主題活動策劃共6篇

主題活動策劃 篇1

書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人類進步的階梯。根據20xx年全市教師教育工作計劃，決定在全市中小學教師中開展“讀書點亮心靈”主題讀書活動。

一、指導思想

以“努力辦好人民滿意的教育”爲宗旨，以深化課程改革和推進素質教育爲目的，以“讀書點亮心靈”爲主題，以提升教師專業化素養爲重點，以打造書香校園爲載體，以校本培訓爲基本形式，以典型帶動、全員參與爲基本思路，廣泛開展教師讀書活動。通過活動，實現教師理論素養、師德修養和教學技能的綜合提升，促進學校內涵式發展，讓讀書學習成爲廣大中小學教師的自覺行爲和生活習慣。

二、工作目標

1、通過開展教師主題讀書活動，營造良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

2、通過開展教師主題讀書活動，愉悅教師身心，啓發教育智慧，打造幸福教育，建設一支學習型、研究型教師隊伍。

3、通過開展教師主題讀書活動，發揮榜樣引領的作用，推出一批熱愛閱讀、特色鮮明、學有成果的讀書領軍人物。

三、活動原則

1、基礎性與發展性統一。在教師閱讀書目的推薦上，強調基礎性與發展性的統一。以原理掌握、方法習得爲基礎，以專業拓展、學科縱深爲根本，把教育教學名著推薦給老師閱讀。通過閱讀激發教師持久的閱讀興趣，引發教師對教育問題的思考，從而形成終身閱讀的學習自覺。

2、經典性與時代性統一。經典著作經過時間檢驗，屬於全世界、爲多數人所認可，要引導中小學教師有鑑別的加以對待，有揚棄的予以繼承，學會從閱讀教育經典中汲取營養，吸收理念。現代的優秀讀物，往往有利於讀者與作者的.直接對話，要把真正優秀的時代讀物遴選推薦給教師，用時代的眼光，推進教育的現代化。

3、層次性與整體性統一。推薦給中小學教師的書籍，既要注重思想內容的深刻性，又要注重書籍本身的可讀性;既要考慮名教師、骨幹教師、一般教師和新教師不同層次的閱讀需要，也要兼顧閱讀自身的連續性、整體性和系統性。

四、工作重點

1、制定方案，倡導自覺閱讀。各縣市區、各學校要結合實際制訂教師主題讀書活動實施方案，要充分發揮領導幹部、骨幹教師的典型帶動作用，激發教師的讀書熱情。市教育局統一下發“20xx年教師主題讀書活動書目”(見附件1、2)。重點研讀書目爲必讀書目;選讀書目可以根據本人的實際情況自選。引領教師明確閱讀書目、內容目標等，倡導教師自覺讀書，引導教師養成良好的讀書習慣，讓讀書成爲教師工作、生活的重要組成部分。

2、撰寫體會，進行閱讀反思。組織教師閱讀，倡導每天至少閱讀半小時，堅持每月閱讀一篇佳作，每學期閱讀兩本教育專著，積極撰寫讀書筆記。各學校要統一發放教師專用讀書隨筆撰寫本，做到人人寫讀書隨筆，人人抒教育情懷。

3、研討交流，展示閱讀感悟。各縣市區、各學校可通過組織讀書沙龍、讀書講壇、教師辯論賽、演講比賽等活動，引導教師深入研讀教育名著、中華文化經典，引導教師有重點地讀、深入地讀、細緻地讀，積累豐富的教育或讀書案例。

4、讀書徵文，引領探究性閱讀。市教育局將組織開展“讀書點亮心靈”讀書徵文評選活動。依據讀書筆記撰寫、讀書徵文評選、讀書演講比賽參與和讀書活動開展等情況評選出100名樂讀、樂寫、樂思的“三樂型”教師，並給予一定的精神和物質獎勵，不斷總結提升教師讀書實踐成果和素質教育經驗，引領帶動全市教師專業化發展。

5、搭建平臺，推廣典型經驗。各縣市區、各學校要及時發掘、總結推進教師主題讀書活動的典型經驗和創新成果，可通過現場會、專題研討會等進行宣傳推廣。《濟寧教育》、濟寧教育網將系列推出“三樂型”教師讀書成果展示，大力宣傳推廣典型經驗。

五、保障措施

1、提高認識，切實增強開展教師主題讀書活動的重要性和必要性。開展教師主題讀書活動是推動教師專業化發展、探索素質教育和創新人才培養的重要途徑。各縣市區、各學校主要領導要提高認識，明確開展教師主題讀書活動的重要性，明確教師主題讀書活動負責人，統籌安排教師主題讀書各項活動。

