教研月工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編精心整理的教研月工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研月工作總結1

一.主要內容

1.公開課——六(1)班(任課教師：xx)

科學課涉及到物理，歷史，生物等知識，教師的教學技能雖有所提高，但是知識結構的設計方面仍待加強。學生方面：只有一半人有課本，希望學校給予解決。

2.月考試卷分析

A.學生的計算能力差。

B.學生的分析和理解能力較差，主要體現在實驗題上。

C.通過月考，發現部分學生無心學習，態度散漫.

解決方法：

A.以基礎爲主，概念要詳細的講解，多出練習題，做到靈活應用。

B多練計算題，強調解題步驟。

C.一些對物理沒興趣的學生要想法設法激起其學習物理興趣。

3.說課比賽

本組第一次舉行說課比賽，收穫不少，弄明白如何說課，怎樣說好課，爲以後更高級別說課奠定基礎，同時感謝蘇校的`全程參與和指導。

4.組內備改檢查

經過上次的教訓，本組教案對單元計劃，教學目標，重難點，教法，教具，教學過程等進一步完善和提高。

5.制定組內上課比賽計劃

二.存在不足

1.個別教師沒有提前寫好教案。

2.個別教師沒有完成實驗登記表填寫。

三.未來一個月計劃

第十週：

1.上課比賽

2.商量與制訂物理競賽和科學工藝品製作比賽有關事宜。

第十一週：期中考試

第十二週：學習“五查五評”並寫總結，上交學校。

第十三週：公開課，計劃逐漸形成小規模的公開課。

教研月工作總結2

同志們，當我靜下心來回顧三月份的教研工作時。真的是思緒萬千，感觸頗深。望着一摞摞修改過的教學預案，眼前呈現的是各個團隊研修的熱烈場面。我深深地知道：這24節課中，凝聚着五十多位教師的心血與汗水，智慧與創新。我由衷地感到：我們的教師很偉大。

一、模式的使用

在實施“一三四教學模式”的教研活動中，我覺得用15個字概括這一個月的教研活動比較真實：“領導衝上來，骨幹強起來，老師動起來”。

在模式的實施過程中，開始多數老師不明白模式的內在含義，也不會操作。因此，開學第一週的教研活動，由校長，主任率先嚐試。第二週由三大教研組長分學科出課，再次探究教學模式。通過研討，一部分老師初步領悟了模式的使用方法和意義。接着，我們又進行了三週教研活動，一共觀課12節，議課12節。每一節課都先進行集體備課，經過三次預案的修改。老師們第一次感受到團隊的力量。目前大多數教師領悟了一三四教學模式的基本操作方法。並能在實際教學中進行嘗試。一些老師已經看到這個模式的優點：學生學會探究了，學會了創新，學會創新了。並在學習中品味到成功的快樂。老師在課堂中的角色發生了真正的變化，從一個演員的角色退到導演的位置上。把學習的空間，時間和主動權還給了學生。在合作學習中培養了學生團隊精神和使命感。提高了學生的學習力。有些教師在課前做到了師生共同準備，課堂上老師有效引導，適時指導，及時輔導。學生在課堂上自主學習，合作學習，創新學習。

課後做到了及時反思。

二、教研的措施

（一）教務處

1、 教學管理科學有序

2、 我們在一月初，研究設計了嶄新的備課活頁。各個主管主任，每週堅持檢查教師的教案，並用紅筆提出指導性意見，促進教師的發展。

3、 集體備課各抒己見

每週二下午三點四十，三大教研組在組長的帶領下，都能準時進行集體備課，各個主管主任深入各組參與備課，給予指導。在備課時，同伴互助，知無不言，言無不盡。

觀課議課按時有序

每週二，週三，週四都要利用兩節課的時間，在多功能教室進行觀課議課活動。在活動中，我們把握了校本教研的三要素：自我反思，同伴互助，專業引領。

4、提前做好調研試卷

每一節教研課前，都有主管主任出一套調研試卷，並由主管主任批改總結。裝訂歸檔。並把課堂教學中存在的問題與任課教師及時交流。

5、 及時約課主動邀課

爲了讓所有的任課教師儘快走進模式，主管主任每天深入班級隨堂聽課，然後針對課堂教學中存在的問題與任課教師預約聽課。每人聽過三節課後，由任課老師向主管主任提出邀請再聽三節課。目前多數教師已經完成約課任務，邀課活動剛剛開始。

我們使用的“一三四教學模式”還在探索階段，沒有最好，只有較好。目前教研課中能夠較好地運用一三四教學模式的教師有：

周敏 張力 劉豔紅 杜春嬌 鄭福傑 劉力華 安秀賢 殷紅培 程敬新 謝紅傑 襲博易 黃繼偉 黃超月施與輝 王雲波 郭迎迎，殷魏魏 張蕊 張煥君 黃秀蘭

在集體備課中，有許多教師敢於直言，發表自己的看法，提出有效的指導性意見的有：

周敏 李繼傑 王延江 劉鳳芝蘇瑩 史配詳 姜維國 盧明哲 董貴香 李英芹 吳力娜 王力 周曉風 牛巖 李春豔 李丹。值得我們學習的是周敏老師，無論哪一位領導還是普通教師講課，她都能本着對老師，對學校負責的態度提出中肯的意見。其實我們都應該像周敏這樣，提升短板，才能加固長板。她不是爲了提拔，也不是爲了加薪；只是積極地樂觀的生活着，創造着，奉獻着。是她讓我想起一句詩詞：我們無法延長我們生命的長度，但是我們可以增加生命的寬度。

在開展教研活動過程中，有的'老教師站在集體的利益上，主動參與，至始至終。雖然是第二梯隊的成員，但是，他們表現得積極踊躍。

劉慶 於文娟 範金豔 崔秀麗 劉力平 範紅霞 王志軍 宋江。尤其是範金豔老師，語文數學觀課議課，只要有時間她就參加，並能誠懇地把評課觀點發到網上。

6、 領導示範寫好札記

我們的教研活動學會了總結，也就學會了創新。因此在常校長的帶領下，教學領導每週寫五篇教學札記，教師每天寫三篇。班主任教師每天把教學札記掛在教室的門外，接受領導和廣大教師的檢查指導。科任教師以組爲單位，主動找主管主任簽字。在札記中，我們看到了老師的頓悟與成長，經驗與反思。

