三年級數學教研組工作總結集錦15篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的三年級數學教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級數學教研組工作總結1

一、本學期教研組活動與取得的成績：

1、組內教師認真制定教學計劃。按照計劃，每2週一次組織一次教研活動，進行每一單元的教材分析、理論學習、課後反思。根據學情，我們教研組初定兩大專題：《數與代數領域裏較難課例的探討》、《圖形與幾何領域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時計時法》拉開了數與代數領域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質異構分別上了:《認識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節課。

2、三年級數學組業務學習，“學習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實施建議》進行解讀。

3、三年級數學組參加了市縣個人課題的結題指導會議

黃z老師的市級課題《小學數學課堂教學中學生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題能力的實踐與研究》已經結題；吳z老師的縣級課題《研究性學習在小學數學學習中錯題矯正的策略研究》結題；《小學三年級學生數學學習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其餘教師分別都有自己的校級課題。

4、三年級數學組全體教師，參加了市小學數學基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三（8）並參與了課例展示活動。

5、全程參與了東廬、石家山小學教學聯誼活動。三年級數學組全體教師就夏z老師的《7的.乘法口訣》與黃z老師的課進行了精彩的點評。研討氣氛熱烈。

6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學能手評選，並獲得“市信息化教學能手大賽”二等獎

7、三年級組承擔了實小（老校區）與烏山小學聯誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評，劉z老師的《立足專業成長》與大家分享了她的成長故事。

8、數學：劉z、徐z、吳z被評爲縣數學學科帶頭人。

9、徐菊花老師的《真正的簡約是精彩》發表與《小學教學研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發表於《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學生數學情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡約有效的教學目標》均獲市論文評比二等獎。

10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網絡資源證書。

二、本學期，學生活動及取得的成績

1、20xx“生活與數學”校級獲獎名單

2、數學計算能力等級考試

3、數學期中抽測縣均分第三

三、本組的優點與需努力的地方

優點：

1、嚴格按照教學計劃，統一教學進度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動幫其挑起教學擔子。互相幫助。

2、認真上課，及時進行課後反思。認真批改學生作業，重視後進生補差工作。

3、教研活動時，教研組老師能積極、主動、毫無保留的進行探討與交流。很撐場。

4、能做到課堂高效，課後減負。提高學生學習品質。學生數學作業不多。能做到因材施教，分層作業。

不足：

1、怎樣有效補差？

個別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實現共同進步，是我們應該努力的地方。

2、怎樣發揮集體智慧？

把集體背一節課落到實處。真正的消除班與班的比拼，實現年級組的9個班共進退。

“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏纔會實現集體與個人的雙贏。

三年級數學教研組工作總結2

轉眼間又一學期即將結束，我們三年級數學教研組的全體教師工作中都有收穫的幸福、有成長的快樂，有遺憾的失落、還有自身的困惑。現將一學期的工作進行回顧和反思。

一、思想追求進步

我們都熱愛教師職業，不斷加強師德修養，一直在各方面嚴格要求自己，工作中，大家積極、主動、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作，積極參加學校及有關部門組織的活動，尊重領導，團結同事，努力做到爲人師表，教書育人，成爲學生喜歡的老師。

二、學習永無止境

在工作中，我們深知學習的重要性，抓住機會認真學習，虛心求教，平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，在不斷學習、實踐中提高自己的思想及業務水平。我組教師認真學習了《新課程標準》，瞭解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價值，樹立與之相適應的`課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀。還學習了有關教育教學書籍刊物，共讀了郜舒竹老師《小學數學這樣教》一書。做到以生爲本，努力研究學情，向研究型教師靠近。

三、工作勤奮紮實

使每一個學生得到不同程度的發展是每位教師最大的心願，我們努力做好“教書”和“育人”的工作，在教予知識的過程中對學生進行教育。工作中努力按照“八個精心”的要求去做，完成教育教學任務。

（1）認真備課。在課前我們精心備課，鑽研教材，瞭解學生的學情，精心安排教學過程，優化教學方法，注重學法指導，精心設計每一環節。

（2）用心上課。在課堂教學中，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅，不斷促進學生各方面素質的提高。

（3）精心進行作業教學及課外輔導學習。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,進行透切的講評，做到有的放矢。及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對後進生進行輔導，取得了較好效果。

（4）精心進行教育教學反思。經常回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下自己教學的閃光點或困惑，積累自己最寶貴的第一手資料，提高自身教學水平。