2、加強管理，確保主題讀書活動質量。各縣市區、各學校要制定教師主題讀書活動實施方案，健全規章制度，明確工作職責，及時跟進督導。各學校要將讀書活動與校園文化建設相結合，與校本培訓工作相結合，確保教師全員參與;要將教師主題讀書活動納入年度目標考覈內容，建立考覈評估、表彰獎勵等機制，確保主題讀書活動取得實效。

3、注重創新，重視先進典型和優秀成果的培育。各縣市區、各學校要增強開展教師主題讀書活動的創新意識，羣策羣力，在主題讀書活動的內容和形式上求實效、有突破，形成有區域特色、學校特點的教師閱讀品牌學校。注重先進典型和優秀成果的培育，要及時發現典型，提煉成果，推出一批“三樂型”教師，形成一批具有一定影響力和推廣價值的主題讀書活動經驗性成果和學術性成果

主題活動策劃 篇2

所屬學科或領域：語文

適於的學段/年級：（小學二年級）

指導者：周玉謙馮宇肖陶然

設計者：朱麗偉

鄭州市金水區緯五路第一小學

電話：0371——5951048

e-mail

教學實施者：同上

一、 簡介

本活動是由“教育部信息技術在教學中的應用項目”資助的小學語文研究性學習項目。

本活動根據學生在學習過程中產生的興趣和需要而設計。組織學生根據他們在課堂上產生的問題，利用課下時間，發揮信息技術的優勢，第一，獨自或者在家長幫助下或者小組合作查閱資料，整理資料，然後在課堂上進行全班交流；第二，進行長期研究性學習，在研究學習的過程中，培養科學研究的意識，發展綜合運用知識的能力

二、學習者分析

小學二年級的學生對研究小動物的活動十分感興趣，而且進行實地考察的話，鄭州也有多種多樣的小動物有着各不相同的過冬的方式。

研究要通過多種途徑，查閱課外書、詢問家長、專家、上網查資料、實地考察、討論交流等等，有些環節需要家長的指導和幫助。

此項研究對於二年級的小學生來說算是個比較大的課題，需要學生分成小組，小組內分工合作，共同完成一個課題研究。

鄭州四季分明，冬季還特別漫長，本學期搞這項活動在時間上具有優越條件。

三、 教學/學習目標及其對應的課程標準

結合語文學習，查閱課外書、網絡、觀察大自然、學生的生活，瞭解小燕子、小青蛙、小蜜蜂這三種小動物和自選一種小動物的過冬的知識。

知道在學習中遇到問題後可以通過多種方式進行研究，以解決問題，在解決問題的過程中體會科學研究需要實事求是、持之以恆。

學習進行科學研究的基本方法和技能。

學習和同學合作共同解決問題的技能。

培養熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

學習從某些方面客觀公正地評價別人，並能夠順利地與人交流自己的看法。

四、 教學理念和教學方式

在語文學習的過程中老師善於發現學生的興趣所在，根據學生的興趣組織學生開展研究性的語文實踐活動，使學生有探究的意識，在實際的探究過程中體會如何進行科學探究。然後引導學生通過查閱課外書、上網、訪問、實地調查，在語文實踐中學習語文用語文。

通過和小組合作，體會怎樣才能和別人很好地合作。

語文學習資源無處不在，充分利用本地的自然條件，開發學生語文學習的資源。

本次活動是一個長期的連續性的活動，學生是活動的主體，老師負責激發學生探究的興趣，在學生活動的過程中及時瞭解學生活動的進程，儘量幫助學生解決難題，組織學生進行研究成果展示與交流與評價。

學生的活動是以分散活動或者小組集體活動爲主，一段時間後集中進行交流展示的形式進行。分散活動要到圖書館、自己家裏、野外等，集中主要在多媒體教室。

五、 應用信息技術的依據或考慮

信息技術在本次活動中有重要作用，爲學生提供大量的文字資料和通過實際調查無法觀察到的直觀的形象。現代信息技術的幫助下，學生擁有了廣闊的語文學習時空。

現代信息技術成爲學生創造性學習的好夥伴。

現代信息技術爲學生探究性學習提供了好幫手。在信息技術和其他手段的幫助下，學生能夠小組合作圍繞一個主題進行長期的探究。

六、 教學或活動過程

（一）教學準備階段

1、召開家長會，使家長先明白信息技術在教學中的應用實驗研究的大概情況，知道孩子參與此項研究的重要性和必要性以及孩子參與此項研究活動家長需要對孩子進行哪方面的指導和幫助。