7、 及時裝訂教研材料

教務處韓主任不管工作多麼繁忙，都能及時裝訂收集材料。爲績效考覈和督導檢查積累材料。爲老師的專業發展提供素材。各個教研組長能在第一時間把材料準備完畢，並在教研活動結束時收集整理。

8、 業務學習理論支撐

許主任設計了低中高三套調研模擬試卷。每週四下午都能爲教師做業務講座，在理論上給予指導。做到研訓一體化。

9、 網上論壇主動積極

沒有機會議課的教師主動到網上跟帖子，並且人數較上學期明顯增多，人們都有主動參與網絡教研的意識。多數人在教研活動中體現了團隊精神。

10、 宣傳報道及時到位

每次教研活動許琳主任都能及時總結報道，鼓舞了士氣，增強了幹勁。

（二）教研組

三大教研組制定了教研計劃，做好了教研進度表，教研內容有特點，教研過程有秩序，教研安排有尺度。語文教研組討論熱烈，各抒己見，教研的地點輪流承擔，公平合理。數學教研組組長率先垂範，提供研討地點，討論深入，不怕延時。綜合教研組羣情振奮。出謀劃策。每個科任組都派代表發言分片研究，合理有序。

（三）教師

在教研活動中，我看到了每個教師都能嘗試一三四的教學模式，老師們在觀課議課中探索，在自我反思中頓悟，在專業引領中成長。

1、 態度

記得米盧教練說過這樣的話：態度決定一切。

在課改中我們難免有困惑，我們是摸着石頭過河。挫折正常的。關鍵是我們對待課改的態度。

課堂上我們是否接受這個模式，把學習的時間，空間真正地還給學生。有些教師做的非常出色，像周敏，謝紅傑劉力華，杜春嬌，鄭福傑，程敬新 王雲波 許琳：他們認識到課改的重要性，能從學生的成長需要出發，能從學校的大局着想：虛心向領導請教，向同伴學習，精益求精，不恥下問。

2、境界

在教研活動中，我們的老師真的很累。因爲我們在課改的長征路上。要奮鬥就得有奉獻。很多人都是披星戴月。

像程敬新父親病重，不忍心請一天假，即使請兩節課的假，也把科任課串好。像安秀賢，孩子那麼小，常常一夜只睡兩三個小時，也能毅然決然地參加教研活動。音樂組一直都能發揮團隊作用。張換軍和張蕊不但講好自己的課，還輪流幫助郭魏。所以，儘管郭魏不是專業教師，她的進步也很大。郭迎迎第一個承擔美術組的教研課，敢爲人先。殷魏魏是科任教師中第一個能自如地操作一三四教學模式的教師，謙虛謹慎。勇往直前。姜力茹感冒高燒，只請一天假，帶病參加觀課議課活動。張穎孩子病了一週，她每天只請兩個小時的假，孩子打針後就讓母親抱走。還有李繼傑，開學一個月，她病了半個多月，沒有因爲打針而少上一節課。當主管領導聽課後，給她指出問題時，她能虛心接受，主動請教。王力老師在科任教師上課時，也能坐下來，虛心像他們請教，認真揣摩一三四教學模式。於文娟不但自己進步，還能站在學校的利益上鼓勵同伴共同成長。體育組在觀課活動中，準確計時，議課時還能提出有價值的建議。

當教研活動中出現網絡問題的時候，很多教師一馬當先：田秀偉 朱偉明鄭永明 周敏 許琳。都能衝到前面，排除故障。

（四）學生

教研活動促進了學生的成長。一部分班級形成了自主學習，快樂學習，合作學習的氛圍，有了一定的學習秩序。如一年組，三年組，五年三班，五年四班。其他的年組和班級還處於啓動階段。四年四班小組合作的氛圍最濃，家長髮來感激的短信。五年三班學生的學習能力最強，讓觀課議課的老師讚不絕口。一年一班的學生形成了良好的學習習慣，培養了較強的創新能力。

三、存在問題

1、 所有老師在教研活動中都能動起來，但是有人步子邁得大，有人步子邁得小，有人還在徘徊。

一些老師還不適應，不知道怎麼操作，覺得太費事。不如自己講，讓學生聽省事。

2、 有的班級教師學生的課前準備不夠，沒有完全按着一三四教學模式實施。

3、 主管主任監控存在漏洞，由於事情繁多，各種會議不斷，隨堂聽課不及時。對有些教師的個別輔導跟不上去。

4、 教師所任學科不同，在模式的操作中難度也不同。

5、 學生小組學習的能力還很差。

四 、改進措施

1、 合理分配時間，加強個別輔導。

2、 制定責任目標，分批過關聽課。

3、 研究培養學生能力的策略。

4、 開展有針對性的業務學習，加強專業引領。

5、 在培養小組長上下功夫。

總之，我們的教研活動，在教學中實施了一三四的教學模式，有苦有樂。形成了有序有效的教研氛圍；把握了校本教研的三要素，發揮了廣大教師的團隊精神，發揮了骨幹教師的引領作用；實現了教學管理的八字方針；提高了教師的教學力和學生的學習力。但我知道：這只是萬里長征邁開的第一步。今後的路更長，苦更多。不過，我們擁有像周敏，像謝紅傑這樣的優秀教師，就沒有我們戰勝不了的困難。

教研月工作總結3

x月份已經結束，爲了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結如下。

一、本月教學計劃、教研活動情況。

本月份我們完成了以生活中的數學爲主題的`第五單元100以內的退位減法和聯繫生活實際的認識鐘錶爲主題的第六單元的教學。

教研記錄4次，主題分別是1、期中考試反思和李乃玲說課《進位加法》。2、組長張政華說課《退位減法》3、評課《退位減法》。

二、一人一崗分工及段內衛生、辦公室衛生。

在一人一崗中，都能聽從安排，並及時到崗進行衛生清掃。

三、、每天作業、單元把關、約課評課、考試分差等情況。

第五單元作業由趙立華上傳，第六單元作業由張冬梅上傳。

認真搞好單元把關，各班成績每單元平均分差不超過3分，並進行了試卷分析。

四、活動報道、組內代課情況。

能及時上傳組內活動，在一年級數學組的博客上發博文5篇。

本月在我們全體老師努力下，成功舉辦了運動會、家長座談會、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今後我們還會不懈努力，幹好自己的本職工作。

