讀書會活動策劃方案（精選6篇）

爲了確保活動能有條不紊地開展，常常要根據具體情況預先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的讀書會活動策劃方案（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書會活動策劃方案1

中國自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”“讀萬卷書，行萬里路。”讀書不但能增長學問，開闊眼界，而且能涵詠性情，修持道德，有利於學生增強思想文化素質，促進綜合素質全面發展；成立讀書會有助於成員間同讀共學，相互討論，相互激發，跳脫學習和思考的盲點，促進團隊的凝聚、融合和共同進步。

爲了使讀書會遍地開花，愛讀書愛學習愛交流蔚然成風，校團委做如下實施方案：

一、主辦部門

大學團委

二、協助部門

大學各社團、各院團總支

三、活動目的

1.豐富學生校園文化生活，倡導愛讀書精神，培養愛讀書習慣，使讀書文化在校園裏蔚然成風。

2.加強各級團組織內部、團組織間的交流。

3.加強各級團組織的建設。

四、活動時間

20xx年3月中旬到4月30日

五、活動內容

（一）活動籌備

時間：3月1日至3月15日

1、各級團組織成立讀書分會並上報團委備案。

2、讀書會讀書口號徵集。全校範圍內發佈“口號徵集令”。並在紙飛機、校園內設立口號收集點。

3、前期宣傳。重點宣傳開幕式，在校報、電視臺、紙飛機上做相關報道，並做跟蹤報道。並在宿舍、食堂、教學樓等同學常聚集的地方張貼海報。在校內街道上，二號樓等地方懸掛橫幅。

4、外聯部負責聯繫贊助，獲得資金支持。

5、聯繫小禮堂，預約時間。邀請校領導，下發開幕式通知。

（二）活動實施

時間：3月16日至4月30日

1、讀書會讀書口號發佈會暨“團隊讀書”系列活動開幕式。

時間：3月16日下午

在學校小禮堂舉行讀書會讀書口號發佈會暨“團隊讀書”系列活動開幕式。開幕式由校團委主辦。邀請各院學生會及社團的讀書會分會幹部、成員到會。具體流程：

第一部分：團委老師介紹讀書會成立的宗旨和目標。

第二部分：讀書會讀書口號發佈。請團委老師發佈前期紙網絡評選及書面評選的讀書口號。

第三部分：請校領導宣佈“團隊讀書”系列活動開幕。

第四部分：校領導寄語。

第五部分:“團隊讀書”系列活動項目發佈。

後續工作：預計兩天時間

在校園內張貼讀書會口號，製作成海報在宿舍樓、食堂、教學樓展示。在櫻花廣場、燈光廣場兩邊，安放後續流程的安排。以增大宣傳效果。

2、各級團組織結合“五說活動”開展一次讀書交流活動。

時間：3月16日至3月30日

由各學院在自己院內的團組織組織，結合五說活動開展讀書交流活動。使廣大的同學間形成愛讀書觀念，讀書文化在廣大的同學間蔚然成風。

在活動過程中，各院學生會需要做詳細的發言、圖像記錄。並在4月4日之前將活動的記錄交到團委。

後續工作：預計兩天時間

將讀書交流會的成果，成員感受等製作簡報、海報，在櫻花廣場和燈光廣場的流程板邊擺放，擴大宣傳，展示階段成果。

3、團體美文朗誦大賽。（重點）

團體美文朗誦會旨在增強團隊合作，使團隊在參與比賽的活動中能更好的磨合。另外，團隊美文朗誦會作爲讀書會活動的一項主要活動，能在廣大的師生之間宣傳讀書會，擴大其影響力，倡導讀書文化的發展。

時間：4月1日到4月25日

由校團委主辦，校學生會學習部主要負責，各學院、社團讀書會組隊參加。每場比賽每隊朗誦兩篇美文，一篇爲指定稿，另一篇爲自選稿。每場比賽前三名的隊伍可以獲得精美禮品。全部比賽分爲初賽和決賽兩輪。決賽設特等獎一名，一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名。在“團隊讀書”系列活動閉幕式上頒獎。

