初中班主任工作總結範例14篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編爲大家收集的初中班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

初中班主任工作總結 篇1

新學期以來，初一八班在實踐中，以全面瞭解和研究學生，營造優良班風爲基礎，以組建優良的班集體爲核心，以協調各方面的教育力量爲保證，通過優化班級管理不斷改進德育工作方法，取得了較好的教育效果。

一、重視引領教育

剛剛步入初中的學生，由於他們可塑性很強，注意力不夠穩定，加之學習環境、生活節奏、學習的科目、家長的期盼、老師的要求都發生了極大的變化，許多同學面對新的學習環境、學習科目，常常感到無所適從。作爲班主任，必須向他們提出明確的奮鬥目標，進而設法創建一個有組織、有秩序的良好的學習環境，使他們在入學的第一天就感到新環境的嚴格與不尋常，將學生的注意力引導在正確的的方向上。如，從入學第一天，開始熟悉學生，瞭解每一位學生，讓學生佔據班主任內心，利用自我介紹的機會，教育學生重新塑造自我，營建學風良好的集體，給學生信心和力量。抓住初一學生好表現，喜歡老師表揚，刻意在新的班級中樹立威信的這種心理，要從細處入手加以引導，向縱深方向1

發展。無論日常行爲規範的落實，還是良好學風的培養，都要引導學生樹立遠大目標，併爲此而努力。這就需要我們多渠道、全方位地瞭解學生。

二、營造優良班風

優秀的班集體一定要有良好的班風作後盾。首先，狠抓班集體的團結。班集體一成立，就圍繞着這一班風建設的核心，向同學們提出“我們的.班，我們的家”的理念。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體裏每位同學的悉心經營。其次，迅速掀起“比、學、趕、幫、超”的氛圍。分析每個人的個性，發揮每個人所長，學習好的幫差的，生活自理能力強的幫弱的，促進學生的共同發展。形成共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。第三，強化集體榮譽。充分發揮集體每個成員的積極性，爲集體而戰，讓他們分享到集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。學習第一名出現在我班。我班拔河比賽第一名。

三、實行民主管班

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。慎重地選拔和培養幹部隊伍，實現民主管班。首先選具有較強的號召力和自我管理能力的同學當班幹部。大力表揚幹部優點，宣傳

他們的先進事蹟，樹立威信；鼓勵幹部大膽工作、指點他們工作方法，使他們起到模範帶頭的作用；建立集體自我管理機構。增設了班委、各部委、小組長和科代表的人數，明確各自職責。擴大積極分子隊伍。積極分子是班級中有威望的組織者，責任心強又品行端正。他們不是天生的，班上的每一個學生都是潛在的積極分子，必須一視同仁地培養。

四、愛心感化學生

凡是缺乏關愛的學生，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。誰愛孩子，孩子就會愛他。班主任善於接近學生，體貼和關心學生，真誠地對待每一位學生，爲每一位學生的發展負責。對於學生中存在的問題，善於以理服人，以情動人，沒有訓斥、冷落、嘲諷、體罰學生的言行。以老師的愛心，最終能轉化爲學生學習的動力。

五、重視後進轉化

一個艦隊的速度不是由駛在最前面的那艘決定的，而取決於行在最後的一艘。班級質量也是如此。在重視後進生轉化，方面做到：一是與後進生交心。鼓勵學生向老師敞開心扉，訴說自己的歡樂與煩惱。發揮榜樣的作用，讓品學兼優、心理健康的學生與心理健康問題消除較快的學生作典型，現身說法談體會，增強宣傳的可信度。二是保護後進生的自尊心。真心愛後進生，走入他們的心靈世界，使其感到，教師的確是可以信賴的人。三是賞識表揚後進生。當學生取得成績和進步時，哪怕是一點，要極力表揚他們，激勵鼓舞他們，激發其上進的慾望。四是及時與家長溝通，採用電訪、發短信、面談等多種方式，改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現象，及時彙報學生在校進步和退步的情況，讓家長產生自豪感和責任感，打破學生認爲“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。

初中班主任工作總結 篇2

雖然當了三年的次重點班班主任，說“有經驗”談不上，說“沒有經驗”又太任性了。好吧，說真的，當聽到自己要帶藝術班的時候，我整個人都不好了，這是實話。但又仔細想想，不管帶的好不好，也是一次很好的鍛鍊機會吧，於是心裏也便踏實了許多。而在這個學期裏，跟藝術生待久了，發現他們並沒有想象中的那麼“不可理喻”，相反，他們身上的單純、熱情、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細細道出我班本學期的班級管理策略，便於爲今後的工作改進提供建設性意見。

一、整體出發，把握生情

1、班級基本情況：我班乃是音樂、舞蹈結合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂生31人，鋼琴考級生14人。在學校各個社團中也活躍着他們的身影。

2、學生性格分析：我班學生個個激情高漲、個性張揚，有主見，表現慾望強烈，對同學講義氣，對老師施以禮，心胸開闊，不易記仇，對藝術“忠貞不渝”，愛得死去活來，但對文化卻是能避則避，躲爲上策。除此之外，就是很多時候做事情從來不看場合，讓人哭笑不得。