教研月工作總結4

體育教研室目前共有11位教師，其中兩位新入職教師。教研室成員中研究生1人，本科生10人。職稱結構爲講師2人，助教2人，其餘教師均暫無職稱。先就開學至9月的工作做如下彙報：

一、開學前的準備：

1、檢查教研室內教師的教學材料準備，包括教案、教學工作情況表等。開學期初老師們均按學院要求完成了教案的書寫和教學計劃的制定。

2、新教師的培養，開學前教研室對新教師進行了教師崗前試講，並對他們的試講提出意見和幫助以確保體育課程安全有效的進行。

3、按照學院教師傳幫帶政策，教研室對新教師進行了“老帶新”的工作安排，讓新教師快速成長。

二、巡查科

體育教研室的巡查課工作除院部領導巡查外，主要由教研室主任完成，目前我們教研室完成了對全體教師不定時的巡查課3次。

三、辦公室搬遷

目前我們體育教研室有兩間辦公室，分別位於籃球場邊駕校的教練室和圖書館四樓體育部辦公室。駕校教練室供老師們課間休息、校隊訓練使用和堆放一些常用的教學器材，圖書館四樓主要爲老師們的常用辦公室和體育部材料的歸檔室，同時作爲師生工作的活動室。

四、集體備課：

體育教研室集體備課主要根據教學安排進行，目前體育教研室共組織集體備課三次，分別爲：

1、二十四式簡化太極拳前半段

2、二十四式簡化太極拳後半段

3、學生體質健康測試工作實施方案六、教研活動

1、校隊的組建策劃實施方案並認真落實人才的選拔工作

2、20xx-20xx學年上學期學生體質健康測試工作的'工作實施方案

3、對新教師的教學能力提升的工作討論

五、學生體質健康測試準備工作

1、整理20xx級、20xx級、20xx級學生的體測成績並彙總數據

2、制定對20xx-20xx學年上學期學生體質健康測試工作的工作實施方案

3、做好20xx級新生學生體質健康測試的工作準備

六、校隊組建工作

1、制定了校隊組建的實施策劃方案及各訓練的工作方案並制定出完整的訓練計劃

2、組織開展了對全院學生的宣傳和招新工作

3、教研室內教師完成了選對人才的選拔工作

教研月工作總結5

十月份，我校組織進行了一輪教學公開課，全體教師自主報名參與活動，教研組組織相關學科教師，聽課，評課。本次活動不僅使教師課堂教學技能得到提升，而且，進一步推動我校課堂教學改革的深入發展，在“導學案”模式的基礎上，創新出有效的，更切合我校實際情況的教學模式。現對本次活動總結如下：

一、活動形式：

本次活動，由教師根據自己教學進度，教學內容，報名參加，全體教師參與聽課，然後，在教研組活動中進行說課，評課。

二、活動效果：

1、課堂教學方面：

從整體來看，每位教師都積極參與活動，盡心設計課堂教學環節，注重課堂教學效率，認真落實“導學案”教學模式，課堂教學內容多種多樣，如：算理教學，圖形教學，應用題教學，數字教學，探究課教學等，雖然教學內容各不相同，但是都使用“導學案”進行教學，以學生爲主體，讓學生小組合作，充分調動學生學習的興趣，培養學生自主學習的能力。把課堂真正還給學生。

2、教學模式方面：

教學中，我校教師並不是一味的模仿“導學案”模式，而是借鑑的接受，並加以創新，在課堂教學這一環節中，採用了不同的.教學方式，值得探究。如，六年級數學教學時，由於學生具備一定的自學能力，提前讓學生預習新的內容，自己獨立完成設問導讀部分的習題，課堂上，導入新課後，直接讓學生就預習情況提出自己對新內容疑問，或學生相互解答，或教師統一講解，大大提高課堂效率，節約時間，提高學生自主學習能力。再如，一年級教學時，由於學生集中注意力時間短，也不具備預習能力。要邊講邊練，講練結合。教師課堂上，就要講一點知識，就要進行相關練習，等到學生掌握後，再講一點，在進行練習，如此反覆。

由此可見，在推進“導學案”模式時，各位教師都在積極探索優質高效符合我校實際情況的教學模式，努力提高課堂教學效率，務實工作。

三、課堂教學反思：

通過聽課，也發現課堂教學中的一些問題，值得反思：

1、練習設計要根據本節課的重難點進行設計，要有針對性，層次性，不能隨手抓來，反覆枯燥練習，

2、教師用數學語言描述時，要精煉，有邏輯性。

3、小組合作探究時，不要流於形式，簡單問題，要讓學生相互複述，相互傾聽；討論問題，要讓學生全面參與。

總之，教書有方，教無定法，每位教師在不斷的探究中，努力提高課堂教學效率。

教研月工作總結6

隨着時間的腳步，又迎來了新的一學期。生物組全體老師面對新的學生、學情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰。

一、迎接教學節，打造品質課堂

爲積極響應我校品質課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質課堂”當中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領導老師的`肯定。迎接教學節，組內老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。

二、課例研究、研讀中考

課例研究是發揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發揮新老教師搭配的優勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的中考政策，及時分析解讀，新政策對於我們老師對於後進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結出一套行之有效的方法。

三、課題研究、各展所長

在學校領導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區小課題《小初高銜接課程建設在初中生物學教學中的實踐探究》，一方面發揮我校九年一貫制的優勢，另一方面對於青年教師也是一個難得的鍛鍊的機會，同時，也展示了我校老師的精神和幹勁。

教研月工作總結7

工作項目重點工作

重點研究、解決的問題

具體安排（時間、人員）

活動形式落實情況

日常管理

（問題研究）主題《下雨的日子》後審議，主題《冷和熱》前審議、後審議，主題《好夥伴》前審議、後審議第十四周、第十六週、第十八週（組內成員）

課程審議

觀摩了錢主任分享的區域、戶外活動的系類照片，老師們都有很多想法，在自己的今後的活動中會選取部分適合自己班幼兒的進行嘗試。

王老師向大家展示了小班音樂活動“快樂的小廚師”，孩子們興趣非常濃厚。活動後組內老師對活動進行了研討，尤其是園長朱老師的指導，對我們今後組織音樂活動有了重要的指導作用。