活動時間：

初賽階段：4月1日至4月15日。

4月1日至4月3日報名階段。由各讀書會組隊，並填寫、提交報名表。

4月4日公佈第一組比賽的必選篇目，參賽隊分組抽籤、抽取必選篇目。

4月5日公佈第二組必選篇目，第二組參賽隊抽取必選篇目。

4月6日至4月13日各隊準備時間。9日前將各隊報名時的信息製成海報宣傳板在學校各食堂、宿舍樓宣傳。

4月14日進行第一輪初賽。

4月15日進行第二輪初賽。

決賽階段：4月16日至4月25日

4月16日公佈決賽必選篇目，入圍決賽的參賽隊抽取必選篇目及出場順序。

4月25日在大學生活動中心舉行美文朗誦會決賽。

4、讀書會會徽設計大賽（全校）

活動旨在調動廣大同學們的積極性，增加讀書活動的影響力。

時間：3月20日至4月20日。

3月20日在紙飛機、學校校網、校廣播臺、校電視臺發佈讀書會會徽設計大賽的通知。並在紙飛機上設立專版，接受電子版的參賽作品。並驚醒網絡投票。參賽作品提交截止時間爲4月10日。4月11日至4月20日網絡投票。

5、週末讀書樂

1）經典電影放映

地點：櫻花廣場

時間：4月23、24日晚上7:15開始

由校學生會組織部負責，放映經典電影。

2）趣味知識活動

時間：4月23、24日下午4點開始，至7點結束

地點：櫻花廣場。

由各社團負責，以遊戲、互動的形式普及相關社團知識，提高讀書意識。

6、好書推薦（重點）

活動旨在通過團隊學習促進團隊建設、社團建設，擴大社團影響力，同時滿足廣大同學的讀書需要。

前期準備：3月16日至3月25日

全校範圍內進行“我最想看的一本書”書目徵集活動。徵集方式分爲網絡和現場兩部分。網絡部分，在紙飛機上設立專版進行書目徵集。現場部分，在各食堂門口，及圖書館、閱覽室設立現場徵集點。由校學生會生活部負責。

實施階段：3月25日至4月20日

由各社團讀書會對網上關於本社團的圖書進行篩選。選取一本，進行社團內部學習。並在4月25日之前完成一份詳細的讀書攻略。

成果展示：4月25日

在讀書會“讀書攻略發佈會”暨“團隊讀書”系列活動閉幕式先進集體、個人表彰大會上發佈讀書攻略。並印刷成冊分發給每位到會的觀衆。

7、各讀書會“讀書攻略發佈會”暨“團隊讀書”系列活動閉幕式先進集體、個人表彰大會

時間：4月25日

在小劇場舉行讀書會“讀書攻略發佈會”暨“團隊讀書”系列活動閉幕式先進集體、個人表彰大會。

具體流程：

第一部分：讀書攻略發佈。

第二部分：“團隊讀書”系列活動先進集體、個人表彰。對讀書會會徽設計大賽、團體美文朗誦比賽中獲獎的團體、個人進行表彰。

第三部分：“團隊讀書”系列活動成果總結。

第四部分：校領導宣佈活動閉幕。

六、注意事項

（一）宣傳工作一定要到位。

此次活動的宣傳力爭要做到醒目、連續、全方位。

在活動準備期，重點宣傳開幕式，在校報、電視臺、紙飛機上做相關報道，並做跟蹤報道。並在宿舍、食堂、教學樓等同學常聚集的地方張貼海報。在校內街道上，二號樓等地方懸掛橫幅。

可以在學校樹立倒計時牌，提示活動開始時間。（待定）

在開幕式結束後，馬上對接下來的活動進行公佈，並按照時間順序的先後，分配宣傳力度，對先開展的活動着重宣傳。不能有宣傳間隙，保持活動的影響力。

（二）可能的問題及應急安排：

1、開幕式觀衆到場不足。要求每個讀書會的到場人數，並提前宣傳到場的觀衆有禮品贈送。

2、美文朗誦會報名不足。將比賽情況記入社團評比的項目內。視報名情況而定，原則上是自願的，也可以適當的強制。

3、好書推薦製作成冊時間緊，不能按時分發，那麼就做成電子稿，在網上發佈。

4、好書推薦階段的“我最想看的一本書”書目徵集活動參與度不高。推薦書目可以由各社團自行選擇，只要與本社團有關即可。另外，參與推薦的，不要求是全部社團，視本社團情況而定。

