關於小學教研活動總結範文彙總7篇大綱

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學教研活動總結7篇，歡迎大家分享。

小學教研活動總結 篇1

我校數學教研組在縣教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、積極參加各類培訓與組織理論學習

首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。最近幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨幹教師培訓、數學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省多地及xx師範大學舉辦的各類數學培訓。培訓學習返回之後，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，並儘快組織二次培訓。

其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作爲第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論昇華。這學期，學校教導處統一下發了《小學數學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀後的思考、體會。

再次，教導處帶領教研組充分利用《xx教育》組織理論學習，做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教育》，“三用”是用這本書學習教育教學理論、學習學生管理經驗、學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手後，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內容有一個大致的瞭解和感受；二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學科有關的內容進行精讀，剪輯整理在“學習剪報”上，並對有些文章進行批註；三是品讀感悟，對優秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收穫。其他業務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網上閱讀。“一刊三用”從理論上武裝了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質，提升了教師執行新課程教學的自覺性。

二、教研活動方式

我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發現教學過程中的問題進行研討。我校數學教研組在教導處組織領導下，定於週二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業的佈置與檢查等等。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收穫。活動結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學教師能夠充分的思考準備。

⑵對比式：師徒、學科年級同課異構。我校數學教研組確定有數學教學骨幹教師xx老師帶領兩位新參加工作的數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、評課活動。數學教研組在教導處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題，《三角形的分類》進行備課及分析，並確定xxx老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師爲主賽課活動。有時集中於中心小學進行，講課結束後及時組織評課交流活動；有時則由教導處鄭主任帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課後進行鍼對性評課。每學期至少組織兩次全鎮課堂教學展示課。全鎮教研活動和每次賽課及課堂教學展示後，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

⑸網絡式：建立自己的教學博客，進行交流。數學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、交流經驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業設置、數學小課題研究等等。

三、數學教研組各組員成績

近幾年，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動有所完善和發展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績在全鎮名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優異的成績。

我校數學教研組成員中，xxx老師在縣教研室組織的優質課比賽中獲獎；xx老師在信息技術與數學學科教學整合的講課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。當然，新參加工作的幾位數學教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優質課等活動。下一步，我們將重點培養青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動；骨幹教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。

小學教研活動總結 篇2

20xx年x月x日下午，在靈武一中操場上，全市中學體育教師參加了由市教研室組織的體育學科“同課異構”大教研。本次活動旨在進一步貫徹新課程理念，展示同課異構成果，博採衆長、凝聚智慧，引領教師反思，提高課堂效率。 這次教研活動主要由靈武一中李澤民老師和三中的楊文老師承擔，兩位教師精心設計教學活動，他們就《跳遠》同一課題，採用不同形式的構思講課，聽課教師認真聽課並做好記錄。

課後教師們坐在一起進行交流探討，先由兩位主講教師說課，然後聽課教師們結合《新課程標準》，對這兩節課進行細議深入分析。大家暢所欲言，各抒己見並達成以下共識：

　　一、 備課充分，引用新課程理念指導教學

1、教師備課充分，教學步驟清晰，教學過程流暢；

2、課堂練習方法多樣，針對性強，能激發學生興趣，營造生動活潑的教學氛圍；

3、能有效的發揮教師的主導作用，引導學生自主學習。

　　二、 不同的教學構思演繹了不同的教學風格

1、李澤民老師的輔助性練習多而有效，由淺入深、層層推進，使學生在環環相

扣的練習中不知不覺學到了新技術;

2、楊文老師利用設置不同標誌物激發學生練習興趣，讓學生在學中玩、玩中練，

能充分調動學生的積極性，體現了學生的主體地位。

　　三、 存在的不足

1、技術技能目標設置多且高，教學重點、難點把握不到位；

2、教師對學生的激勵、評價不明確，語言表述能力較差。

在評課活動中，大家還針對教學中普遍存在的問題：高中學生體質下降狀況分析；今後如何實施課堂教學，提高教學的實效性；場地的合理運用等問題進行了深入探討。最後崔波老師作了總結、提出希望，並組織一場教師友誼籃球賽，受到了大家的熱烈歡迎。

