幼兒園開放日活動總結

　　幼兒園家長工作篇：開放日活動總結

父母是孩子的第一任教師。親情的紐帶，使家庭教育具有學校教育、社會教育不能取代的地位和作用，因此家長工作是一個多層次多角度的工程，而做好這項工作的關鍵是確立家長的主體地位，提高家長的參與積極性，變幼兒園單向宣傳爲雙向溝通，這樣才能使家庭教育真正發揮其教育功效。

一、首先，要善於發現家長的教育需求， 瞭解家長最關心、最困惑、最想解決的問題是什麼。爲了提高家長工作的有效性，我們通過《家長問卷》瞭解了家庭教育中遇到的困難，分析家長的現實需要，從不同角度進行有效的指導，因家長文化有差異，體現了明顯的層次性，針對這一點，我們先從整體上幫助家長確立科學育兒觀，然後對不同從此家長進行不同內容不同方式的指導。

二、採取靈活多變的制導方式吸引家長參與。教師要認真備課。計劃家長開放日的每一個細節、內容和教育理念。我們一改以往教師講家長聽的被動局面，教師以主持人的身份在輕鬆愉悅的氣氛中引導家長各抒己見，互相傾聽，逐漸形成自己的認識。

三、開展豐富多彩的親子活動，加強家園雙方溝通。組織家長開放日是讓家長全方位的瞭解幼兒園的工作。瞭解自己的孩子，讓家長通過參觀、觀摩、瞭解幼兒的各種行爲表現，正確認識幼兒園的經驗教育，正確評價自己孩子的能力特長興趣，同時對家庭教育與幼兒園 教育配合也有了清楚的認識，另外我們還安排星期五爲園長接待日，通過園長接待日，加強了幼兒園與家長的情感溝通並及時瞭解家長的心裏傾向，使家長參與幼兒園教育和管理的積極性大大提高。

總之，家長開放日的開展，不僅總強了家長的參與意識還提高了家園共育和諧一致，促進了教師觀念轉變能力的提高，並且爲孩子提供了平臺，同時幼兒園贏得了良好的社會聲譽。

　　幼兒園保教工作總結：親子教育活動總結

爲了讓家長全面瞭解我園的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我園於2013年12月20日上午向家長開放了半日活動觀摩。我們邀請家長來園親眼參觀並親身參與孩子們的半日活動，使家長能夠深入瞭解孩子在園生活與學習情況，更進一步瞭解孩子的發展水平並理解教師的教育方法，同時也真切的感受到自己孩子在各方面取得的進步和不足。本次活動是家長對孩子入園後成長與進步的見證，充分體現了積極的家園互動，使新教育理念在此類活動中得到了展現，也使幼兒、家長、老師在三位一體的互動模式中體驗了無窮的樂趣。

現就此次活動作如下總結：

從活動的整體看，取得了良好的效果，我們能夠根據孩子的年齡特點與現有發展水平開展活動，充分展示了自己班級的特色，家長也都表示滿意。

首先，讓家長了解了孩子在園的學習生活情況，增進了親子感情。

其次，密切了家園聯繫，促進我園保教質量的提高。同時，在活動結束後，教師與家長面對面的溝通、交流，家長給我們提出了許多寶貴的建議，我們也會把這些可行的建議落實到以後的保教工作中，把班級的各項工作做的更細、更完善。

一、優點

(一)準備充分：本次活動舉辦得十分成功，得益於之前的準備，在活動之前三位老師對半日活動進行了周密細緻的部署。在半日開放活動中，家長的出勤率非常高，有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的。家長們對幼兒園的教育教學及各種活動工作非常滿意，尤其家長對於我們進行的兩節集體教育活動也較爲滿意，甚至有的家長說聽老師上課是一種享受。通過家長開放日，家長也加深了對幼兒一日生活常規的瞭解，更深入的瞭解了孩子在幼兒園的生活學習情況，瞭解了幼兒的日常表現。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法，而且聽到最多的一句話就是“老師真不容易，老師們辛苦了”。家長們說“這是我們所參加的第一個真正有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，希望幼兒園以後能夠多多舉辦此類活動。”

(二)齊心協力：在本次活動我們三位老師齊心協力，分工明確，做到分工不分家，你丟了我揀着，各環節銜接非常緊密。

(三)理論先進：通過家長會我們向家長展示了先進的育兒經驗和教育理論，使家長覺得在育兒方面很有幫助，尤其是針對於大班幼兒的年齡特點提出的一系列的教育方案，轉變了家長的觀念。

(四)互動性強：本次活動除了觀摩孩子的生活、學習之外，我們特意安排了親子互動遊戲，讓家長與孩子共同閱讀繪本《老鼠娶新娘》及戶外活動《跳繩》的遊戲，在互動中既體驗了其中的樂趣，又感受了濃濃的親子之情。

二、不足

(一)孩子情緒過於興奮

家長開放日，是爲了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現以及幼兒園教育的目標、內容與方法的一種家園合作活動形式。看到家長入園觀看自己的半日生活與學習，大部分孩子表現得很優秀，爭着要在爸爸媽媽面前表現出最棒的一面，上課認真聽講、積極回答問題，做操也顯得十分有活力。可個別孩子顯得有些興奮，上課注意力不集中，常常要去看看自己的家長，甚至在親子游戲時出現不遵守紀律的現象。

