我校信息化與教育教學工作現狀，制定出了《竹溪縣城關中學信息化試點工作中後期工作推進方案》，方案將信息化論壇工作作爲強力推進信息化試點工作的'有效途徑之一，並將其提升到戰略高度，在開學初進行全面動員，將各組的研究任務進行統籌分工，明確職責，安排到組、到人。論壇雙週一次，從未間斷。各組論壇主講老師精心準備，用心製作論壇課件，製作好的資料先在組內進行交流，組長把關修改，教科室審覈後再在全校進行演講。先後有教師明道銀、王濤、顧遠卓、明安菊、陽建文、擺光成、敖敏、鄭世香等同志進行了論壇演講，其中數學組代表陽建文、英語組代表敖敏、政史組代表鄭世香等分別做的主題爲《利用信息化手段實現抽象思維的動感展示》、《信息技術與初中英語學科整合淺析》、《淺談現代信息技術在初中思想品德課教學中的應用》的精彩論壇演講讓老師們收益匪淺，獲得一致好評，主講老師也在論壇得到成長，體驗到教學相長帶來的快樂。論壇還收到了信息化知識培訓的良好效果，在提高教師信息化運用水平的同時，起到了引領全體教師轉變思想、踐行教育新理念的作用。
3、積極組展師生參加信息化應用展示與競賽活動
（1）積極組織微課大賽。“微課”以其互動性強、短小精湛、製作簡單、應用方便、易於引發教師教學方式、學生學習方式的創新和變革等優勢被教師廣泛接受。本學年度，爲了進一步促進信息技術與教育教學深度融合，推動學校優質教育資源共建共享，深化教改，總結利用微課創新教學模式的經典案例，探索微課在平板電腦等移動終端的應用，學校決定由教科室具體組織舉辦了兩次微課比賽，比賽共收到推薦參賽作品180件，其中在今夏6月份組織的微課大賽，共收到優秀作品88件，其中周金奎和徐光喜二位同志參賽熱情高，一人就上交了兩篇質量較高的微課作品，作品還將評出一、二、三等獎，“賽微課”活動得以順利進行，也收到了以比賽促興趣、以比賽促提高的良好效果。
（2）大力開展“一師一優課、一課一名師”活動。學校出臺《城關中學20xx學年度“一師一優課、一課一名師”活動方案》，分配了曬課任務，並積極督導備課、上課、錄課、曬課，應曬課60節次，下學期共曬課79節次，其中董明潮、周金奎、顧元卓、樂玉梅、胡彬、蔡鵬、馬愛華、謝彬、徐光喜共9位老師主講的課經專家組評審被推爲市級優課。
（3）及時開展信息技術與課程教學深度融合的展示活動。作爲教育部信息化試點學校，學校圍繞“信息技術與課程教學深度融合”這一主題，進行了大量的探究實踐活動，其中在於5月下旬和6月上旬教科室和教務處聯合開展了以體現新課改理念和教育信息化特點的“課改示範課”活動，校長王世鵬、副校長周端方、副校長鬍全斌等校領導紛紛帶頭深入課堂聽課、指導。教育局副局長、學校校長王世鵬同志爲主講十名課改示範課的教師頒發了榮譽證書，極大地鼓舞了教師的積極性。
（4）組織學生參加信息化實踐和交流活動。學校還積極先後組織學生參加信息化實踐和交流活動，其中有208人次參與了湖北省教育信息化發展中心、湖北省電化教育館發起的“湖北省中小學電腦製作活動”和“湖北省中小學信息技術創新與實踐活動”，在6月2日公佈的20xx年“湖北省中小學電腦製作活動”和“湖北省中小學信
息技術創新與實踐活動”作品評選獲獎名單中，竹溪城關中學學生王子涵、翁定楠、羅美琪、李靈靈、蔡溶溶等15人在電腦繪畫初中組分別榮獲一、二、三等獎。
4、及時開展信息化專項量化考評工作。爲了提醒、激勵、督導教師積極、按時參加組織的各項信息化培訓、比賽、應用活動，教科室對相關處室、學科組和教師個人的信息化融合運用進行了專項檢查與量化考評。一是對各班級多媒體運用與維護情況進行量化考覈，教科室在開學初給各班級發放多媒體使用登記表冊，由各班管理員對使用情況進行如實登記，每月由班級自查，雙月學校進行檢查量化。二是對雲平臺個人備課、集體備課、日誌更新、網盤資源等運用情況進行檢查。三是對校園網站教學反思、教學課件、微課、教學設計、導學案及其他資料上傳情況進行檢查。四是對信息化徵文活動上交和評比結果進行檢查。量化實行百分制，量化結果作爲對教師個人績效考覈和評優評先的一個依據，也作爲對相關處室和學科組的主要考覈依據。考評時間長，範圍寬，要求高，真實的考評出了每位教師在日常教學中的使用數量與質量，有效增強了各年級教師在日常教學中應用信息化輔助教學的意識。