身爲教研組長，做好上傳下達的工作，努力做好本組的教研教學工作，配合學校開展各項工作。

四、今後努力方向

1、實現資源共享

讓教育資源最大化，我們就要發揮集體的力量。讓集體備課真正地爲教學服務，大家分工一起收集優秀的課例及過程性作業題爲大家所用，形成資源庫。

2、要善於反思

一個好教師是要善於反思，我們雖然經常思考自己的不足，但是有時卻懶於動筆，不能及時記錄自己執教時的切身體會或疏漏，不能記下自己教學的閃光點或困惑，所要今後要反思自己教學行爲，不斷改進自己的教學工作。

3、多關注學困生

每個班都有幾個學困生，在他們身上花了許多心思，但是個別學生良好的學習習慣還沒有徹底養成，個別學生的作業還不能按時完成，因此如何激發這部分學生學習的興趣，實現較大轉變這是我們需要繼續研究的問題。

4、提高科研水平

我們組科研能力薄弱，應該多善於學習，勤於研究，結合自己的教學研究撰寫論文，研究課題，提高各自的科研水平。

三年級數學教研組工作總結3

我們三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文。

教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，瞭解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎。

二、積極參加和開展教研活動。

我組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們公開課均超過2節，在不斷的磨礪中提高自己。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

爲了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。在這次學校組織的數奧比賽中，我們的孩子們都取得了優異的成績，其中一名孩子還得了滿分獎，這其中離不開老師們辛勤優質的教育。

雖然這學期每個數學教師都很忙，但對於常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，爲了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這裏既有年輕的老師，也有年長的老師，這種忘我的工作態度實在令我感動。

四、濃厚的學習氛圍

學習是教師專業成長的有效途徑，更是作爲新時代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學校讀書活動的倡導下，積極訂閱與教學有關的報刊雜誌，在課餘時間時常閱讀，交換借閱，補充自己的專業知識，提高專業素養。特別是在教研組課題立項前後，老師們不斷學習充電，完善課題內容，豐富自己的內涵。本學期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨幹教師展示課”，葉老師的“片教研活動課”以及張老師的“新教師評優課”，藉此活動，我們組針對開課的內容進行了文本解讀的教研活動，老師們研究教材、學習教參，瞭解學生的認知水平，確定教學目標；查找資料，博採衆長，結合自己的教學特色與經驗，結合學生的興趣與基礎，精心設計課例，對教材呈現自己各具特色的文本解讀，每個人都爭取把每節課都在自己的腦中過一遍，三位老師開的三節課讓每個人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認識。

五、良好的'交流環境

如果說學習使我們教師各自的知識有所提高，那麼彼此之間的交流就使得老師們的知識有了更大範圍的擴充與提升，很多好的經驗在交流中被大家採用，很多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。組內三位老師開課前，老師們都進行了多次的聽課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創設一個寬鬆愉悅，又能激發學生興趣與求知慾的學習氛圍，讓學生既學會了知識，又有了數學思考能力的點滴體會與感悟，可以說每節課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標的定位、思維的層次、語言的機智與課件的製作等方面都各具特色，受到了好評。

在平時的教學中，我組老師也經常針對教材，針對學生對知識的接受、掌握程度進行交流，收集問題，一起出謀劃策。在複習階段，老師們一起分工合作，出練習卷，分析發展題，討論教學方法，聚集集體的智慧，努力向着輕負擔、高質量的方向前進

六、共享的增值空間

在全組老師的共同努力下，在學習交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數學思考的策略研究》被立項爲市級課題，《新課程背景下提高學生計算能力的研究》校級立項。張老師的評優課《中間有0的多位數乘一位數》在市級比賽中獲二等獎。卜老師的論文《對小學數學主題圖的認識與運用》獲嘉興市二等獎。

七、需要思考的問題

當然，在教學中，我們也存在着難以解決的問題，比如後進生的轉化問題，雖然已經花了大量時間進行補充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉化、補差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對於教材內容相對容易，而作業難度明顯拔高的問題，教師如何把握好這個度，既能達成目標要求，又不增加學生的負擔。

20xx年的第一個學期雖然已經過去，但在此期間所留給我們的寶貴經驗我們將好好珍藏，並期望再接再厲，有更大的進步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以後的教學工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補缺憾，使得教學工作更趨完美。

三年級數學教研組工作總結4

這學期我們三年級數學教研組工作在學校領導的統一指導下，緊抓一心爲三年級學生營造良好的學習氛圍，積極開展工作。回顧這一學期來，我們九位數學老師的共同合作，本着與時俱進、不斷創新的精神。現將一學期的工作小結如下：

