實用的活動策劃8篇【通用】

活動策劃 篇1

一、年會亮點

1、鮮明的地域特色：將上海當地的純樸民俗風情，巧妙融匯到年會內容以及相關佈置等細節中，創造一場家鄉味十足但又不失格調的年會活動；

2、強大的團體歸屬感：作爲上海商業精英齊聚一堂的盛會，我們需要將歡慶、共享的氛圍融入到活動中，讓到場嘉賓感受到年會帶給他們濃厚的親切感和認同感；

3、豐富精彩的活動環節：年會就是爲上海籍商界精英開闢相互接觸、瞭解和交流的場地，喜慶和歡愉的活動氛圍，是我們精心打造一次上海商會的品牌活動。

4、強勢品牌的傾力合作：本次年會由上海商會主辦、保利地產以及杭州探索地產顧問機構協辦，強強聯合共同成就一場成功的年會，一段美好的商圈佳話。

二、年會目的.

1、凝聚力：以商會友，相同的事業追求和事業抱負以及家鄉情感，年會活動共讓上海商會會員緊密聯繫在一起，分享成功經驗，攜手成長進步，促進個人及家鄉的長足發展；

2、品牌力：以上海商會的名義將商界、政界以及其他社會知名人士匯聚，有力的將商會品牌集中推廣出去，覆蓋更多高端人羣，吸引更多意見進入到這個團體中來，共創輝煌事業。

三、年會流程

活動一：

羣舞《錢江浪》6分鐘（偏新年喜慶）

主持人開場5分鐘主持人開場

領導致辭8分鐘上海商會+房地產領導

視頻短片5分鐘上海視頻短片

有獎競猜5分鐘在宣傳片中設置趣味問題1、2個

歌舞《青山綠水》5分鐘反映上海印象或上海民歌

小品《我們的故事》6分鐘講述上海人的創業故事

幸運抽獎5分鐘（獲獎者要求表演節目）

活動二：

民樂演奏5分鐘民樂演奏

歌舞《茶香飄四海》6分鐘反映上海印象或上海民歌

雜技5分鐘節目表演

視頻短片5分鐘上海視頻短片

有獎競猜5分鐘在宣傳片中設置趣味問題1、2個

幸運抽獎5分鐘（獲獎者要求表演節目）

活動三：

電音提琴5分鐘節目表演

魔術6分鐘節目表演

視頻短片5分鐘上海視頻短片

有獎競猜5分鐘在宣傳片中設置趣味問題1、2個

幸運抽獎5分鐘（獲獎者要求表演節目）

歌舞《恭喜發財》6分鐘收場節目表演

活動策劃 篇2

【摘 要】“兒童英語活動策劃與組織”課程分爲兒童英語課堂活動組織與設計、兒童英語課外活動策劃與組織兩個部分。該課程應針對兒童英語課堂教學活動的各個環節開展情景模擬教學，對節日、彙報、比賽、夏令營等課外活動進行策劃與組織。

【關鍵詞】“兒童英語活動策劃與組織”課程 情景教學設計

課程是教學必要的程序，這個程序包括課程的定位、選擇和組織內容，決定方法，設計檢測和評價的手段等環節。教學設計是提高教學質量和教學效率的核心問題，美國教學設計專家肯普（）在《教學設計過程》一書中指出：“教學設計是運用系統方法與技術分析研究教學問題和需求，確立解決它們的方法和途徑，並對教學結果做出評價的系統的計劃過程。“也就是說，課程設計就是對教與學這個程序各個方面、各個階段、各個環節的設計。對“兒童英語活動策劃與組織”課程的情景教學設計進行探索。

一、課程定位

“兒童英語活動策劃與組織”是應用英語專業的專業核心課程。課程總課時64，學分4分，教學安排在第三、四學期。它是一門培養學生兒童英語教學能力的技能技巧課。該課程的先修課程有兒童英語教學技能（一、二）、兒童遊戲活動組織與設計，該課程的後續課程應當是學生即將要學習的專業課兒童英語教材教法和班級管理。

在課程理念上，我們根據《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，依據技術領域合職業崗位（羣）的任職要求，參照相關的職業資格標準整合課程內容。堅持“實用爲主、應用爲目的”的原則，以培養學生的英語實用能力理念設計內容，結合學生學習特徵分析，“兒童英語活動策劃與組織”課程理念以學生爲主體，並基於學生職業能力發展、任務導向以及“教、學、做”一體化來整合課程。