觀摩了各班主題牆、自然角和沙盤，大家都發現了他人身上值得借鑑和學習的東西，代課教師教學評比第十五週（顧晨露、王秋紅）觀摩、網絡回覆

老師有多大膽，孩子就有多大膽

第十六週（組內成員）觀摩照片、研討

約課聽課第十七週（王思倩）觀摩研討

主題牆、自然角、沙盤評比第十八週觀摩評比

師資培訓崗位練兵：繪聲繪色、安全主題繪畫

第十六、十八週

講故事、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓，對組內教師的基本功進行了“檢閱”，給教師提供了一個鍛鍊能力、相互學習的平臺

讀書心得交流評比

第十六週交流、網絡評比

其他水果拼盤、親子同樂

第十三週親子同樂六一活動使孩子在積極的參與中體驗與家長一起過節的.快樂，感受愛心付出的快樂，度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。

技能比賽各班在班級中選出6位小選手參加年級組比賽，通過此次活動幼兒有了自己的事情自己做的意識，不僅培養幼兒的獨立性，還培養幼兒愛勞動的品質。

老師們都完成了學習結束工作，及時上傳資料。

幼兒技能比賽

第十六週穿珠子、疊衣服

做好學期結束工作（完成各類總結、評語、幼兒評選等）

第十七、十八週電子資料上傳ftp，紙質上交園部

期末家長會

第十八週家長會

教研月工作總結8

“常規保基礎，科研上水平”，教科研是教師職業化和教師自我發展的必由之路，是學校教育發展的原動力。從xx年開始，我校教學成績不斷提高，隨着學校各項工作的有序開展，我們越來越認識到進行課堂教學改革是實現學校教學工作可持續發展的唯一出路。近年來，對教科研工作我們一直堅持這樣的思路：強化教育科研意識，狠抓教育科研常規，逐步提升教育科研水平，積極推進新課程改革，促進教師從教書型向研究型轉變。從實際情況來看，廣大教師已充分認識到這一點，但在具體實踐上尚存在巨大差距。結合現在素質教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正讓我們的課堂高效低耗，成爲優質課堂。

借全市優質教學研究開題爲契機，我校精心組織了教研月活動。從7月24日開始到8月26日結束，歷時一個月，安排了14項活動內容。這些活動基本上是按照轉觀念、強素質、研課堂、固基礎四個主題來安排的。整個活動體現了三結合原則：科研與教研相結合，學習與培訓相結合，常規管理與專題活動相結合。爲使活動落到實處，我們要求每位負責的同志立足於活動效果最優化、教師收益最大化、活動過程規範化去安排工作，收到了良好的效果。

具體活動情況主要體現在以下四個方面：

一、轉觀念

新課程理念的貫徹，教師觀念轉變使關鍵，否則一切形式的.改革只能停留在表面。爲此，我們第一週首先安排了教研論壇和周宏教授的賞識教育報告（光盤）等內容。教研論壇側重於組織廣大教師學習如何開展課題研究，如何進行當堂達標教學。賞識教育報告以“讓激勵充滿校園”爲主題，使老師們受到了一次觸動心靈的教育。報告歷時兩個小時，很多教師爲賞識教育的巨大作用而震撼，部分教師連續觀看了兩場。這些活動使廣大教師在樹立現代人才觀、教學觀、師生觀等方面起到了積極作用。

二、強素質

教師具有良好的職業素養是學校能健康持續發展的重要保證。圍繞這一主題，我們安排了（新）教師職業道德的學習，組織觀看了教師禮儀規範專題片，並讓每位教師寫出心得體會。從教師的心得筆記中，我們切實感到了教師師德素質的提高。

三、研課堂

課堂教學是素質教育的主陣地，是教學工作的重中之重，是提高教學質量的關鍵所在。學校圍繞課堂教學這一中心，組織了教研論壇“如何聽評課”，組織了當堂達標教學檢查評比課和素質教育優秀課例觀看。另外，還邀請了倫鎮中學優秀語文教師孫海忠、宋吉密給我們送課。一系列的課堂教學研討活動，廣大教師積極參與，上級領導大力支持，尤其是市教科所張箭飛、陳德軍兩位主任親自參與評課，使活動的效果真正達到了最大化。對指導目前課堂教學起到了積極促進作用。

四、固基礎

本着“落實市教育局三基三化發展要求，通過培訓、觀摩、交流，大練基本功，提高教師專業化水平，促進教師專業成長”的目的，我們組織了偏科生幫扶經驗交流會和教師基本功大賽等活動，尤其是教師基本功大賽，突出了教師普通話、粉筆字、說課、多媒體課件使用等基本技能，爲教師專業水平的提高打下了堅實的基礎。

這次教研月活動以系列教研活動爲載體，通過活動，讓教師在具體的講、練中提高專業知識與專業技能的自學能力，通過觀摩學習與反思交流營造學習氛圍，提高教師校本教研的能力，是我們進行校本教研的一次大膽嘗試，由於組織經驗等原因，個別活動的組織設計效果還不太理想，但廣大教師參與熱情之高是我們預先所沒想到的，這更加堅定了我們抓好教研的信心和決心。有理由相信，在全市上下轟轟烈烈開展優質教學研究的背景下，十里望回族鄉中學教科研水平一定能取得更大成績！

教研月工作總結9

20xx年新學期伊始，綜合組的全體老師，就以不斷努力奮鬥的實際行動和飽滿的精神狀態投入到緊張的工作中來，具體工作如下：

一、我們在九月11號、19號和22號連續三次召開教研組工作會議，爲的是更好地落實學校的小屋工作會議精神。

1、新老同事相互認識，初步瞭解。歡迎新同事加入綜合組，本學期共有四名新成員加入綜合組，他們是蘇晨、耿靜怡、王璐平和張玉傑，爲綜合組新學期的工作注入了新鮮的血液，提高了全組成員工作的激情和活力，我們對他們的到來表示了熱烈的歡迎和全力的幫助。

2、備課，要備好課前課。什麼事課前課？就是在上公開課之前，我們要進行認真的集體備課，上課的老師先和大家說說自己大致的思路，其他的老師根據自己以往做課和上課的經驗，給大家提出科學、合理的提示或提醒，用以幫助上課的`老師更好地完成自己的教學任務。我們對將要上公開課的老師奉獻了許多寶貴的經驗。如上課時自然一點、精準一點，準備充分一點，課堂氣氛貨源一點、板書規範一點、語言幽默一點、習題精簡一點、活動有效一點等等，組內每人提出一點點，作課老師就發展和提高一些，這就是我們行動的期望所在，能幫助所有人進步就是我們綜合組全體成員最大的願望。正是因爲如此，我綜合組成員才情深意長、心心相印。