一、以減負增效工作爲中心，將減負真正落實到位。

學校是教學活動的主戰地，也是“減負”活動的主陣地。“減負增效”就是減輕學生過重的課業負擔，減輕學生心理負擔，又要提高教育教學質量。提高學校教學質量，關鍵還是在教研組。我們教研組努力提高課堂教學效益精選練習、提高練習的有效性、針對性。我們組內大多數老師爲學生精心設計了家庭作業本，每次家庭作業我們都精挑細選，儘量以讀爲主，符合三年級學生實際有選擇做一些課外練習，讓學有餘力的`孩子覺得“跳一跳摘得到”。此外還靜心設計每一課，讓學生對數學課產生興趣，提高課堂教學質量。

二、重視教學常規管理，積極開展教研活動。

本學期，我組堅持以“五精”教學常規爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲。每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，積極完成學校教研室佈置的校本教研任務。認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學反思。按時上傳每月兩篇讀書筆記和教學隨筆，發揮團體教研的優勢，有效開展每月教研課的聽課、評課活動。（每位數學老師都上了1節公開課）對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。

三、交流教師一幫一，促動教研常新。

本學年，我們教研組來了一位交流老師（馮松青）。一學年來，馮松青老師善思好學，積極撰寫，認識聽課。不僅向金老師學習，還積極跟組內資深老師探討。組內老師也不吝賜教，尤其是金老師經常給馮老師提出寶貴的意見和精彩的課堂學習機會。在組內老師共同幫助馮老師以出色的表現完成了第一年的交流。

四、重視課題研究，提高效率。

本學期依照學校教學計劃和課改要求，我組制定了校級課題《提高小學低段數學計算教學質量的實踐研究》這一研究課題，並結合每一節課進行了深入細緻地研究。努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。重視課題的研究加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。

全年級以優異的成績通過了學校及計算達標賽的檢驗。總之，我們三年級數學教研組在今後的工作中會繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

三年級數學教研組工作總結5

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身爲一名數學教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下：

一、基本情況分析：

三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行爲習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

二、取得的成績和經驗：

1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

其他的經驗和總結：

1、運用恰當的教具、學具。

讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對於學生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，提高活動效果。

2、數學課上，強化了知識的趣味性。

以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的.故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功後面都包含着他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。並得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。

3、挖掘數學中知識美的因素。

數學本身具有無窮的美妙，認爲數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。

4、通過數學遊戲培養興趣的目的。

愛遊戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學遊戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學遊戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善於動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯繫。

發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識後，把學生的實際生活與學習的知識聯繫起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創新能力和實踐能力的培養。

3、教師運用現代教育技術的能力還比較差，有待於進一步加強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落後生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。

5、教師的教育思想有待於進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，並把這種理念轉化爲自身的思想，切實的知道自己的教育行爲。

四、今後努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點。

我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯繫，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發現問題及時解決。課後練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，儘可能讓學生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、適當加強口算，提前口算教學。

口算在日常生活中有着廣泛的應用。學生掌握這些口算可以爲學習本冊的筆算打下基礎，對以後學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。爲了使學生較好的掌握這些口算，併爲筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念。

讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。

4、結合教學內容進行德育滲透。

在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特徵，安排形式多樣的練習和數學遊戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助於進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，並找出哪種算法簡便。

5、加強學科教學研究。

認真學習教育理論，並及時應用於教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。

6、利用先進的電教手段

提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。

三年級數學教研組工作總結6

一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全組數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

一、堅持理論學習

教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，瞭解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識。

二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全組數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的`學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班裏抓單元驗收的段段清。

三、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展研討活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。研討活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。

四、改進教學手段，提高課堂教學效益

爲了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用、月考期中試卷等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙，但對於常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，爲了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆，教師教的開心

總之，一份付出，一分收穫，我們三年級數學教研組收穫是豐厚的，我將帶領我組教師繼續努力，使本組的工作做得更出色。

三年級數學教研組工作總結7

一、工作態度：

我們全組三位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，不斷的完善和改進教學方法，形成一個講團結，講合作，講成效的集體。特別是十一、十二月蘇健老師雖然退休，但是由於一時還沒老師，便堅守崗位，使教學正常進行。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。

二、學習狀況：

1、堅持理論學習，促進教師素質的提高：

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學習《國家課程標準》以及《數學教學理念》，學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、加強學習，提升自我：

