小學語文教研組工作總結[精品15篇]

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的小學語文教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學語文教研組工作總結1

時間過得飛快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照教導處學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、完成學校佈置的各項任務

1、開學初，語文教研組要求每位語文老師制定好各項教學工作計劃，課時安排。

2、開展好教研活動，利用每兩週進行一次教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念，以及有經驗老師的教學經驗滲透到了教學中。語文組也開展了一系列的活動，如：全體語文老師共同探討班級管理經驗交流，共同探討了一些日常教學中存在的問題，讓有經驗的老師也提出了一些卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平以及班級管理水平。各位老師也是收穫頗多。

3、加強培訓中的骨幹教師引領作用。每月會評選出一些備課優秀，批改作業優秀的老師作爲模範帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業的老師有更大的收穫。本學期針對一些剛進校的新老師進行隨堂聽課，但每次聽課，我都認真抓好以下環節：組織沒課的老師積極聽課，給你出一些好的建議。同時也有組織同年級段新老師可以聽有經驗的教師隨堂課。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的.組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結2

時光匆匆，轉眼又到了一個學期的尾聲。我們組根據學校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”爲目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，紮實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

一、提高課堂教學的有效性。

課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，家庭作業儘量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。

二、提高學生的`語文素養。

語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規範性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。爲了讓孩子們鞏固識字、提升書寫質量，我校在本學期進行了第一屆漢字聽寫大賽，整個活動前期準備充分、中期落實到位、後期獎勵先進並查漏補缺，收穫了比較好的效果。

三、存在不足

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學工作與班主任工作，所以工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

四、今後努力方向

教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。並在活動形式、運行機制上不斷創新。

總之，在這一學期裏，我們有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

小學語文教研組工作總結3

時間過得真快，轉眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教學教研工作，俗語說“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：

一、以課堂爲陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。爲了提高老師課堂的有效性，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，教研組教師之間要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。

二、以發展爲目標，全方面提高學生的語文素養。

語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養

是一個長期的、系統的工程。小學裏語文學習是最基本的，老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定出了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的`、有意識地去培養。對於學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考覈。

三、以常規爲核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好過程管理爲基本，學校進行“月查”。學科組實行“週五查”“、週一籤課”。老師們不僅要做好每天的日常教學中，學校領導對語文組老師不定時進行“推門聽課”。語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據各年級的特點，安排好集體備課時間，商討每週的教學任務以及教學中的困惑，每兩週安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組老師全部參加。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收穫也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。

四、以閱讀爲根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的願望。本學期我們依然利用好每班的小書架，定期定時更換圖書，，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計班級板報，開展閱讀知識競賽。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心追隨着歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更有成效。

20xx秋

小學語文教研組工作總結4

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

一、規範管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量

1、 教師繼續學習學科課程標準，領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵。

2、 繼續加強集體備課力度。以閱讀、寫作教學爲重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3、 圍繞六認真工作執行細則，及時做好了檢查、督促、考覈工作。本學期配合學校教導處對位老師的背備課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、 立足課堂，抓好常規， 通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。配合學校各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

1、 35週歲下的青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。爲切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師積極參加教學研究活動。

2、 鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。

三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不苟，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課餘認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢於提出自己的.見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

四 、存在問題

1、小組工作還要羣策羣力、集思廣益。

2、做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家

共同分享探討。

3、差生輔導工作任務艱鉅，不容鬆懈。

4、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。

每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續在教科研，教學中踐“五個一”上做文章（即精讀一本書，精寫一篇文章，精備一節課，精講一節課，精心開展一次教研活動）爭取早出成績，出好成績。

小學語文教研組工作總結5

一、理論與實踐相結合

１、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，着眼重視“三維目標”爲標誌的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，彙報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨幹教師勇挑重擔，外出福山中心小學，辛峯小學進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念爲指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。爲我們教研組做好了典範，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