3、家長學生態度：據談話瞭解到，很多學生是被逼無奈才選擇藝術這條路，家長與學生對高考藝術的具體情況不瞭解，隨亂報名，報完就讀後又後悔。很多學生的家庭經濟條件都不是很好，對於藝術生高三上一學期需要集訓藝考這一事件，更是雲裏霧裏。因此，在班級中存在有一些一直都想要轉去文化班的思想動搖生。

二、規範管理，化繁爲細

從以上的分析可以看出，我班是一個特殊的集各種各樣問題的班級，雖然如此，但我想，教育需要細水長流，耳濡目染，耐心與愛心的綜合澆灌。因此，在本學期裏，我給我班制定了一系列的班級管理制度，不同階段的管理方法，讓學生在每個階段都有所改進，有所進步。班級本學期的總體目標爲：班級團結互助，學習習慣有所改變，違紀現象逐漸減少，學生在學習生活中學會爲人處世的基本道理。

第一階段：20xx年9月至10月

目標：

團結互助，敢行敢秀。

班級情況：

學生在開學期間，對身邊的人和事都充滿了好奇心和探究心，他們在一個新的環境裏，希望得到老師的關注和同學的認可，於是在班集體活動中就會顯現出特別地活躍與積極，就此，班主任可以趁熱打鐵培養班級的團結互助意識。

措施：

召開主題班會課《我愛我班》，增強班級的凝聚力；播放藝考勵志視頻《青春無悔》指導學生正確認識藝術生的身份及往後的前進路線；請校級領導羅文藝副校長到班級開有關藝考生的專題講座，穩定學生的轉學和轉班情緒，給學生看到希望；建立第一支班級活動攻堅隊組織好每一次的班級和校園活動。

成效：

我班在軍訓會操比賽中榮獲特等獎，在高一廣播操比賽中或特等獎，在中華經典誦讀中榮獲特等獎。班級出現空前的團結積極，由團結帶來的副效應有9月和10月的月考成績在藝術和體育班中名列前茅，學生學習積極性較高。

第二階段：20xx年11月至12月

目標：

在不耽誤學習的前提下，有序高效地展開校運會與校慶晚會。

班級情況：

學生爲了校運會和校慶晚會，活躍在各個活動角落，全班被分爲幾大活動板塊，分佈在校運會運動員組，晚會化妝組、舞蹈組、歌唱組、後勤組。學生在意識裏覺得作爲舞蹈班一定要盡善盡美，絕不能出現任何差錯，競爭意識極強。所以全班這段時間花在運動會和晚會的準備上較多，從而忽略了學習。

措施：

在每一個小組中安排好一名組長和一名副組長，作爲領頭人和出勤考覈負責人，對這些小組的成員的行爲和時間安排做一個詳細的考覈和反饋，避免學生出現魚龍混雜，無所事事，做一些無關緊要的事情。在正規的教學活動中，爲了激發學生的`學習熱情，開展每週的“學習智多星”“清潔風尚星”“勤學奮鬥星”評選活動。

成效：

在運動會中班級總分位於高一年級的第五名，在校慶晚會中，一個歌唱節目獲一等獎，一個舞蹈節目獲特等獎。學習成績相對前兩個月有點下降，但可喜的是，班級的三大主科語文數學英語都沒有下降，還是保持在一定的水平上。

第三階段：20xx年1月至20xx年2月

目標：

穩定學生賽後的浮躁情緒，督促學生進入期末考試備考狀態。彙總經常違紀學生名單，電話聯繫家長共同教育。

班級情況：賽後，學生瞬間進入活動淡季狀態，學習的重重複復，作業堆積如山，專業課的期考，給學生造成了很大的壓力，顧此失彼，心情浮躁，導致後兩個月的月考整體成績有所下降。藝術課上老師的放鬆，導致學生在上課期間學習專業課的效率不高，期末考覈中舞蹈生差強人意，音樂生毫無紀律，太過隨意，受到領導的嚴重批評，學生失落感遍佈整個教室。