我們教研組利用每個星期一下午，進行教研活動，瞭解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成爲全組教師的共識。教師都能做到課前集體備課，課中精講精練，課後相互評議。形成濃厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提高。並根據學校安排，積極參加聽課活動，並及時進行評議。

3、外出學習，拓展眼界。

（1）劉純琴老師暑假參加了“全國骨幹教師培訓”並獲資格證書。

（2）暑假在醫學院我們認真聆聽了北京教育專家的精彩授課和講座。

（3）12月觀摩學習了“醫科大子校的教科研月”活動。

三、完成任務情況：

在認真，負責，求真，務實的教學態度下，努力鑽研教材，根據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：

1、根據學校及教務處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動效果紮實有效，並及時上傳教研活動日誌。共18次。

2、教學中認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，做到：時時講；時時評；時時議。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

3、老師都能根據學生的實際情況和教學內容，佈置學生的作業，在作業批改中採用雙分制；批改得也及時、認真、細緻、規範；並能及時分析反思，適時地採取補救措施。

4、本學期共九單元內容，教師根據教學目標和學生的學情自己出了七份測試卷進行考查。並通過學生的成績進行分析、總結。

5、爲了培養學生學數學情趣和能力；利用“十一”大假孩子們辦了一份豐富多彩的《數學小報》，並進行講評和展示。利用這個平臺，也充分展示了孩子對數學的喜愛和理解。

6、爲孩子即將面臨高段的各項數學競賽起到“拋磚引玉”的作用，學校特意讓三年級參加四年級的應用問題考試。教研組舉行了“三年級數學應用問題預賽”。以百分之三十的比例選出參賽。

7、按時圓滿完成分項測試：“三年級（上冊）口算筆算達標測試”“三年級（上冊）數學綜合實踐活動測試”。

8、超額完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習知識，做好業務摘抄筆記。

9、接待和豐，沙灣，準東，教育學院，市教研中心的老師聽課。並指導教育學院、師範大學、師範學校的實習生和見習生進行教學。

四．對學校辦學理念的實踐。

1．積極參與校本培訓和課題研究。

（1）劉純琴和蔣新莉積極參與自治區課題《小學數學自主，合作，探究式學習方式對學生學習成效的影響》

（2）本組劉純琴和蔣新莉初步研究了課題《小學數學合作式學習方式對學生學習成效的影響》。並在數學組進行了交流座談。

2．我們組老師積極參加了學校的網上開放課，受到了家長的肯定。

3．爲了組內研究課成效，採取了走班制的形式進行教學。

4．蔣新莉老師積極報名參加青聯的.外出學術交流活動。12月赴昌吉七小觀摩兄弟學校的家長開放日活動，並上了一節研討課《可能性》。回到學校還爲全校老師還做了彙報。

5．學生作業評定採取雙分制，拓展學生的學習能力，指導學生辦數學小報，寫數學日記，並在班級網站和班級展板上展示。

五、創新狀況與態勢：

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作爲自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲培養未來需要的人才打下基礎。

3、針對我組的課題，在教學中着重培養學生合作學習的意識和能力，達到學習的成效性。

4、不斷加強和提高應用現代教育技術進行各項活動。

六、團結與凝聚力：

本組教師雖然是老中青結合，閱歷上有一些差距，但每位教師都很團結，能夠顧全大局，彼此關心，共同進步。

七．公益活動：

作爲數學老師，積極配合班主任做好班級的各項工作，幫助班主任提高後進生的學習積極性，使班級健康發展。並積極參加學校的各項活動，如：每天的放隊，做操；帶隊進行“綜合實踐活動”；數學和科學競賽的監考和改卷；掃雪；佈置運動會會場；操場畫點；元旦文藝演出；捐款等。

八．身體狀況與心態：

校園的溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組三位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作！

九．存在的問題：

因爲我們是學校第一批使用人教版實驗教材的老師，教育改革的新理念與實際教學中的問題存在着矛盾；教材與學情的矛盾；有待於更深、更細地進行探討與改進。

十．今後努力的方向：

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更好。”我組教師在相互的協作下，爲了孩子，爲了學校，會把教學及各項工作做到更好。

十一．對學校的建議：

願我們的校園更加美麗，溫馨。

願我們的老師更加漂亮，健康。

願我們的學生更加聰明，可愛。

三年級數學教研組工作總結8

一個學期又匆匆而過，藉此總結的機會，要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合，使本教研組的教研活動得以順利開展，特別是在後半個學期，由於本人蔘加領雁工程培訓，脫產學習了兩個月，很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上，但是大家都齊心協力，成功地完成了學習研究的任務，達成了良好的效果。

