（優）小學語文教研組工作總結15篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的小學語文教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學語文教研組工作總結1

一學期來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教研工作任務。現將本學期的如下：

一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。

我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

二、優化教學過程，提高課堂教學質量。

教學質量是學校教育的生命線。我教研組 全體老師十分重視向40分鐘要質量。8位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，爲了一個共同的目標——教書育人而努力奮鬥。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。

1.本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園資源庫，充分整合利用遠程教育資源，積極蒐集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。

2.本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養的自學能力和綜合素質爲基本出發點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。

3.在批改作業和後進生輔導方面，我組教師能根據學校要求和教材特色，合理佈置作業，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結合教學工作深入瞭解後進生，研究後進生，積極做好後進生的轉化工作。

三、開展豐富多彩的教研活動

1.聽課、評課活動

本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。

2.實驗課題的實施

本學期我組教師積極參加校級、旗級、市級課題，積極認真上好每天的寫字課和談天說地課，填寫好課題科研手冊。

四、不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。

我組教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，寫好讀書筆記，以真正提高自身素質，更好地從事教學工作。

教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

1.王兆哲獲自治區級“優秀班主任”。

2.劉海英獲市電化教學能手。

3.劉海英、劉婷、池傑獲自治區小作家第十三屆現場作文大賽“優秀輔導員”。

不足反思

本學期教研工作存在的主要問題是集體組織的教學研究活動不夠紮實，有時甚至忙於應付；因爲某些活動的影響，老師們感覺到內心負載的'壓力較大，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好。“讓每個學生都熱愛語文、學好語文”並不是我們的現狀，而是我們今後將不斷追求的目標和理想。

下學期主要工作思路及建議

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業素養。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3.切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養、創新精神，本着工作課題化，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，做好課題的研究工作。

4.盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

平谷二中團支部書記——王慶合

我校在4月11日、25日、26日分別組織了初一、初二、初三年級社會大課堂活動，分別去了世界公園、歡樂谷和盤山烈士陵園。學生總數1285人，參與活動人數1274人。教師參與人數208人。學校投入門票和租車費達15萬餘元。

通過社會大課堂活動，大大開拓了學生的視野，陶冶了情操，增強了班集體的凝聚力、增進了學生與學生之間、學生與教師之間的感情而且也是對我們全校三個年級學生的生活紀律、團隊意識的一次考驗。活動中全體學生表現得非常好，無論是在車上的衛生、還是在景點的紀律，都體現了平谷二中學生良好的精神面貌。尤其應該提出表揚的是初二年級的學生，在參觀部隊設備以及內務時，都自覺排好隊伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園爲烈士鮮花圈過程中，從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程，每位學生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過，沒有一位學生講話，心情肅穆、莊嚴、沉重，表現出對革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽講解員講解革命先烈的英雄事蹟，好多學生都落下了眼淚，整個活動25分鐘，教師們也列隊在學生們後面參與了全過程。學生和教師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭得了榮譽。

小學語文教研組工作總結2

一、以課堂爲陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，不再要求統一打印，但老師們備課中的點滴思考，重要的教學流程要記錄在教本上，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過行政、骨幹教師的隨堂聽課，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。爲了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，備課組要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，安排好每一單元的檢測練習，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。我們建議老師經常訪問《鳳凰語文網》、《語文課堂網》等語文專門學習網站，尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。

二、以課題爲抓手，提升了教師解讀教材的能力。

《基於語文教材的教學內容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題，針對大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求教學工作5年以上的語文老師每週反思一節課堂教學情況，5年以下老師每節課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以後教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每週的反思有指定的骨幹教師評議和探討，通過骨幹教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。本學期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”，有8位老師的論文獲區

一、二、三等獎，還有部分老師的論文發表省級報刊了。

三、以發展爲目標，全方面提高學生的語文素養。

語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學裏語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對於學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考覈。在12月底，語文組進行了各個年級的語文素養考覈，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測備課組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，開學初我們承辦了讀書節活動，開展了講故事比賽活動，科技節、體育節開展學生徵文活動，參加了學習報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動。本學期有三個六年級學生的習作獲第九屆世界華人文化大賽

一、二等獎。四年級一位學生和六年級一位學生獲常州市作文大賽

一、二等獎。

四、以常規爲核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規爲基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初各備課組根據年級課務的安排，自主安排好年級組的集體備課時間，商討每週的教學任務以及教學中的困惑，每兩週安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求備課組集體備課，試教研討課再到學校層面展示，本學期依然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導和顧問。開學初