措施：

針對本階段的問題重重，我主要從以下幾方面進行整改嚴抓。

1、明確這兩個月裏的獎懲要求，全班鄭重宣讀。

2、每晚18：30要求學生全部上到教室進行自習，遲到的將要站在教室外面進行反思檢討，並經老師教育。

3、嚴抓在班級中經常搗蛋，影響到其他同學學習的學生，聯繫家長進行共同教育。

4、展開後進生、學困生會議，一一找其談話，端正學生學習態度，利用晚自修的時間進行功課輔導，增強這些學生的學習自信心。

5、針對學生在藝術課上的隨意性，聯繫藝術老師進行溝通教育，並作出紀律方面的具體要求。

承前啓後：班級當中的紀律差生有所收斂，但楊金鑫同學還是做什麼事情都是我行我素，經過多次教育都無法改正。有些同學還是沒有改掉一些壞習慣，比如：鈴響後出來打水的，踏着鈴聲進教室的，上課或是自習時間吃東西等，針對這些問題，我決定在下個學期開學之初，制定一套更爲嚴謹的班級紀律管理規章制度，來約束這些問題學生，而主要重心就是放在學習的指導上，避免如本學期裏出現“重活動，輕學習”的問題，在班級的目標方面更加明確，並且加以細化，監督落實，綜合學校及學生的各種優質資源進行班級管理。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在着許多的不足，而藝術生本身所具有的個性和特點又導致工作不能急於求成，逼着就範，但又不能放任自流，完全不理。帶藝術班，就是肩負着責任與使命的共同挑戰，不能誤人子弟，也不可馬馬虎虎，我始終堅信“細活出成績”，家長的肯定與認可，學生的需要與信任就是我前進的動力。當然，我知道還有許多東西需要去學習，能力有限，努力無限，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有經驗的班主任學習管理方法，爭做一名合格的藝術班班主任。

初中班主任工作總結 篇3

一、課堂教育教學質量顯著提高

本學期我以活化、優化、個性化爲導向，聯繫學生實際情況，認真鑽研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣並感悟化學的科學魅力與價值。

二、教學研究工作成績顯著

本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真開展集體備課、教學研究。製作優秀課件，資源共享，共同討論教學方法,採用先進的教學手段，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

三、教學中的學科滲透

根據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。

四、培優輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我儘量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導。對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的後進生，重點指導他們良好習慣的養成，並充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵後進生的`學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經驗和不足，以圖在今後的工作中更上一層樓!在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。作爲老師教好每一名學生，讓每一名學生都進步是我們的責任，是一件良心活。我一直很努力，實實在在教好每一節課，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨着他們一天天成長和懂事，我也收穫很多。我願用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔於成長的天空，他們健康成長是我努力的方向!

初中班主任工作總結 篇4

看了湖南邵東縣兩市鎮一中李雲老師刊發在《班主任之友》上的一篇文章《當年那些傷痛》，忽然有種他鄉遇知音的感覺。我看到過許多老師寫的有關教育的文章，大多是談成功的經驗，所列舉的也多是自己的教學中的成功案例，很少有談失敗的經歷，李雲老師的這篇《當年那些傷痛》讓人耳目一新，也勾起了我對往事的回憶。

近幾年，我一直擔任初三畢業班的班主任，對學生要求比較嚴格是以往畢業生對我的評價。由於我的嚴格，讓我留下了深深的內疚。

這年，由於我的要求，我擔任初一的一個班的班主任。接到這個班，男生比其他班多，知道這個班學生比較調皮。當天，打掃衛生時，有一個男生拿着衛生工具，跑的最快去打掃衛生，這個學生很愛勞動，當即讓他擔任衛生委員。因爲他給我的第一印象比較好，聰明能幹，衛生委員不好乾。

從這以後，我就開始注意他。衛生委員乾的還可以，很聰明，就是管不住自己，大錯誤沒有，小錯誤不斷。在自習課上大聲吵鬧，亂下位，和同學鬧，影響他人學習。在宿舍裏不遵守紀律，經常讓值班老師抓住。真讓人操心，時常教育，批評，鼓勵，懲罰，各種辦法都用上了，還都起作用，沒出現大的事情。我調查了一下，小學老師對他的評價是：即使他睡着了，也不會很安靜。同學們對他的評價也很差。

前面提到了，當了幾年畢業班的班主任後，對學生總是要求很嚴格。在我的嚴格要求下，成績進步很快，到年終考試還得了進步獎。家長也很高興，他自己也很高興，我還鼓勵他，明年繼續進步，爭取當三好學生。他高興的答應了，很感謝我。我也很高興，努力總算沒有白費。

事情並沒有想想那麼好。一個月的年假以後，再回到學校，他變了，變得更加放肆。因爲年假時，跟社會上的青年混在一起，學的更加管不住自己了。比年前更加難管了，違反紀律的事天天發生，以前的教育已經不起作用了。嚴格要求他，他和你對抗，我非常生氣，不想和他生氣了，不管了。事情終於發生了，因爲和同學打架，結果同學報了警，讓派出所弄走了，我非常生氣。以前對他的教育和關心我是對的，一點內疚也沒有。

我的內疚是從這時開始的，當時我很生氣，更加對他嚴格要求，現在來看，我的做法是錯誤的。當時我應該冷處理，關心他，感化他。我沒有，結果可想而知。陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”

從這以後，他徹底和我對立起來，對我徹底失去了信心，公開和我作對，他的表現也越來越差。升到初二以後，在學校裏無法混下去了，家長也沒辦法了，最後在家長的要求下回家了，再也沒有回到學校。

現在我一想到這個學生，我現在就非常內疚，雖然我對他盡心了，但是我還沒有做到最好，沒有放下老師的架子去感化他，對他過分的`嚴格，導致了這樣的結果。由於我的原因，他沒有完成他的學業，這是一個孩子一輩子的遺憾。連和他冰釋前嫌機會都沒有給我，我現在非常後悔我做的這件事，是我永遠的內疚。

如果再遇到這樣的事件，我想這樣處理會更好：我會真誠地向男孩子道歉。然後可以利用晨會時間就這件事情做自我反省，並由此推廣開來，對全班學生進行教育。不要總帶着有色眼鏡看人，要善於發現別人的閃光點，善於向別人學習。