3、我們認真學習和研究了學校校務工作計劃，領會其精神實質，落實有效的課堂教學活動。我們統一思想，積極表態。全力以赴參與到第十九屆劍橋杯活動當中，利用劍橋杯這個平臺努力學習、發展自己，更好地爲學生服務。

二、以實際行動行動落實學校校務工作計劃。

我們積極串課、聽課、評課。有的老師實在串不了課，就利用中午時間去上課，擠出時間去聽課。這種積極參與的行到值得讚譽。大家都以學習的心態參與到整個劍橋杯活動過程之中，上課的老師是自然的，聽課的老師是虛心的，評課的老師是真心的，進步與發展史共同的。這就是我們綜合組工作的理念和行動，

三、加強平時的教研活動。

我們組除了聽公開課以外，我們平時就相互聽課、相互學習，取長補短，認真研究，相互支持和幫助。綜合組成員之間平等互愛、包容尊重、合作發展，在困難面前，全體成員毫無推辭之意，提供無條件的支持和幫助，提供無怨無悔的行動。

總之，金秋九月，我們開啓了榮辱與共、合作共贏的大門。我們知道，我們都是普通的“小科”老師，但小科不小，在教育孩子方面無大小科之分；我們知道，我們應該上好每一節課，因爲我們把每一天都當成工作的最後一天來過，把每一堂課都是最後的一堂課來上，就以這樣的心態工作着。綜合組的人，就應該有綜合的素質和綜合的能力，只有這樣才能適應學校快速變化發展的需要。

最後，感謝各位領導和老師對綜合組的幫助與支持！

教研月工作總結10

【教研簡述】

金秋九月，清風起，雲朵開，教研興！茶山鎮小學英語教研工作在市工作理念指引下，以打造“品質教育”爲核心目標，深入推進“品質課堂”，以評價體系構建促進“品質課堂”教學改革，以提高教學質量爲中心，優化作業設計改革，深入探索落實“品質課堂”內涵發展理念和要求，紮實開展品質教研活動。

【鎮街速遞】

●開學之初，爲更好地貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，推進學校教育教學的發展，切實提升學校育人水平，減輕學生負擔，茶山鎮各校小英團隊均積極開展基於“雙減”政策下的“優化作業改革”研討活動。各校認真研讀“雙減”政策，結合自己學校的實際，探索符合自己學校學情的作業改革形式，從而提高作業實效性。

●20xx年9月17日下午，茶山鎮20xx學年小學英語教研工作會議在茶山嘉盛實驗小學錄播室舉行。鎮小學英語教研員、茶山鎮第二期小學英語教研中心組成員和各公民辦學校英語科組長等三十餘人蔘加本次英語教研工作會議。

會議首先由各學校教研組長根據本校實際，依次解說本校新學期英語教研工作計劃，提煉最關鍵最核心的問題，分享最有智慧，最有價值的.想法。接着英語教研員龐健老師對各學校的教研亮點做了總結和回顧，她充分肯定了我鎮小學英語在教學教研方面取得的成績，並就本學期的教研工作計劃進行了深度解讀和詳細的佈置。最後，教研員龐老師強調新學期將持續以開展品質課堂建設，全力提高教學質量爲核心，加強骨幹教師的培訓，促進教師專業發展爲方向，進一步開展專題式分享交流，充分利用信息技術豐富高效課堂資源，加強科研引領，促進茶山鎮小學英語特色發展。

【學校薈萃】

●9月9日，茶山鎮冠華學校開展小學英語教研組會議，討論關於“日日清”“周月清”的具體落實，根據“日清”“周清”針對性的對學生進行培優輔差，在會議上根據要求學習了關於課件詳細內容的制定和課件的規範製作。

●9月15日，光正實驗學校小學部五、六年級開展了英語口語選拔賽活動。孩子們用流利的口語、豐富的表情盡情地展現自己的風采，他們出色的表現讓在場的師生讚不絕口。本次活動給孩子們提供了一個展示自我，交流學習的舞臺，孩子們學習英語的積極性、自信心和成就感從中得以提升。

●9月15日，茶山鎮第三小學英語科組以“我爲什麼當老師”爲主題開展了一次主題討論會。科組的每一位老師分別到臺上吐露自己的心跡，這不僅是一次全面的師德師風教育活動，還喚起所有老教師的教育初心，併爲年輕教師端正人生座標，未來能更好地進步。

●9月16日，茶山鎮第二小學開展青年教師推門聽評課活動。通過此次活動，青年教師正確認識到了自身教學的不足，爲改善課堂效果，創建“品質課堂”向前邁進了一小步。

●9月18日，茶山鎮中心小學英語科楊珏禎老師以優異的成績進入了東莞市省青賽選拔賽決賽，茶山鎮中心小學英語科組藉助市鎮平臺各項比賽，着重培養青年教師，發揮青年教師的優勢，開展優質的教研活動，同教共研，共同成長。

【本月Hot picture】

（圖一：英語教研員龐健老師主持茶山鎮小英教研會議）

（圖二：茶山中心小學進行“作業管理與優化設計”校本研討活動）

（圖三：嘉盛實驗學校進行“英語口語”選拔賽活動）

（圖四：茶山鎮第三小學開展“我爲什麼當老師”主題討論活動）

（圖五：茶山鎮第二小學開展青年教師推門聽課活動）

（圖六：光正實驗學校開展聽評課活動）

教研月工作總結11

今年，我校的教研工作按照區教育局、青雲中心小學教育工作意見，藉助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生髮展爲根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率爲重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些作法如下回顧：

一、建構學習平臺，促進教學實踐

1、利用每週的業務學習時間，開展業務學習。學習結合每位教師的經驗與實踐進行思考，交流促進教師學習技術的提高。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。積極參加中心小學開展的專題講座。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期裏，我校曾多次選派教師外出參加聽課，向外地學經驗，向內促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。