二、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

結合我校進行的勞動分配製度改革圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，3、及時做好了檢查、督促、考覈工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學改革的深入開展立足課堂，抓好常規努力創新。期中繼續加強教學質量的調研充分發揮調研的目標導向、調節等功能進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研統考以此促進我組語文教學質量的全面提高。

良好的學習習慣對學生的.學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集中考覈相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考覈，知識積累的調測，體現了考覈的全面性。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

本學期圍繞教研重點我組全面鋪開了對“創設情境，開發學生創造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、彙報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，並做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績

本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。爲了進一步適應現代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網頁製作培訓，“國資源”操作實踐，進一步提高課件製作的基本技能。本學期，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。（即一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經驗總結）。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

小學語文教研組工作總結6

時光荏苒，又一個緊張而充實的學期接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區教研室的教研任務，以“基於信息技術環境下的小學語文精準教學實踐研究”爲切入口，開展教研主題活動，語文教學工作，圓滿地完成了。現將本學期的教學教研工作總結如下：

一、因需設研，促進成長

教研活動的開展，需切實促進教學質量的提高，真正促進教師的專業化成長。爲提高教師教育教學的科研能力，我們教研組和管弄小學結成對子互幫互助，思想的碰撞，理念的昇華，爲我們的教科研活動指引了方向。同時，以語文教研組青年教師的課題研究爲載體，開展有關該課題研究的活動，教研活動既要改進課堂，又要促進教師的成長，從教師的需要出發，這樣的教研活動纔是切實有意義的。

二、理論指導，把脈課堂

本學期我們繼續以《上海市小學各學科教學常規》爲抓手，以《學習爲中心的課堂觀察》爲引領，探討學本課堂。如何將理論和實際相結合，把脈我們的課堂呢？於是，我們組織語文組的老師利用週三的教研活動解讀這本書，並結合有關課題研究，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表“1—5”學生進步度的觀察單這一表格進行創造性地操作，運用到我們的.教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性，藉助課堂觀察單解決所呈現的問題，根據學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成爲教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！

三、抓好教學常規，紮實各項工作

教研組繼續健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，進一步規範和強化教學“五認真”工作，繼續以備課、作業爲抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點，並組織了多次全面的常規檢查。在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。3月底到4月初，語文組安排了全體青年教師的說課比賽，從中脫穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初，語文組又進行了一次個人基本功的競賽，每位老師都根據要求設計了一份高質量的練習卷。5月底我們又根據各個年級學生的不同特點，開展了具有語文特色的硬筆書法、講紅色小故事和“飛花令”的競賽活動，取得了良好的效果，學生們參與的熱情也很高漲。

四、存在的問題：

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今後的工作中要注意積累經驗，爲撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今後工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學工作。

轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

小學語文教研組工作總結7

我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，共有11名語文教師。學期初，根據學校的總體思路，我們經過討論後統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統的教育教學模式，啓發式民主教學；要善於總結教學中的成果，學習好的教學經驗；提倡反思性教學，從教學細節抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有效性爲突破口、以六認真常規檢查入手；在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。現將這一學期的教研組工作總結如下：

一、加強教研組隊伍建設，提升品位

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行爲規範，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校佈置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(爲了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啓發)；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。終身學習對教師的生存和發展是極爲重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助於教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鑽研教材，按學校要求認真執行集體備課制度，並長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。

一學期來，我們組織全組教師加強業務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，並把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的'課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習機會，並在聽課後及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。

三、內外兼修提高教學質量

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨着課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

四、存在不足和今後舉措

1.教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

2、聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼？看什麼？想什麼？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想採用每次開課由一位教師做爲主評，其他老師做爲輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

3、理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創造燦爛的明天！

小學語文教研組工作總結8

我校語文教研組現有語文教師12人，這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和紮實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養爲目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學爲中心，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動爲載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。總結具體如下：

一、引導自主學習，豐厚底蘊

要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式並存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難爲人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習爲主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討爲主要內容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或學習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。本學期，我校老師學習了書籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸福》、《第56號教室的.奇蹟》等。