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，

煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與衆不同。

天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

時間不會倒流，我寫出我的內心感受，心裏輕鬆多了。寫出來與大家共勉，不要和我犯同樣的錯誤。因爲這樣會影響孩子的一輩子，這時無法原諒自己的。

初中班主任工作總結 篇5

（一）

初二年級的班主任，是一個很具有挑戰性的職位。原因是初二年級的學生身上，會出現許許多多初一年級不曾有的問題，初二年級是青少年學生成長、發展的關鍵時期。這一階段學生身上主要暴露的問題有：

1、隨着身體和心理的成長，學生的獨立意識進一步增強。外在表現：一是他們變得更大膽，會去嘗試做一些原來不敢去做的事，他們想要脫離老師、家長的控制。比如上網打遊戲，晚上遲迴家，不經請假私自外出，和老師頂撞，不完成作業等等。各個班級或多或少都會出現以上情況。而事情一旦暴露出來，他們又無力去承擔後果，此時還要家長、老師進行指導教育。二是他們和家長的關係開始變得惡劣。獨立意識強烈地促使他們不想家長干預自己的生活、學習，而他們又不得不依賴於父母。這就造成了矛盾，以至於除了吃飯、穿衣之外，學生們不想和家長說一句話。就有家長和我交流時，還沒說話，眼淚先下來了。原因是原來那麼乖巧的孩子突然嫌惡起自己來了。

面對這種情況怎麼辦？這就要做好心理疏導，打“預防針”。在問題還沒出現時，假設情況已經發生，讓學生明白做哪些事會產生哪些後果。讓學生學會冷靜地分析問題。同時要加強和家長的溝通，針對不同的孩子做出不同的對策。我們班級就有這樣成功的例子：這個孩子是愛學習的，也是很尊重師長的，但突然間，他開始嫌棄學習，脾氣變得非常暴躁。和家長溝通後知道，原來該生每天晚上回家後還要學習一段時間，而此時他的媽媽就坐在他的背後，一直盯着他，導致他感覺不到任何自由，覺得自己沒有任何空間。又不好意思跟媽媽說出來，從而心裏非常壓抑。毛病找到了，我馬上讓他母親改變這種做法，小孩的學習態度立馬好轉。

2、初二的學生會出現兩極分化，一部分同學會因爲跟不上課程進度，完全放棄學習。這其實應該是學習教學中最棘手的問題。這種情況的出現，首先確實有極少數學生屬於學習能力問題，但絕大多數還是學習態度不端正。現在學生的家庭條件普遍較好，本班一個學生就公然在班上宣稱：爸爸媽媽在上海做生意，一年賺多少多少錢。生活的安逸導致該本分學生沒有學習目標，就等着爸爸媽媽把他的一切都安排好。針對這種情況，我採取的措施是，讓家長趁學生放假在家時，儘量讓孩子多做事，讓他明白生活的不易。同時在班級貼上決不放棄的宣傳口號，反覆鼓動學生，給學生信心。

3、這一時期學生會形成初步的世界觀、價值觀，要加強思想道德教育。學校是個大家庭，由於家庭環境的不同，各種各樣的思想都會在校園裏流動。學生此刻就要強化是非觀念教育。如果引導不恰當，敢打架鬥毆的，敢頂撞老師，敢罵老師的，就都成了英雄。這時候不要心慈手軟，一定要把問題學生暴露出來，要醜化他們的'形象，要讓大多數學生明白什麼是對的，什麼是錯的。敢公然頂撞老師的，我會告訴學生們他到我辦公室是怎麼痛哭流涕、決心悔過的，這可以以表揚犯錯學生敢於承認錯誤進行教育。這樣往往能得到很好的效果。

4、男女生關係開始成爲敏感話題，“早戀”現象開始出現。這是個很麻煩的問題，因爲一旦發現，往往無法制止。我在這個方面花了很多時間，開主題班會，平時的說教等等。總之，要把一切消滅在萌芽當中。而說教的主要內容是：讓學生把目光放長遠，把學生的未來展示給他自己看。當學生被你展示的精彩未來所吸引，當學生被你說的未來他要接觸的數以萬計的優秀人物所吸引時，他就不會被眼下的問題所困擾了，他也不會輕易的把目光注視到身邊的某個異性同學身上了。目前爲止，本班在這個方面還是沒有問題的。

班主任工作是一項精深而博大的學問，它需要我們在實踐中不斷的探索，希望我們的工作能越做越好！

（二）

今年我擔任初二（2）班的班主任，這半年來頗有感想。剛接這個班級時，我還以爲作爲特色班，常規行爲應該是很好的，但上課還是有不認真聽講的同學，我於是採取談心的方法，因爲我覺得現在的孩子，不能只採取罵的方式，要循循誘導，讓學生自己有認識。但是這些學生到底還是十四、五歲的孩子，有時還是控制不住自己，所以我就經常在我沒課的時間去教室張望，這些孩子看到，我注意力也就回到任課老師身上了。雖然這不是最好的辦法，但在這短時間內，我覺得還是很有效的。