此次活動得到了市教研室的大力支持，由崔波老師具體督導，靈武一中積極提供場地、器材，調配學生，保證了課的質量，給大家提供了一個很好的學習教研平臺，使得這次活動圓滿成功！

小學教研活動總結 篇3

20xx-20xx學年度家長課程第三次開課教研活動總結根據教育局的安排，我校於20xx年4月17日下午2:004:50進行了《牽手兩代》家長課程第三次開課，爲了搞好這次家長課程開課，我校成立了家長課程教研組，制定了家長課程第四次開課時間，首先確定了家長課程分兩步進行，首先我們要聽取中國關心下一代工作委員會“激發孩子持久的學習動力”主題報告會，其次我們根據濰坊市家長課程的聽課要求，我們共同研究小腳丫視頻，要求這次家長課程都使用班班通。最後要求各班主任一定要認真組織，精心佈置課堂環境，做好開課前充分準備（教師備課、家長會活動方案、班班通，微機，家長聽課紙、家長作業等）。

組織全體班主任觀看專家講課光盤，熟悉講課內容，預設好討論主題；確定教學的內容、活動方案，研究教學難點和重點，編寫討論課教案，確保每一位班主任都能組織好討論課的教學工作。爲保證教師授課質量，要求家長攜帶《牽手兩代》教材讀物聽課，並做好聽課紀錄。根據《牽手兩代家長課程》，課程內容爲本年級教材，內容自己確定，學校印好家長課程開課通知，擬好家長課程作業題，教師寫出授課教案。開課形式按照分班教學，回收家長作業並進行批閱，做好授課記錄、家長簽到表、出勤率，選出家長學習進步的典型，保存好家長學習的有關資料。課後學校寫出總結，班主任寫出體會等。但是在佈置作業時要充分考慮家長的文化水平和其他情況，在評估作業時以鼓勵和表揚爲主，避免作出任何有傷害家長尊嚴和學習熱情的評價。

小學教研活動總結 篇4

（20xx——20xx學年第一學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作爲重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學爲主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發揮羣體優勢，以教學爲中心，力求常規和創新有機結合 本組五位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鑽教材，。這學期，我組堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人爲本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，儘可能的發揮多媒體在教學中的優越性，並依據自己的教學感受做好教學後記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入

手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今後努力的方向。爲了能更好的提高課堂教學效益。並堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課後能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。並能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組教師都能採用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。並能利用網絡上網瞭解教學信息。中心組織的全組數學教師基本功技能大賽，大家以積極的態度參與了這次競賽活

動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據計劃全部完成。對於測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，並且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試後的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末複習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課餘時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質量抽測，封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。

三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發言要先舉手、怎樣做作業以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養，她們的工作態度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學玲、王玉彩更能注重對學生能力的培養。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最

後抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然後又以操作驗證結論的正確性，學生體現了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發展智能，提高科學文化素質。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化爲技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學於愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的遊戲活動，讓學生在遊戲中掌握知識，發展思維。 通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課後大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。並及時寫了心得。

四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。

本學期繼續以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題爲主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的

經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。

五、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析, 以此來轉變學困生的學習, 同時提高教師的教學質量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對學困生採取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養他們一些良好的學習習慣.。封映老師在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生採取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣. 董學玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步. 在平時還儘量多關心學困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 願意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科. 還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問, 每當學困生有了什麼進步, 一定要給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學習自信心. 老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導中, 對學困生付出的愛也是很多的. 同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合, 以此來提高自己的教學質量.