一、濃厚的學習氛圍

學習是教師專業成長的有效途徑，更是作爲新時代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學校讀書活動的倡導下，積極訂閱與教學有關的報刊雜誌，在課餘時間時常閱讀，交換借閱，補充自己的專業知識，提高專業素養。特別是在教研組課題立項前後，老師們不斷學習充電，完善課題內容，豐富自己的內涵。本學期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨幹教師展示課”，葉老師的“片教研活動課”以及張老師的“新教師評優課”， 藉此活動，我們組針對開課的內容進行了文本解讀的教研活動，老師們研究教材、學習教參，瞭解學生的認知水平，確定教學目標；查找資料，博採衆長，結合自己的教學特色與經驗，結合學生的`興趣與基礎，精心設計課例，對教材呈現自己各具特色的文本解讀，每個人都爭取把每節課都在自己的腦中過一遍，三位老師開的三節課讓每個人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認識。

二、良好的交流環境

如果說學習使我們教師各自的知識有所提高，那麼彼此之間的交流就使得老師們的知識有了更大範圍的擴充與提升，很多好的經驗在交流中被大家採用，很多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。組內三位老師開課前，老師們都進行了多次的聽課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創設一個寬鬆愉悅，又能激發學生興趣與求知慾的學習氛圍，讓學生既學會了知識，又有了數學思考能力的點滴體會與感悟，可以說每節課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標的定位、思維的層次、語言的機智與課件的製作等方面都各具特色，受到了好評。

在平時的教學中，我組老師也經常針對教材，針對學生對知識的接受、掌握程度進行交流，收集問題，一起出謀劃策。在複習階段，老師們一起分工合作，出練習卷，分析發展題，討論教學方法，聚集集體的智慧，努力向着輕負擔、高質量的方向前進

三、共享的增值空間

在全組老師的共同努力下，在學習交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數學思考的策略研究》被立項爲市級課題，《新課程背景下提高學生計算能力的研究》校級立項。張老師的評優課《中間有0的多位數乘一位數》在市級比賽中獲二等獎。卜老師的論文《對小學數學主題圖的認識與運用》獲嘉興市二等獎。

四、需要思考的問題

當然，在教學中，我們也存在着難以解決的問題，比如後進生的轉化問題，雖然已經花了大量時間進行補充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉化、補差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對於教材內容相對容易，而作業難度明顯拔高的問題，教師如何把握好這個度，既能達成目標要求，又不增加學生的負擔。

20xx年的第一個學期雖然已經過去，但在此期間所留給我們的寶貴經驗我們將好好珍藏，並期望再接再厲，有更大的進步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以後的教學工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補缺憾，使得教學工作更趨完美。

三年級數學教研組工作總結9

三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文。

教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。爲了加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物《湖南教育》《小學數學教師》等，在網上搜索學習相關資料，瞭解教研教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。全組有多篇論文獲獎。

二．積極參加和開展教研活動。

我組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們公開課均超過2節，在不斷的磨礪中提高自己。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

爲了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。從湖南基礎教育資源網下載各種教學課件及其他資料，經常登錄堂堂網，運用裏面的.在線教學資源輔助教學。同時老師們也經常在一起鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。

雖然這學期每個數學教師都很忙，但對於常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，爲了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這裏既有年輕的老師，也有年長的老師，正是這種忘我的工作態度使我們教研組充滿活力，取得了很好的成效。

三年級數學教研組工作總結10

三年級數學教研組工作總結一學期以來，我們三年級數學教研組以素質教育爲中心，以《學校教導處工作計劃》爲依據，以《數學課程標準》爲指導，加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學效益，全面提升了學生的數學素養。

1、嚴格執行教學常規

（1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，爲上課做好充分的準備。

（2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，做到面講面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的`習慣。

2、開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。

（1）紮紮實實地開展組內教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。組內幾位教師分別上了1節教研組內研討課，開放週期間，組內每位教師精心準備，各爲其他教師提供1節觀摩交流課和1節家長觀摩課，得到多數老師和家長的好評，同時在一定程度上提高了本組教師的教學水平！

（2）組內教師積極聽課，做到聽後有評議。珍惜外出聽課機會，學習別人的先進經驗。同時，注重提高自身專業素質，特別是多媒體

課件的製作與使用，這學期本組教師到多媒體教室上課次數達13人次，對教師運用媒體教學的技能形成有很大的促進作用。

（3）及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務後，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，並與組內成員交流探討、梳理教學思路。