我班另有極個別的同學心思不在學習上，由於該年齡羣的特點，這些同學對異性出現了好感。上課經常思想走神，開小差，對這個同學，我認爲不能採取簡單的強制手段拆散他們。我採取的方法是寧疏勿堵，堵不是辦法，要及時進行疏導。現在這個學生的思想基本上也已穩定下來，把心思放在學習上了。

雖然擔任這個班的班主任只有半年，在這半年中我所花的心思不少，但這些孩子還是有讓我欣慰的地方。比如，這些孩子的集體榮譽感特強，學校舉行的籃球比賽中，參與比賽的男同學個個奮力參戰，我班女生雖不進行比賽，但她們自願做啦啦隊，個個把嗓子都喊啞了。我班的籃球水平本是這個年級最差，但經過努力，我們還是打贏了一場比

初中班主任工作總結 篇6

本學期，我繼續擔任九年級4班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班級的常規管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好學生升學有關工作等等。一學期下，班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風，學風。

一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強安全教育，提高了同學們的安全意識。通過多種形式，使全體同學能積極參與班級管理，同時責任到人，做到人人有事幹，事事有人幹。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行爲規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班級學風建設，營造良好的學習氛圍。

在學習上，圍繞中考，給每位同學定下學習目標，使同學明確自己所在的位置。同學要求班幹部能帶頭學，對於學習有困難的少數同學進行個別輔導，讓同學明確自己爲誰學，怎麼學。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過“升學考試專題”黑板報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動涌到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考，在班級做到及時總結，對考得好的.同學給予及時地鼓勵表揚，對考得不夠理想的同學幫助其找到不好的原因，鼓勵其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組，使同學們能夠互相取長補短，共同進步。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在着很多的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日製改爲現在的每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。同時加強班級衛生的保潔，通過多種形式教育同學注意講究衛生，不亂丟一張紙。由於衛生工作得力，本學期學校評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。有人在背後對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。

這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師佈置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎麼會有那麼多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。同時，在班級管理方面積極徵詢本班任課老師意見，使其也能積極參與到班級的管理上。經常性地通過任課老師瞭解本班同學在班級的學習情況和思想行爲，這樣能夠有針對性地加強對學生的教育管理。

五、積極開展家校聯繫。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裏話、說實在話，一切都爲了孩子。本學期家校聯繫很多人次（包括一次家長會）

六、抓好升學考試的有關工作。

本學期，九年級的學生要參加畢業升學考試，面對中考和畢業，學生們的思想會有所波動，我積極瞭解每個同學的思想和自身實際情況，通過開班會和找同學個別談話，做好他們思想工作，穩定他們的情緒，使其不會影響自己的期末複習和中考。學生的升學考試和畢業的工作繁雜，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。

初中班主任工作總結 篇7

從我接下七四班開始，就有了一種使命感，就是一定要把這些學生教好，不留餘力的去教，不留餘力的去管。儘管只是一個代理的班主任，但我覺得身上的擔子一點也不輕。似乎學生們一開始也挺聽話的，我覺得真的得益於孫校長的管理有方。讓我管理起來一點都不費勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理，先是管他們請假事宜，後來慢慢地參與管理的事就多了起來，還記得第一次給學生排座位的時候，那種小心翼翼的感覺，生怕一個不小心排的座位不令人滿意。結果那次排座位整整用了我三天的時間，幸虧最終結果是好的'，學生們對自己的座位很滿意，只有一個小女孩因爲正跟別人鬧矛盾不願意，我開導了一下她。結果令人歡喜，座位事件告一段落。

要想創造一個良好的班集體，必須有一個好的班委會。三月份我在孫老師的幫助下調整了一下班幹部的人選，選了幾個關心集體，團結同學，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部確定後，加強對他們的培養，放手讓他們去管理。我對班幹部的要求非常嚴格，要求他們以身作則：如團結同學、不做違反校規的事、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。

在班主任工作中，要引導學生學好功課。而我們班學生對學習積極性不太高，上課時間經常開小差、做小動作等，有的還故意引起課堂的騷動。其實這些孩子們本性都不壞，他們在課堂那樣表現也只是想引起老師的注意，希望老師多關注一下他。因此，我採取以“情”感人的做法，找他們談話，告訴老師心裏對他們的一些看法，從內心裏去表達對他們的期望。讓他們不忍心再去犯錯，從而達到教育的目的。因爲學生們受到的批評太多了，所以我儘量避免用批評的口吻去和他們談話，這樣也就不會給學生一種高高在上的感覺，容易接受老師的建議。

還有一項很重要的工作，那就是學困生的問題，每個班都有那麼一些學困生。如何給這些學困生做做工作，幫助他們取得進步，值得費一番心思。我覺得首先要把真誠的愛給予這類學生、尋找他們的問題所在。另外在思想上一定要做到不歧視，不厭倦。還要就是要善於發現他們的“閃光點”。在課堂上有一些簡單的小問題，鼓勵他們舉手發言，並且給予他們肯定和獎勵。