2、制定活動詳細計劃。

3、確定階段性成果評價的主體和評價的方面，制定評價量表。

（二）整個教學過程敘述

本次學習活動來源於學生，在活動的過程中根據學生的合理需要又不斷繼續深入下去。這是一個正在生長的活動，因爲直到最後，學生仍然有問題，還要繼續進行研究。它是語文實踐性活動，又上一個跨學科的活動，學生在進行語文實踐活動的過程中，要接觸到科學、生物等各學科。

在學習了課文《小動物過冬》之後，學生提了很多問題：青蛙冬眠的時候還吃東西嗎？青蛙在洞裏怎麼呼吸，那裏的氧氣被它吸完了怎麼辦？小燕子要飛到南方的什麼地方？小蜜蜂冬天躲在哪裏過冬？這說明學生具有很強的探究意識，於是，老師就引導學生回到家裏在家長的幫助下，利用各種方式去查一查，尋找問題的答案。

在查資料的過程中，又有學生提出想實地考察，有學生提出還想了解其它小動物過冬，於是活動又深入了一步。

指導學生活動

第一週

學習課文《小動物過冬》，根據學生想要了解更多的關於青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬知識的願望，佈置學生利用這一個星期的時間，可以看書、上網問家長，也可以用其他方式，瞭解小青蛙、小蜜蜂和小燕子是怎麼過冬的，（每個人選擇一種小動物）一個星期以後全班進行交流。

請老師或者家長幫助整理蒐集到的資料。

有些學生對研究小動物過冬非常感興趣，老師幫助他們組成研究小組並進行長期的研究。成立小組首先是根據學生的興趣，有相同興趣的學生自願組成小組，老師再根據組內學生的語文水平、思維的靈活性、實際操作能力、組織能力進行調整，儘量使成立的小組包括各種能力的學生。各個小組自成一個獨立單位，組內分工首先按照活動任務，組織能力強的負責小組分工、活動安排，實際操作能力強的負責查閱資料，語文能力強的負責整理加工資料，口頭表達能力強的負責交流時發言等。

第二週

課堂上交流展示：

學生展示自己所蒐集和整理的關於青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的資料。

找到自己的好夥伴，相互交流資料，然後通過表演課本劇的形式展示交流情況。

學生在交流過程中產生的新的問題作爲進一步研究的主題。

第三週——第六週

研究小組繼續進行研究，做好每次的活動記錄，注意保存資料。

研究成果可以是拍成的照片，採集的實物，下載的圖片文章，每一次活動做的記錄等。

展示的方式要多樣，可以互相參觀，可以當解說員象別人介紹，可以在電腦上展示出來等。

若干周之後

把小組研究的成果以一定的方式彙編，比如把自己學習過程中有意思的鏡頭錄製下來或拍下來，刻成光盤，或者把自己每一次學習的記錄彙編等等，在全班進行成果展覽。

成果展示課堂教學設計

活動內容 教師活動 學生活動 時間 評價

複習課文內容 同學們，上個星期我們讀了課文《小動物過冬》，我們一起讀讀課文。通過讀課文我們不僅知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，而且他們還分別向我們介紹了各自是怎樣過冬的，誰來說一說？ 朗讀課文認真回憶，想起來就大膽舉手。

3分鐘 發言的積極性如何朗誦時的認真熟練程度和感情投入程度

學生分別介紹自己蒐集的資料 可是同學們對課文中的介紹並不滿足，又用了一個星期的時間，通過上網、查閱課外書，詢問家長等方式，瞭解了許多我們課文中沒有講到的知識，這節課，就根據你所掌握的資料，我們來進一步討論三個小動物過冬的問題，好嗎？ 1、查閱小燕子資料的學生先發言2、小青蛙發言3、小蜜蜂發言 15分鐘 蒐集資料的途徑是否靈活多樣是否對所蒐集的資料進行了很好的加工發言時態度是否大方

表演課本劇 小燕子子、小青蛙和小蜜蜂互相關心，真是讓人羨慕的好朋友呀，同學們，你們願意找到你們的好夥伴，把這個故事演一演嗎？ 學生分別找到自己的好夥伴，把三個好朋友的故事演出來小組上臺表演學生對每個小組的表演作出評價 5分鐘8分鐘 是否能夠主動去找好朋友表演時態度是否大方是否能夠根據課文之外自己所瞭解的知識來表演，活學活用。