5、堅持周督辦月上報制度，促進信息化試點工作常規化推進。按照《城中[20xx]23號竹溪縣城關初級中學信息化試點中後期工作實施推進方案》，將研究任務具體到每月進行日程化安排，在每週例會上形成周工作督辦，紮實推進研究過程。在每月20日，按照市教育技術中心按排，將我校信息化工作開展情況進行彙總上報，每月4日，對學校信息化情況通過網絡進行覈對與上報。截止7月1日，已發佈學校信息化周工作督辦30期次，向市技術中心提供月彙報材料9篇次，覈對確認省網絡信息化信息平臺5次。周督辦、月彙報的方式對我校信息化工作的開展情況在上級領導與學校之間起到了良好的上傳下達作用，也爲我校宏觀調控信息化工作提供了參考依據。
教科室工作總結13
本學期，教科室圍繞學校中心工作，以“務實·創新·服務·高效”爲宗旨，以教研活動爲載體，規範教研組活動，加強備課組建設，加大教師培養力度，常規工作紮實有效，教學研究成果豐碩，素質教育再接碩果，教科研工作呈現蓬勃發展態勢。
一、狠抓教研常規，融科研精神於日常教學。
一、召開教研組長會議。期初召開教研組長會議，合理安排、制訂周密的教研工作計劃，堅持以教研組爲單位的間週一次教研活動，定時定點、定行政人員包組、定活動主題，規範考勤，各項活動穩步推進。考慮到語數英學科老師比較多，開大會不利於交流，本學期將語數英教研組分年級按照備課組來開展教研活動。
二、加強教學環節督促。抓好教師備課、上課、作業佈置與批改、輔導與測試等教學基本環節的落實與檢查工作，期末進行全面檢查。
三、組織好考試工作。組織好高一期中、期末考試，高二階段考試，高三四次月考及野嶽聯考的命題閱卷工作。本期共組織教師制卷60套，完善充實了野寨中學試題庫。
四、推廣多媒體教學。充分利用、天星教育網，鼓勵教師開發並製作課件，積極推廣多媒體輔助教學，進一步完善野寨中學課件庫。
七、規範教輔資料徵訂。本學期各年級各學科統一徵訂教輔資料，既統一了教學進度，也有利於保護老師。
八、規範文印室管理。本學期要以年級爲單位複印資料，提高的資源的利用率。做的比較好的有高一化學備課組、地理備課組，高二語文備課組、物理備課組，高三理綜備課組、政治備課組、地理備課組。
二、深化課程改革，引導教師轉型升級。
九、組織考綱培訓。8月25日至28日組織全體高三老師到天柱山莊參加20xx屆高三教師備考培訓會。通過形式多樣的培訓，增強了老師們備考複習工作的針對性和有效性。
一十、完善“新老教師結對”制度。本期共安排語文等13個學科的'39對新老教師結對。分別於9月24日？和11月26日兩次召開了青年教師座談會，會上就有效備課、如何上課等問題進行座談。期末對青年教師的聽課筆記進行了專項檢查。其中，王琴老師聽課44節，石海平老師聽課33節，程俊秀老師聽課32節，周羅林老師聽課30節。總體來看，我校的青年教師，虛心好學，勤奮進取，學生反映良好，不少青年教師學科成績位居年級前列。
十一、加強校際交流。本學期先後組織英語組赴安慶外國語學校，化學組赴太湖中學，政治、歷史組赴江西彭澤一中交流學習，先後有廣德中學、金寨縣南溪中學、樅陽錢橋中學、來我校開展教學交流。
十二、開展公開課教學。本期有9個教研組舉行了公開課活動周，共上了25節？公開課。
十三、鼓勵、支持教師參加教學比賽。餘玲玲老師參加安慶市高中生物優質課評選獲一等獎，石海平老師參加安慶市首屆中學數學青年教師解題競賽獲一等獎，汪和平老師、黃開宇老師榮獲三等獎。
十四、鼓勵教師總結反思，撰寫教育教學論文。本期有朱太平、董文贇、王高祥、汪和平、徐維、王純潔、江雲周、吳傳明、郭長河、汪嬌婷、孫麗萍、朱德宏、餘曉菲、餘玉娟等17位老師的34篇論文在CN刊號雜誌上發表或在市論文評比中獲獎。