班裏的孩子都是住宿生，我深深地理解他們的狀況，都是一羣小孩子，還不怎麼會照顧自己呢，就得住宿離開父母。所以在平常的生活中我就會去他們的宿舍轉轉，看看情況，有什麼需要我幫忙的我就會不留餘力的去做。雖然起不了大作用，但總歸是作爲老師給他們的關愛。有的孩子還不會吃藥，就是在醫務室拿好藥也吃不了，還不會想辦法。這類孩子的自理能力不夠，我認爲一次可以幫，但一定要培養他們自己的能力，就算沒有家長老師在身邊，仍能利用可以用的資源區辦成想要伴的事，這樣纔是對學生的負責。

這半年的實習生活給了我很大的一筆財富，讓我知道孩子們的世界是特別單純的，教師要注意保護好他們的心靈，就算太生氣也注意言辭，避免言語之間的傷害。學生的管理說簡單也簡單，說難也難，就看你有沒有這個耐心去下功夫管他們，從生活上、學習上一點點的滲入他們的世界，感化他們，當然該嚴厲的時候就要嚴厲，嚴慈結合。

班主任的工作是很辛苦的，但卻是幸福的。

初中班主任工作總結 篇8

本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認爲，學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行爲規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行爲，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，纔有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不但把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。我們應該協助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。所以，我們應該經常展開豐富多彩的課外活動，並能把握住這個年齡段學生的心理特徵，持續地提醒學生拒絕*並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。

班主任是本班教師集體的核心，對相關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的`老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予充足的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該即時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會持續鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提升；班級個別同學生活散漫，行爲習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、持續向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法。

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。

總之，“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”。作爲一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

初中班主任工作總結 篇9

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期任班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成爲一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因爲班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

一、一學期來的工作情況：

1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入瞭解學生，多和學生溝通。及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：班風的培養與建設

班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的'必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融爲一體。要培養良好的班風，就要：

（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律一般的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八一班班的。並且在以後的日子裏表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在學校組織的各種活動中，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都爲在場上的運動員打氣，我真爲他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

初中班主任工作總結 篇10

送走了創造輝煌的學生，應學校的要求，我再次的擔任初三（5）班的班主任，我很榮幸但也很擔憂。也許是我的無知、也許是我想證明什麼、也許是永遠都不服輸的動力等等因素支持着我，讓我毫無猶豫的接手了分班後的（5）班。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，眼看着本學期的工作即將結束，在此我將本學期的工作總結如下：

一、把握思想動態、抓準插入點、爭做學生的領頭羊

初三（5）自分班之日起，總人數爲33人，由於剛接手，因此我並沒有事事急於求成，在班級中沒有過多的去評價學生過去的歷史，因爲沒有調查就沒有發言權。在本學期的第一個班會課上，我僅僅是從“先學會做人後談學習”及“增強自信”兩個方面跟學生進行了交流。因爲班會是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的'影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。因此，在本次班會課上我發現了33雙眼睛充滿着渴望、希望及期待。面對他們年少天真的臉龐，我心中暗自傷心，因爲在前面的日子當中，調皮、懶惰等等一個個讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學生的身上。爲了讓他們快點脫掉這可惡的外套，我把精力側重於鼓勵，希望他們生活充滿激情、陽光、快樂、精彩……

個性人人都有，如果一個老師沒有具備先學生之憂而憂的精神是無法擔任班主任的。面對33名學生，開學兩個多月我並沒有要求他們的成績顯著提高，只是要求不要違規的條件下去適應新的生活。兩個月很快過去了，在這兩個月當中，我的工作重心在瞭解學生，所以我早已經慢慢的去了解全班學生的基本情況。從教室到操場；從操場到住處；從住處到飯堂。對於33位學生，我分類管理，例如第一類“個性極張揚”的同學有：陳君君、吳榮進、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等；第二類是“性格內向”第三是處於中間部分的。這樣分類完之後對自己的管理起到了很方便的作用，因爲我可以對症下壓了。

二、關注班級文化建設、創造和諧學習氛圍

健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。爲了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課餘時間和學生們一起佈置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

三、協助學生確立自己的奮鬥目標

班內統一奮鬥目標，努力爭奪中考的輝煌，鼓勵學生確定自己的目標。

四、關注學生心理

經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

五、加強優良學風的形成

1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考後認真總結，不斷取得進步。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，每人爲自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

六、加強家校聯繫

1、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

2、注重與各任課老師協調配合。

以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裏，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生！

初中班主任工作總結 篇11

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的劉江同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效果。

對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的許振同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的體育成績不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象體育課上那麼專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。仝劉同學主動承擔起幫助許振的任務。經過大家的共同努力，許振有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律鬆散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有着現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。每一樣都給他們提出規範化的要求，親身示範，身體力行。通過這些訓練，使學生們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的學生普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

二、主要收穫和體會

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量纔是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因爲，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖着不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試着尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室裏的地面稍有不潔，他就主動打掃。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑着問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅着臉邊搔着頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑着對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裏讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啓教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的.場所，這樣他們才能好好學習，纔會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動爲他補課；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當初三班主任的感受的話：我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三化學教師期末工作總結