9、10月份由於語文組鮑書潔老師代表學校參加常州市的青年教師閱讀課大賽，高年級的`課堂教學研討一直是在爲大賽作準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收穫也多。在

11、12月的教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。並且本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收穫。本學期語文組先後有8位老師展示了作文教學研討課，並得到了專家、領導的好評。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習作教學研討。

五、以閱讀爲根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的願望。本學期我們依然啓動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀牆報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。爲了讓每一位學生愛上閱讀成爲一個讀書人，經常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座，學生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流，併購買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書，老師們除查資料外，也會更多地走進圖書館去閱讀了，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發於校園網和大家共享。

追隨着歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更成效。讓我們攜起手來，爲了三井小學的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！

小學語文教研組工作總結3

三門小學語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、積極參加培訓學習，更新教育觀念

作爲學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。一學期來，我們全組老師參加了龍勝教育局組織的“提升學習型課堂能力”培訓學習，“語文閱讀教學”培訓，參加“全國卓越課堂暨識字教學”培訓，學習之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習了參與式教學，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、開展校內、組內聽課評課活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：分組交流、互相聽課。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。

三、參加賽課，促青年骨幹教師成長

青年骨幹教師是我們語文組的中流砥柱，他們帶動着整個語文組的成長。參加賽課能促使他們更快的成長，本學期的“學習型課堂暨第二屆孫杰杯教學競賽”我們組經過推選有蒙海玲、謝正雄兩位老師參加，經過反覆的全組老師的`聽課、評課後，上課老師不斷的試教、修改，最終他們都獲得了二等獎的好成績。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。

通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

五、組織學生參加各種競賽、提高學生語文素養。

本學期，在語文方面開展了兩次次大的競賽活動，一是全國語文知識競賽，二是全縣字謎競賽。我們語文組老師都組織學生積極參加競賽，並精心指導學生，在這兩次比賽中，許多學生都獲得了很好的成績，也得到了鍛鍊，語文素養得到了提高。

總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，敢於大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結4

當夏日的滾滾熱浪向我們襲來的時候，一學期又飛逝而過。又一個不平凡的一學期過去了，本學期語文組以縣教育局教研工作和學校制定的教研工作爲指導，以課堂教學改革爲重點，以進步課堂教學的有效性爲中心，做了大膽的嘗試，分各年段進行教研，進步教研的實效性。努力推動我校語文教學研究工作均衡、延續、調和、健康發展。

一、學習助力。

1、加強對《課標》理論的學習。本學期，我們繼續深化對《課標》的解讀，利用多種情勢把對《課標》的學習落實到實處，讓每位教師，明確《課標》要求，讓教師真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。繼續加強教育教學理論的學習並做好筆記。

2、讀書活動向縱深處延伸。學期前每位教師制定讀書計劃，撰寫讀後感活動，進一步激起廣大教師的'讀書愛好，培養教師的審美情操，引導教師尋求健康向上的人生，着力建設學習型教師隊伍，構建學習型校園，進步教師專業素養和綜合素質，以此帶動學校的內涵建設、文化建設。

二、常規常抓。

1、規範管理。本學期繼續在備、教、批、輔、評、研等環節上下功夫，落實常規教學監控與指導。檢查側重在指導上下功夫，向監控與指導要質量、要規範、要效益。要做到有檢查、有通報。通報時除總結成績，更指出題目，限期整改。通報內容要具體到人到事，避免說空話、說套話。教研組每學期要展開教師教案和學生作業展覽與評比活動，讓教師相互觀摩、相互學習、相互監視、共同進步。

2、規範課堂。課堂是教學的主陣地，有效的課堂始終是教學的主旋律。思想彙報專題爲了實現高效的課堂教學承諾，要求每位教師提早備課，不上無預備的課，在備課的進程中研究教材、教學參考書和查閱相干資料，瞭解教材的教學目標、任務和要求，瞭解教材的結構體系及其與前後單元的關係，明確教材的重難點，並藉助有關參考書弄清疑問的地方和有關題目的來龍去脈，真正要將教材中的題目吃透，特別指導青年教師熟習教材、理解編者意圖、正確掌控知識點，讓他們在課堂教學時胸有成竹。在備課中緊扣三維目標，努力把教學落到實處，並及時做好教學反思，教研組經常商討備課情況，及時探討上課後情況，並要做好每次檢測的量化分析。規範強化教學進程的全程管理，對教學全進程的每個重要的環節，進行正確、深入地進行定性和定量分析。課堂有效了，學生的知識把握更牢固，老師騰出時間研究教材的時間也就多了。