根據應用英語專業人才培養方案，並通過與行業專家的交流和研討，我們梳理出應用英語專業學生在未來的就業崗位上的能力要求，即學生應能運用本課程所學的理論知識和掌握的教學技能開展兒童英語教學實踐，包括能根據教學要求制定明確的教學目標、靈活使用教材、採用合適的教學方法、設計多樣化的教學活動、運用現代化教學手段、重/難點講授清晰等，爲教育實習和適應未來教師崗位打下堅實的基礎。從而確定了“兒童英語活動策劃與組織”課程的能力目標、知識目標和素質目標。該課程對學生職業能力的形成起重要的支撐作用。

二、課程內容的適用性和針對性

“兒童英語活動策劃與組織”課程學習任務的設計在培養學生專業基礎能力的同時，還爲學生的可持續發展奠定基礎。學習任務的設計除涉及兒童英語助理教師必備能力的訓練，還讓學生在兒童英語教培機構進行真實的工作體驗。在“教、學、做”一體化的'教學中培養學生學會認知、學會做事、學會生存和學會相處等基本素質，特別是加強學生彈性素質的培養，着眼於職業適應能力的提高以及職業情商的養成，着眼於個人可持續發展，促進學生綜合素質的提高，使其有較強的崗位適應能力、崗位轉換能力和自主創業能力，有良好的可持續發展能力。

“兒童英語活動策劃與組織”課程內容爲兒童英語培訓機構崗位需求調查、兒童英語助理教師工作過程分析、兒童英語教育培訓機構參與研討以及在兒童英語培訓機構工作的英語教育專業畢業生信息反饋。據此，我們把“兒童英語活動策劃與組織”課程確定爲13個學習子項目。

教學活動的安排以設計學習性工作任務爲主，充分體現了理論實踐一體化、教學做一體化，按任務需要合理安排校內實訓與校外實習，課內學習與課外學習相結合。

三、教學內容的組織

本課程組教師根據高職高專教育的特色和學生的特點，以多種方式組織教學內容。

1.自編講義。課程組在參考國內主要幼兒英語教學法教材的基礎上，結合該課程實踐性強的特色，本着因材施教的原則，根據兒童英語助理教師實際工作需要和學生的具體特點，自編一套實用性和可操作性強的講義。

2.模擬教學。每一次的教學任務實施都要進行多次的模擬教學，讓學生扮演好教師的角色和扮演小朋友學習者的角色，在模擬的課堂中讓學生鍛鍊教學技能和完善自己的教學方案，爲真實的教學任務實施做好充足的準備。

3.把課堂搬進英語教培機構，在真正的工作環境中鍛鍊。充分利用本校附屬幼兒園的有利條件，與行業緊密結合，在教學基本技能初步形成階段就開始到幼兒園領真實的教學任務，由學生組成的“教研組”在培訓機構指導老師和本課程任課教師的指導下進行教學活動設計和組織，使學生體驗真實的工作環境，鞏固和完善他們的專業知識和專業技能，鍛鍊他們的綜合職業能力，提高他們在實際工作中分析問題、解決問題的能力。

4.教材使用情況。在教學實踐中我們感受到《英語教學活動設計與應用》這本教材在語言難度和編寫體系上更適合該專業學生的學習，因此把這本教材作爲主教材使用。爲了補充課外英語活動策劃與組織的知識，還選擇了英語培訓機構的一些內部活動策劃方案作爲該課程的輔助教材。

四、課程實施情況

1.教學模式。“兒童英語活動策劃與組織”課程遵循“以職業能力培養爲重點，以工作過程爲導向”進行設計，學生、校內專職教師、校外兼職教師、英語培訓機構四方共同參與課程。在課程學習過程中，學生在校內外教師與培訓機構搭建的良好實踐平臺中將知識與教學技能融會貫通。在課程教學中，爲達成教學目標，課程採用任務驅動、課堂與實習地點一體化（教學做一體化）等教學模式來代替傳統的常規講授和工學結合模式，力求最大限度地實現學習與實際工作的一致性。

在授課的過程中，教師通過對教學內容的分析、歸納和提煉，開發典型的工作任務，採用任務驅動的教學模式，提出任務—合作—問題—解決—反思的反覆循環模式，逐步形成“生生互動”、“師生互動”、“校企互動”的“互動式”和“合作式”教學模式。同時創新教學，課堂教學模式採用“教、學、做”一體化的教學模式，將課堂上的演課活動和活動策劃組織真正在英語培訓機構當中進行，真正實現了“教、學、做”一體化。