轉眼間,短暫的一學期時光即將過去。回首這一學期的工作，本人按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，如期完成了教學任務。期末複習工作也有條不紊的進行，做到了有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，並積極做好查漏補缺工作，對學困生也能進行分層教學，個別指導。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生都有所得，不斷提高。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟，確保順利地完成教育教學任務。

本學期我擔任初三(1)、(2)班兩個班的化學教學，兼初三年的化學備課組長。通過一學期的認真努力、紮實苦幹，各方面取得較好成績。

初中班主任工作總結 篇12

本學期我擔任初二88班班主任工作。轉眼之間，一學期又過去了，回顧這一學期的生活，我們班從幼稚到成熟，歷經了很多。

本班基本情況：

1、67人，34個女生，33個男生。全班剛接手時，聽說這個班初一很不錯，去年由於換老師，成爲最差。紀律很渙散，班幹部不得力，一個個感覺自己生活在這樣的差班裏有種灰頭灰腦的感覺，而且擡不起頭，心灰意冷，讓人看了都心疼。

2、學生自覺性很差，集體觀念淡薄，自私自利現象很嚴重。男生不讀書現象很明顯，玩耍無聊的男生大有人在，很多男生還有一種無法無天的自命不凡的'感覺，讓人剛接手時無從下手。

3、衛生，坐姿，很差。教室隨時隨地多有垃圾，整個教室看不到坐姿好的，東倒西歪。學習氛圍很差。

徵對以上種種情況我採取了非常之辦法：

一、注意班幹部的培養

強調班幹部的作用，加強他們作爲班幹部而心中有種自豪的情懷培養。

並即使知道班幹部應該怎樣做。強調班幹部應該培養自己的能力要素。

二、注意養成教育和傳統道德教育的結合

1、狠抓教室衛生———不準在教室吃零食，一旦發現，加倍請客。隨時檢查看誰的課桌旁有垃圾，一旦發現罰掃教室一週，並且要隨時隨地發現亂丟垃圾的落後分子，還要冠以素質低的罪名。

狠抓精神面貌———坐姿一定要像個學生，精神狀態要好，不準彎腰駝背，不準蹺二郎腿，不準趴在桌子上。

這兩項我整整花了一個月時間纔有所好轉。

2、四月份，發現學生行爲規範很不好，我沒法子，只好拿出中華文化中老祖宗的東西來感化他們。我用讀報時間親自帶學生讀《弟子規》。一個月讀完，學生各個方面變化很明顯。效果確實不錯。學習氛圍，紀律，行爲習慣等各方面發生了奇蹟性的改變。

3、5—7月份，我帶學生讀完《大學》，讓他們明白修身齊家治國平天下的道理。

4、班級管理實行小組負責制。每週進行評比，後一名領罰。

5、不定期的採取感恩教育。

6、每週看電影，要求學生培養自己的移情能力。本學期看了《海洋天堂》、《功夫夢》、《小鬼當家》1—2、《貓頭鷹戰士》、《忠犬八公》、《加菲貓》、《超狗任務》等，這些讓學生的感覺很深刻，有的還讓他們哭的一塌糊塗。

通過這些簡單但有效的措施，我班自習紀律，衛生狀況，學習裝態有很明顯的轉變。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

初中班主任工作總結 篇13

在這擔任初一50班班主任的這幾個月裏，我班校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將這段時間的工作總結如下：

一、培養優秀的學風20xx初中班主任工作總結。

成立了班級學習小組，發揮學習習慣好的同學的模範帶頭作用，引領並監督成績相對較差的學生。適時地進行小組競爭，小組比賽，增強學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

二、培養學生的與人相處的交際能力

作爲班主任，我的學生工作在培養學生素質，提高與人交往能力方面顯得尤爲重要。

由於初一階段，學生年齡較小，大多數又是家裏的獨生子女，在待人接物，與人相處等方面都表現出自我的心理特點。爲了讓學生儘快的適應集體生活，學會彼此尊重和理解，我在開學後的不久就組織了以“團結友愛，共創和諧班級”爲主題的主題班會，並邀請高校長蒞臨指導，各個班的學生代表也參與了此次班會。

這次班會的亮點就是讓他們做了一次“盲人遊戲”，挑幾個同學用紅領巾矇住自己的眼睛，再讓幾個同學攙扶着他們走過走廊，故意多轉幾個彎，增加被攙扶同學對他身邊人的依賴，而參加遊戲的這幾組同學，都是在平常有過矛盾或不愉快的同學，通過這個遊戲，當孩子們摘下眼罩，看到剛剛百般呵護，小心翼翼的牽引他們的竟然是和自己平日裏有過矛盾的同學的時候，他們眼神裏充滿了感動，其實那一刻，我就知道這次班會成功了，雖然孩子們不會用太華麗的語言表達心裏的感受，但是他們的眼神告訴我他們真的領會了這次班會的意義。