二、搭建平臺，展示青年教師風采

1、青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是我校語文工作的生力軍。爲切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。

本學期，我們搬入了新的教學樓，各種硬件也隨着提高了很多，比如：學校的多功能室裝上了現代化的電子白板。爲了讓老師們儘快的熟練掌握電子白板的用法，每位教師都需要使用白板上一節課。爲了讓老師們通過上課和聽課有所收穫，語文組分別上了不同形式的課。在3月30日，李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構課”《檢閱》，老師從不同的切入點把課文的重點和難點都突破了，充分展示了老師們認真鑽研教材，同事間認真討論的精神；龔成麗和夏雲老師到成都聽了課以後在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習作》和《動物名片》，做到了資源共享；王智老師和夏雲老師在5月12日和5月13日分別在家長開放日時上了公開課《兩隻小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》，受到了家長的一致好評；龔偉主任也爲語文組上了一節示範課《賣木雕的少年》，讓語文老師受益匪淺；戴軍主任也爲我們展示了一節精彩的作文教學課，戴老師充分利用學校的資源——電子白板進行了作文教學，讓我們也讓學生感受到了生活中處處都是作文材料，要學會觀察生活，讓自己的作文來源於生活；羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了研究課《畫家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動中有所進步和提高，都能夠認真備課，並主動找老師聽是講課，不斷改進。在課後教研組內都進行了說課評課活動，老師們在會上積極發言，是上課的老師和聽課的老師都有很大的收穫。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，語文組教師龔成麗參加了樂山市教育科學研究所舉辦的小學科學“有效教學”競賽，並獲得了一等獎。充分體現了我校教師的素質、知識和能力。

三、積極開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文能力

1、本學期，結合學校5月的“讀書月”活動，在活動的啓動儀式上，各班進行了講故事比賽，一至六年級在“讀書月”活動中進行了《國學啓蒙》和優秀文段的學習，並進行了檢測，從檢測的情況可以看出，每位老師和同學都很認真和努力。在活動中，三至六年級的同學還圍繞讀書節進行了《讀書伴我行》的讀書徵文比賽。三年級學生進行“讀書小報”比賽，一二年級進行了製作書籤比賽。學生在參與各項比賽中，激發了學生寫作的興趣和審美能力，也鍛鍊了孩子的動手能力，增強了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。

2、積極鼓勵學生參加各種比賽，在“藝術人才大賽”中，學生們根據自己的實際情況，參加了主持，語言表演等比賽，獲得了較好的成績。在樂山市作文競賽中，六年級的同學認真對待，分別取得了一二三等獎。

四、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表

這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。

五、其他工作

1、語文組教師大都還擔任着班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學中找好平衡點，搞好語文教學的同時，嚴抓班級管理。每個班級都能獲得過不同次數的“小明星班”。

2、在全體老師和同學的努力下，語文組還把學生競賽和平時作文中的優秀作文編成了一本《優秀作文集》。

六、工作中的不足及擬改進措施

1、過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課並交流，定期進行工作檢查並交換意見。

2、教學論文獲獎層次不高。改進辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教研活動活動中集思廣益。

3、部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。

4、下學期，我校語文組會有新的教師加入，所以下期在新教師的培訓上要下功夫。爭取讓新教師早日成熟起來。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以後還將在教研，教學實踐上做文章，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。

小學語文教研組工作總結9

一學期來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教研工作任務。現將本學期的如下：

一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。

我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

二、優化教學過程，提高課堂教學質量。

教學質量是學校教育的生命線。我教研組 全體老師十分重視向40分鐘要質量。8位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，爲了一個共同的目標——教書育人而努力奮鬥。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。

1.本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園資源庫，充分整合利用遠程教育資源，積極蒐集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。

2.本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養的自學能力和綜合素質爲基本出發點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。

3.在批改作業和後進生輔導方面，我組教師能根據學校要求和教材特色，合理佈置作業，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結合教學工作深入瞭解後進生，研究後進生，積極做好後進生的轉化工作。