讀書會活動策劃方案2

一、活動理念

“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養成儀式感”——曹文軒

二、活動主旨

1.4月23日，是“世界讀書日”。藉助“世界讀書日”的東風，我區再次開展小學生讀書活動，進一步推動我區小學生讀書新高潮。

2.促閱讀成爲我區小學生的一種習慣，促關注閱讀成爲我區小學教育的一種常態。

三、活動時間

20XX年4月18日——6月18日

四、活動對象

三、四、五、六年級的學生

五、活動形式

1.啓動（4月18日—4月22日）

教師印發《給家長的一封信》，繼續向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區的小學生讀書活動。

教師利用班會時間，向學生髮出“第四屆龍崗區小學生讀書活動”的倡議。

閱讀書籍推薦（書目附後）

2.閱讀（4月23日—6月14日）

學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合

3.讀寫知識競賽

競賽時間：（6月15日下午2：30-4：30）

組織形式：

①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）競賽時間一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封並送往區教研室歐陽萍老師處。

②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）

競賽形式：閉卷筆試。（讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制）

競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一週通知。

閱卷時間（6月16、17日）

4.評獎辦法

根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。

六、注意事項

1.“自願”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行爲（學校出資購書除外）。

2.學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生髮出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應儘量避免。

3.除了對積極參加讀書活動的學生進行評優外，本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。

讀書會活動策劃方案3

一、指導思想

爲進一步提高大學生人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的校園書香文化，學校成立大學生讀書會。讀書會以實施素質教育爲宗旨，以推進課程改革爲載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能爲重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大大學生愛讀書、讀好書，使每位教師成爲有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師，同時積極推進“綠色人文校園”的建設。

二、活動目標

1、通過活動，養成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣。

2、通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成爲知識淵博，涵養豐富的學者型教師。

3、通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行爲。

4、組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書沙龍的活動，如：參加學校論壇欄目進行交流，組織讀書會成員外出參觀學習活動，拓展教師視野，豐富教師的業餘生活。

三、讀書追求

吸收營養、滋潤精神，提高眼光、開拓視野、改進行爲。

四、讀書內容

教育報刊、教育理論書籍、文學名著等。

五、形式及對象

1、活動形式：個人學習與集中交流相結合。

成員每月完成兩篇閱讀心得（學期結束檢查上交），每週由校長室委託專人在學校論壇讀書交流或教學設計上傳一到兩篇文章，各位大學生每週參與討論，上傳帖子，（每次不少於150字的教學感悟或感想）。每月組織一次集中交流，指定專人交流發言，對一月來的讀書體會做一個交流。

2、參加對象：本校部分青年大學生。

六、具體措施

1、建立學習制度

改變傳統的學校學習機制，創立良好的、寬鬆的，有利於教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

2、制定讀書計劃

每學期讀書制定活動計劃，每位讀書會成員結合個人實際，可以少做修改。

3、創新讀書方式

一是以個人自由廣泛閱讀，二是利用揚州教育教師博客這個平臺，定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

4、讀書範圍

（1）要求每位會員每學期自讀教育書籍、文學名著、文學期刊等至少3本。

（2）定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂於讀書，在讀書中真正成長起來。

（3）開展網上閱讀交流活動：登陸鳳凰語文網鳳凰數學網等教學網站進行學習。

5、理論指導實踐

每位讀書會成員定期撰寫讀書摘記、讀書感悟，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，推進新課改的實驗工作。

6、建立評估機制

每學期期末，學校根據實際情況，將每一位讀書會成員的讀書發帖情況及博客、教育教學科研成果做一個統計，獎優罰懶。優者給予物質獎勵和精神鼓勵，劣者給予批評教育，提出新的要求。

用讀書提升大學生專業發展的素養，提升教師的自我反思與成長，是學校大學生培養的重要渠道，也是今年學校教科研的工作重心之一，我校將不斷豐富並完善大學生讀書會的內容與形式，讓大學生從中獲得新的成長動力，潛移默化地培養他們的愛崗敬業精神，形成認真學習，積極上進的良好風氣。

讀書會活動策劃方案4

一、指導思想

爲了進一步提高我區青年教師科學、人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的書香文化。以推進課程改革爲載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能爲重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大教師愛讀書、讀好書，積極開展形式多樣的讀書活動。

二、讀書活動目標

1.通過活動，養成教師閱讀和相互交流的習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣，

2.通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成爲知識淵博涵養豐富的學者型教師。

3.通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行爲。

4.組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的活動，豐富教師的業餘生活。

三、讀書活動的時間及內容

1.時間安排：每月確保一次讀書沙龍(機動)。

2.讀書內容：教育理論書籍、教育報刊及各類書籍。

四、讀書活動的形式及對象

1.活動形式：個人學習、集中交流、網絡交流相結合。

成員每月集中參加一次書友交流活動：讀書座談會、好書推薦、交流心得等。教師自學時並要求做好摘錄及其撰寫心得體會等。

2.參加對象：有志於讀書的教師。

顧問：xxx

會長：xxx

五、讀書活動的具體措施

1.建立學習制度

改變傳統的學校學習機制，創立良好的、寬鬆的，有利於教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

2.創新讀書方式

一是以個人自由廣泛閱讀，二是定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

3.讀書範圍及時間安排

(1)每學期讀教育教學專著不少於1本，其它書籍不少於2本。

(2)定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、好書推薦會、讀書徵文競賽等豐富多彩的`讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂於讀書，在讀書中真正成長起來。