二、嚴格遵守制度，依據計劃行事

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展教研活動。本學期聽了五位老師的課。

2、積極參與校際交流通研討活動，通過區內的片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相瞭解、互相學習、互利共贏。我校的`教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。

3、積極引導教師參加網絡教研，辦公室都開通了寬帶，方便了老師在網上的學習。在這一年裏，發出各類簡訊5條，向外界傳達了我校近期的工作情況。發表論文3篇。

三、抓住重點，構築平臺抓好實務

1、本學期按照期初工作計劃，開展人人聽五節公開課活動。並做好記錄。

2、依據教研工作計劃，做到業務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。

3、開展校本教研活動，不拘泥於形式。

成績屬於過去，回頭一看短暫的一年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什麼？我們將繼續自己的成功做法，學習提高。

四、下步工作設想：

基本思路：繼續深入進行新課程研究，有效落實教學常規，科學開展課題研究，注重提高教師羣體素質。

嚴格執行新課程課時計劃，確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。

教研月工作總結12

新學期開學將近一個月，英語科組全體教師能認真貫徹落實學校關於“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，按照學校制定的有關大力開展課堂教學改革的具體計劃、方案，制訂出本科組的教研計劃，組織科組教師認真學習，深入領會課堂改革的重要性與其中的精神實質，充分激發學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。

在準備階段的課堂教學中我們科組主要做了以下工作：

第一週：1.總結上學期的教研教學工作，提出存在的問題和討論解決的方法，反思在教學工作中的不足。2.分配好各年級備課工作和把關人；明確值日科組長的任務和寫好反思板的內容。3.佈置新學期鎮的英語教研工作計劃，佈置各項工作任務。

第二週：1.學習討論英語科組導學案專題教研活動方案，結合上學期的教研工作提出改進意見。2.學習課改優秀科組評選活動方案，制定英語科組的評選方案。3.各年級討論交流在合作備課中的存在問題，反思第一、二週教學工作中的不足，提高導學案編寫的質量。

第三週：1.召開“如何打造高效課堂”會議。2.學習科組管理條例。3.總結第一、二、三週導學案的編寫情況，各年級根據年級特點和學生的年齡特徵來編寫，並結合使用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。4.討論如何設計自我檢測題目；題目的設計可以結合新舊知識的綜合運用，或者把聽力材料轉化爲文字材料並以閱讀理解的形式出現；題目設計的等級可以靈活多樣，對不同層次的學生提出不同的要求，也可以鼓勵學生去挑戰有難度的題目。5.做好導學案的收集和檢查工作。檢查學生在使用導學案時出現的問題，例如學生是否及時改正答案，訂正的方法是否正確等等。6.交流常規課堂教學經驗。結合科組值日的登記情況對教學過程中的不足提出意見並交流，尤其是學生的學習習慣需要進一步培養和提高。

第四周：1.重點討論導學案的編寫。導學案的編寫要進一步細緻，學習目標要細化。如，設計的練習要檢測學生的英語綜合能力，既要檢查學生的基礎知識也要適當地增加拓展的環節。2.進一步加強小組長的指導，培養小組長組織學習的能力和分配任務的能力。如，在班級裏確定好學習對子，落實小組的幫扶學習。3.討論交流如何把原有教學模式的優點和新的課堂教學模式結合起來，體現英語的學科特點。3.培養學生養成良好的預習習慣，提高學生的預習質量，進一步提高課堂學習的效果。4.開展教研公開課，反思在課堂教學中有待改進的環節。5.交流學習課改的經驗，結合培訓的心得體會進行反思。

結合四個星期的工作情況和學生的學習情況來看，我們科組主要在以下幾個方面取得了進步。

1.細化了年級的工作分配，提高集體備課的質量，分配好年級備課的任務和把關人，把各項工作落實到人到位。由於教學工作中的合理分工，避免了在教學中走彎路，並能及時做到課前後反思和交流，及時做到查漏補缺，進一步優化課堂教學和提高教師的工作效果。

2.導學案的編寫從形式逐步走向實用。基本統一導學案的學習流程，保留了各年級的'特點，既要解決學習重點、難點，又要及時檢測學生的英語綜合能力，儘量把知識點問題化和層次化。由於各年級的學習側重點不同，教師在導學案的編寫中必須結合教材的特點來展開，例如：三年級的認讀、四年級的詞句、五六年級的閱讀理解，既要培養學生自主合作學習的學習習慣，也不能忽略了學生學習的積極性和課堂教學的趣味性；生動活潑的課堂能大大地提高學生在課堂學習中的參與度和投入度。

3.小組合作學習初見成效。雖然小組在合作學習中仍出現各種問題，但學生的創新思維在小組合作學習中得到一定的激發。例如學生的幫扶學習對提高課堂學習效果起到非常重要的作用，學生的學習積極性得到一定的提高。在課堂教學中，小組長基本能組織組員開展各種學習活動，包括在複習環節中的討論和糾錯，在預習環節中的交流和幫扶，在檢測環節中的質疑，在小結中的評價等等。課堂教學效果如何與小組合作學習的質量有着重要的聯繫，如果小組在學習中表現的不團結不積極，將會大大影響學生的學習效果，因此，提高學生合作學習的能力是我們在教學中的首要任務。

4. 及時進行課堂教學反思。上學期學生在課堂學習中沒有及時進行反思和交流，存在的問題沒有得到根本的解決，學生質疑的能力較差。本學期通過更新了學習流程的設計，鼓勵學生在學習中學會反思，並自己嘗試通過交流和討論在課堂中及時發現問題和解決問題。老師的教學反思也有了一定的進步，表現在反思的內容改變了以往的空洞不實，既要大膽地提出不足和建議，也可以肯定別人可以借鑑的做法。教師的反思也開始形成了一種良好的教學習慣，例如：能在課前反思導學案中存在的問題，課後能及時交流反思課堂檢測的情況和下一節後應注意的問題等等。

5.評價制度得到了進一步完善。評價是課堂學習的主要武器，也是激發學生創新學習的底線，評價制度的合理使用能有效地提高課堂學習效果，也是激發學生學習慾望的強力武器。因此，結合一至六年級學生的不同年齡特徵，我們制定了靈活性和激發性較強的評價制度，主要的目的有效地實現高效課堂。