請調查小組作成果展示 咱們班有的同學對研究小動物過冬特別感興趣，他們還成立了研究小組，進行了長期的研究，現在我們一起看看他們的研究成果。

成果展示，老師同學作評價。

10分鐘 研究的方式是否靈活多樣組內是否能夠進行合理分工蒐集的資料是否豐富有效合作是否融洽

七、相關資源

1． 主要教學地點

q只在教室q只在機房q教室+機房

q其他地點，請列出：多媒體教室

2．本次教學對教師的基本技術要求

教師應能熟練使用：

3．本次教學對學生的基本技術要求

學生應能熟練使用：在家長的幫助下查詢和下載資料，選擇有關圖書，向有關人士詢問。

4．硬件：

（1） 教師用計算機（1 ）臺

（2） 學生用計算機（）臺

（3） 局域網：q需要q不需要

（4） 專用教學平臺：q需要q不需要

（5） 學校連接internet：q需要q不需要

（6） 學生回家用電腦：q需要q不需要

（7） 學生回家用internet：q需要q不需要

（8） 其他硬件：

5．軟件：

（1） 通用軟件：

（2） 學科素材/資源庫：

（3） 學科教學軟件：

（4） 本次教學教師必須自編課件嗎：q必須q可要可不要q不需要

如果教師爲本次教學專門製作了課件，請整理並建立專門文件夾：

6．外接設備

（1） 打印機：q需要q不需要

（2） 掃描儀

（3） 數碼相機

（4） 其他外接設備：

7．訪問網站（如果本次活動較多地應用了某些具體的網站，應列出這些網站，對這些進行簡要的描述並建立鏈接；如果瞭解有關圖書的在線版本，也應列出有關網址）

8．教材、圖書；影像材料。

9．人力資源，實施本次活動需要一位教師。

學生課下查資料，到郊外或者公園實地考察需要家長幫助。

需要請生物專家爲學生作報告，接受學生的提問。

八、評價

本次學習活動的成功之處在於：

學生能夠結合自己在學習過程中產生的問題，查閱課外書、網絡、觀察大自然、結合自己的生活，去把問題弄明白，從而學到了大量課本中沒有的知識，並且已初步具有了在學習中遇到問題後不輕易放過，而是通過多種方式進行研究，以解決問題，體會科學研究需要實事求是、持之以恆。

初步知道了科學研究不是憑空想象或者猜測，需要查閱大量資料，詢問有關人士，實地考察等。而且已經注意到了蒐集和保存資料，幾個小組都建立的自己專題文件夾。

在與同學合作共同解決問題的過程中雖然有爭執，但是已經初步知道了在與人合作的過程中要根據各人不同的能力承擔不同的責任，要多交流，多商量，有時還得妥協。

學生在研究小動物的過程中，慢慢地瞭解了小動物，也更喜歡小動物了。比如研究蚯蚓的那個小組，他們在挖蚯蚓的時候，不小心把蚯蚓弄斷了，他們就很擔心蚯蚓會不會死，經過多方調查瞭解到蚯蚓並不會死才放心，但是他們卻堅持要把辛辛苦苦挖來裝在瓶子裏的蚯蚓放生，因爲他們看到書上講到蚯蚓冬天也要躲在泥土裏不願意出來。

九、教學實施自我反思和總結

從傳統的語文教學我們看到，語文教學應該結合學生的生活實踐，從學生的需要出發來進行從能使學生學得快樂，學得靈活，本次活動也正是本着這樣的思想才產生的。

從學生在學習過程的表現來看，學生確實表現得更主動，首先問題從學生那裏來，在好奇心的驅使下，學生非常積極地去查閱資料，在自己無能爲力的情況下，就想盡一切辦法求助於家長、老師，甚至於以幫助媽媽打掃衛生爲代價請求媽媽帶自己去書店買書這樣在這兒寫下一些有關本課意義或教學內容重要性等方面的總結性陳述。

其次，學生非常主動地開動腦筋，以生動的方式來展示資料的資料。有的學生爲了能夠吸引大家，把家長當作聽衆，多次把自己的資料讀給家長聽；有的學生下了許多功夫，把長長的一篇文章背誦下來；有的通過生動的表演來贏得大家的喜歡；有的平時都不敢大聲說話的，這時候因爲有了充分的準備也顯得落落大方。誰都想讓自己的獨家新聞贏得大家的喜歡。