三、開展豐富多彩的教研活動

1.聽課、評課活動

本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。

2.實驗課題的實施

本學期我組教師積極參加校級、旗級、市級課題，積極認真上好每天的寫字課和談天說地課，填寫好課題科研手冊。

四、不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。

我組教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，寫好讀書筆記，以真正提高自身素質，更好地從事教學工作。

教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

1.王兆哲獲自治區級“優秀班主任”。

2.劉海英獲市電化教學能手。

3.劉海英、劉婷、池傑獲自治區小作家第十三屆現場作文大賽“優秀輔導員”。

不足反思

本學期教研工作存在的主要問題是集體組織的教學研究活動不夠紮實，有時甚至忙於應付；因爲某些活動的影響，老師們感覺到內心負載的壓力較大，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好。“讓每個學生都熱愛語文、學好語文”並不是我們的現狀，而是我們今後將不斷追求的目標和理想。

下學期主要工作思路及建議

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業素養。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3.切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養、創新精神，本着工作課題化，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，做好課題的研究工作。

4.盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

平谷二中團支部書記——王慶合

我校在4月11日、25日、26日分別組織了初一、初二、初三年級社會大課堂活動，分別去了世界公園、歡樂谷和盤山烈士陵園。學生總數1285人，參與活動人數1274人。教師參與人數208人。學校投入門票和租車費達15萬餘元。

通過社會大課堂活動，大大開拓了學生的視野，陶冶了情操，增強了班集體的凝聚力、增進了學生與學生之間、學生與教師之間的'感情而且也是對我們全校三個年級學生的生活紀律、團隊意識的一次考驗。活動中全體學生表現得非常好，無論是在車上的衛生、還是在景點的紀律，都體現了平谷二中學生良好的精神面貌。尤其應該提出表揚的是初二年級的學生，在參觀部隊設備以及內務時，都自覺排好隊伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園爲烈士鮮花圈過程中，從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程，每位學生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過，沒有一位學生講話，心情肅穆、莊嚴、沉重，表現出對革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽講解員講解革命先烈的英雄事蹟，好多學生都落下了眼淚，整個活動25分鐘，教師們也列隊在學生們後面參與了全過程。學生和教師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭得了榮譽。

小學語文教研組工作總結10

一學期來，語文教研組的全體老師們根據期初制定的計劃，抓住四條主線進行了紮實、有效的教研活動，全體語文老師們在這學期中通過不斷交流、學習與互動促進老師們之間的共同成長，達到相互學習、共同提高的目的，不僅提升教研組研究水平和師生語文素養，也確保了語文教學質量。現將其總結如下：

一、加強管理有實效制度建設逐完善

本學期，語文教研組繼續鞏固和完善整個語文教研組文化建設，努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”，充分發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁語文教研組的科研氣氛，使每一位教師都成爲科研的參與者，教改的實驗者。在語文教研組的日常管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。本學期一共組織了四次的“教之星研之星”常規檢查活動。檢查方式爲不同年段互檢，檢查教師的教案與反思、作業批改情況等。根據檢查結果，每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的`集體研討時間上，本學期共組織了九次的語文研討活動，其中，有課例研討，有專家講座、集體備課、視頻學習等活動。每次教研活動有簽到，工作落到實處，過程性材料完整。

二、注重常規落實處集體備課顯成效

一學期來，語文教研組繼續推行“6＋1”的備課模式。以課標爲依據，以教材爲依託，以學生爲主體，繼續落實每月一次的集體備課模式。經過不斷的嘗試，每次集體備課時，以年段爲單位分成六個方塊，各備課小組圍繞單元整體設計思路進行展開，從教學目標、重難點確定、教學過程設計等方面進行詳細地敘述。