（4）認真、及時地安排好本年級的單元測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

3、學習新理念，紮實搞科研。

（1）注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜誌、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

（2）積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。

（3）自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。本學期結題的校級小課題中，本組有兩位老師主持和參與的《小學低中年級估算教學有效策略的研究》還獲得學校課題優秀成果獎！得到了學校領導和來賓市教科所周詠冰老師的贊評！研究報告好登載在來賓市教育信息網的科研欄目，供全市老師學習和參考。

以上是本組一學期的教研總結，我們全組成員總以飽滿的工作熱情投入工作中，完滿而紮實地完成了本學期工作任務。

三年級數學教研組工作總結11

回顧半年來的教研組工作，有一個美好的感覺，那就是快樂，快樂的源泉可以用十二個字來概括：團結協作、大愛無私、互相鼓勵。我們三年級數學組是一個典型的老、中、青結合的團隊。我們組有數學教師隊伍中年齡最大教師——王建堂老師，有第一次踏上數學教學崗位的兩位青年教師——孔秀娟和樑雪豔老師，所以我們工作上有壓力，但是我們不怕，因爲有領導的關懷，有我們團結協作的作風，大愛無私的作爲，互相鼓勵的做法。

一、以“率先執教”爲突破口，提高教學質量

提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園是學校工作的重頭戲，課程的實施者關鍵在教師，因此加強教研活動是教研組的核心工作。

1、抓教研，促提升

爲了儘快提升青年教師的業務，開學初我們結合我們組的校本教研專題，把率先執教的內容做了合情但不合理的分工，青年教師路朝暉、樑雪豔和孔秀娟老師每人2個單元，王建堂、王建榮、袁秀華老師每人一個單元。我們一直認真按照“集體備課、集思廣益——集體聽課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行。樑雪豔和孔秀娟有時爲了講好一節率先執教課，試講一次不行，就試講兩次。王主任經常參加我們的教研活動，給我們指導教研工作，使我們嚐到了紮紮實實搞教研的甜頭，切實提高了我們組教師的業務水平。

2、老教師，領頭雁

20xx年9月1日式開學的第一天，王建堂老師就在我們組率先執教了第一單元的第一節課“克、千克的認識”，爲青年教師做了率先垂範，也爲我們組的教學研究開了一個好頭。我組的孔秀娟和樑雪豔老師總是自己給自己施加壓力，每天上課的時間都和班主任做了調整，來到袁秀華老師的課堂上聽課。當學生的考試成績不理想時，面對淚水熒光的青年教師，王建榮和袁秀華老師總是陪在她的`身邊，幫助她分析原因，給她指明下一步努力的方向，鼓勵她要繼續努力。看着她微笑着點頭，我們總是開心的一起笑笑，然後再一起離開學校。

3、資源共享，同提高

三年級數學上冊的教學內容，概念性的知識比較多，如果做到讓學生透徹的理解，單憑教師的講解和學生的操作是遠遠不夠的，多媒體輔助教學省時省力，直觀形象。因此，開學初，我們從青島版上下載了三年級上冊的電子課本，同時我們也下載了紅蜻蜓抓圖軟件。每節數學課，1—6個班幾乎都在使用多媒體上課，小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網上下載的flansh課件，不管是誰製作了幻燈片，下載了好的課件，都顯出了大愛無私，當然在這方面付出最多的應該是我們組的王建榮老師。有了多媒體輔助教學，學生的視野開闊了，思路打開了，數學品質提升了。同時我們的教學方法也靈活了，班級差距也越來越小了。

二、以“青年教師大講賽”爲憑藉，提升業務素質

轟轟烈烈的青年教師課堂教學大講賽，雖然過去了很久，但是，至今仍在我們的腦海裏盤旋。我們組有三位青年教師參賽，當時確定了一個課題“分數的初步認識”，這節課是一節概念性比較強的課，知識點很多，內容比較瑣碎。通過第一次試講，我發現她們三人有漏掉小環節、忘記過渡語和前言不搭後語的現象發生，我們幾個有經驗的老師就告訴她們，要想講好一節課，先把商定好的教案背會，再慢慢的內化成自己的東西，然後再試講第二次……。活動結束了，她們的突出表現也得到了領導很好的評價，所以我們也一直耕耘着，收穫着。