三、研訓變身本學期，教研組繼續在實字上下功夫，在研字上求發展，真正使教研活動經常化，專題化和規範化。

本學期，我們以各年段分組輪番進行教研。每個年段老師根據年段學生特點開出一堂研討課，大家根據年段特點進行評課，使大家更好地把握各年段教學特點。展開骨幹教師示範活動，本學期，陳媛老師、張雪燕老師爲全學區老師上示範課，通過這些活動爲青年教師建立榜樣。本學期我們還展開集體備課和磨課活動，強化對青年教師的培養。定期組織教師積極參加聽課、評課活動。教研組發揮集體聰明，羣策羣力，共同出謀劃策進步老師的教研教學水平。本學期，本組成員取得了不錯的成績。陳媛老師評上了縣級教壇新秀，成功開好一堂縣級公然課；張雪燕老師在縣教師基本功比賽中榮獲二等級；鄭海燕老師、陳媛老師在縣論文評比中榮獲二、三等級。

小學語文教研組工作總結5

回顧這一學期的工作，有收穫，也有感慨……本學期我們語文組全體老師，堅持“以教研促發展爲本”的理念，開展“探尋文本的核心價值--童話教學”專題研討活動，服務於學生，服務於教研，紮紮實實、卓有成效的開展着教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，教育觀念得到更新。

開學初，我們全體語文老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又學習了《有效教學常規要求》。轉變了以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。認真學習了有效教學的各項要求，明確了目標，掌握了途徑和方法。

二、實現了有效教學課堂具體操作化。

在明確了目標要求，掌握了途徑和方法之後，每位教師積極把有效教學推進課堂實踐，做到了課前集體備課，相互研討，根據學生實際有的放矢地修改共案，備出操作性強的個案。課堂更是以學生爲本，以提高素質爲目標，認真上好每節課，當堂有效評價，查漏補缺。課後，及時撰寫教學反思，在不斷反思中摸索前進，教學技能日益提高。

三、開展“探尋文本的核心價值--童話教學”專題研討活動。

以研究課爲載體，每兩週開展一次“探尋文本的核心價值--童話教學”專題研討活動。我們聘請了市教科院黃祖訓老師和區語文教研專家李葆春老師擔任指導老師。每次活動都以“探尋文本的核心價值--童話教學”研究主題。爲了保證教研課的質量，每位青年老師在上教研課前都虛心向師傅請教並進行了試教，課後語文組都即時開展了研討，執教老師進行課後說課，全體語文老師每人都暢所欲言、獻計獻策，積極參與評課，並能結合平時的教學提出困惑與建議，研討氣氛濃厚，高質量的.教研活動受到黃祖訓老師、李葆春老師和唐校長的好評。

四、注重培養青年教師，在短時間內出成果。

教研組採用“師徒結對”方法，讓一批批年輕迅速成長起來：

第一，鼓勵青年教師多上研討課，將自身的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。本期各位青年教師上了一節童話教學研討課，參加了學校青年教師片段教學競賽和即興評課比賽，廖靜老師在競賽中獲得一等獎，語文組獲得學校團體一等獎。曾嬌老師外出學習上的誦讀彙報課獲得了老師們的肯定。鄔江、鄧廣平老師上的誦讀課獲得外地來參觀的領導、老師的好評。期末，各位青年教師又上了1節師徒結對彙報課，展示了自己的成長和進步。

第二，老教師做好“傳幫帶”的工作，將自身教學多年的經驗毫不保存地傳授給他們。開學初每位師徒都簽訂了“師徒合同”，期末評出優秀師徒結對獎。

通過以上舉措，廖靜、曾嬌等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。她們的一系列公開課均獲得了老師們的好評。

五、努力的方向

1.研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地爲學生服務。

2.引導老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

3.下學期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

總之，我們耕耘了，我們收穫了，無論成績大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

小學語文教研組工作總結6

在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：

在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。

1、依時制定並上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃並依時上交教科研室。

2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範的教案。本學期隨着組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩週都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細，並在這一學期非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷創新，充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養學生良好的學習習慣；高二的老師重在培養學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30週歲以下青年教師的調研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的'提高，並從很多語文骨幹教師處獲得了難得的經驗和意見。

3、作業佈置方面：全組老師都能按要求佈置作業，並能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。

4、聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，並進行有目的的評課。每兩週一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，並在課後進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。

5、下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，並有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。

6、測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考覈，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都儘量讓教師命卷，以鍛鍊他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發來命卷，讓學生找到自信。