(二)材料的提供還不夠細緻

如在戶外活動《跳繩》的親子游戲中，由於跳繩長短不一，時間又十分緊湊，所以在分發跳繩時，顯得有些忙亂，也導致比賽的最後結果存在誤差。

(三)孩子的座位排列不當

由於沒有考慮個別孩子的座位排列問題，導致個別孩子的座位較偏，老師上課的站位又全部集中在黑板左側，從而影響部分的左側孩子聽課的效果，我們應提前調整好孩子的課堂座位，以便全體孩子能夠清楚的看到或聽到教師的教育教學內容。

(四)忽視了給予每個孩子表達的機會

活動中教師已經有意識地調整了幼兒的活動，儘量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得不夠深入。對於思維活躍的孩子提問得較多，常常一個問題問下去，總是思維敏捷、靈活的孩子搶着舉手回答，而較內向的孩子就顯得力不從心。而這也是家長在活動反饋表中所擔心的問題，

家長所謂的關注全體幼兒，也僅限於他今天所觀看的一兩節課，教師對幼兒的提問。但教師一節課的問題也是有限的，不可能提問到全體幼兒，加之每個幼兒的興趣點也各不相同。客觀的看待“關注全體幼兒”應是，關注幼兒一日生活的各個環節，如：進餐習慣，衛生習慣，與同伴的交往情況，體育活動的參與程度等等。

而我們認爲關注幼兒應從一日生活的各個環節抓起，同時也要從備課抓起，多關注性格內向，不善言辭的幼兒，多給他機會讓他表達自己的想法，儘管一開始表達可能不那麼完整，但我相信經過老師的引導和鼓勵，加上多次的鍛鍊，個別幼兒一定能夠在原有基礎上得到不同程度的提高。

三、跟進措施

(一)加強幼兒班級常規教育，特別是對班級中幾個調皮的孩子進行教育。

(二)每次活動之前，所準備的活動材料一定要做到細緻檢查，周密安排。

(三)關注班級中內向的孩子，多給這些孩子表現自己的機會。

最後我們想說的是：“沒有最好，只有更好!”所以，我們會認真吸取本次活動的經驗，爲以後的園內各項活動奠定良好的基礎，也相信，我園的發展在各位老師和家長們的共同努力下，會越來越好!孩子們也會健康快樂的成長。我們將以自己的熱情和努力讓未來的活動更加豐富多彩，讓這個開放的窗口展現得更加完美。

　　幼兒園教研活動總結

期末在不知不覺中又悄悄來臨了。回顧這一學年以來，大班年段在學校領導的關心支持以及年段各位老師的支持配合之下，各項工作有條不紊，順利進行。下面就本學年的工作做一回顧與分享：

一、在合作、學習中共同提高

1、集思廣益。

工作體現的是一個羣體的力量。重視良好組風的建立和團隊精神的培養。無論是在工作還是生活中做到時時處處關心、尊重。組內的教師團結協作，樂於奉獻，形成了良好的學習氛圍。學年初，組織組內教師根據園務計劃商議本學年大班需要開展以及可以開展的活動，從而形成年段工作計劃。每一次活動開展之前，大家都能各抒己見積極主動地提出一些可行的有利於活動的方法和意見，共同協作開展各項活動，使活動開展的有意義、有效果，獲得了好評。

2、集體備課。

今年我們繼續保留集體備課的方式，一學期進行3到4詞的集體備課，對上週教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。再預設下一週的教學內容，探討實施的方法和途徑。區域活動一直是我們園教學的重中之重，每週我組織教師根據教學工作重點研討如何創設區域環境及提供相關材料。就上週開展的區域活動組織教師討論出現的問題，藉助集體的力量解決問題。

二、在課程中與孩子共同成長

1、主題活動。

在主題活動中讓孩子們在動手操作、親身體驗、主動參與的活動過程中，充分運用了已有的生活及認知經驗，嘗試着從不同的途徑獲取相關信息與資料，孩子們在主題開展與逐步深入的過程中獲得了自主學習、主動建構的能力，煥發了極大的研究熱情。我們開展了“白天和黑夜”、“走進小學”、“小書迷”、“綠野仙蹤”、“我們的動物朋友”、“再見了，幼兒園”等主題。

2、閱讀活動。

本學年的閱讀活動的開展較往年的閱讀活動有所突破。我們進行了幼兒園第一節大型閱讀節的活動。小朋友們每天進行閱讀打卡的活動，對膳食繪本、運動繪本、情感系類繪本等的閱讀。每天孩子與家長都會在家裏閱讀繪本，並進行打卡活動。

二、在合作中共育孩子

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成爲學前教育的親密合作夥伴。爲了讓家長了解大班幼兒的學習特點和主要內容，我們做到經常與家長交流幼兒情況，爲家長排憂解難，不斷完善我們的工作。充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。通過家長會、家長開放日、家訪等，相互瞭解孩子的活動情況，讓家長親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長們對我們工作都表示支持和配合。本學年，家長參與了“六一”、“遊園”、“畢業匯演”、“親子閱讀打卡”等活動，充分發揮了家長的智慧。一系列的活動，讓我們與家長建立了一種積極的合作伙伴關係，相互尊重、支持、合作。幼兒、家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。

本學年大班年段的工作可以說是在互相理解、支持、合作中進行的。年段開展的每一項活動都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因爲有了大家強烈的集體觀念、敬業愛業精神與通力合作，纔有了今天的可喜成績與變化。今後我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習，總結經驗，努力提高教學質量，開創更多的教學成果。