三、以“迎驗、迎查、抽考”爲契機，提升綜合能力

一學期匆匆忙忙，時時刻刻都沒有停下忙碌的腳步，各種迎驗、迎查一撥接一撥，我們以此爲契機，工作着，快樂着，促進了綜合能力的提升。

學期末的抽考，我們按照學校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，統一備課內容，互相商量複習措施，制定出學困生的複習計劃，抽出人員，在專門的地點和固定的時間爲學困生做個別輔導。複習的日子裏把試卷拿回家批改，在家裏準備第二天上課的內容，也變成了我們的常規工作。如果說我們有十分的力量，絕不留一分給自己，而是想把十二分的力量送給學生。

這個學期在忙碌中愉快的結束了，下學期我們六位老師將再接再厲，爭取做的更好。

三年級數學教研組工作總結12

時光流逝，忙忙碌碌中一個學期的教學工作又將結束。回顧本學期的工作，我們教研組沒有金燦燦的獎盃，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。一學期以來，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂爲主陣地，抓好常規工作，進一步推進“先學後教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學活動，現將本學期的工作總結如下：

一、加強教學常規工作，紮實有效地開展教學

本學期，全組教師能夠根據開學初教導處制定的“數學學科常規工作細則”認真開展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，備好每一節課，上好每一節課。並依據自己的教學感受及時做好教學反思。在課後每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，互促共進提高教學水平

本學期，我們發揮集體教研的優勢，加強聽課、評課、課例研討活動。我們本冊教材共安排了59課時的教學內容，其中計算內容有30課時，約佔總課時的二分之一，而且，計算課也是小學數學教學的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作爲本學期的研究課型。從分單元備課—責任教師選課、認真備課—上課、聽課—說課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不苟地進行。

首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由其他教師點評，接着大家圍繞教學的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言的研討，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。經過全組教師歷時一個學期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程，使今後的教學更加有“章”可循。

三、以學生爲中心，如期開展數學活動

爲了激發學生學習數學的興趣，提高學生的計算能力，進一步培養學生認真細心的學習習慣，也爲了檢驗一個學期的“晨讀早練”成效，根據開學初制定的教學計劃，我們年級於12月5日如期舉行了數學“計算無差錯競賽”活動。競賽題的內容是根據本冊書的計算內容而設定，包括口算、估算、筆算和簡單的混合運算。此次活動，豐富了學生的校園文化生活，激發學生的數學學習興趣，培養了學生計算的能力，給學生搭建了展現其數學能力的平臺，全體同學積極參與，涌現出了一大批計算能手，收到了很好的效果。

四、存在的不足與改進的`方向

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。理論水平仍存在着欠缺，今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學水平進一步得到提高。

3、課題探索研究力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。

一份耕耘，一份收穫。通過一個學期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，期中考試中學生的成績也在聯校中取得了較好的排名。今後，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學工作中，爭取更大的進步！

三年級數學教研組工作總結13

很快的一學期也即將結束，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮鬥下，回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。

一、團結協作、形成合力

在開學期初，我們教研組的每個數學教師能根據學校的教學工作計劃，結合數學學科的特點，根據各班學生的實際，認真制訂好教學計劃，並按照計劃紮紮實實地開展各項工作。解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析方法和學生的學法，然後集體備課，課中有修改意見與反思。我們經常交流教學過程中的一些情況，尤其一個單元結束後進行總結，找出差距，取長補短。特別是複習階段，根據學生的不同程度，研究討論了複習計劃、方案，整理知識點，精選題目進行練習，而且認真批改、講評、復批。

二、領悟《新課程標準》精神、轉變教學觀念

在新的《數學課程標準》中，提高新的理念之一就是：學習有價值的數學。這就需要教師密切數學與生活的聯繫，使抽象的、形式化的數學建立在學生生動、豐富的生活背景之上，真正讓學生感受到數學是一門學以致用的科學，從而增進學生學習數學的興趣，激發求知慾。我們在教學實踐中不斷學習研究的過程中，先學習有關的理論知識，然後用理論知識來指導實踐。聯繫生活實際、捕捉生活素材、再現生活情景等設計開放型的題目。三、多元化評價，激勵促進學生全面發展

我們把評價作爲全面考察學生的.學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，作爲教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

“一分耕耘，一分收穫”、教學中苦樂相伴，在老師們的努力下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

三年級數學教研組工作總結14

轉眼之間一個學期又過去了，回想這一學期，在校長室和教導處的領導下，我們教研組的全體教師齊心協力，在經過一個學期後使不同的學生在數學上得到不同的發展，人人獲得良好的數學教育。這一個學期中，我們做到以下幾點：