活動策劃 篇3

一、 活動背景：

爲了進一步培養學生的公共衛生意識，形成良好的校園文明新風尚，同時充分發揮學生幹部在倡導社會主義新風尚中的表率作用，我係特意在20xx年4月12日開展“校園衛生”活動，展現學院校園之美。這次活動是我係組織的一次以打掃校園衛生，在校園擦玻璃，打掃地面的勞動，旨在提高全校師生愛護校園，有一個良好的校園環境去學習和生活。提高大家的團結精神和奉獻精神，提高學生的文明素質，已達到培養德、智、體高素質人才。

二、活動目的：

此次活動旨在同學們無私奉獻、積極參與勞動的精神。給學生提供一個乾淨舒適的學習環境;營造一個理想的學習氛圍。同時，促進同學之間的溝通，培養同學們的'團隊合作精神，促進學生之間的相互瞭解和的交流與合作，相互學習，相互幫助。通過“校園衛生”活動，

營造良好的校園文化氛圍。同時也培養同學們樹立“文明之風，從我做起”的文明意識，提高同學們的校園文明服務意識，提升大學生素質，豐富同學們的課餘生活。

三、活動時間：

20xx年4月12日

四、活動地點：

學校行政樓樓門口

五、服務內容：

1、打掃行政樓樓上的玻璃和樓前地上的垃圾；

2、清掃在樓前的泥土和白色垃圾；

3、拿抹布擦玻璃上的髒東西；

六、具體工作安排：

（一）準備期間：

1、招參與本次活動志願者25名；

2、準備相機；

（二）開展期間：

1、 在星期六的下午4:00把所用工具統一從繫上搬到行政樓樓前。

2、集合所有志願者，對所打掃區域進行分工安排。

3、將工具分配到每位志願者手上。

4、在打掃期間，負責好每位志願者打掃的區域，保護好每位志願者的安全。

5、在下午5:00之前順利完成衛生打掃，之後集合進行總結。

（三）活動結束：

寫一份總結上報系團委。

七、注意事項：

1、每個志願者必須服從安排。

2、服務過程中不能擅自脫離崗位。

3、志願者們必須正確穿戴好青年志願者服裝，未盡事宜，將另行安排

活動策劃 篇4

一、活動背景

端午節是我國漢族人民紀念屈原的傳統節日，時至今日，仍然是一個十分盛行的隆重節日。爲增強大學生對端午節的認識和對我國傳統文化的瞭解，在端午節來臨之際，生命科學學院科技實踐中心將舉辦以“悠悠楚辭進曲園，青春激情贊端午”爲主題的端午知識問答競賽，讓大家在競賽中感受到我國傳統節日的.魅力。