小學語文教研組工作總結7

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強學習型教師隊伍的建設

本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展，努力建設學習型教師隊伍。首先，開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。其次開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。同時，加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動

1、認真積極地開展校內聽課活動。本學期，我校仍積極開展聽課評課活動。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。每次活動大家發言積極，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的.教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動，各位老師積極參與，收效較好。

三、抓好教學常規檢查

教學工作應做到規範化，制度化，科學化，條理化是非常重要的。每個月的常規檢查不應該是走過場形式，因此，我們認真細緻進行檢查，將檢查時發現的問題及時彙總並整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們還進行了一年級拼音檢測。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，各位老師都積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，有的老師論文發表在了《毓秀科研》上。經過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。

但由於我校是一所農村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落後，使用現代教學技術手段也不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

小學語文教研組工作總結8

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作爲教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組爲中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續學習小學語文教學大綱，加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、利用教研活動的時間組織全體教師觀看名師課堂教學錄像，學習各種解讀的書籍，聽專家講座，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的'教學模式。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。本學期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學課堂觀摩活動，把新的理念帶回家，組織全體教師學習，並鼓勵教師在校內互相聽課，共同進步。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展同課異構的教研活動，校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。本學期我們有10位教師授課，不同的年段根據不同的專題分別確立授課的內容，然後深入的專研教材、設計不同的教學方案，在不同的教學班級進行授課，充分發揮每位教師的不同優勢。“同課異構”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學個性差異，學生的學力差異，也彰顯了文本價值的豐富性，每次活動，我們都認真組織教師聽課，評課、並及時的總結經驗，發揮傳、幫、帶的作用。

2、繼續優化集體備課活動，本學期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課，針對主備人的教學設計，所有教師積極參與並發表各自的見解，這樣充分發揮教師的羣體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博採衆長，擇善而從。本次活動開展得紮實、有效，發揮教師團隊精神，集思廣益，提高備課實效，參與教師都獲益匪淺，真正發揮了集體備課的作用，不在流於形式。

三、以閱讀爲根本?大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，?成就書香校園一直我校的願望。

1、本學期我們向全校師生髮了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書，並精心爲孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄。在我們的倡議下每班都啓動了小書架，設立了圖書角，並能在校圖書室定期定時的更換圖書，學生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同分享。

2、我們圍繞“讀中華經典，做少年君子，”開展了第三屆古詩文誦讀大賽。這次比賽我們以年級備課組爲單位，各年級組集思廣益，分別確立了《學堂樂歌》、《走進自然》、《四季同樂》、《中秋月圓》、《夢迴唐朝》和《中華魂》六個主題，然後精心選擇誦讀材料，並認真排練，學生用“讀、背、吟、唱、畫”等多種表演方式紛紛亮相，精彩奪目。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了全校古詩文檢測，完成了“綠苑西小”第三期校報的出版。

五、下學期的設想和努力的方向

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，培養學生的閱讀習慣，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、組織教師參與課題研究，積極撰寫教學論文。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文教研組工作總結9

本期語文教研工作的中心是圍繞語文新課程改革而進行的，通過“快樂教學開心工作”的語文教研活動的開展，激發了老師的工作興趣，提高老師的教研能力。活動情況總結如下：

1、學習語文新大綱，努力更新教育理念

現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及蒐集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的`性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。我們語文組的老師認真學習新課標，努力更新教育教學觀念，堅持一月一次的業務集中學習，研究語文教改方向，加強各個年級組的相互交流，學習新理念，學習專家的教學設計，供大家一起學習、討論，促進了教學工作的開展。

2、組織老師年輕老師積極參加學習市、區級的教研活動，上好學校的教研課，互相探討學習。

市、區教研室開展了課堂教學的展示活動，聘請了北京特級教師王文麗、朱愛朝等老師上展示課，語文組的老師積極參加活動，認真聽課並做好筆記。本學期組織老師開展語文教研活動，蔡敏、龍泉、鍾豔三位老師上了教研課，她們的課體現了新的教學理念，體現了學生的主體地位，這些教研課對上課老師是一個大考驗，她們精心備課、做課件，提高了課堂教學能力，也給組內的老師起了一個好的示範作用，評課時老師們非常認真，提出了自己不同見解，豐富了學校教研活動的展開。

