中班遊戲《頂鍋蓋》活動策劃

原設計：

1、教遊戲《頂鍋蓋》兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣；呼，二口氣，一、二、三！

2、講規則：

（1）分組：分成4組，每組7～8人，我和陳賽每人2組；

（2）每組請1名兒童（A）蒙上雙眼，手掌張開，手心向下；

（3）同組其餘兒童（B）伸出食指，觸於A兩手掌掌心中；

（4）兒童一起念兒歌；

（5）至兒歌最後一個字——“三”，A關住手掌，同時，B將手指抽出；

（6）A猜手指被捏住的兒童是誰（若A沒有捏住B，則A繼續做矇眼兒童）；

（7）A3次猜不出，A表演節目（可以問其有關上課內容的問題，作鞏固）；

（8）交換角色，遊戲繼續（若A猜出，相同）。

3、講注意點：

（1）A必須等兒歌唸完才能關手掌；

（2）B必須等兒歌唸完才能抽出手指；

（3）A可通過聲音/觸摸判斷B的身份；

（4）在A進行猜測時，其餘兒童不得提示。

4、中場：遊戲進行1～2輪，暫停，講遊戲中出現的問題，並重申必要的'規則和注意點。

現實情況：

我和陳賽犯了一個很大的錯誤。現實有4組兒童，而我和陳賽只准備了1條矇眼布，我倆當場傻眼！只能一組組地請兒童上來玩遊戲，很多底下的兒童開始坐不住，整個有點兒小吵鬧起來。爲了給底下兒童一點事情做，我請他們“幫助”遊戲的兒童一起念兒歌。最後，沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做矇眼布，我們又請了兩位學姐幫忙，終於，所有兒童都能一起玩遊戲了。

遊戲進行了一段時間後，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進行了交換，保持了兒童猜測時的難度和兒童進行遊戲的新鮮度。同時，也可以藉此機會增進我們和兒童之間的親密度。

兒童在進行遊戲時出現了以下問題：兒童在張開手掌時，手臂沒有伸直，手掌也沒有徹底打開；B在將食指觸於A手掌掌心時，總是一窩兒童都認準其中一個手掌心，殊不知另一個手掌心一直等在那裏；A總在念到“三”之前就將手掌關住；B總在念到“三”之前就將手指抽出。