小孩不笨觀後感600字
【第1篇】
在老師的要求下我禮拜天在家看了《小孩不笨》這本電一影，讓我感觸很大，覺得責任重大。《小孩不笨》這部電一影寫了國彬，文福，Terry三個好朋友他們都讀了EM3(被視爲無藥可救的班級)，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的一性一格和日後的待人處世。《小孩不笨》將人物一性一格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕鬆風趣，細節富有生活氣息。
“望子成龍”幾乎是每一位家長頭腦中根深蒂固的期盼，只因爲內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。
有句話說得好“資源放錯了地方就是垃圾，而垃圾放對了地方就是資源”。是垃圾還 是資源在乎別人怎麼看，就像另一個老師所說的“少看他們的缺點，多看他們的優點”。換個角度，垃圾也就成了資源。成才後來的成功就是一個很好的例子。環境的渲染很重要。我們都注意到後來楊學謙跟父母一之間的對話只剩下“嗯，啊，哦”，他們都沒有意識到一奶一奶一跟他們談話時自己就是做着這樣的反應。“暴力家庭出暴力的小孩”，因爲成才的爸爸自小也是這樣長大的，所以他只知道用這樣的方式來教育孩子；同樣的，成才也是在拳頭下長大的，遇到什麼事的時候他就會很自然的想起用拳頭來解決問題。在爸爸臨終的鼓勵下“一愛一打架就打到全世界去”，在老師的賞識下，成才終於伴着國旗的冉冉升起取得了成功。
“爛了的蘋果把爛的那部分切掉，它還 是一個好蘋果，可是如果把他丟掉了，就什麼都沒有了”。很多時候老師家長都一習一慣用自己定一性一的思維過早的給孩子判了刑，“我們普通工藝班做什麼好事都是壞事”，久而久之，孩子們就真的會覺得自己是不會再有什麼前途的了，如此下去大人們就更堅定自己當初的看法。惡一性一循環。
“在我們很小的時候，我們經常在鼓勵和稱讚下跌倒了又站起來，當時有多幸福自己都不知道。不知道從什麼時候，稱讚和鼓勵我們的話，在我們慢慢長大後也慢慢變了，門也慢慢關了”“多看人家的優點，真的那麼難嗎？”這是JERRY的疑問，其實我們每一個人都應該問問自己這個總是很輕易被我們忽略的問題。賞識是一種強大的推動力，也許你自己都不知道，你的一句話，一個表情，就是那股推動力。其實，在每一個小孩裏面，都有一個好孩子和壞孩子，只要把喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來。不要讓孩子站在十字路口的風雨中吶喊 ，不要讓他們一生絕望。
特別是作爲教育者的我們，請不要隨便把那扇溝通之門關上。是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是一愛一自己的孩子的。一愛一孩子就要一愛一得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的一愛一中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自一由飛翔。
【第2篇】
“小孩不笨”，這四個字聽起來很新穎。
我是懷着一種期待的心情看完這部電一影的。
故事情節很緊湊，催人淚下。
電一影講述了三個孩子由好變壞，由壞變好的幾個經典場景。反映了信息社會，許多家庭面臨的一個現實問題：父母忙工作，忙賺錢，缺少同孩子溝通一交一流。
即使是有限的幾次一交一流，也不過是：父母說，孩子聽，照着做。在大人們看來，這樣就算是溝通、教育了。
看小孩傑利的演出，父母認爲是無聊之舉……
哥哥傑利博客寫得好，父母也認爲是沒用的折騰……
學謙體育好，喜歡拳擊，卻遭到父親的暴打……
……凡此種種，代溝越來越深，越來越寬，差點就釀成了悲劇。好在劇中父母老師覺醒很快，才皆大歡喜，以令人振奮的喜劇結局。
由電一影的目光看現實，我覺得有很多東西值得我們思考。
在我的同學中，有很多人真的很了不起，有很多的優點，但就是被家長老師忽略了。大人的觀點很唯一，也很統一，就是一個答案：讀書讀得棒纔是真的棒，其餘的都是假的，不值一提。
爲此，家長心甘情願，花費大量的時間和金錢去給孩子補一習一，而從來不會問孩子願不願意。很多時候是事與願違，有的甚至適得其反，把孩子對學一習一僅存的最後一絲興趣，也給磨滅了，還 有什麼成績可言？
另外，孩子由好變壞，也有父母自身的原因。
父母該反省：有同孩子進行心理溝通的經歷嗎？能站在孩子的角度思考處理一些問題嗎？是不是經常同小孩做溝通，是不是不斷的改進一交一流的方式，以求更好的效果？
我堅信成才父親的那句話：“世上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。”
是的，童心生來就很純潔，可塑一性一也很強。由於父母的忽略，會慢慢變遲鈍，甚至麻木。這時的“家”已經不再是家，而只是睡覺的房子了。
最後我想說：不管工作有多忙，爲人父母，請多一抽一點時間陪陪孩子吧。他們缺少那份一愛一，那份沉甸甸的一愛一！