3、積極組織學生參加學校“校園藝術節”、區學生優秀作文評優等活動。

爲了鍛鍊學生的語文綜合能力，配合教研室、學校開展各項活動，語文組的老師積極指導學生做語文小報，設計語文樂園，併爲大家做了精彩的展示。老師組織學生寫好作文，在區學生優秀作文評優等活動中，有二十幾位同學獲得好成績，爲校爭了光。另外，爲了新學校（二十九中）的建設，譚校長交給我們語文組收集信息資料，老師們積極準備，花費很多時間採集到了名人名言、教師人格、珍愛生命、時間格言、勵志、學習等方面內容，很好的完成了這個光榮的任務。

本期蔡敏的校本錄像課獲得省二等獎，語文組的老師積極撰寫論文，多人次獲得省、市、區及獎勵。

一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作完成得更好。

小學語文教研組工作總結10

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校 領導的支持下， 在全體語文教師密切配合下順利開展。 沒有轟轟烈烈， 只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總 結如下：

　一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

本學期，語文組利用每週的集體備課時間，結合業務學習，組織 全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量

1、明確管理――加大教學管理力度 開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的'個 人教學工作計劃，並將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備 課和作業的要求， 大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學 生的具體分析，都做了細緻的計劃。 教研組堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與 創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤 學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。並在檢查之 後及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。

2、強化意識――注重提高教學質量 課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指 導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍， 充分體現了學生爲主體的教學思路。 我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課 活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得 當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的 教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水 平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有着或多或少的收穫

3、互相交流——校本培訓彰顯活力 我們充分利用校本資源， 發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展 “互相交流”活動。利用業務學習的時間，讓骨幹教師介紹自己的成功經驗，讓 廣大教師受益匪淺；在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鑽研 教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後， 教師們互相點評， 共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教 學中去。

　二、以課堂教學爲主陣地 ，積極開展校本教研

1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平。 我們教研組每學期都要進行“新課程標準” “先進教師事蹟” “優秀的教育教學方法”等學習，以多種形式求發展、促提高。

2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。 在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正 有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行爲，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。

三、展望未來，任重而道遠

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載着豐收的喜悅。一學期來，也取得了 一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求 真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

小學語文教研組工作總結11

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作爲教研組，我們深深地感到，教研組就應始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師羣衆的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組爲中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新潛力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學潛力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的資料，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的潛力，牢固地樹立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師用心外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面潛力與水平都得到了提高。

二、用心開展各種教研活動，提高教師教學潛力和教學水平

1、認真用心地開展校內聽課活動，促進教師羣衆教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一齊討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同發展的目的.。

三、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，提高學生的綜合水平。

3、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結12

光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學期即將結束。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全組教師立足工作崗位，團結協作，教書育人。現將本學期的具體工作總結如下：

一、學習課程理念，轉變教學觀念

本學期，語文組利用每週業務學習時間，結合集體備課，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。同時本學期我們還將聽課作爲學習新理念的重要任務，分別參加了市上名師課觀摩、xx小、xxx小和xxx小開放日活動，從這些活動中學習先進的教學經驗、取長補短，提高自己的教學水平。在4月學校舉辦的家長開放日中，我們積極參與了不同學科的聽課活動，真正將聽課評課作爲提高自身教學水平的有效途徑。

二、開展教研活動，提高教學質量

本學期我組共上公開課7節，主要進行古詩教學的專項探討。《語文課程標準》要求小學1～6年級背誦優秀詩文160篇（段），並在附錄中推薦了70首，也新增了許多優秀詩詞。無論從數量上還是內容上都可以看出古詩詞教學在小學語文教學中的重要地位，但是我們我們在具體的語文教學中只重視現代文教學而輕視古詩文教學，總認爲古詩詞簡單，逐字逐句講解意思即可。教學方法單調枯燥，課堂氣氛沉悶，學生興趣淡薄，那麼如何激發學生學習古詩的興趣，和如何讓我們語

文老師不再對古詩教學頭疼呢？這學期我們就將它作爲探索的重點。通過組內的業務學習加強對古詩教學的重視，再安排低中高段的三位教師承擔研討課，課前大家進行集體備課，課後大家再集體評議，找出優缺點，最後總結出古詩教學的基本教學過程和方法，讓組內老師對自己的古詩教學都有了方向。

4月我組低段六位教師還接受了xxx區課堂教學技能考覈，雖然只有不到一天的準備時間，但我們仍然以最認真的態度來對待，將自己的教學能力盡可能的展現出來，課後xxx老師對我們積極的配合和端正的態度表示認可，同時也將授課中的不足進行點評，讓我們對低年級的教學有了更深入的把握。