總結九月份的工作來看，學生基本進入了良好的學習狀態，基本適應新的課堂學習模式，但在教學中感觸比較深的一點是如何把課堂實實在在地還給學生。學生是課堂學習的主人，把課堂還給學生的核心是確立學生學習的主體地位。如何來實施並真正體現學生的主體地位，是當前我們科組在教學工作中不斷探索和嘗試的核心工作。結合本月的工作來看，我們仍然存在以下不足的地方：

1.教學反思不夠全面和不到位。本學期，我們科組細化了各項各種的分配，在反思工作方面也加強了力度，能做到及時有效，但有時仍存在不到位的現象。如，在課堂教學中能發現問題但有時找不出問題存在的原因和解決的辦法，學生在學習中對知識的掌握情況不理想時又不能從導學案的設計中得到改進，因爲反思的不到位，導致下一節課容易反覆出現類似的情況。針對這一想象，主要原因是教師對知識點的研究不夠深入，對教材沒有做一個系統深入的研究，在備課時必須把教材和學生結合起來，要做認真做好反思工作，先找出原因再找出解決的辦法。

2.教師在課堂學習中容易從引導走向主導。俗話說：教師最大的悲哀是包辦，學生最大的悲哀是依賴。教師爲了完成教學任務，在課堂教學中成了一名名副其實的導演（自導自演），抑制了學生的思維發展，學生容易成爲課堂教學的聽衆，更談不上發散思維的培養。教師在課堂中由於擔心學習內容不能按時完成，就急於“拉”學生一把，結果就容易造成牽着學生走的現象，學生由於不用思考就容易形成一種惰性，久而久之就變成以往的傳統課堂模式。教師應該學會如何放手，讓學生在學習中總結經驗，在交流中學會進取，引導和鼓勵學生大膽嘗試，才能取得實效。

3.合理分配課堂環節的學習時間有待提高。從教師的課後反思來看，教師在課堂教學中仍存在前鬆後緊的情況，導致不能完成導學案的內容或者是學習效果不理想等情況；主要的原因是在時間的分配上不合理和內容的設計上過於死板。如，在複習環節既要複習單詞和句型，又要完成練習並交流，這並不能在預定的五分鐘內完成任務，教師可以靈活地把單詞和句型結合起來進行復習；複習的內容不一定是要求學生寫很多單詞和句子，可以從聽、說、讀、寫、交際等方面來開展，全面提高學生的英語綜合能力。

科組下一階段的目標:

1.進一步提高導學案的編寫，目標要求要細緻化。導學案的編寫要從學生的實際情況出發，站在學生的角度思考問題，注意“導”的效果。

2．做好課前一分鐘學生積極性的調動工作，激發學生的學習興趣，提高學生課堂學習的參與度與投入度。

3．進一步加強小組的合作學習，明確班級幫扶學習的任務，要求要細緻化。

4．教師要引導學生儘快熟識課堂教學中的各個環節，提高課堂學習的效率。

5．全面提高課堂教學質量，繼續反思課堂教學中存在的各種問題，並及時改進和提高，迎接校、鎮驗評組的聽課指導。

教研月工作總結13

本學期，我校英語教研組以市小學英語學科教學新常規爲指導，堅持“以學爲主”辦學理念，以“立足課堂、有效教研、”爲核心，建設學習型團隊，夯實教育教學質量形成過程，進一步促進了教師專業素養和學生學業水平發展。

一．紮實有效推進教研活動，致力打造高效課堂。

我校英語科以教師爲主體，以具體的主題研究爲載體，積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路和新功能，在研究中建設和發展學習型團隊，在團隊的集體學習研究中，發展教師個人核心競爭力，促進教師專業成長，打造高效課堂。

（一）聚焦新常規理念下的新課堂研究

本學期，圍繞市新常規教學理念，我校以新課堂課爲突破口，先後開展了四次相關的教研活動。通過組層面的設計，讓老師將相關的意識、觀念、實操等植入課堂教學中。

3月14日，我校成功舉辦了20xx年縣小學英語理事會活動。馬新捷老師代表我校開了一節公開課，謝曉苗老師爲如何提升畢業質量作了分享。

(二)促進教研常規化、制度化。

爲了提高英語組教研活動的實效，我們致力於開展多形式的組內教研。既有繪聲繪色的課堂教學片段展示，更有精彩深入的教學研討。既有激烈的思想碰撞，也有互助合作學習。既有基於理論的實踐，更有對實踐的反思，對理論的反芻。教師們在組內共同參與，互助互學，達成共識，形成了學習的共同體。英語組教研模式的有益嘗試，把教研活動和教師的日常教學緊密聯繫，體現真實，高效，提升全體英語教師更新教學觀念。

活動有方案、過程記錄和活動小結。通過開展高效教研活動，爲進一步打造學習型團隊、建立高素質教師隊伍、創建高效課堂打下堅實的基礎。同時，促進組內老師認識到教研是每一位教師專業化成長不可缺少的平臺。只有積極地參與教研，充滿熱情地進行實踐，才能及時地更新教學理念，提高課堂教學實效，打造高效課堂。

（三）狠抓常規教學，提高課堂教學質量

本學期，學校加強了對常規教學工作的檢查力度，從作業、備課、課堂教學方面開展了細緻有效了督察工作。

從作業、備課方面看，老師們工作認真負責，總體情況良好，但還存在需要改進的地方，如要根據學生的年齡特點，佈置靈活多樣的作業；備課要根據自自己班級學生的情況作適當的調整，提出預設案。

以組爲單位，集體備課，在聽、評課中，上課老師積極反思課堂教學，努力提升自身專業發展。

二．開展英語第二課堂活動，對課堂教學作有益的補充。

爲創設校園濃厚的英語學習氛圍，我校開展了英語第二課堂活動，作爲課堂教學的有益補充。組織5年級開展英語拓展課程，分別由謝曉苗老師和餘潔碧老師負責，以教授英語美文誦讀和歌曲爲主。

通過第二課堂的互動式教學和體驗式教學，向學生傳授文化知識的`同時，培養他們用英語思維的能力，提高他們的英語綜合能力。同學們對英語學習產生了濃厚興趣，對外國文化有了更多的瞭解，也提高了同學們的綜合語言運用能力。