【第3篇】
今天在電一影院我和一媽一媽一看了一部感人的電一影——《小孩不笨》，剛開始的時候大家都被電一影裏許多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但隨着劇情的深入，我被劇中折射一出的一些問題所吸引，也可以說是反思。
劇中的主人公是三個小學生，Terry，國彬和文福。他們各自的家庭背景不同，一性一格不同，但有一點他們是相同的，就是成績差。因此他們同在EM3，這個差生班，他們因爲成績差而被人看不起，受到了親朋好友的嘲笑。周圍的人，除了他們的家長以外，幾乎都放棄了他們，學校放棄了他們，老師放棄了他們，甚至整個社會都放棄了他們。
針對這三個孩子的問題，我覺得有幾點應該引起家長的重視和老師的重視。首先是家長應該如何教育孩子，是否只有那些聽話的，成績好的孩子纔是好孩子呢？家長應該把教育的重點放在哪塊，是把教育的重心放在學一習一上，成績上，還 是注重孩子能力的培養，人格的培養，心理的健康發展呢？我認爲家長不應該只是片面的，一味的把自己的想法強加在孩子身上，甚至理所當然地認爲這些都是爲了孩子好。家長不應該強求孩子做些什麼，達到什麼水平，他們要做的，應該是認識到孩子在哪方面有潛能，並且幫助孩子真正看到自己這方面的能力，鼓勵他們充分發揮這方面的潛能。而不是一味地指責孩子，一味地認爲是因爲孩子自己不努力纔會學一習一成績差，要意識到成績不好，是有多方面的原因的。其次是老師應該怎樣教育學生，是否只有成績好的學生纔是他們應該重視的，而那些成績不好的學生就應該放棄他們了嗎，還 是繼續鼓勵他們？我認爲老師應該具有耐心和一愛一心，把每個學生當作是自己的孩子一樣看待，對於那些盡了自己最大努力仍然得不到高分的學生，即使是一點小小的進步也應該鼓勵他們，讓他們感受到他們還 是有人關心的，並不是被放棄了的，讓他們看到自己的價值，重新樹立信心，這纔是最重要的。老師要足夠細心的去觀察那些學一習一成績不好的學生，發現他們的長處，瞭解他們在想些什麼，對於那些總是“惹禍”的學生，不能盲目的一味指責，而是應該發掘他這些行爲背後的原因，進而去了解他們，關心他們。最後是關於社會的，我覺得現在這個物慾橫飛的社會太過現實了，社會的普遍觀念又太傳統，把文憑那張紙看的太重，其實我們的社會需要的是各方面的人才，光成績好是沒有用的，正確的做法是要充分利用每個人力資源，就像繪畫有天賦的就從事繪畫方面的工作，音樂有天賦的就從事藝術方面的工作……總之，每個人都應該會有他的長處，何必只侷限與那些擁有高學歷的人才呢？
人們應該改變傳統的觀念，只有大家的觀念首先轉變了，才能漸漸把社會的風氣扭轉向好的方向。還 有我覺得這個社會需要一愛一，需要感情，人與人一交一往需要雙方面的付出，多站在對方的立場上想想，多用寬容的心去包容對方，包括我們的親人，那麼一切都將變的美好。
【第4篇】
剛剛看完了新加坡的一部電一影，名叫《小孩不笨2》，影片從一開始就吸引了我。主要講的是父母與子女的相處模一式與存在的隱一性一問題，它們日益壯大，某天一不小心就到了不可收拾的地步，那時的父母、老師就會更加覺得孩子是多麼多麼的難教。教不好的孩子，他們稱之爲“爛蘋果”！
楊學謙和成纔是同學兼死一黨一。
楊學謙的家境優越，還 有一個弟弟。父母在各自的公司擔任要職，每天忙到很晚纔會回家，兄弟倆與父母的溝通方式就是“留字條”。父母由於工作的原因，常常不自覺的忽略了孩子的教育。孩子做什麼都不好，做什麼都不對，做錯了就罵，做對了也不覺得夠。楊學謙感慨：看似什麼都不缺的家，其實什麼都沒有！
相較於楊學謙，成才的家境貧寒了許多，唯一的爸爸曾經因爲打架被別人打斷了腿，爸爸很一愛一成才，卻因爲不知道如何一愛一他，經常搞的適得其反，不是打就是罵成才。慢慢的，在成才的腦子裏浮現了遇事就動手的解決辦法。成才因爲跟老師發生肢一體衝突被學校開除，楊學謙也被學校公開鞭打。
從此，他們的人生道路又發生了偏差----加入了幫會！
某天，他們被幫會的人戲一弄去偷東西藉此進行訛詐。他們無奈之下，青天白日蒙面搶了一位老太太的金項鍊。他們在得手後的路上，腦海裏不斷重現被別人譏笑爲“爛蘋果”的影像。瞬間，他們停下了腳步，轉身向老太太的方向跑去。他們似乎明白懂得了些什麼……
父母從楊學謙的博客上看到了他的內心世界，父母頓生悔意。
成才的爸爸也因爲阻攔別人打他兒子而從樓梯上摔下來，不幸頭先落地，重傷不治去世了。爸爸最大的願望就是希望成才能繼續回到學校唸書。由於種種的原因，校長終於同意成長回校唸書，因爲成才的體格相當不錯，後來真的打到了全世界的舞臺上。
這部影片觸一動到人心最柔軟的地方，很具有教育意義。本身我就很喜歡小孩子，之前也看過關於教育方面的電一影，讓我體會並意識到與孩子的溝通是多麼的重要，我不光要做孩子的一媽一媽一，更要做孩子的朋友，先去學一習一這些個年齡段孩子的心思，再慢慢的與他們的思想融合，爭取做到他的漂亮一媽一媽一及朋友！
做漂亮、知一性一、達理的一媽一媽一一直是我對自己的要求！我願與孩子一起成長……