三、重視常規檢查，強化教學管理

本學期我們每個月都有針對性地進行教學常規的.檢查。三月進行了教案檢查，包括教學目標、分課時目標、板書設計、作業佈置及二次修改內容，學初第一次檢查還是有不少問題存在：如沒有超周備課，缺少二次修改等，檢查後將問題進行反饋，組內老師就自己教案中出現的問題又進行了修改，二次檢查效果良好；四月進行了作業批改檢查，包括練習冊、作業本、生字本、作文，組內教師都能及時的進行親自批改，並有相應的評價等級；五月進行了反思檢查，反思填寫均較及時。

四、開展學生活動，提高了孩子們學習語文的興趣。

5月我們開展了1—5年級寫字比賽這項活動的開展提高學生寫字水平，強化了對寫字的重視度，成績也較往年有所進步。6月我們

結合教務處計劃開展了2—5年級的課本劇展演，經過組內老師的精心編排，一個個出彩的節目在六一的舞臺上展現給大家，課本劇表演讓學生加深了對課本的理解，啓發了他們潛在的智力，使他們對聽課讀書發生興趣，同時也培養了他們的組織能力、表達能力、表演能力等等，促進他們的全面發展，這何嘗不是一種激發學生提高學習興趣的方法呢？

走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍着的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在今後的工作中，我們還要做到以下三點：

1、繼續加強新課標的學習，尤其是將新課標轉化爲教學實踐。

2、進一步推進讀書活動的開展，將讀書真正成爲影響孩子的重要教育方式。

3、加強課例的研討，對每節課的成敗進行總結，爭取一課多講，提高我們的課堂教學的水平。

最後感謝語文組老師一學期來對我工作的配合和幫助，感謝學校領導對我們語文組工作上的支持和指導。最後祝大家身體健康、假期愉快。

***小語文教研組

20xx—6—26

小學語文教研組工作總結13

一個忙碌而又充實的學期過去了。這學期，我校語文教研組緊緊圍繞縣教研室教學工作會議精神，在學校的統一領導下，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，形式多樣地開展語文教學工作，較好地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

★本學期開展的活動：

1、中年級閱讀教學有效性的研究；

2、各校開展互聽互評活動；

3、低年級閱讀教學示範課；

一、嚴格——促進質量提高一學期來，我們把語文教學工作作爲中心工作來抓，並堅持抓好各項教學常規工作，每月定期開展組內的自查和互查工作，並能把發現的問題及時反饋給教師，督促教師按要求進行修改。我們堅信只要規範做好每一項常規工作，教學質量就有了保障。爲此我們堅持做好以下幾項工作：

1、認真落實教研組工作計劃並作好總結工作。能經常對照教研組工作計劃，能按照計劃開展各項教研活動，並切實採取措施，儘可能地使每一項工作做到有新意、有成效。平時，在每次活動中能及時進行總結，提出整改意見。

2．配合教導處堅持每月一次的業務檢查，每次的檢查我們都嚴格按照縣教研室學期初提出的備課、作業批改要求，檢查中，發現有不符合要求的，及時反饋，限時改正。備課、作業批改超過兩次違反要求的，則期末評比時不得評爲優秀。這樣，規範了要求，端正了教師的態度，爲教學質量的提高提供了保障。

二、以課堂爲陣地，確保了課堂教學的有效性。

1、在學校開展的“互聽互評”活動開始之初，發現低年級的閱讀教學課堂效益低，教學環節部分安排不合理，教師導的較多，學生整體感悟時間較少等，語文教研組針對這一現狀，開展了“低年級閱讀教學”活動。在活動中除了上課、評課外，還研討了“閱讀教學中自己的一些方法及建議。”更大程度地讓聽課教師受益，從而能完善自己的課堂教學，提高課堂教學的'效益。

2、主任在帶領教幹下村視導的過程中，發現部分教師在教學過程中一、二課時不分，教學任務安排不合理，第一課時忽略基礎教學，課文朗讀較少，“問答式”提問佔據了課堂教學的絕大部分時間；

第二課時的教學，教師定位較低，不能聯繫文本紮紮實實地進行語言文字的積累與運用，不能挖掘文本中語言文字的因素，進行更多的訓練。

結合以上情況，主任安排教研組針對中年級閱讀教學，上兩節示範課。語文教研組爲了第一、二課時能夠系統、連貫地向大家展示，兩課時由一人備課、上課。劉玲教師承擔了這一教學任務，選取了《雲雀的心願》向全體語文教師展示了一、二課時的教學。課後，劉玲教師又圍繞“中年級語文教學有效性的研究”開設了專題講座，最大限度地幫助聽課教師，把握好一、二課時的教學，合理地安排教學任務。