信息技術在課堂上出現得並不多，但是卻發揮着極其重要的作用。

在我們傳統的語文課堂上，老師引導學生着力在課文內容上兜圈子，一篇淺顯易懂的小短文，卻要經受繁瑣的分析，連珠炮式的問答。最終學生是被動地接受空洞的結論，機械死板的`標準答案。這樣的語文學習範圍狹隘單一，忽視了學生對富有靈性的語言感悟、積累，窒息了學生的創造性，全然不顧學生學習時的情感。

如何使我們的語文教學更好地體現其工具性與人文性的特性，如何培養學生自如地使用語文工具的能力，能動地創造性地完成學習任務，在設計實施語文綜合性學習《小動物過冬》的過程中，我深深體會到，現代信息技術能起到重要作用。

首先，現代信息技術的幫助下，學生擁有了廣闊的語文學習時空。

語文本來是一門外延極其廣闊的學科，可以說哪裏有生活，哪裏就有語文，綜合性語文學習《小動物過冬》把學生帶到了廣闊的生活空間。學生讀了課文之後，對課文中才講了那麼一點關於小動物過冬的知識感到很不滿足，好奇地向老師詢問了許多這方面的問題，於是老師組織學生自己動手去了解課文之外的更多的關於小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何過冬的知識，學生特別感興趣，語文學習的範圍從原來的課文一下子打開了。可是如何才能滿足學生的好奇心呢，現代信息技術在這方面起到了重要作用，經過大家討論，上網、查閱課外書、詢問家長等多種方式可以幫助學生去了解更多的關於小動物過冬的知識。

例如學生在網上查到了“燕子到了冬天爲什麼要南飛”、“燕子南飛飛到哪裏”、“青蛙冬眠時怎麼呼吸”、“青蛙冬眠不是因爲冬天到來了，而是因爲氣溫下降了，夏天把青蛙放到冰箱裏它照樣冬眠”“小蜜蜂冬天爲什麼不會被凍死”等等很多有趣的資料。

其次，現代信息技術成爲學生創造性學習的好夥伴。

接下來，他們還要對所蒐集到的資料認真閱讀理解，進行加工和整理，把與已知重複的、特別生澀的內容適當刪減，然後通過一定的方式，把自己所知道的這些傳達給別人。在課堂上學生充分發揮自己的創造性，有的把整理後的資料內容讀給大家聽，有的匯聲匯色地講出來，有的小夥伴合作，通過一個小故事表演出來，更有的在聽了其他同學的彙報之後，把課文裏的故事表演了出來，可所表演的很多內容是課文中沒有的，那是自己所知道的和剛剛從同學們那裏獲取的有益知識。

第三，現代信息技術爲學生探究性學習提供了好幫手。

有些學生特別喜歡小動物，只瞭解了這三種小動物過冬的知識後仍然不滿足，他們還想了解其它小動物比如螞蟻、蚯蚓是如何過冬的。看到學生興致這麼高，老師又組織他們成立研究小組在課下展開長期的研究。有個小組繼續研究青蛙，他們還想進行實地考察，看看真正的青蛙到底怎麼過冬，於是他們來到郊外尋找青蛙，草叢裏找找，挖個坑找找，可怎麼也找不着，到底青蛙冬天藏在什麼樣的地方呢？學生探究的興趣來了，老師告訴他們可以上網、查課外書、詢問家長，青蛙冬天藏在什麼樣的地方呢？兩天之後，幾個小夥伴把各自的收穫相互一交流，發現青蛙冬天喜歡在有水的地方比如池塘邊，小河邊挖個洞，然後鑽進去睡大覺。根據這個結論，他們果然找到了青蛙。可是問題又來了，整個冬天青蛙一直在睡覺，它吃東西嗎，吃什麼呢？圍繞新的問題，他們繼續去查詢資料。就這樣，他們一個問題解決了又會有新的問題產生，新的問題解決了又出現了更新的問題，一個問題接着一個問題螺旋式上升，在這個過程中，由於信息技術等手段的幫助，學生不斷被問題困擾，又不斷因新的發現而驚喜，不斷體驗到成功的喜悅。