在這樣的集體備課活動中，老師們各抒己見、取長補短，各年段成員積極思考。同時對教學中碰到的一些疑難問題進行探討，這既使老師加深對教材的理解和認識，拓展教學的方法與思路，也提升和再創造老師自己的教學設計，更好地適應學生的學情。通過這樣形式的集體備課活動，利用頭腦風暴使每個人都把自己的所想所感表達出來，取長補短，教研氣氛濃厚，能有效提高教師的備課水平，優化教學行爲，提高教育教學效果。爲了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和基本技能，考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力，提高學生語文素養水平，語文教研組照例開展了每學期一次的學生語文知識競賽活動，分別有：一年級：字詞大比拼；三年級：閱讀積累我能行；五年級：語文綜合知識，獲獎人數達60人次，學生在競賽的過程中獲得學習成功的快樂，激發學生學習的興趣，從而達到了增強學生學習語文的信心。

三、多途徑努力學習師生素養齊提升

一學期來，全體語文老師以終身學習爲目標，把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中。這學期，全體語文老師能努力做到了以下三點：（一）、通過各種途徑進行業務學習，本學期外出培訓人數爲32人次，晉江市級以上20人次，學習貴在反思，凡是參加街道級以上培訓的老師都能及時進行校內二度培訓，如：4月6日，靈水中心小學語文教研組開展了“關注學生語言實踐，提升語文核心素養”二度培訓，通過二度培訓，語文老師們一定會聽有所得，在學習中提升自己的教學藝術，在反思中迅速成長爲優秀教師。（二）、實現了一學期一引領。本學期，爲提高閱讀教學的有效性和針對性，提高老師的教育教學能力，3月31日下午，學校特邀市教師進修校施麗聰教研員蒞校爲語文老師們作專題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學新思考》。此次講座讓語文老師們收益良多，爲老師們的閱讀教學提供了一個清楚、明確的方向。雖然因爲個別原因，原定的首場靈小語文達人秀沒能如期舉行有點遺憾，但利用校內骨幹教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統還是在師徒結對活動得以體現。

四、通力協作齊努力課題研究漸深入

一學期來語文教研組深入開展《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》街道級課題及晉江市級《多音字識用結合有效教學策略的研究》小課題的研究工作。

不僅不斷建全制度，細化方案，而且着力指導每位教師加強平時教學觀察，展開有效研究，解決教學問題，推出優秀成果。做到了以下三點：

（一）、全體語文老師積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各語文老師能加強交流，加強有關課題的理論學習，提高研究意識。

（二）、研究由小及大一學期一個小研究主題，一學期來，語文教研組以中心句爲切入點做爲《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》課題研究的重點不斷進行研究。

（三）、本學期的課題研究努力做到了四個一：組織了一次課題學習活動、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調查活動及一節由課題組成員倪苗蓉老師執教的《迷人的夏天》公開研討課。在開展活動的同時，語文教研組做好課題研究資料的整理和收集，力求紮實推進課題工作，促進教師專業水平的進一步提高。通過努力，晉江市教育科學規劃第二批小課題《多音字識用結合有效教學策略的研究》順利結題，《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》街道級課題研究也不斷在紮實推進。

時光總是不容許人稍作思考，本學期的教研工作也只能完成計劃中的某些部份，有點遺憾的是本來還安排了兩次的課例研討和一場達人秀活動，因爲時間的不允許沖掉了，且思且行，爲了語文教研工作更紮實地進行，下學期語文教研組將會做更詳細，更合理的安排，努力實現教研路上你我同行，學習路上你我共長。

小學語文教研組工作總結11

一學期即將結束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學期，我們教研組教師在學校領導的關心和指導下，團結協作，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，現小結如下：