二、活動目的

端午節是我國二千多年的舊習俗，通過本次活動使同學們進一步瞭解端午節的由來與風俗，普及端午知識，加深同學們對於端午以及其他中華民族傳統節日的認識，給端午增光添彩。

三、活動主題

悠悠楚辭進曲園，青春激情贊端午

四、主辦單位

主辦方：曲阜師範大學生命科學學院團總支

承辦方：曲阜師範大學生命科學學院學生會

曲阜師範大學生命科學學院科技實踐中心

五、活動對象

生命科學學院20xx級、20xx級學生

六、活動地點

系樓二多

七、活動時間

待定

八、活動宣傳

將競賽通知及有關內容貼於生命科學學院系樓大廳告示欄，由班幹部增大宣傳力度，以班爲單位，每班出一隻代表隊，每隊四人。

九、活動流程

1、前期準備

a、申請教室

b、製作一份手繪海報，貼於系樓的宣傳欄。

c、邀請評委4名，主持人1名，記分員2名，維持秩序人員4名

d、準備好第二環節所需要的題目，要求緊扣楚辭或屈原，並系在一條紅繩上，讓參賽選手選擇。

e、通知各參賽隊伍選1名代表進行抽籤，決定出場順序

f、通知記者團拍照

g、準備好活動用具：筆（6支），獎狀（6張），號碼紙（11張）。

2、活動開展：

a、第一環節：每支隊伍按照出場順序進行話劇表演。要求時間爲5~10分鐘，題材緊扣屈原的事蹟，體現團隊的整體性。評委依據選手的表現打分，總分50分。

b、第二環節：每支隊伍選一名代表上臺選擇系在紅繩上的題目，與各隊員商量好之後按出場順序回答，評委依據選手的回答打分，總

分50分。

c、根據一二環節的成績計算出總分，評出一二三等獎。

3、活動後期

a、將獲獎名單打印後貼到宣傳欄進行公示

b、拍照上傳到網上，並且寫活動總結和新聞。

十、獎項設置

一等獎（1支隊伍）

二等獎（2支隊伍）

三等獎（3支隊伍）

十一、注意事項

1、參賽人員在比賽開始前20分鐘到達。工作人員在比賽開始前

40分鐘到達。選手到達後在安排下就坐。

2、比賽中禁止用手機進行搜索答案，一經發現將進行扣分沒發現

一次扣5分。

3、在比賽開始後10分鐘內未到的，取消比賽資格。

4、比賽中選手應該服從主持人的安排，整個比賽過程，主持人一

定要把握好時間，總時間控制在2、5小時內。

十二、經費預算：

礦泉水4*2=8

獎狀11*0、2=2、2

筆8*2=16

A4紙10*0、1=1

總計28元

活動策劃 篇5

爲貫徹落實市委、市政府創建廣東省縣級文明城市的部署，營造創建文明城市的濃烈氛圍，充分發揮廣大青年團員在全市爭創文明城市的積極作用，特制定以下活動方案：

一、指導思想

以中國特色社會主義理論體系爲指導，圍繞“經濟發展、環境優美、文化繁榮、生態良好、風尚文明、社會和諧”的創建目標，打造愛我陸豐，人人蔘與，全面推進文明城市創建工作的社會氛圍，提升市民文明素質和城市文明水平，增強城市的形象魅力和美譽度，促進陸豐經濟政治文化社會生態文明建設協調發展。

二、活動目標

通過開展形式多樣的創建文明主題宣傳和實踐活動，掀起全鎮青年團員創建全國文明城市的熱潮，動員廣大團員青年積極投身文明城市創建，提高青少年文明素養，推動青少年精神文明建設和思想道德建設，爲陸豐市創建廣東省縣級文明城市的奮鬥目標做貢獻。

三、活動主題

攜手共創建，文明我先行

四、活動時間

20xx年6月——20xx年7月。

五、活動內容

（一）開展“攜手共創建，文明我先行”橫幅簽名活動。 動員全鎮團組織、團員青年積極投身到我市創建全國文明城市工作之中，迅速形成強勢宣傳氛圍，引導廣大青年團員從我做起，從點滴做起，積極投身到活動中來，以自己的實際行動和文明形象，爲創建廣東省縣級文明城市的奮鬥目標貢獻青春和力量。

（二）組織團員向羣衆發放《創建文明城市、爭當文明市民倡議書》以及張貼《陸豐市創建廣東省縣級文明城市宣傳標語》，號召廣大羣衆爭做文明禮儀的`傳播者、文明行爲的踐行者、文明創建的參與者和文明形象的維護者，呼籲羣衆市民共同參與到創建文明城市當中來，爲文明城市的創建工作添磚加瓦。

（三）舉辦“創建文明城市 建設和諧校園”班級板報牆評比活動。爲配合好創建全國文明城市、創設濃厚校園文化氛圍，豐富班級文化，開展以“創建文明城市 建設和諧校園”爲主題的班級板報牆評比活動，引導學生主動參與創建文明城市活動。

（四）開展國際環境日“美化家園、人人蔘與”環境大清潔活動。以國際環境日活動爲契機，廣泛開展環境衛生宣傳教育，組織“美化家園、人人蔘與”大清潔活動，提高團員青年愛護公共環境和環保意識，助力文明創建。

六、活動要求

各團支部負責蒐集團員青年參加活動的文字、照片、視頻等材料，活動結束要對材料進行整理，形成活動總結，並於7月25日前交至團委辦公室。

七、活動經費預算

略

活動策劃 篇6

一、項目背景及意義

上世紀90年代後期以來，流動農民中的兒童數量急劇增加。兒童問題的突出使得流動從根本上超越了“勞動力流動”的意義，兒童是農民工中的一個特殊部分。解決農民工子女受教育問題，不僅呼喚義務教育的體制調整，而且呼喚多方面的制度創新。

民工從農村進入城市，依靠替僱主工作爲謀生手段，但不具備非農業戶口的社會羣體。由於中國大陸至今未廢止的戶籍制度的存在，直至XX年，這一羣體基本上沒有工會組織、幾乎沒有任何權益保障，更不能享受因爲城市經濟發展帶來的社會福利，“農民工”成爲這一制度之下特殊羣體，也是城市被僱傭者中勞動條件最差、工作環境最苦、收入最低的羣體；同時也是中國產業工人中人數最大的羣體，據估計XX年有1.5億人。

我國農民工現象的產生主要根源：我國農村人多地少和農業收益低。目前我國大陸耕地的總面積不到20億畝，人均耕地約爲1.4畝，而且在最近十幾年中，由於工業，特別是鄉鎮企業的迅速發展，耕地在以每年約1000萬畝的速度銳減。如果不考慮農民的兼業問題，農村中的剩餘勞動力約在三分之二左右，這些剩餘勞動力必然要向非農產業轉移，而大部分人向大，中城市轉移。在這一轉移過程中，農民工問題逐漸顯現出來，逐步引起人民的重視，併成爲社會的熱點和焦點問題。