十五、本學期有一項省級課題獲准立項，一項省級課題的子課題獲准立項。分別是徐富貴校長、汪和平老師領銜主持的安徽教育科學規劃重點課題“高中數學高效課堂特徵與有效教學模式的研究”（編號JG12056）和林鬥宏校長主持《良好班級集體精神的培育策略研究》（編號AJZT20xx—36）
十六、加大輿論宣傳，營造教研氛圍。充分利用校園網站改版契機，加大教研稿件的播發力度。本學期，教研室在校園網站播發信息31條，很好了宣傳了學校，也配合了學校的校慶工作。
二、落實素質教育，引領學生成長成才。
十七、科普教育有序開展。11月，我校徐維老師被市科協指定參加省科技輔導員培訓班；12月，成功組織學生參加20xx年安慶市科技創新比賽。12月25日，副縣長蔡婷婷來我校授牌“省科普教育教育基地”。
十八、生態教育方興未艾。在校友的熱情指導下，本學期由教科室牽頭創建國際生態學校，並於20xx年1月10日被環保部授予“20xx年度國際生態學校綠旗”榮譽。
教科室工作總結14
20xx上半年年，辦事處教委教科室工作按照盛市、縣教育科研工作重點和省市縣關於進一步加強教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點，以優化過程管理和推廣優秀成果爲抓手，落實縣科研計劃中提到的五大體系建設，加大了教育科研工作力度，充分發揮了教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，現將半年來的工作總結如下：
一、成功承辦了山東省教育科研工作現場會。
20xx年3月15日，山東省教育科研現場會在我縣順利召開 。
省教育廳黨組成員、總督學孟慶旭，省教育廳教科所所長亓殿強親臨現場指導，市教育局副局長杜以堅，縣委書記孫豐剛，縣委副書記、縣長任慶虎，副縣長宋玉智，縣政協副主席、教體局局長王景光等領導陪同。
與會領導先後參觀了我街道教委依託一小的成果展示現常與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料，對我街道依託教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認爲，我街道教育科研工作做得紮實、有效，過程規範、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯，較好地實現了區域資源利益共享，促進了教育科研工作的整體均衡發展。
二、縣“主導課題研究”項目推進現場會在臨沭街道召開
3月23日，全縣“主導課題研究”項目推進現場會在我街道第一小學勝利召開。縣教體局黨組成員宋振杰，縣教科室主任張銳親臨現場指導，街道教委主任李雨同志陪同。
與會領導參觀了臨沭街道教委的主導課題（基於教學共同體教師專業化發展體系的研究）成果展示現常與會人員集中參觀了我街道教育科研成果展示圖版，對我街道健全教育保障體系，優化教育科研管理，提高課題研究質量，建立成果推介體系，增強成果應用價值給予了高度評價。隨後，與會人員深入到四個教學共同體佈置的三個展室，與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料。各校業務校長及教科室主任對我街道依託教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認爲，我街道教育科研工作做得紮實、有效，過程規範、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯。尤其“小學教學共同體”的做法，讓與會領導很是稱道，它均衡了師資，縮小了城鄉教育發展之間的差距，讓優質教育的陽光惠及了廣大農村孩子，促進了教育公平、均衡發展。有效地促進了農村學校和師生的共同發展。
街道教委圍繞“教學共同體建設促進教育均衡發展”主導課題的操作作了典型經驗介紹，縣教科室就即將啓動的教育科研面對面活動作了部署安排。縣政府教育督導室副主任宋振杰在會上強調：要深刻領會召開這次全縣項目推進會的意義，充分認識主導課題在學校發展中的價值，進一步創新性的開展落實好教育科研工作。