4.理論指導實踐

每位讀書成員每月撰寫讀書筆記、學習心得，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學。

5.建立評估機制。

每學期根據讀書會成員的綜合表現，評選“優秀讀書會員”，並給予一定的獎勵。

6.活動負責

讀書會日常活動應由讀書社全體成員組織，其主要事物由讀書會會長負責。讀書會會員活動每月一次，根據需要不定期開展活動，每次活動並做好記錄備案。

六、具體內容安排

xxxx年10月：

1.起草《“博雅”讀書會章程》草案。

2.讀書會會員申請及審覈。

3.舉辦讀書會成立儀式。

4.佈置本月閱讀項目：《靜悄悄的革命》(日)佐藤學著長春出版社出版

xxxx年11月：

1.第一次讀書沙龍，交流閱讀心得。

2.佈置11月閱讀項目：《帕夫雷什中學》(蘇)蘇霍姆林斯基著教育科學出版社

xxxx年12月：

1.第二次讀書沙龍，交流閱讀心得。

2.佈置12月閱讀項目：各成員所教學科領域的書籍或雜誌，自選。

xxxx年1月：

1.第三次讀書沙龍，跨學科讀書心得交流。

2.好書推薦會：每人推薦一本文化領域的好書，作爲讀書會成員寒假閱讀之參考。

xxxx年2月：

1.讀書徵文評比，每人送交一篇讀書心得參加評比。

2.第四次讀書沙龍：專家點評徵文。

3.評比優秀會員。

讀書會活動策劃方案5

一、指導思想：

爲“追求美的教育，成就美好未來”，提高教師人文素養，加快專業發展，提高教育理論和實踐水平，養成閱讀與交流的習慣，積極營造濃郁的書香校園文化氛圍，特成立x縣xx中學校教師讀書會。讀書會由喜歡讀書、熱愛交流的老師自願加入組成。以實施素質教育爲宗旨，以提升教師人文底蘊、提高教育教學專業能力爲基點，以網絡論壇爲平臺，開展讀書交流和研究活動。使每位教師成爲有人文情懷、教育追求、教育智慧的學者型、專業型、研究型教師，同時積極推進“書香校園”的建設。

二、活動目標：

1、養成喜歡閱讀和相互交流的良好習慣，形成積極進取、熱愛讀書的濃厚氛圍；

2、擴大閱讀視野、豐富閱讀內容，讓教師心靈變得豐富和深刻，行走在成爲學者型、專業型、研究型教師的路上；

3、提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進教育教學行爲。

三、活動策略：

1、讀書會每日推薦一則“教育名言”，一個“每日問答”，一個“人生哲理小故事”供大家閱讀分享；

2、讀書會將統一推薦每月的讀書專題，並在羣內成立“每日書摘”小組，由當日值班的同志上傳當天個人的讀書筆記和心得體會，供大家分享和交流；

3、讀書會還將定期推薦網絡閱讀內容，以文檔的形式上傳到羣共享，供大家下載、學習，然後定期集體交流討論；

4、讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會，致力於把所學的理論思想、方法運用於教育教學實踐，提高教育教學水平，推進學校課程改革工作。