綜上所述我們可以看到農民工是一個很大的弱勢羣體，而且大部分農民工是舉家進城打工的,由此子女上學便成了一個難題.城市農民工是處在社會底線的人,他們也都希望自己的子女受到良好的教育，將來可以有個好的前景，然而農民工子女並不能就近上學年9月，國務院辦公廳轉發教育部、中央編辦、公安部、發展改革委、財政部、勞動保障部《關於進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作的意見》。意見把佔流動兒童少年的絕大多數、處於弱勢地位的“進城務工就業農民子女”，從“流動兒童少年”羣體中單獨提出，突出強調。當然要考慮解決農民工子女的受教育問題，必須考慮城市的接納力，考慮它現實的和可以的接納力。

農村勞動力流動持續到現在，農民工子女即第二代移民問題已經浮出水面。相對於流動的勞動力來說，這是一個派生的部分。但是，這個羣體有着一種獨特的成長性，在他們身上，體現着更深遠的社會變遷意義。生活經歷和人生經驗，使他們在生活上和思想上都無法安於現存的城鄉體制，也使他們有着強烈地改變自己命運的憧憬與衝動，而他們在城市裏看到了什麼，感受到了什麼，將決定他們努力的方向。農民工子女的義務教育問題使城鄉分割舊體制的弊端暴露得越加清晰。近兩年，農民工子女的義務教育問題引起黨和國家的高度重視以及社會各界的廣泛關注。

二、活動主題

“同樣的藍天、同樣的笑臉——關愛農民工子弟”。有這樣一類羣體，他們用自己粗糙的雙手，在嚴寒酷暑中讓一座座嶄新的建築拔地而起，他們的願望不過是希望在城市中有着自己生存的一個角落，希望自己的子女能像城裏的孩子那樣穿着整潔的校服，揹着書包有說有笑地走進校門，他們淳樸、善良、踏實，這就是農民工。他們是弱勢羣體的代表，他們以及他們的子女需要我們的理解和幫助。

三、活動目的

在理論上：通過此次社會調研，對農民工子女的教育現狀有個較爲全面的瞭解，在整體把握現狀的基礎上，針對調查中發現的問題，從現象中找出普遍性的規律，並探究可行性的對策，以供相關決策部門參考，並提供理論依據。

在實踐上：一個城市農民工子女的整體素質就是這個城市市民文明素質的組成部分，解決好農民工子女的義務教育問題，不僅是教育問題，而且是推動城市建設和發展，推進農村富餘勞動力轉移，維護社會穩定，實現社會公平的迫切需要。通過本課的研究，便於教師在教育教學問題上因材施教，更好地使這些“第二代移民”能夠健康地成長，促進當地教育教學質量的進一步提高。

四、活動主要思路

本研究從農民工子女的成長經歷追蹤、思想品德現狀、學習成績現狀歸因以及有關與農民工子女教育有關的一些政策、規定和做法等角度，全面深入地瞭解這個特殊羣體的教育現狀，發現存在問題的癥結，找出解決問題的對策，以便在教育教學實踐中能夠找準教育最佳時機，因人施教，同時，期望能爲有關部門提供一些決策的依據，使這些遊走於城市邊緣的“流動兒童”能夠和城裏的孩子一樣，享受公正、平等的教育。

五、活動形式

（1）調查方式

本研究採用問卷調查方式，所用資料均來源於實地調查結果。資料收集包括兩方面：一是通過學生自填問卷收集定量資料，二是通過個案訪談、文獻研究方法獲得定性資料。其中以定量資料的收集爲主。

（2）收集資料的方法

開展本課題研究主要採用了問卷調查法、訪談法、文獻研究法、經驗總給法、教育問題研究法、行動研究法。

（3） 資料分析方法

全部問卷資料均輸入計算機，並運用excel軟件進行數據處理分析。根據本研究目的和要求，採用列圖表形式來對有關變量間的關係進行分析。

六、活動流程

第一階段（6月-7月）：策劃、準備、啓動階段

1確定主要調查的地區

2活動宣傳及隊員選拔

3 提前瞭解各車次的時間情況

4調查問卷的問題設置及印製

5 隊旗製作及必要的工作工具的購置

6隊員安全教育及前期培訓

7開展兩次宣講會一次講座

8、完成團隊內部條例、制度修訂工作。

9、完成實施部分的協議制定，並對實施步驟進行詳細推演。

第二階段（7月－8月）：開展階段

（1）7月5日—7月15日：主要是農民工子女的成長經歷追蹤，思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。成果：調查問卷設計、試調查、修改問卷，正式調查、數據整理。