另外，以後我們可以根據季節的不同，對小動物其它方面繼續展開研究。

十、意外情況出現在第一週學習課文和第二週的交流展示過程中，學生問道“燕子到了冬天爲什麼要南飛”、“燕子南飛飛到哪裏”、“青蛙冬眠時怎麼呼吸”“小蜜蜂爲什麼不象燕子那樣也飛到南方去過冬”“太奇怪了，青蛙爲什麼用皮膚呼吸”等問題，按照事先備課內容，根本沒有準備這些問題，有些問題確實我也不太明白。當時學生有一些猜測：“小蜜蜂翅膀太小，沒有那麼大的力氣飛到南方去。”“青蛙可能在洞裏，如果用鼻子呼吸害怕吸進去塵土。”學生的猜測不無道理，而且許多重大發現也原於大膽猜測。於是我首先肯定學生猜測的合理性，然後又鼓勵學生爲了拿到能說服人的真憑實據，課下可以繼續進行研究。

事實證明這樣處理效果非常好，因爲學生在聽到這樣的解答之後很高興，他們很願意去弄個究竟。

十一、對信息技術作用的發揮影響比較大的因素主要是學生因年齡小，操作電腦的能力和根據主題搜索信息的能力不強。不過這些能力會隨着學習的不斷深入而提高的。

十二、致謝和參考資料

老師向學生提供的網站：

學生運用的網站和書籍：

另外向家長爲學生作了專題報告表示感謝。

主題活動策劃 篇3

一、活動思路:

2月14日是西方的情人節，由於國人越來越珍視民俗節日和西方文化，再加上商家每年大張旗鼓的宣傳炒作，情人節已經成爲情侶必過的節日之一。

珠寶行業作爲情人節主力商品之一，借情人節的巨大商機給鑽飾節帶來一個好的開端。

二、活動時間: 2月6號—2月14號

三、活動主題： 愛你一世 真愛相伴

四、活動內容：

凡進店購物者送玫瑰一支，成交顧客送一個紅包(價值X元的抵扣卷)

1.“愛你一世 緣定今生”傾力爲您打造不用您操心花錢的高雅且浪漫婚禮，

凡在本店購買情侶對戒第二件半價

凡在本店購買其它鑽石飾品3700元送價值***元定製婚紗一套

凡在本店購買其它鑽石飾品5700元送價值****元浪漫結婚照一套

凡在本店購買其它鑽石飾品17000元送價值****元蜜月雙人遊(這是針對結婚的禮品，如果覺得不合適也可以把禮品換成傳統的送黃金，銀飾等等)

2.“愛我、你敢承諾多久?”見證你們的愛，讓愛保值、讓愛昇華。

凡活動期間來店購買鑽石飾品，均可參與“愛的承諾”活動，寫下愛的誓言。並簽下雙方的真實姓名及蓋上手印。***珠寶公司承諾：四年後可憑相關證件我公司按原價回收所購產品，如不願回收，可贈送一件價值***元飾品。可續簽承諾書，六年後來店，可得到原產品價格一半的鑽石飾品。(現在鑽石回購的.機制隨着珠寶類越來越讓人們接受，現在很多珠寶店都有鑽石回購，若干年後鑽石回購絕對珠寶類發展的趨勢)

3.“浪漫佳節 金玉良緣”

活動期間黃金冰點價0利潤惠動全城，

翡翠、銀飾品買***元送***元

4.“情人節搶購會”

活動期間，每天13點14分到下午2點14分舉辦一場特價金鑲玉搶購會，原價***元和***元的高檔千足金金鑲玉，只賣***元和***元，每場搶購會兩款各賣13件和14件，限時搶購，售完爲止。

注：每逢到點搶購會時，提前15分鐘廣告宣傳，確保店內和店外的朋友都能聽到。

注：同時活動期間一定要推出明星款，讓員工背好明星款的話術。

主題活動策劃 篇4

一、 活動背景：

光陰荏苒，寒風颯爽，萬物即將在春光中甦醒。走過寒假，我們勵志社也迎來了嶄新的一年，向着燦爛輝煌的明天邁進。在新的學期裏，爲了讓所有社員有一個積極的開始，爲社團的發展和創新提供源源不斷的推動力，開拓社員思路，體現我們社員風華正茂的精神狀態。在豐富社員的課餘生活的同時提高大家演講水平，提供一個展現自我和提升自我的機會和舞臺，發掘和培養演講人才，並進一步鞏固社團的影響力、號召力，我們勵志社特開展本次以勵志爲主題的演講賽，發揚文明修身精神，關注社會風氣問題，展現學子風範。鞏固學生以勵志成才的'思想，提高語言組織表達能力。

