幼兒園創意趣味手工活動策劃

幼兒園創意趣味手工活動策劃1

活動目標:

1、學習運用橡皮泥卷的技能。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花捲就越大。

3、說說我的“花捲”最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、花捲一個。

2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。

活動過程：

1、觀察花捲的圖片，討論花捲的外形特徵——是一層層捲起來的。

出示花捲，提問：小朋友看這是什麼?它是什麼樣子的?

教師總結：這是花捲，它是一層層捲起來的。

2、教師出示橡皮泥，示範做花捲的方法。

3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。

引導幼兒先分泥，再捏餅乾。提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

4、展覽作品，並請幼兒說一說“我的花捲最漂亮”。

教師：我們來看一看誰的花捲做的最漂亮。

幼兒園創意趣味手工活動策劃2

活動目標

1、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

2、體驗想象創造各種圖像的快樂。

竹子自古以來就是一種人們喜愛的材料。竹子在中國是一種圖騰崇拜，是一種精神。不少文人墨客都喜愛竹子。在南方盛產竹子的地區，竹子在人們的日常的生活中更是隨處可見。

製作材料：

竹子、竹梯、竹篩、大小不同的鐵盒、紙盒、廢舊保溫桶、細鐵絲、丙烯顏料等。

製作方法：

1.竹音筒。取竹子切成長短不一的竹筒，並利用丙烯顏料在竹筒上畫上漂亮的圖案，然後在竹筒的一端打孔、穿線並固定在竹架上。

2.五彩鼓、七音鼓。用丙烯顏料將廢舊的鐵質、紙質餅乾盒、月餅盒進行裝飾後用細鐵絲固定在竹篩上，再取兩段小竹子做鼓槌。

3.架子鼓。取廢舊的鐵架、竹竿等連接製作成架子鼓支架。再將保溫桶以及鐵質、紙質餅乾盒等進行美化裝飾，固定在支架的相應位置。

4.雙響筒。取一段竹子，將一端切出一道裂縫，在裂縫中塞人一塊小木片，使其兩端敲擊音色不同，然後在竹子的無裂縫端用電鑽鑽兩個孔，繫上細鐵絲，最後塗上兩種不同的顏色。

5.竹快板。取一長竹片和幾塊一樣長度的短竹片穿孔，用繩子紮在一起，上光油即可。

6.竹響板、竹魚。取竹製炒菜用的勺子和竹製杯墊，塗上漂亮的顏色，再上光油。

7.太平鼓、蛙鳴板。取一段小竹梯、廢舊的鐵質、紙製餅乾盒，用彩色針織棉布裝飾餅乾盒並將其固定在竹梯上。再取一塊搓衣板固定在竹梯的末端。

遊戲玩法：

1.音樂區隨意演奏、按節奏演奏、邊唱邊演奏、創編節奏演奏、齊奏、輪奏、合奏等。

2.美工區認識顏色、欣賞圖案、造型等。

3.益智區數數、比較高矮、長短、粗細等。

幼兒園創意趣味手工活動策劃3

活動目標：

1、從課題入手，激發幼兒製作慾望，鼓勵幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。

活動準備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、製作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什麼?

(幼兒自由猜猜裏面的禮物請2——3名幼兒)

師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

(打開禮物)

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，裏面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

(請1名幼兒嘗試玩)

A：師：還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒)

B：這麼好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個，給誰玩好呢?你們有什麼好辦法呢?(自己做)

二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。

師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的?

(請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料)

師：有了這些材料，我們該怎麼做呢?誰來說說我們可以先做什麼?在做什麼?

(請幼兒猜一猜,說一說)

幼兒猜測製作的過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。

教師小結：有的小朋友認爲做蝸牛的殼，有的認爲先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然後把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最後把身體固定在殼上面。

三、教師整理製作過程，並對部分環節進行示範。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎?(會)

(出示教師做的貝殼，繞的線留一段)

呀，多出來的怎麼辦?(教師示範把多出來的剪掉)

②師：瓶子會剪麼?(會)

(教師拆一個做好的給幼兒看，然後請一個幼兒示範)

看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然後捏一捏。

(教師示範3個，然後請1幼兒示範，重點在捏一捏)

剩下來的誰來幫我完成?