六、在的的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

小學教研活動總結 篇5

　　一、重視《品德與社會》教學，努力提高學生素質。

我們學校一般是班主任擔任《品德與社會》學科的教學，而她們日常工作是很繁忙的,既要上語文課,還要承擔煩瑣的班主任工作。但是老師們從來不馬虎品社課的教學，都能有計劃進行教學。學期初，領導明確要求教師備課要符合學生以及教學實際，選擇恰當的教學方法和教學手段，設計適合各層次學生的課堂提問，留出1/3位置進行課前手寫修改、補充之用。課後，還要求老師寫課後隨筆，課後隨筆佔全冊教學內容的1/4，着重對教學得失進行反思，以不斷積累教學經驗，提高課堂教學效率，更好地對學生的思想行爲進行教育，最終提高學生的素質。

　　二、認真落實《兩綱》教育，積極提高課堂實效。

本學期，我校積極開展了以“認真落實《兩綱》教育，努力提高課堂實效”爲主題的教育、教學研討活動——“弘揚民族精神，煥發生命光彩”。這次研討活動研討氣氛濃厚，教師們通過組內學習、準備說課、集體備課、上課和課後討論，增強了“兩綱進課堂” 的意識，並認真地將“兩綱”教育自然地滲透於課堂中，收到了較好的效果。各教研組通過組內推薦、集體備課、試教，在初賽的基礎上推出積極落實“兩綱”教育的研究課。三年級的張華瑛老師《求醫問藥》，二年級的張英姿老師《文明打電話》，一年級的徐穎老師《一起解決問題》都參加了本次說課。通過領導和老師的認真評選，最後一年級的徐穎老師《一起解決問題》還進行了校級公開展示。全校老師認真評課，一致認爲《品德與社會》教學是進行“兩綱”教育的主渠道。在進行《品德與社會》教學時，應該給學生充分交流的機會，引導學生從自己的生活中發現問題，並將問題毫無保留地講出來，教師組織大家充分討論，引導學生尋找多種解決方法，並自主地學習，無形中滲透生命教育和愛國主義教育，從中激發學生的愛國情懷，提高自我保護意識。

　　三、不斷創新，《品德與社會》課堂教學與社會實踐相結合。

其實《品德與社會》的教學不僅僅侷限課堂，我們的目的是，能讓學生把課堂中學到的東西，真正運用到學習和生活中去，遇到事情能用正確的態度對待，有效的方法解決。所以我們和大隊部聯手，搞了很多次有特色的活動，比如“我是交通安全小衛士”當小交通警察，制止一些不文明的行爲，讓學生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦，學生個個都表示以後一定遵守交通法規。本學期最重要的活動是“誠信---成長路上的好夥伴”大隊集會,結合我們《品德與社會》課程，教育孩子要做一個守誠信的人,起到了事半功倍的作用。

總之，我校把對孩子的思想教育和行爲規範放在首位，學校領導也積極地爲《品德與社會》教學創設條件。希望通過我們的努力，孩子們能在四川南路小學得到全面發展。

小學教研活動總結 篇6

今天，全區小學英語教師在教研員邵老師的引領下，進行了小學英語聯片教研活動。此次教研活動主要是對複習課的探討。

會議開始由三位骨幹教師爲我們做了精彩的說課，讓我們對複習課的授課方式有了全新的認識。然後，教師們分小組討論了複習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最後，邵老師對三位老師的課給出了點評，並對複習課的教學給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點收穫：

首先，我們要確定複習課的目標，做到有的放矢。所謂的複習課就是一個查漏補缺的過程，是把所學的知識系統化，條理化的過程。從而加深理解、增強記憶，並培養學生思維的整體性，使不同基礎的學生各有收穫。所以在上課前，確定好學習的目標，把要複習什麼，複習到什麼程度確定好，這是上好複習課的前提和保證。

其次，我們要讓學生成爲課堂的小主人，教師只做課堂的引領者。新課程標準指出要把課堂放手給學生，發揮學生的主體地位。複習課中要創設真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學生的學習方法，使他們保持積極的學習態度，讓學生樂於記、記得快、記得牢，取得良好的教學效果。

第三，注意複習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點,複習課的'設計要有趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒，激發他們的學習興趣，達到事半功倍的效果。複習課的機械操練不能過多，可以設計一些遊戲來幫助記憶。另外，鼓勵學生自己歸納總結，激發他們主動參與學習的能力。

第四，複習課的拓展環節設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識，在複習的基礎上要有所提升。拓展環節的設計就顯的至關重要。所以課堂上我們可以設計小組練說環節，另外加入寫的環節，多動筆，在書寫中加強記憶。