四、活動規則：

1、以自願的方式，申請加入xx中學讀書會QQ羣（羣號：xx）。申請加入時，請附加本人姓名。

2、進羣以後，主動修改羣名片，格式爲“學科組+姓名”；

3、羣內是專業的讀書活動，故不允許在羣裏閒聊、發圖片或議論與讀書無關的話題；

4、羣內每位成員都有義務認真完成羣內佈置的作業和任務，羣內將對每位學員的作業進行考覈，如有兩次累計不交者，視自動退羣處理。

五、激勵措施：

1、羣裏高質量的讀書筆記、心得體會、教育隨筆等，《柳絮飄飛》優先用稿；

2、每學期末評選優秀讀書個人，由學校教研室發榮譽證書，並頒發個人讀書獎（書籍）。

3、學期末，對本學期認真完成讀書會佈置的作業和任務的學員，積績效考覈分2分。

六、推薦書目：

十月：《遇見未知的自己》（張德芬）

十一月：《教育是沒用的》（林格）

十二月：《第五十六號教室的奇蹟》（雷夫。艾斯奎斯）

元月：《喚醒孩子心中沉睡的巨人》（孫雲曉）

讀書會活動策劃方案6

一、基本事項：

時間：每週週五晚7:00——9:30（單週）7:30——10:00（雙週）

地點：XXX

聯繫方式：XXXXXXXXXXXXXX（不公佈）

讀書會QQ羣號：XXXXXXX（一羣）XXXXXXX（二羣）

二、流程宗旨：

1.轉變讀書會原有老師主講的授課模式。新模式以讀書會每個成員爲主體、老師輔助延伸的討論模式

2.合理分配時間，保證每個參與者擁有發言的權利和充分表述的時間，同時創造良好的發言環境和秩序，保證每個參與者擁有合理的時間思考、組織語言表述自己的觀點

三、主持人：

選定：每週五第三輪活動結束時，鼓勵大家自薦爲下週主持人；在沒有人自薦的情況下由讀書會負責人權衡活動順利進行和鍛鍊新人目的，酬情指定

要求：

1、講普通話，口齒流利，吐字清晰，熟悉本週所要討論讀書的範圍，對討論

內容有自己獨立的見解

2、熟悉活動流程，適當時候提醒發言者注意發言時間；維持活動秩序，確保發言人發言不受影響，比如插話、打斷

3、主持人需要按照固定流程、話語格式主持活動，容許適量改變。

4、雙週活動結束時收集並記錄本次活動遺留下來的問題，保存到下週活動前交給老師解答

主持人自由發言時間;第一輪大家發言過後主持人上臺發表觀點；第二輪主持人在每個討論環節徵求全體意見時可以發言；如果有人對主持人第一輪發表的觀點進行補充、修正，雙方可以進行一個環節的討論。

四、活動流程:

1、單週時間：首先由老師解答雙週讀書會討論遺留下來的問題之後主持人主持活動；雙週時間：由主持人陳述討論的範圍、注意事項並開始第一輪發言。

2、第一輪主持人上臺發表意見結束即第一輪發言結束。第二輪討論舉手發言討論，自由爭取。（特別是讀書會新成員，如果第一輪發言沒有很好準備，本輪在聽了大家發言後可以積極舉手表達自己的見解。）

3、討論環節：

1）如果B對A在第一輪發言中的某個觀點持不同見解，請舉手向主持人申請發言。

2）A發言過後，由主持人詢問A同學是否爲自己的觀點再進行表述、補充或者修正。

3）需要的話，請在三分鐘內向主持人表達清楚，並如前繼續下去；沒有的話，宣佈沒有。

4）A、B同學討論結束後，有不同觀點的同學舉手示意進行補充、修正，之後老師進行問題的延伸，之後每位同學可以就這個問題向老師請教。（其他各種情況聽從主持人安排）

4、第三輪：單週請老師解答討論後依然存在的疑問，雙週由主持人統一記錄問題；主持人鼓勵讀書會成員自薦爲下週主持人；讀書會成員討論劃定下週讀書會討論範圍，原則上和老師進度保持一致。

五、發言注意事項：

第一輪發言注意事項:

1、按照坐序從第一排從左到右、從前到後依次上臺發言。自行決定是否帶發言稿，表達形式不限，一切以清晰表達觀點爲最終目的。

2、普通話，咬字清晰，語速適中，報出姓名、系別，時間控制在3—5分鐘。

3、發言人發言過程中不得中途打斷。如果你對A同學的觀點持不同見解，認爲需要補充、修正，請記下A同學的名字、觀點，利用第一輪和第二輪的時間間隙，尋找素材，認真思考，組織語言，爲第二輪討論做準備。

第二輪討論注意事項:

1、普通話，咬字清晰，語速適中，時間控制3分鐘以內。發言人發言過程中不得中途打斷。

2、表達形式不限，一切以清晰表達觀點爲目的。

六、老師參與形式：

單週活動開始時，老師解答完雙週遺留的問題；

第一輪發言時，某位同學發言結束後可以進行適當補充延伸；

第二輪發言時，當主持人詢問全體意見時，具有第一優先發言權；

第三輪時解答讀書會成員討論遺留的問題，並作活動總體上的補充。