a、7月5日在赤峯市巴林左旗進行試調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束後，修改我們的問卷，並最終完成問卷。

b、7月6日在赤峯市喀喇沁旗開始進行正式調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之後我們整理出今天的數據，並加以分析。

c、7月7日在赤峯市寧城縣進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之後我們整理出今天的數據，並加以分析。

d、7月8日在赤峯市克什克騰旗進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之後我們整理出今天的數據，並加以分析。

e、7月9日在赤峯市松山區進行調研，對農民工子女的`成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之後我們整理出今天的數據，並加以分析。

f、7月10日在赤峯市敖漢旗進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之後我們整理出今天的數據，並加以分析。

g、7月11日在赤峯市元寶山區進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之後我們整理出今天的數據，並加以分析。

h、7月12日在赤峯市翁牛特旗進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之後我們整理出今天的數據，並加以分析。

（2）7月16日-7月20月：對調查結果進行分析，歸因。成果：反思，階段性論文

a、7月16—17日，我們將所有數據進行彙總，整理分析。

b、7月18—20日，我們將完成階段性論文。

（3）7月21日—7月25日：研究已有的政策、規定和做法，嘗試找到解決問題的對策 成果：對策研究論文

a、7月21日—22日，我們將蒐集當地現有的關於農民工子女的受教育情況的政策、規定和做法，並整合在一起。

b、7月23—25日，我們會對前幾天的所蒐集到的資料進行研究分析，找出其中的問題，集合當地現狀，嘗試找到解決問題的對策。完成對策研究論文。

（4）7月25日—7月30日：總結階段，整合研究成果；形成調研研究總結報告；成果：研究報告

在此期間，所有隊員分工合作，將之前的所有成果進行彙總，整和在一起，進行研究。最終形成研究報告。

七、研究成果形式

1項目預期成果

總結性研究報告：此次社會實踐結束之後，我們會針對當地的農民工子女受教育的現狀，進行研究，最終完成總結性研究報告。

階段性論文;在實踐過程之中我們會完成數據處理完成之後的階段性論文；在研究當地現有的關於農民工子女的受教育情況的政策、規定和做法之後，我們會完成對策研究論文。

典型案例:我們會對其中一些具有代表性的農民工子女情況進行具體分析，其中包括

（1）成長經歷追蹤（來自何方，何時來赤峯，家庭經濟現狀、父母受教育程度、小學時在哪上學等）。通過對他們成長經歷的分析，尋找他們現在日常行爲表現的原因和源頭；

（2）思想品德現狀調查（通過問卷調查，瞭解他們的日常行爲表現及德育現狀，並分析他們的心理及成因，以期對他們的品德進行客觀評價，有助於採取有針對性的德育措施，開展活動，更好地提高德育效果）；

（3）學習成績現狀歸因（通過走訪、問卷、觀察，開展行動研究，對這些學生的學習動機和興趣、學習情況和學習上存在的困難有較全面的瞭解，以期能幫助他們樹立正確的學習目標，找到適合他們自身特點的學習方法，讓他們真正成長爲一個對社會有益的全面發展的人才）；

（4）研究與農民工子女教育有關的一些政策、規定和做法，借鑑他人在研究農民工子女教育問題上的一些成功經驗和一些盛市、區以及學校在解決農民工子女就讀、學習上存在的困難所採取的一些做法，結合本市、本區自身特點，以期能夠找到解決目前農民工子女教育中存在的難題的對策。

最終完成典型案例分析，並彙總成冊。

八、管理及相關制度

團隊不實行固定制，當出現本部門30%以上人員對某一人或者本人對自身工作能力質疑情況時，可召開部門內部會議，對人員做出調整。

1、安全條例：

（1）、注意保管個人用品，遺失本人負責；把防暑等一系列醫療保障工作做到位。

（2）、當團隊陷入危險情況，由安保專員負責處理。

2、組織條例：

（1）、製作t恤與遮陽帽。

（2）、重大團隊決定由全體隊員投票表決，特殊情況由隊長決定。

（3）、團隊人員地位平等，尊重隊員個人意見。

（4）、個人服從團隊決定，以大局爲重，禁止脫離隊伍單獨行動。

3、紀律條例：

隊員外出須向安保專員請假並按時歸隊，有特定任務期間不得請假外出，因病或特殊情況者，由本人遞交書面申請，經批准後方可外出。請假的隊員歸隊時必須銷假，否則一律做未歸隊處理。