3、教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高？率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就按照教導處的安排，制定計劃，安排語文教師的“互聽互評”活動。在同年級的聽評活動中，老師們能發揮所長，取長補短，有效地實施自己的課堂教學。

小學語文教研組工作總結14

本學期在學校辦學理念的指導下，我們語文組的每位老師繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，注重全體學生的全面發展，全面提升學生的綜合素養，踏踏實實地開展教學活動爲學生的終身發展打下堅實的基礎。一學期來，我們有條不紊地完成了教學工作計劃中制定的目標，切實提高了老師的語文教學水平。學生在詩意校園，真切感受到了成長力量。現將本學語文組教研活動進行小結與分享：

一、亮相，在詩意一小的課堂上

秋意釅濃，風吹稻香。爲了全面推升辦學品位，提高師生核心素養，橫峯一小於開學第四周舉行了語文組校級亮相課教研活動。我校三年級語文組四名教師圍繞部編版教材，選擇不同體裁的課文亮相：有彭曉芳老師的童話課堂《總也倒不了的老屋》，姜月紅老師的記敘文課堂《掌聲》，徐建平老師的文言文課堂《司馬光》和彭勝男老師的詩歌課堂《聽聽，秋的聲音》。不同的內容決定了不同的演繹方式，執教老師因材施教，或巧設懸念，激發學生的想象力，引導學生預測下文；或以讀代講，“讀”佔鰲頭，帶領學生走進人物的內心世界；或文言共情，讀說結合，培養學生的語感和提高其語言表達能力；或應時應景，引領着學生聆聽秋的聲音，進行詩歌創作。各執教老師都達到了預期的教學效果。課堂之後，在語文組教研組長楊羣老師的主持下，全體語文教師進行了評課和議課活動。各年級組老師參照“高效課堂評價表”，給自己所關注的執教老師打分，並提出了建設性意見。

彭曉芳老師執教《總也倒不了的老屋》，她緊扣“老屋會不會倒呢”這個問題進行教學，充分激發學生的想象力，使學生能自悟到猜想和預測的一些方法。

姜月紅老師執教《掌聲》，課堂上書聲琅琅，以讀促思。最值得一提的是小練筆展示環節，學生們文采斐然，令聽課老師拍手稱讚。徐建平老師執教《司馬光》，教師按“讀一讀”“譯一譯”“說一說”“編一編”的流程進行古文教學，由淺入深，層層遞進，學生讀得饒有趣味，說得興致盎然。彭勝男老師執教《聽聽，秋的聲音》，課堂上精彩紛呈，尤其是詩歌創作環節，學生們文思泉涌，妙筆生花，掀起了課堂的高潮。

錢曉慧校長和王穎卿副校長全程參與了此次教研活動，對執教老師給予了充分的肯定和極大的鼓勵。錢校長希望全體語文教師能在詩意一小優越的人文環境下，飛得更高，走得更遠。

這是瓜果飄香的季節裏一次富有詩意的亮相，也是一場蘊含秋韻的豐收。讓我們在教研的花叢中，掬一抹秋陽，不忘初心，飽含詩性，共赴教育的一路芳華。

二、品味精彩課堂 浸潤教育人生

本學期橫峯一小15名教師懷着仰慕之心,攜着取經之願,更帶着小語人特有的教育夢想,奔赴溫州參加第27屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會，享受了一場小學語文教育盛會。

本次研討會衆星雲集：張祖慶、王崧舟、孫雙金、竇桂梅、何捷、趙志祥、蔣軍晶……衆多名師通過精彩的課堂實踐、報告講座，給予我們一線教師最前沿的引領、最智慧的啓迪。短短三天的學習，與會者既可以穿越時空,仰望中華文化長河中的那輪明月;又可以忘卻自我,飽覽名師大腕遊刃有餘的教學藝術;還可以盡情領略小語教學無窮的學科魅力,貪婪吮吸現代與經典的文化精髓。

“現代與經典邂逅，智慧與精彩碰撞。” 通過本次學習，我們將會不斷實踐、思考、品味......相信我們的教育人生會更加絢麗多彩！

聽，涓涓細流；說，娓娓道來；讀，意境空明；寫，情動辭發。王崧舟老師主講的《記承天寺夜遊》圍繞“起一承一轉一合”的關係娓娓而來，注重歷史背景與人物內心的關聯，潛移默化地培養了孩子的人文素養。課堂如一輪明月入境、入情、入心，並復現蘇軾與月相關的'名句，將蘇軾的心境與天上的明月聯繫起來，帶領孩子們走進這樣一個“閒人”，領悟這樣一場人生境界。