三．創新英語口語評價工作，爲學生進一步的學習奠定較好的英語基礎。

爲不斷促進我校小學英語口語表達能力的提高，逐漸強化小學生英語綜合語言運用能力，激發學生說英語、用英語、學英語的興趣。我們利用“一起作業”平臺，對我校三至六年級學生進行英語口語作業佈置。作業涉及學生對語音、詞彙、短語、課文朗讀及看圖說話等方面的內容。與教材知識水平相當，強調語言學習的開放性與應用性，能較好地培養學生的口語水平。

三年級：做好“項目學評”口語檢測。

四．積極參加校內、外的各種培訓活動，瞭解當前最先進的教學理念和方法。

學校支持英語教師參加各級培訓學習，有效提升教師業務能力和科研水平。這些外出學習，讓我們領略到了名師的風采，更學到了寶貴的教育教學經驗。全體英語老師都很珍惜外出學習的機會，促進了自身專業水平的發展，也潛移默化的提高了學校的教學質量。

本學期，我們英語組的每個老師都兢兢業業，盡最大的努力完成各項工作任務，在老師們的支持下，各項工作有條不紊的開展，但是在組課題教研實效，老師們的科研意識，科研方法等方面還有待提高，學生的思維課堂方面還可以進一步深入探討與學習。

教研月工作總結14

爲了認真貫徹《縣教研室關於開展十月教研月活動的通知》精神，進一步推動基礎教育課程改革，增強校本教研工作的實效性，一個月以來，我校結合實際深入紮實開展了以“抓常規，練實戰”爲主題的教研質量月活動。

一、動員部署到位。

爲保證本次教研月活動順利實施，經學校研究決定，成立教研月活動領導小組。鄭福利副校長任組長，王易鑫、鄒賢彬任副組長，李章平、黃玉柏、劉建國、劉宗軍、嚴克兵、盧吉祥等同志爲成員，於10月12日召開了動員大會，對教研月的各項活動進行了全面的部署。

二、開展的活動

1、我校教導處組織了一次全面的.教學“六認真”大檢查活動，檢查時對照《教學常規要求》進行了細緻深入的檢查，對檢查結果進行了全面的總結，對落實教學“六認真”提出了更高的要求，對規範教學常規工作具有極其重要的作用。

2、開展校本教研專題研究。這次活動我們結合本校實際重點探討了語文閱讀與作文初步入門教學和數學計算和空間與圖形教學的課題。

3、本次教學質量月活動，督促各教師平時上好“常規課”，爭創“優質課”，學校領導隨時隨堂聽課，發現問題及時整改，另外結合本校學科特點上好“研討課”。研討課主要採取集體備課的形式，各教研組教師結合研討課題共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學校一共組織了四節研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學風格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源製作課件，提高課堂效益。

三、取得的成績

在這次活動中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結自己的經驗並互相交流，形勢喜人。學校共組織教師集體備課10次，對三個教研專題進行了深入研究，有六位教師提供了研討課，在學校論壇上教師共發帖23個，對相關教研專題進行了深入的研討。校長王同勤全程參與了教學質量月活動，推門聽課8節，組織教師專業成長講座2次。語文教師李章平作爲一名老教師，注重理論學習，自覺上學校網站學習教育教學知識，認真做好摘抄，並經常上論壇發表自己的見解，爲年輕教師樹立了榜樣。數學組教研組長黃玉柏充分發揮教研組作用，帶領教師結合本校數學課題共同探討、共同攻關、共同提高，在此次活動中起到了模範帶頭作用。劉建國老師注重加強自身學習，注重加強網絡交流，在教學中把獲得新知的過程交給學生自己，體現了以學生自主探索活動爲主線的`思路，注意爲學生提供“說”英語的機會，讓學生在學習過程中去體驗英語和經歷英語，在這次活動中表現突出。

四、存在的問題

1、教學反思方面：很注重於案例和隨筆的書寫，而對日常課後小結類的反思明顯不足。建議應在教案上留有一席之地。

2、同伴互助方面：僅限於集備和互相聽課，缺乏有明顯效果的做法。

3、目前我校教師還是停留在使用別人製作的現存課件上，對課件的再加工改造和製作能力急需提高。

由於對校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統而成熟的經驗，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

我校的教學質量月活動，通過確立教研課題，實行集體備課、研討課觀摩、評課等程序，紮實開展了校本教研，實現了教師人人會製作課件、人人能上電教課的目標。我校的做法不僅取得良好的成效而且領導給予了高度的評價。總之，通過教學質量月活動紮實深入的開展，極大的提高了教師的教育教學能力，激發了教師參與教育科研的積極性。

教研月工作總結15

轉眼間我們又走過了十月。現將本月工作總結如下：

一、班級組織管理：

1、學習教育：A、本月咱們分班以後立刻跟學生簽了學習目標責任書，B、向學生說明去年初三（3）中考成績以及畢業去向，並根據我班實際定了中考目標。

2、安全教育：繼續利用班會課，加強學生的安全教育。包括：飲食、交通、防火等

3、行爲習慣：針對初三年級的學生特點，從細小處、點滴處規範並引導學生的行爲。教導他們明白“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”的道理。幫助學生養成良好的'行爲習慣。教導他們見到老師問好，同學之間要謙讓、友好相處，遵紀守法。

4、紀律情況：班級已經初步形成了良好的紀律習慣。針對個別問題，個別教育，人人爭做守紀生。

5、衛生情況：班級每天的衛生都落實到小組，都有各組長負責，衛生委員和班長進行監督。每天同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。

5、公共財產：學生能發揚主人翁精神，愛班如家，不在桌上亂塗亂畫，每天把窗臺、講桌、黑板擦得乾乾淨淨。但是還存在損壞桌登現象，當然也進行了針對性的教育。

二、關注學生全面發展：

1、家校聯繫：要想教育好學生，家長的配合是一項不可忽視的工作。如個別學生有問題及時聯繫家長，讓家長及時瞭解該子女在校表現，並要求家長配合，共同搞好孩子的教育。

2、與任課老師的聯繫：注重與任課老師的交流溝通，及時瞭解本班學生各科的學習情況，徵求和採納他們對班務工作的建議，並在學生中樹立任課老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。

3、個別教育：關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，做好學生的心理健康教育。對個別行爲習慣不太好的學生常談心，曉之以理，動之以情，促進學生之間的和睦相處，增進師生之間的感情。

總之班主任的瑣碎工作很多，零零總總，但一個月過去了，每個孩子都有所收穫。我們播種希望，期待下個月！