一、認真組織，並積極參加教研組活動，

結合教導處和教科室的要求，每個星期除了學校規定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，討論教學中隨機出現的問題。每每有教師有疑問的時候，大家都會爭的面紅耳赤，直到弄清楚、弄明白爲止。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鑽研教材，認真理解教師用書的精髓內容，設計有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用。

每次教研活動，都有專人主持，其餘教師也各抒己見，氣氛活躍。複習階段，我們認真制定本學期教材的教學重點、難點，討論本年級學生的薄弱點，根據這些認真選取題型組織學生複習，做到資料共享，絲毫沒有保留。組裏老師有困難，需要幫助的時候，大家從不計較得失，主動幫忙。

隨着年級的增高，各班後進生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時間，幫助他們掌握基本的.知識，力求做到不讓一人掉隊。

二、積極參與教科研，認真完成任務

我組教師，充分利用課餘時間，認真學習教學理論和教育着作，從中汲取精華，結合自己的實際情況和學生的特點，將教育教學經驗選擇的運用到自己的平時教學中去。

根據學校教研室“同課異構”的要求，將課題和教研課緊密的結合在一起。認真的鑽研教材，根據自己班級的特點，吸取別人提出的優點，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預想的目標。上課結束後我們能聚在一起討論一節課的得失，不保守，有什麼說什麼。

四月份我們教研組還組織了《把握教學起點，促進學生髮展》的教研組專題活動，圍繞着分數教學進行了研討。通過本次活動，大家達到了共識，數學教學“以生爲本”，結合本班的學生的實際情況，創造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。

另外，我們組結合學校的“講學稿”，在這方面做了研究，多次用“講學稿”的“先學後教”的方式展示了研究成果，受到好評。

三、本學期教研組的榮譽

根據學校的計劃，五月底對全年級同學進行了計算過關比賽，經過全體教師的努力，除了個別學生，大部分班級合格率爲百分之百，達到了計算三級的標準。

在這個學期中，我們組教師積極參加課題研究，本學期有部分課題已完成結題工作。組裏教師撰寫的論文有多篇在覈心刊物上發表，多篇教育教學論文在省、市評比中獲獎， 1個市級個人課題、1個縣級個人課題在研究中。同時我們教研組申報的微型課題 《找準立足點，提升學生反思學習品質的實踐研究 》也被立項。

以後的教學中，我們將認真研讀修訂後的新課標，更新教學理念，提高全組的教學水平。

三年級數學教研組工作總結15

很快，一學期又即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確領導下，在全體組員的共同努力奮鬥下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

一、堅持理論學習

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作爲業務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，我們充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的'新形勢的。

二、精誠團結，形成合力，積極參加和開展教研集體、備課活動活動

本學期，制定教研計劃、作業檢查、備課檢查，期中試卷分析。組織老師們教研5次，集體備課3次教研組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每週一次的教研組動，老師們都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習老師們毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。

不僅如此，每天課間、中午、下班後，辦公室、教室甚至樓道內，經常可以看見老師們教研的身影，校園裏總是洋溢着濃厚的教研氛圍。老教師和年輕教師沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。教師即研究者，這個觀念的提出，無疑給教師的職業注入了生命的清泉。

因爲受到尊重，我們開始看重自己；因爲受到尊重，我們開始相信自己；因爲受到尊重，我們開始釋放自己。我們開始帶着研究的眼光來發現和思考平常的教育教學問題。當一堂課不滿意時，我們的內心感受到的不再是失望的沮喪和無限的焦急。我們會思考，爲什麼會出現這樣的問題？它的根源在哪裏？該怎樣去解決它？

三、認真寫教案，課前備課，課後反思

開學初，我們在第一次集體教研時，重申了教案的各個環節，也談到了備課和課後反思的目的和重要性。書頭備課中應做好以下五個方面：

1、標—標記重點環節、重點問題、主要知識點及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便教學過程中引起注意。

2、增——增加自己認爲必要的教學內容、教學方法，對教案中過簡的環節補充具體說明、註釋練習等。

3、改——改不適應本班教學的教法學法。

4、刪——刪教案中自己認爲不必要的教學內容及環節。

5、調——根據需要調換教學內容及教學環節的呈現形式

四、鞏固拓展，展現風采

“一分耕耘，一分收穫”、“有付出纔有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足，還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。“學無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！