就在同學們已經漸漸適應集體生活，融入到這個班集體的時候，似乎新問題也不斷的涌現出來。有的同學之間本來沒有矛盾，但是卻被中間傳話的同學傳出矛盾來。爲了壓制住這股危害班級團結，威脅同學關係的不良風氣，上週，我又組織了一次主題班會，我讓同學們做了一個傳話遊戲。我讓第一個同學記住一句話，並悄悄的告訴第二個同學，不準其他人聽到，然後第二個同學也開始往後傳，傳到最後一個同學那裏，我讓第一個同學和最後一個同學把各自聽到的話寫在黑板上，大家一對比，最開始的那句話已經被傳的面目全非。通過這個遊戲，我跟同學們解釋道：一定要相信自己眼睛看到的，別人說的不一定是客觀的，有的時候一句話經過不同人的口頭表達就不是原來的意思了。再有，同學們在處理同學關係上一定要謹言慎行，不要把自己還沒弄清楚的事情就加上自己的主觀判斷，這樣於人於己都是有害無利的。

針對初一學生的年齡階段的性格特點，我在組織班會和日常管理的工作中儘量使用活動和遊戲，先讓同學們親身體驗，然後我再親自點撥。因爲通過他們的體驗，他們就會對我要講的道理有一個淺顯的認識，這個時候我得講解，我的教育才會深入他們人心。

三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

積極組織學生參與學校組織的各類文體活動，同學們在活動中也表現出了極高的熱情，無論是開學之初的'軍訓會操表演，還是在近日組織的朗誦比賽和生活小能手比賽中，我們班都取得了驕人的成績。極大的增強了同學們的班級榮譽感。

四、給學生提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐聖欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衛監督員，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點

作爲一名年輕的班主任，我深知自己在工作上還存在很大的提升空間，也很很感激有經驗的老師們時常向我提供幫助，也正因如此，我們班整體上無論是在學習還是生活方面都井井有條，接下來的日子，我會繼續努力，繼續爲我這幫可愛的同學們服務，爲xx中學的發展貢獻自己的力量。

初中班主任工作總結 篇14

擔任班主任近15個年頭了，一路走來，點點滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天藉此機會談一下這麼多麼年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉

班主任是學生在校與之接觸時間最多的老師，學生通常稱班主任爲老班。班主任工作是學校教育教學活動的基礎，直接關係到教育教學工作質量的優劣，同時班主任工作也直接關係到學生能否健康成長。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心

一、愛心

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作爲一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生於什麼樣的家庭背景，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正。班主任一定要博愛，不能偏愛；師愛不應只是優秀學生的專利，對那些“壞”學生更要給予關愛！否則愛會變成一種傷害！

對於十三四歲的初中生來說，正是他們好動、好玩，稚氣未脫的年紀。因此對於一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的.調皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀律，在批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓學生明白：老師是因爲愛護你和班級，才嚴格要求的，這樣，學生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。

二、細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學工作，小至地面衛生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以爲了管理好班級，班主任一定要細心，要不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓。

班主任平時要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯繫”。平時，細心觀察學生的學習、情緒、表現；多與學生交流、談心，瞭解他們的興趣愛好，喜怒哀樂；關注他們的點滴進步，及時鼓勵、表揚；多聯繫家長，瞭解學生的家庭情況。這樣對學生各方面情況均瞭然於心，才能因材施教。

三、耐心

班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對於我們學校這樣的生源狀況，班主任的相當精力要用來教育和轉化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細心，更應施以耐心。面對班級近一半的學生學習基礎差和學習習慣差，教師在評價學生時勿以考試分數論英雄，要面對學生實際狀況，實事求是的去分析，去尋找對策。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗着一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。所以，平時班主任要千方百計地創設機會讓學生獲得成功，細心注意他哪怕是非常微小的進步和成功，都應及時給予恰到好處的表揚和鼓勵。

在班級管理方面，我倡導，鼓勵和推動學生自我管理，學會我的地盤我做主。

班級主要採取兩種自我管理模式

一、三權分立自我管理模式：班級一般在開學初期，由學生民主選舉出班委，主要是班長，學習委，衛生委等，班主任不干涉學生行使自己的民主選舉權利，沒有班主任的任何授意和傾向。然後班級日常事務管理分成三個部分，即紀律、學習和衛生三個方面。班長會同5個值日班長負責每天班級紀律督促、處理和記錄。學習委會同各科課代表負責作業、學習方面的督促、處理和記錄，衛生委、勞動委負責衛生方面的督促、處理和記錄。班長協調處理三個方面的事務，通常班委能解決的事務就自己解決，遇到困難時彙報到班主任處，班主任指導他們解決的方法。對於問題比較突出的同學，班委可以討論處罰辦法，並可以約請其家長來配合教育。

二、學習小組自我管理模式：將班級同學分成4個學習小組，首先由大家民主選舉出4個學習組長，每個小組按組長的名字來命名（這樣可以激發學習組長的積極性和責任感），然後由學習組長來輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學習成績，紀律表現方面都很相近，以後班級活動就可以在4個小組內進行評比獎懲。比如，在某此測試中，某組排名第一，就給予本組表揚加分，排名最後的，則本組的學習組長應安排本次的所有同學來分析落後原因，並安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學。這樣分組可以激發每個小組力爭上游不甘落後的精神。同時也調動了每組同學之間互幫互助的積極。