一、規範管理，全面提高教學水平，提高教學質量。

圍繞學校的工作計劃安排，執行細則。本學期進一步嚴格、規範了常規教研工作：

1、及時做好了檢查、督促、考覈工作。每月下旬分別對每一位老師作業、教案、反思進行了比較全面的檢查；

2、通過聽課等方式提高課堂教學質量，促使我組語文教學活動深入開展。

3、立足課堂，抓好常規。

4、努力創新，期中教學調研後，找到教學中的不足，更好的開展教學活動。

二、開展校本教研，提高教學能力。

1、開展“科學認讀課題”研究

本學期語文組低年級繼續以“科學認讀”理念爲引領，紮實開展國家級課題“在科學認讀中開發學生的學習潛能的實踐與研究”，不僅注重生活化識字、剪貼本識字，還充分利用校本課程《詩語》開發學生識字潛能的研究；10月份王越越老師執教了科學識字課《逛超市》；12月份張靈寧老師爲老師們開了一節《蔬菜水果排排坐》的科學識字研討課。

2、開展“讀寫結合訓練”爲主題進行研究和實踐

我校中高年段圍繞“讀寫結合訓練”這一主題，進行“讀寫結合”的探索，歸納出每課的讀寫結合訓練點，整理成冊，包括課文片斷、教師指導、學生仿寫例文、教學反思等，爲教師的教學提供範例，同時也作爲我校“文化語言”課題的階段性展示成果。

3、課外閱讀課研討活動

借學校被評爲第二屆書香校園這一契機，繼續推進書香校園的建設，注重學生優秀文化的積澱。真正落實雙週課外閱讀課的教學，組織課外閱讀推薦指導課、讀後交流欣賞課和主題綜合閱讀指導課的觀摩活動，切實提高課外閱讀指導課的質量、效率。9月29日，雨花外國語小學語文組開展課外閱讀交流課研討活動。四年級3班盧曉平老師爲大家上了一節主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日，雨花外國語小學語文組開展了課外閱讀研討活動。三年級4班周寰寅老師爲大家上了一節情趣盎然的課外閱讀推薦指導課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。

4、承辦區級語文研討活動

3月20日上午，雨花臺區三年級語文集體備課研討活動在我校舉行，來自兄弟學校的40多名教師參加了此次活動。活動中，我校的陳曉飛老師和方餘順老師分別執教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時。

4月14日上午，雨花臺區第六屆小學語文學科帶頭人課堂教學展示活動在雨外小舉行。區教研室馬宏老師、李學星老師親臨會場，與兄弟學校的40餘名教師全程參加了此次活動。此次教學展示活動安排了本區四位今年剛評上學科帶頭人的展示課，他們分別是雨花外國語小學石莉老師執教四年級《珍珠鳥》、春江小學黃春青老師執教六年級《錢學森》、板橋小學徐敏老師執教四年級《一路花香》、古雄小學孫桂華老師執教六年級《給家鄉孩子的信》。

5月9日，雨花外國語小學承辦了南京市第三屆課外閱讀指導課競賽一等獎課例觀摩活動。活動由區教研員馬宏老師主持，區教研室組織了20xx年南京市課外閱讀課堂教學競賽一等獎的優秀代表教師來我校獻課。其中鼓樓區天正小學的李華老師執教的'是主題綜合閱讀指導課《兒歌，我們的歌》，秦淮區考棚小學的潘寧老師執教的是課外閱讀推薦指導課《外公是棵櫻桃樹》，雨花區小行小學董雲老師執教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》，玄武區北京東路小學吳靜老師執教的是主題綜合閱讀指導課《與謝爾大叔相遇》。

5、專家引領活動

語文資深教學研究專家吳勝平老師本學期四次來到我校指導青年教師語文閱讀教學。先後指導王淵鬆執教了《英英學古詩》、丁盛成執教了《做一片美的葉子》、邱蓉蓉執教了《有趣的發現》、劉暄執教了《識字5》、三年級周寰寅《小露珠》。有了專家的引領，我校青年教師能夠更快地站穩講臺，綻放自己的光彩！

三、語文活動豐富多彩

第三屆屆讀書節活動中，我們圍繞“迎世博迎青奧浸潤書香快樂成長”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個活動包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節期間，師生、家長踊躍參與，活動豐富多彩。有引領大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動；有美國作家桑德拉·希斯內羅絲《芒果街上的小屋》籤售會，“浸潤書香”美文誦讀比賽；一年級古詩吟唱比賽；有溢滿書香的經典詩文考級大比拼活動；有動手實踐的“浸潤書香”小報製作評比；有每月“優秀讀書卡”評比；學生習作集評比；班級圖書角評比活動；全校寫字比賽等。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結12