此次會議，借全省教育科研工作現場會的東風，促進了全縣各校主導課題的確立。爲下一步縣教科室組織的“教育科研面對面”工作奠定了基矗同時對我縣其他兄弟學校和單位就主導課題的選題、研究、推介等進行了實地的面對面的指導和交流。會議的召開有力地促進了全縣主導課題研究的蓬勃開展，實現了縣域內教育科研的資源共享，對於全縣教育科研工作的優質高效運行和整體均衡發展具有積極的推動作用。
縣教科室全體人員、各鄉鎮（街道）教委教研室主任、各鄉鎮（街道）初中、縣直各學校、駐城小學的業務校長、全體教科室主任等共100餘人參加了此次會議。
三、按照日程參加了教育科研面對面活動。
4月25日至28日，在第五共同體的石門教委、店頭教委、臨沭街道教委、大興教委、進修學校、臨沭街道二孝縣府託兒所進行了科研面對面活動。
在參加活動前期，我們要求街道九處完小的九個課題負責人對課題材料的彙報進行了精心準備。要求他們把彙報材料的電子稿發送到街道教科室信箱，由承擔過市縣級課題的負責人對其材料進行修改、完善，直至文通字順，符合縣教科室要求的思路，才得以罷休。
我們在每個單位活動半天，活動分爲三個階段：學校介紹教科室建設和重視教育科研的措施、參觀教科室檔案管理；主導課題介紹，現場進行點評交流；縣級以上課題負責人介紹課題研究情況、現場查閱過程材料、與骨幹教師就課題研究進行點評、交流，現場互動。
縣教科室人員和第五共同體的5位教科室主任一起對教師的課題研究進行分析、點評、指導。
此項活動的開展有效地解決了教科室主任的培訓問題，以現場的指導和參與提高其管理和課題指導能力，針對教師的課題研究開展的現場點評、交流，使得教師能夠清晰把握課題研究的重點和思路，解決了課題研究過程落實不到位，效果不明顯的問題。
四、送審12月份上報、並審批的市、縣級課題立項評審書和課題實施方案。
做好了兩個市級課題、三個縣級課題的開題報告工作，邀請縣教科室張主任、丁老師蒞臨指導。
五、七個縣級課題順利通過評審
經過一年多得努力，在縣教科室領導的指導下，我街道七個縣級課題順利通過結題。
六、 召開課題推廣報告會
爲使課題研究成果儘早應用到教學中，10月下旬，臨沭街道教科室在寨子完小和周莊完小召開課題推廣報告會。
在寨子完小，（激發小學生課外閱讀興趣之策略研究）課題負責人王麗老師就該課題在本班取得的實驗成果做了詳細介紹，此成果目前已經在該校推廣，全校語文教師分別採用小學中段的“藉助故事”、“樹立榜樣”策略激發學生閱讀興趣；小學高段的“行之有效的閱讀方法”等策略引導學生閱讀課外書籍。在周莊完小，該校主導課題（培養學生自主修改作文能力的探索與研究）負責人李方麗作了典型發言，向與會領導和老師詳細介紹了該項課題研究的內容、方法、研究成果以及實際操作注意事項，受到老師們的一致好評，會議決定該課題研究成果向全校推廣。該項研究針對當前小學中普遍存在的作文難、批改難的現實問題，採取新的批改方式讓學生自主修改作文、積極主動參與到作文的修改和批改中去。
成果推廣會的'召開，必將進一步推進該街道的各項課題研究進程，並將調動廣大教師參與教育科研的積極性，促進該街道教學改革再上新臺階。
七、 立足教師教學實際，組織青年教師申報縣級個人課題
“課題研究要立足於學校實際、學生實際，更要立足於教師實際”。根據這樣的導向，我街道完小共申報三項縣級課題，分別是山西完小張曉麗老師的（小學數學提高學生口算能力的研究），周莊完小班曉豔老師的（小學數學教學中課堂提問的有效性研究）和高磊老師的（小學數學中游戲教學的探究與實踐）。
八、 實施“結對子”工程，有序開展縣級課題的開題工作
一接到課題立項的通知，我們就召開教科室主任及課題負責人會議，要求教科室主任制定課題開題程序，新立項的三個課題在已經結題的課題負責人的引領下，撰寫課題開題報告。
開展課題研究調研工作