4、財務條例：

公用資金存入銀行卡並由項目財務專員保管，動用公用資金時經手人應保管好相應憑證，每天由財務專員負責統一記錄。

九、注意事項

1團隊人員要求是平時生活作風表現良好、文明禮貌、服從集體、熱情陽光

2注意加強活動宣傳，展示山東大學大學生風采

3注意活動照片、數據資料、論文的收集、整理和彙總

附頁：

調查問卷

1、您的性別：( )

a男 b 女

2、您的年齡：( )

a20-30 b30-40 c40-50 d50-60

3、您的文化程度：( )

a 小學 b初中 c高中或中專 d大專及以上

4、您曾經及現在的工作行業及工種: ( )

a服務員（餐館、飯店、保潔）

b技術工人（建築工、木工、電工、修理工）

c 居民服務人員（送貨工、送奶工、送水員、搬運工等）

d 商務服務人員（打字、排版、話務員、快遞員等）

e家政服務人員（保姆、小時工、護工）小攤小販 其它

5、您每月收入是多少：( )

a800以下 b800—1200 c1200—1600 d1600—XX

e XX—2400 f2400—2800 g2800—3200 h3200以上

6、您的子女也在您工作的城市上學嗎 : ( )

a 是 b不是

7、您子女的受教育程度:( )

a大學 b 高中 c初中 d小學

8、您的子女現在就讀於怎樣的學校: ( )

a公辦學校 b民辦學校 c民工學校 d輟學

9、您對您孩子目前的受教育程度滿意嗎: ( )

a非常滿意 b比較滿意一般 c不滿意 d非常不滿意

10、您是否負擔得起您孩子的學費？( )

a很輕鬆 b輕鬆 一般 c困難 d很困難

11、如果有一天您的收入不再承擔得起孩子上學，您會怎麼辦:( )

a 說什麼也要讓孩子上學 b 儘量讓孩子上學

c不再讓孩子 d繼續上學

12、您覺得對於現在所受的教育方式孩子: ( )

a完全能適應 b基本適應 c很難適應 d完全不適應

13、您多長時間會與孩子有一次較爲深刻的交流 :( )

a較頻繁 b很少 c當發現孩子有困難時 d從不

14、對於孩子的教育，您對學校及社會有怎樣的意見和看法？

活動策劃 篇7

一、 活動背景：

我院寢室文化發展目前正處於一個高速前進階段，但是存在較多值得改正的地方。比如:寢室學習氣氛不夠，團結向上的風氣不足;寢室物品擺放凌亂，寢室不夠清潔等。針對以上存在的問題，我院生活部決定舉辦“第二屆寢室文化周”引導廣大同學積極的關注自身的生活環境，創建和諧寢室、文化寢室，把寢室打造成建設和諧校園的“文明窗口”，並以此爲契機，開展形式多樣的特色活動：寢室文化周動員會、寢室美化活動、室外趣味活動、寢室文化周閉幕式等，確保在構建和諧校園之際，也使寢室活力無限。

二、 活動目的：

寢室文化是大學校園文化的重要組成部分，是同學們活動最主要的場所，同時也是各種思想和情感的碰撞點，是有志大學生設計未來的工作室，是同學們步入社會之前重要的加油站。然而，“同班不同學，同學不同課”的現況讓學生們失去了交流的機會，“三點一線”的生活方式也呈現生活的音調。通過寢室文化周的舉辦來營造一個良好的文化氛圍，擴大校園文化影響力，營造人文氣息濃郁的環境。讓大家在豐富課餘生活的同時，也學會協作，學會思考，學會創新，學會規劃。

三、活動主題：

溫馨我寢，創意無限，盡享多彩生活

四、 活動口號：

有限空間，無限精彩

五、活動對象：

機械工程學院大一、大二的全體學生

六、 活動時間：

20xx年11月23日--20xx年12月2日

七、活動地點：

機械學院大一、大二各寢室，學校籃球場

八、主辦單位：

機械工程學院團總支

九、承辦單位：

機械工程學院團學聯文體部、生活部、監察部

十、協辦單位：

機械工程學院團學聯其他各部門

十一、 前期宣傳：

板報宣傳與學生幹部宣傳

十二、 活動具體內容

活動目的：

用華美而不奢侈，簡單而不失精緻的裝飾思路，繁榮寢室文化，樹立“同心愛家”的意識，把同學們愛護寢室的.熱情調動起來，創造良好的生活和學習環境，展示我係大學生的風采，同時爲我院文明寢室的評比奠定基礎，使本學期文明寢室評比工作更容易，效果更好。