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強學習型教師隊伍的建設

本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展，努力建設學習型教師隊伍。首先，開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。其次開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。同時，加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的`培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動

1、認真積極地開展校內聽課活動。本學期，我校仍積極開展聽課評課活動。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。每次活動大家發言積極，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動，各位老師積極參與，收效較好。

三、抓好教學常規檢查

教學工作應做到規範化，制度化，科學化，條理化是非常重要的。每個月的常規檢查不應該是走過場形式，因此，我們認真細緻進行檢查，將檢查時發現的問題及時彙總並整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們還進行了一年級拼音檢測。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，各位老師都積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，有的老師論文發表在了《毓秀科研》上。經過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。

但由於我校是一所農村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落後，使用現代教學技術手段也不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

小學語文教研組工作總結13

本學期語文組以學區教研工作和學校制定的教研工作爲指導，以探索“有效教學的途徑與方法”爲主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情況總結如下：

一、以課堂爲陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。爲了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，安排好每一單元的檢測練習，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。

二、以課題爲抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區中心學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情希望本文對您有所幫助！

況。反思的主題要圍繞自己研究的'主題進行，通過課堂教學的反思，找出以後教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每週的反思有指定的骨幹教師評議和探討，通過骨幹教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發展爲目標，全方面提高學生的語文素養。

語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學裏語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對於學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考覈。語文組進行了各個年級的語文素養考覈，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，學校開展了誦讀經典等比賽活動，開展“迎四體”等學生徵文活動，參加了學區中心校組織的“寫規範”活動。

四、以常規爲核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規爲基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每週的教學任務以及教學中的困惑，每兩週安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華老師代表學校參加了嚴希望本文對您有所幫助！

店學區語文教師素養大賽，教研組課堂教學研討就幫助他爲大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收穫也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收穫。

五、以閱讀爲根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的願望。本學期我們依然啓動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀牆報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨着歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更成效。讓我們攜起手來，爲了嚴店學區鄭崗小學的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！

小學語文教研組工作總結14

一個忙碌而又充實的學期過去了。這學期，我校語文教研組緊緊圍繞縣教研室教學工作會議精神，在學校的統一領導下，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，形式多樣地開展語文教學工作，較好地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

★本學期開展的活動：

1、中年級閱讀教學有效性的研究；

2、各校開展互聽互評活動；

3、低年級閱讀教學示範課；

一、嚴格——促進質量提高一學期來，我們把語文教學工作作爲中心工作來抓，並堅持抓好各項教學常規工作，每月定期開展組內的自查和互查工作，並能把發現的問題及時反饋給教師，督促教師按要求進行修改。我們堅信只要規範做好每一項常規工作，教學質量就有了保障。爲此我們堅持做好以下幾項工作：

1、認真落實教研組工作計劃並作好總結工作。能經常對照教研組工作計劃，能按照計劃開展各項教研活動，並切實採取措施，儘可能地使每一項工作做到有新意、有成效。平時，在每次活動中能及時進行總結，提出整改意見。

2．配合教導處堅持每月一次的業務檢查，每次的檢查我們都嚴格按照縣教研室學期初提出的備課、作業批改要求，檢查中，發現有不符合要求的，及時反饋，限時改正。備課、作業批改超過兩次違反要求的，則期末評比時不得評爲優秀。這樣，規範了要求，端正了教師的態度，爲教學質量的提高提供了保障。

二、以課堂爲陣地，確保了課堂教學的有效性。

1、在學校開展的“互聽互評”活動開始之初，發現低年級的閱讀教學課堂效益低，教學環節部分安排不合理，教師導的較多，學生整體感悟時間較少等，語文教研組針對這一現狀，開展了“低年級閱讀教學”活動。在活動中除了上課、評課外，還研討了“閱讀教學中自己的一些方法及建議。”更大程度地讓聽課教師受益，從而能完善自己的.課堂教學，提高課堂教學的效益。