爲將去年立項的三個縣級課題，兩個市級課題的研究工作落實到位，我們於10月中旬對四個課題進行了調研，調研中發現大部分課題能按課題實施計劃，有條不紊的開展研究，但是也有部分課題研究存在華而不實的現象，課題立項後，沒有對課題的研究工作制定詳盡的落實計劃，待到調研時，手忙腳亂，材料放得亂七八糟。針對這一實際情況，我們隊課題負責人提出了調整意見，要求其儘快投入到課題研究中去。
回顧一年的工作，有喜有憂，喜的是各項工作能夠保質保量的圓滿完成，憂的是下一步教科研工作的難度將進一步加大，一方面完小教師年齡偏大，搞科研課題的積極性不高，另一方面還有相當一部分教師仍然感覺科研課題高不可攀，跟不上時代的步伐。但是，我們的工作將仍然保持高昂的情緒，將縣教科室佈置的任務落實到位！
九、其他工作
1、做好了下半年市級課題的立項工作，街道教委李貞軍老師申報市級課題（小學低年級寫字教學研究）
2、認真貫徹縣教科室工作計劃精神，對教科研檔案材料進行了整理入檔。
教科室工作總結15
本學期教科室以“加強教師隊伍建設，提升學校教育教學質量”爲指導思想。堅持爲教育教學服務，以常規教研爲基礎，以加強青年教師建設爲突破口，紮實開展各級各類課題研究，深入開展課堂教學改革研究，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。努力引領和促進學校骨幹教師和青年教師專業水平的不斷提升，引領廣大教師走內涵發展之路。教科室較爲圓滿地完成了本學期初所預訂的各項科研計劃和任務。現將本學期工作總結如下：
一、加強學校校本培訓活動的組織與管理，提高校本培訓活動的質量。
1.協調教務處、德育辦、教技室和工會，制定了《依託“良輔文化+STEAM”課程，提升教研實效》——20xx年校本培訓實施方案。通過校本培訓，切實增強教師的課堂教學的研究意識，把日常教學工作和教學研究融爲一體，追求形成一種新的教師職業生活方式。
2.加強校本培訓的組織和管理。在本學期中教科室認真做好校本培訓的協調工作，要求各項培訓的負責部門要在思想和行動上高度重視校本培訓工作，精心設計校本培訓方案，做到有主題、有目標、有內容、有措施，加強過程管理，努力提高校本培訓效益。本學期完成了6次專題講座，2次技能培訓。各項培訓情況及時在網上公佈。並督促每個教研組能順利完成本學期校本培訓任務。
二、強化課題研究管理，提升科研工作的'質量與水平
1.定期召開“良輔精神引領下的綜合實踐課程研究與開發”課題小組會議，瞭解課題研究實時進展情況，並及時調整研究策略。本學期，我校的朱豔老師的微型課題《崑曲在音樂課堂教學中的運用的研究》已確立爲太倉市科研項目。
2.組織論文撰寫，提煉教學經驗。本學期初，組織老師們在教學這塊園地，勤於探索，善於總結，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脫穎而出，已推薦到《太倉教育》、《課程輔導》等雜誌陸續進行發表。
加強教師隊伍建設，提升教師專業素養
今年我校根據太倉市教育局的要求，以“關注需要、精準指導、主動發展”爲原則，健全和完善研訓一體的教師專業化培養機制，研究教師個性化培訓需求，制定符合我校教師專業成長所需的校本研修項目和培訓課程。初步制定了太倉市良輔中學教師隊伍推薦年建設方案，爲全體教師的素養進行規劃，發展教師的關鍵能力。本學期，我校的許敏芳老師獲“太倉市教學能手”稱號，王豔老師獲“太倉市教學新秀”稱號。
加強課程基地建設，提升學校教育品牌
今年在課程基地建設上完成了省級課程基地的申報工作，我校被推薦爲“中國STEM教育20xx行動計劃”種子學校，學校在課程基地的建設上，進一步追加投入，營造了濃郁的崑曲文化氛圍和STEAM創客教育氛圍。本學期，教科室牽頭太倉蘇繡工作室，開設了新的蘇繡課程。
在過去的一年裏，我們的各項工作取得了一些成就，也存在着很多的問題，教師的發展缺乏引領，骨幹教師的培養缺乏指導。今後，教科室將進一步明確自身的職責，通過創新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業素質和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