活動時間：20xx年11月23日--20xx年11月28日

活動宣傳：板報宣傳與學生幹部宣傳

活動原則：公平、公正、公開

活動規則：

1、活動對象：機械工程學院大一、大二的全體學生

2、活動方式：寢室實型

3、參賽要求：充分發揮個人、集體的想象力與創造力，營造有集體特色，青春活潑，健康向上，溫馨的寢室文化氛圍;要求參賽寢室主題鮮明、積極健康，具有美觀、優雅的效果;室內物品整潔，門、窗、牆壁乾淨;寢室內務整潔，生活、學習用品擺放整齊有序，環境美觀大方，必須立足於良好的寢室衛生情況。

4、評比辦法：

(一) 評比內容：內部衛生30%，組織紀律及寢室安全20%，寢室文化50%

(二) 評委組成：團學聯各部門部長及生活部幹事與監察部幹事

(三) 具體評分規則

1、創意 設計內容新穎、大方

2、思想內容 積極大方，青春活潑

3、美觀 顏色鮮明，搭配適中，整體融洽

4、節約型 設計內容的裝飾品鼓勵用手製品、循環利用品

5、寢室衛生達標 寢室衛生達標參照星級文明宿舍評比細則

活動流程：

11月23日—12月2日

11月23日組織宣傳

11月23日召開班長、生活委員例會把任務下達下去

11月23日-25日組織報名

11月28日對寢室進行檢查拍照

獎勵辦法：

綜合評委的評分，本次寢室美化活動評出一下獎項：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名;優秀獎10名。除以上獎項外還將評出最佳創意獎1名，最受歡迎設計獎1名;最佳組織獎1名。獲獎寢室及獲獎同學將獲得精美證書和獎品一份。

活動策劃 篇8

一：活動主題：

青春飛揚，志願高尚；服務不止，我們在行動

二：活動背景：

12月5日是國際志願者日，全球的志願者將在這一天開展豐富多彩的志願服務活動，進一步倡導志願精神，培育志願服務理念，以實際行動有意義地度過自己的節日。今年的青年志願者日，我們爲了擴大和加強青年志願者協會在同學之中、學校內及社會上的影響力和認同感，特舉行本次活動

三、活動目的：

1、總結經驗成果，促進我校志願服務工作的發展；充分展示我校青年志願者行動的經驗和成果，進一步增強我校青年志願者行動的凝聚力和影響力，同時也將擴大我校青年志願者的志願服務宣傳力度，爲我校青年志願者工作的開展營造良好的氛圍；

2、奉行志願者“奉獻、友愛、互助、進步”的宗旨， 履行“愛心獻社會,真情暖人心”的口號，傳播志願文化。通過開展國際志願者日系列活動，提高全校師生對志願服務的認知度、關注度和參與度，擴大河南科技學院青年志願者的影響力；

3、通過這次活動也可以讓更多的人更深入的.認識並瞭解青年志願者和增強大學生的社會責任感，號召大家積極參加志願者活動，加入到此行列中來；

4、提供交流平臺，凝聚中心力量，加強中心內部交流；

5、讓每個志願者都能感受到自己是個光榮的志願者，真正融入志願者這個溫馨的家庭，感受屬於志願者的點點滴滴，提高自身的歸屬感、自豪感，調動每一位志願者的熱情和積極性；

四：活動對象：

河南科技學院青年志願者協會食品學院分會全體成員

五：前期準備

（一）：向有關部門進行活動審批，提前兩天批好場地。

（二）：前期宣傳：從週一開始進行活動的前期宣傳，包括宣傳單、展板、橫幅、電子關係屏、廣播站等形式進行開展。

（三）：組織各班召開關於志願者服務的班會增強志願者精神

六：活動內容：

1.在期指廣場進行關於國際志願者的詳細介紹.

2.校內宣傳志願者服務讓更多的人蔘加進來。

3.組織打掃8#樓自行車下的垃圾,美化校園。

4.宣傳無償獻血.

5.組織5路公交車服務.

6.組織太陽村活動等等.

七：物資準備：

1：橫幅：兩個，主幹道上的週四爭取掛上，現場在週六上午八點掛好。

2：桌椅：6—8張，食工,旅管專業每班一張，其他班級每班5個凳子

3：展板：校青協2張，院協1張.

4：服裝：志願者帽子工作證儘量每人一個.

八：後期工作：

1.通訊稿，校報宣傳，校網站宣傳。

2.收集各服務點意見，總結工作。

3製作展板展示活動成果擴大影響

九：注意事項

1.活動期間人員安全問題，紀律與秩序。

2.以禮待人

3.前期準備工作與後期宣傳（宣傳稿、圖片）

策劃單位：實踐部