2、主任在帶領教幹下村視導的過程中，發現部分教師在教學過程中一、二課時不分，教學任務安排不合理，第一課時忽略基礎教學，課文朗讀較少，“問答式”提問佔據了課堂教學的絕大部分時間；

第二課時的教學，教師定位較低，不能聯繫文本紮紮實實地進行語言文字的積累與運用，不能挖掘文本中語言文字的因素，進行更多的訓練。

結合以上情況，主任安排教研組針對中年級閱讀教學，上兩節示範課。語文教研組爲了第一、二課時能夠系統、連貫地向大家展示，兩課時由一人備課、上課。劉玲教師承擔了這一教學任務，選取了《雲雀的心願》向全體語文教師展示了一、二課時的教學。課後，劉玲教師又圍繞“中年級語文教學有效性的研究”開設了專題講座，最大限度地幫助聽課教師，把握好一、二課時的教學，合理地安排教學任務。

3、教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高？率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就按照教導處的安排，制定計劃，安排語文教師的“互聽互評”活動。在同年級的聽評活動中，老師們能發揮所長，取長補短，有效地實施自己的課堂教學。

小學語文教研組工作總結15

伴隨着課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念爲指導，結合我校研究課題《在綜合性學習中培養學生實踐能力的研究》，轉變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：

一、本學期工作的主要內容。

1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。

2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。

3、以各項活動爲契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。

二、本學期做的基本工作和成果

（一）、提高認識，濃厚教研氛圍。

1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每週二的業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關教育教學的雜誌刊物，採取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。採取靈活多樣的方式，聯繫教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。

2、充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。備課組長按照低、中、高三個年段，定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到功在課堂，利在課後。語文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成爲語文組優良傳統，在片青年教師評優課和區青年教師素質大賽中，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的成績。本學期在教導處的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進行了檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時寫教後記，不但記錄下課堂教學中的創新火花，而且更針對教學中的不足進行反思，並及時調整教案。

（二）、建立教研製度，落實常規要求。

本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考覈工作。本學期在教導處的組織下，按計劃對暑假作業、練習冊、默寫本、習字冊、家庭作業本、習作本進行了認真的檢查，從檢查情況看，作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，許多教師都能以激勵爲主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。

通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。

進行了對各個年級的專項檢測，有一年級漢語拼音檢測；三年級朗讀檢測；二、四年級硬筆書法比賽；五、六年級閱讀分析性檢測。一月份還進行了一至三年級的漢語拼音比賽和四至六年級的作文比賽，以此促進我校語文教學質量的全面提高。

（三）、課堂研究，紮實有效。

我們教研組繼續推行和完善公開課，堅持上，人人評的教研常規活動。結合學校的教學節活動，我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對《在綜合性學習中培養學生實踐能力的研究》課題的研究工作。我們牢固樹立工具性與人文性的語文本質觀，着眼重視三維目標爲標誌的'語文綜合素質觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。全體語文老師根據教研組確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。語文綜合性學習強調語文知識的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學是課題研究的載體，本學期語文組提供了8

節研討課，每一節研究課都經歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通，並做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

（四）、成果展示取得實績

1、根據校課題方案，每位組員都能結合自身實際情況擬訂相關子課題計劃，切實地按計劃進行。並通過實踐積累了較全面的原始資料，爲以後的研究提供了依據。

2、各組員在實踐中初具成效。蔣偉芳老師作文評改課我愛我家，魏瓊老師作文評改課、作文指導課《COPY不走樣》在教育部南師大課程中心勤業區域教師發展學校課題彙報中獲得了領導和同行的好評。

五、努力方向。

一是怎樣進行同課題的夥伴研究；二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進學生持續發展，並把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地紮實開展活動，以後要在創新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進！