三、伶牙俐齒 我型我秀——橫峯一小口頭作文精彩紛呈

冬至日將至，陽氣漸回升。20xx年12月18日，沐浴杲杲冬陽，懷揣灼灼熱情，橫峯一小二年級師生迎來了有趣的繞口令比賽。

“看大戲嘍，看大戲嘍！拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲……”一羣可愛的兔娃娃扯着嗓子喚我們去看大戲，活潑潑的，熱鬧異常，由此拉開了比賽帷幕。

活動展示中，自讀、對讀、拍手讀、情境讀、表演讀、流利讀、快速讀等形式多樣的誦讀，讀出了繞口令的精巧凝練、詼諧風趣，贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲。經過一番激烈的角逐，二（1）班同學憑藉自信大方的颱風和活潑靈動的表演，當之無愧地獲得了冠軍。

繞口令，一種獨特的語言遊戲，民間口頭文學的異樣瑰寶，既鍛鍊口頭表達能力，又提高反應能力，還訓練脣、舌、口等器官的整體協調性。這樣充滿童真童趣的繞口令比賽，讓學生秀出了自己的風采，展現了語言的魅力，豐富了校園文化，不失爲智與趣的完美融合.

四、溫情魯迅暖寒冬 詩意校園愛升溫

本學期的親子共讀初心不改，開展親子共讀是實施家庭教育的有效方式，是融洽親子關係的重要途徑，是共同遊戲、享受親情的過程。從書中汲取知識是重要的，也是次要的。在當今成人普遍不願閱讀，崇尚娛樂的時代，親子共讀更爲深遠的意義在於讓孩子引領家長加入閱讀的隊伍，這或許纔是最重要的。

繼《小學生汪曾琪讀本》、《小學生豐子愷讀本》之後，我校又開啓《小學生魯迅讀本》的讀書活動。這是一個系列讀本，共十冊，是北大教授錢理羣先生和知名語文教育專家們共同合作編著的系列讀本。通過閱讀，孩子們發現魯迅不只有“橫眉冷對千夫指”的冷峻，也有“俯首甘爲孺子牛”的溫情。

“物有本末，事有始終”。讀書會，它的本在“讀”。老師們爲開好本屆讀書會煞費苦心。爲了激發孩子們的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，各班的讀書會採取了豐富多彩的形式，如問題搶答、有獎競猜、情景劇表演、小品表演、思維導圖等等，會上學生情趣盎然，會後意猶未盡，效果非常好。

北大教授錢理羣有言：“讀書，爲了健康、快樂、有意義地活着。”還言：“什麼是教育？就是愛讀書的校長帶着一羣愛讀書的老師帶領孩子們一起讀書，就這麼簡單。”閱讀，我們一直在路上，在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。

五、詩詞大擂臺 你來我也來

誦讀千古美文，傳承華夏文明，打造詩意校園！橫峯一小第十三屆詩詞擂臺賽於第十三週如期舉行。比賽現場詩意濃濃、氣氛熱烈、扣人心絃，參賽選手個個精神飽滿、聲情並茂，個個都發揮了較高的水平，爲現場的觀衆獻上了一場有聲有色、充滿活力的詩文盛宴。

比賽在我們溫婉的蔣珍英老師主持下拉開帷幕，這次活動的內容有三部分：必答題、搶答題和風險題。

經過激烈的角逐，最終三（4）班贏得了擂主，三（1）班、三（5）班獲精神風貌獎，三（2）班、三（3）班獲最佳誦讀獎。其中錢晟睿、邱宇航、徐東兵、鄭梓希、童可欣等同學獲誦讀明星獎；李雨澤、殷浩男、徐鑫磊、鄭胡楊、曹思靜等同學獲得機智聰慧獎。

我校這一傳統特色活動，充分展示了孩子們對古詩詞的積累與解讀能力，也透出我們書香校園濃濃的詩意！

豐富多彩的教研活動給校園帶來了無限生機，但也存在不足之處，如：在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。 個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。 但只要我們對教育有着堅守與初衷，不斷汲服先進的教育理念，詩意校園的教育會更加溫情與盎然！

小學語文教研組工作總結15

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展。

作爲語文教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組爲中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初語文教研組立即紮實開展了公開課、觀摩課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：一幫一指導備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、總結。這樣在全組範圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能

力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的`相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試後，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

4、教研組改組主動性不夠。多數活動是在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　王華萍

　　20xx年6月18日