二、 活動時間：

演講賽初賽：3月14日即第二週星期天晚7點

演講賽決賽：3月19日即第三週星期五晚7點

三、 活動地點：

演講賽初賽： 北校：化工樓55

南校：四教二合班

演講賽決賽： 四教一合班

四、 活動目的：

1.進一步加深社員對21條的理解，並將勵志立志，成功成才;追求卓越，沒有藉口;堅持到底，永不放棄的口號融入到每個社員的心中。

2.給社員們一個發展的舞臺，通過本次比賽，增強社員的表達能力，豐富社團生活。

3.擴大社團的影響力，讓更多的人瞭解社團，促進社團的發展。

4.爲即將到來的社團文化藝術節做準備，使社團在文化藝術節上有精彩的表現。

5.通過舉辦活動，爲廣大演講愛好者提供一個互相交流和學習的機會。

6.增厚社員之間的感情，增強社團凝聚力。加深對演講口才的重要性的認識，共同進步。

五、 活動人員：

初賽：勵志社參賽人員及理事會成員

決賽：勵志社所有成員及蔣書記.楊廷良老師、校社聯領導、學院社團部領導、嘉賓、評委

六、 活動前期準備：

a) 由勵志社理事會和委員開會談論了有關演講賽的主題勵志及相關細節。

b) 策劃部寫好本次活動的策劃書，並將策劃書交往校社聯審批，完成本次活動申請。

c) 理事會將請柬送到各個嘉賓手中，並確定好本次演講賽的評委。

d) 各小組負責人將本次活動通知到每個社員，統計確定參加演講賽的社員名單，於11日晚上交理事會。

e) 宣傳部打出四張關於活動的海報，分別置於十教九教，八教及南校美食廣場宣傳欄上，在3月1日前完成海報製作。

f) 財務部買好獎品，準備好其他活動物品。

g) 外聯部負責拉贊助，在外提高勵志社的知名度。

七、活動流程：

(一)、演講賽初賽

1.6點3所有參賽選手，到達賽場，登記報到。

2.6點4所有社員完成進場。

3.7點鐘演講賽正式開始，由主持人介紹本次比賽的評委，並宣讀比賽規則和評分細則。

4.參賽選手在主持人手中抽取出場號碼。

5.參賽選手進行演講。

6.評委評分，點評。

7.主持人宣佈進入決賽的名單。

8.評委、社員依次退場。

注：

1. 每出場3位選手，主持人宣佈一次選手得分。

2.每位選手的演講時間爲5分鐘，每超過1秒鐘在原分數上扣1分，不足3分鐘不扣分。

3.得分在前5的選手進入決賽。

4.南北校同時進行預賽。

(二)、演講賽決賽

1. 6點3所有參賽選手，到達賽場，登記報到。

主題活動策劃 篇5

班會目的：

結合學校安全、好習慣教育主題，對學生進行安全、習慣養成教育、拒絕零食等教育，學習安全知識，學習文明行爲，聆聽好習慣故事，瞭解零食的危害，高度樹立安全意識。從一開學就使學生認識到安全、好習慣的重要性，並能全身心地投入到每天的學習生活中。

班會對象：

全體學生

班會時間：

20xx年9月7日下午。

班會準備：

習慣養成小故事、兒歌、資料《吃零食的危害》等。

班會主題：

安全教育

一、用電安全

1、學生說說家裏有哪些電器?(引起學生興趣，因他們較熟識。)

2、教師根據學生的回答及時教育：

現代家庭，隨着生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出於好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能溼水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、防火安全

1、提出問題討論：

如果你發生火災或看到鄰居有火災怎麼做?(學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。)

2、根據討論，向學生補充一些防火知識。

首先：自己不能玩火。其次：發現火災要想辦法自救。再次：要知道報火警電話：119。還要注意有電的要及時切斷電源，同時要聽從救火組織統一安排。

三、防溺水

結合現實生活中因游泳、玩水等引發的溺水事故，結合我們這些地方的'天氣和地域情況，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規則。同時，發現有溺水事件發生要及時報告大人，不能自行下河、水庫等救人，因爲你們還不具有救人的能力。

四、把學生平時生活中的一些不安全的行爲、做法列舉出來，討論這樣做的後果。

A、在人多的地方或馬路上踢球;

B、在樓道上追逐狂打;

C、集體上下樓時，不講秩序，擁擠;

D、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧;

E、沒有做準備活動便下水游泳：

F、拍照時，爲追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁;