③師：剪好後我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然後在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師：現在會了嗎?

④師：那麼身體會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什麼?

(引導幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角)

⑤師：現在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

師：現在我們小朋友一定都知道怎麼做了。現在告訴我先做什麼?(貼數字)

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標上①②③④⑤)

記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子裏，等等用見到的時候要小心一點哦。

三、幼兒製作蝸牛轉珠，教師巡視指導。

幼兒製作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

幫助個別能力差的幼兒一起完成。

四、幼兒自由玩蝸牛轉珠。

師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。

師：你們的蝸牛轉珠玩具做的真棒。現在我們把小蝸牛送到草地裏，讓其他小朋友到這裏來的時候也可以玩一玩。

幼兒園創意趣味手工活動策劃4

【活動目標】

1、在泥工活動中，體驗美工活動的樂趣。

2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。

3、能夠藉助各種輔助材料，初步表現點心的基本特徵。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

【活動準備】

1、提供各種點心，如餅乾、燒餅、蛋卷、小小酥等。

2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙籤、印章等。

3、輕音樂、歡快音樂、《餅乾歌》音樂。

【活動過程】

1.導入環節：

師：小朋友，告訴你們個好消息：智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅乾歌》。

2.帶領幼兒觀察、認識點心。

配課的趙老師端着一盤點心，說："來，請大家吃點心。"宋老師說："哇，這麼多好吃的點心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問："小朋友，你們認識這些點心嗎?(逐一認一認，請幼兒說出點心的名稱)師問："他們是什麼樣子的?是什麼形狀的?大還是小?(分別請幼兒回答)

教師總結：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。

3.請幼兒嚐點心。

師："這麼好看的點心，你們想不想嘗一嘗?"――請個別幼兒嘗一嘗，並請幼兒說出其味道。

4.帶領幼兒一起學做點心。

師：這些點心怎麼做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示範，教師引導幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。(可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做，引導幼兒一邊唱歌，一邊操作。)

5.教師重點示範、講解蛋卷的製作方法，即先壓長、壓扁再捲起來。

6.請幼兒用橡皮泥做"點心"(放輕音樂)。

教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們，你可以做宋老師準備的這些點心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以後自己添加花紋，看看誰做的點心又漂亮又好吃!

7.鼓勵幼兒大膽製作，對於有困難的幼兒，教師給予及時的幫助。

8.請幼兒將做好的`點心送給聽課的老師們"品嚐"，並對她們說一句："_X，請吃小點心!"(放歡快音樂)

幼兒園創意趣味手工活動策劃5

活動目標：

1、初步學習撕紙的技能，提高手部的

2、鍛鍊幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。

3、培養幼兒對撕紙活動的興趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、菊花圖片

2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干

活動過程：

1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園裏的菊花開了，我們來看一看都有些什麼顏色的呀?(黃色、藍色、紫色、白色)

師：咦?菊花開放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什麼樣子的呀?(長長的、細細的)

2、幼兒嘗試練習撕皺紙。

師：看!姜老師這裏有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細細長長的嗎?(可以)那請你們動手試試吧!

3、探索撕菊花，再次學習撕紙技能

(1)教師示範撕花瓣，強調輕輕慢慢的一片一片撕。

(2)幼兒撕菊花：幼兒在操作過程中，注意引導幼兒要撕出許多長長細細的花瓣

4、活動評價

(1)幼兒插花。

師：哇!小朋友快看將老四這裏有一個小花園，請你們把你們的小菊花插到這裏來吧

(2)小朋友們，快看哪一朵菊花最漂亮啊?(幼兒評價，教師給予肯定，並提出建議和希望)

教學反思：

通過棉籤點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由於棉籤點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精緻，並且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這麼開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉籤點出來的點太小了，自己在示範畫的時候，也沒有用大棉籤讓幼兒更清楚的看到，並且自己在佈置知識幼兒豐富對迎春風的認識，佈置的太晚了，以至於，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以採用讓分組幼兒充分感受迎春花。