觀《放牛班的春天》和《春風化雨》有感大綱

觀看《放牛班的春天》這部電影有幾遍了，每看一遍都有不同的收穫。

影片四分鐘便進入正題。貌不驚人的馬修進到學校後驚訝地發現這個由問題學生組成的“監管所”完全是魔鬼式管理，校長虐待孩子，所謂“行動－反應”原則是老師不負責任的野蠻型教育手段；然而學生根本不是那麼壞，他們只是因爲缺乏尊重和關心理解才屢屢作惡來報復老師。這個善良的懷才不遇的音樂家決定用愛來溫暖孩子們。

他不算一個業績突出的優秀教師，更不是才華橫溢的音樂家，但他懂得愛人，僅僅如此，足夠稱作好老師。我們求學過程中遇到過許多老師，好的壞的，不好不壞的，形形色色。總有那麼幾個印象深刻。一個老師應該具備什麼素質？百年育人，學校的功能除了傳業，我認爲更重要的是授道。教師師德的重要性在這裏凸顯出來。我們平常強調的要關愛學生，以心換心，就應該像馬修一樣尊重孩子，關愛孩子。

而觀看影片《春風化雨》也讓作爲一名教師的我受益匪淺。《春風化雨》是一部純粹的教育電影，但它帶給我的思考和體會還讓我想到了生活的方方面面。靜靜地察看身邊的人和事，察看我們自身，便會驚奇地發現：我們是那麼容易地依賴別人，又是那麼容易地受人影響；我們很少能夠不用接受別人的`幫助就能輕輕鬆鬆地把事情做好；我們也很少能夠不需聽取別人的意見就能順順利利地作出決定。生活裏面，我們容易迷失在人羣當中。 當然，我們一個人的能力有限，所以必須尋求合作；我們一個人的智慧有限，我們必須集思廣益。但是，我們要認真地拷問自己，我是否正在用自己的方式做自己喜歡的事情？ 在電影裏面，基丁老師帶領學生撕毀裏查特有關詩歌欣賞的生硬說教，鼓勵學生用自己的心靈去感受，並嘗試寫出自己的詩歌。他讓學生意識到有節拍與否對走路的影響，從而明白生活中無處不在的從衆心理。他用鮮明而又貼近生活的例子讓學生們明白：一個人最寶貴的品質是獨立。