G、看到路上有斷了的電線，撿起來玩。

主題活動策劃 篇6

一、策劃背景

1。瀏陽河原名瀏水，又名瀏渭河，又因瀏陽城而名瀏陽河。其源爲大、小溪，分別出自大圍山北麓和南坡。二溪在瀏陽城東10公里處匯合，始稱瀏陽河。流經長沙縣，至開福區馬廠以南入湘江，全長234。8公里，流域面積4665平方公里。

2。區域交通：319、106國道縱橫境內，醴瀏鐵路連通浙贛線，交通十分便捷。瀏陽距省會長沙67公里，距長沙黃花國際機場40公里。

3。地區特產：瀏陽市的鞭炮煙花，進入國際市場已有百餘年曆史，並曾多次獲獎。也成功舉辦過四屆國際煙花節，與夏布、豆豉並稱“瀏陽三特”。河道中所產菊花石爲世界一絕，多次獲國際賽大獎。瀏陽河畔還有湘繡、花炮、豆豉、茴餅、紙傘、竹編等特產。

4。人文資源：清末民初，前有譚嗣同、唐才常，後有焦達峯、陳作新，均以身殉國，名垂青史；菊花石雕名老藝人、國家級工藝美術大師戴清升；現世界著名音樂家譚盾、著名作家張揚、《瀏陽河》的詞作者等。一曲《瀏陽河》也唱出了瀏陽的知名度。

二、策劃目的

1。塑造和傳播瀏陽城市形象，打響瀏陽的知名度、提高瀏陽的競爭力和影響力，樹立品牌。

2。帶動瀏陽市的經濟發展，吸引投資商、企業家到瀏陽投資。

3。推進湖南省旅遊開發建設精品化，旅遊宣傳促銷品牌化，促進全省旅遊業發展。

4。推動瀏陽市乃至整個湖南省其他相關行業的發展。

三、策劃原則

1。整體策劃，分級負責，協調合作，務求實效。

2。經濟效益、環境效益、社會效益相結合。

3。活動具有新穎性、獨特性、現實性。

四、組織形式

政府主導，各部門分工合作，社會各界力量參與。

五、主題口號（任選一個）

1。瀏陽狂歡夜，唱響新瀏陽。

2。多彩瀏陽，中國璀璨之光。

六、主辦單位

主辦單位：

湖南省旅遊局、湖南省人民政府新聞辦公室、湖南省廣播電視局

承辦單位：

瀏陽市旅遊局及有關縣(市)人民政府

七、主要活動及程序

以舞蹈歌曲形式的大型晚會爲主，輔以龍舟、竹排、水上芭蕾、巨型彩龍、日景煙花、彩色氣球表演。此外，還將舉行湖南各地手工藝品的製作展、國際煙花藝術展暨世界煙花博覽會等系列活動。

（一）湖南旅遊節新聞通報會

1。主要內容：湖南省政府省長周伯華召開湖南旅遊節安排新聞發佈會。

2。地點：瀏陽神農山莊

3。時間：9月11日9：00

4。費用：約20萬

5。邀請人員：境內外各地媒體、記者

（二）湖南旅遊推介會

1。主要內容：推介湖南旅遊資源、旅遊勝地。推進旅遊開發建設精品化、宣傳促銷品牌化。

2。地點：瀏陽仿古街

3。時間：9月11日15：00

4。費用：約20萬

5。邀請人員：9+2省區旅遊局及相關部門的`相關領導；境內外媒體、記者；境內外旅行商。

（三）開幕式和“瀏陽狂歡夜，唱響新瀏陽”大型演出活動

1。主要內容：

由煙花拼成的“熱烈祝賀中國湖南旅遊節在瀏陽隆重開幕”巨大字幕在空中升起，拉開序幕。

瀏陽河發源於大圍山，享譽中外的《瀏陽河》的詞作者也是在大圍山的優雅環境下創造出來的，所以邀請李谷一在大圍山領唱《瀏陽河》。大圍山下，由選拔出100名10至100歲各年齡段的人羣組成的合唱隊一起演唱，並選出10、20、30、40、50、60、70、80、90、100歲的羣衆演員各一名出來領唱。邀請《瀏陽河》的詞作者在臺上總領唱。山上山下相互響應，傳唱《瀏陽河》。

分爲賽歌、對歌、盤歌和兒歌四個主要部分。中間穿插由夏布的製作過程改編成的民族舞、大型民族舞蹈詩《扎花女》和小歌舞《四季花兒開》等，展現湖南客家風情；同時穿插各著名歌唱家表演，包括有流行歌曲、古典歌曲、外文歌曲等，體現各地各國在瀏陽的融匯。

宋祖英演唱《又唱瀏陽河》。