總之，此次聯片教研活動，如同及時雨一般讓我對複習課的授課方式有了進一步的認識。希望以後能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法，爲打造高效的英語課堂而努力！

小學教研活動總結 篇7

根據學校的統一部署，20xx年10月18日早上七點，我校語文組全體老師赴山口鋪中心小學參加第一次交流活動。汽車歷經一個半小時的行程到達了山口鋪中心小學。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園，隨後學生熱情的問候讓大家暖意濃濃，走進教學區，那踏實認真的學風和積極嚴謹的教風，無不給我們留下深刻的印象。現就本次交流活動做一總結：

一、聽課時花香撲鼻

第一節課是山口鋪中心小學周麗蘭老師執教的五年級精讀課文--《新型玻璃》，周老師淡定的教風、似火的激情，學生自主探究的熱情，一雙雙求知似渴的眼神……展現在我們眼前的恰似一幅幅久違的如花美錦。第二節課是由大盛中心小學唐豔秋老師執教的三年級略讀課文--《找駱駝》。唐老師飽滿的熱情、抑揚頓挫的語調以及精心設計的教學環節與精美的課件，令人眼前一亮。兩堂高質量的示範課，特別是周麗蘭老師的示範課如磁鐵般牢牢吸引着在坐的教師和教育局領導一行共三十餘人的心。時間似流水般靜靜流過，大家亦如穿行於花香幽徑，迎着撲鼻芬芳，帶着滿身花香……

二、評課中百花怒放

第三四節課，教育局領導及兩校語文組全體老師齊聚一堂，共同評議。先由執教的兩位老師談了自己的教學設想，接着是聽課老師們各抒已見，大盛中心小學蔡維敏老師深感周麗蘭老師在教學過程中給了學生充足的時間閱讀、思考、探究，體現了教師引導，學生主導的課改理念；山口鋪中心小學李密老師看出了唐豔秋老師的抓住重點，長文短教，落實到位的精心設計；很多老師都覺得兩位執教者採用了多媒體輔助教學，展示相關圖片，提出疑難問題，有助於學生對課文內容的理解……當然，金無足赤，人無完人。有老師希望兩位執教者的拓展延伸環節，要有相關的練習、具體的事例來加深理解、鞏固；還要求在教學中要關注每個學生，儘可能讓學生多參與。最後由縣教研室幾位專家作出點評。周維玲主任提出了不同體裁的文章要採用不同的教學方法，在教學中，要有所取捨，哪些內容該教，哪些內容該引導，不能面面俱到；李中滿主任強調在語文教學過程中，老師要重在篇章，切不可斷章取義、捨本逐末，環節設計別太程序化；陳澤傑主任希望大家在教學中，要從教過渡到導，要善於啓發，耐心引導，讓學生積極、主動參與其中，多動口、多動腦、多動手，注意培養學生的能力；榮主任提出課堂上需注意細節……整個評課過程言語中肯，評點到位，各有觀點，猶如百花齊放，花香滿園。

三、交流後花香入心

這次課改交流活動給我印象深刻的是大盛中心小學劉玉華老師感悟到一堂好課的價值所在；劉四清老師倍感課改勁風吹面，心扉洞開……山口鋪中心小學唐明算主任感受到學生自主探究的魅力，認識到課改沒有固定模式，只有讓學生動起來纔是真課改……最後是教育局專家的精彩論述。特別是教科中心陳澤傑主任對我們提出上好一堂課需具備十要素--a說（注意自己的音調、音色及音素）；b寫（要寫一手好字，要有示範性）；c畫（適時利用簡筆畫，圖文並茂，降低教學難度）；d動（動作需協調優美）；e問（設計的問題具有科學性與啓發性）；f演（演示需準確、安全、有效）；g評（評價需切合實際，要體現出教師對學生的愛）；h聽（學會聆聽學生的心聲）；i看（看學生狀態，及時調整教學方法）；j作（作業要有針對性、探究性，需圍繞教學目標展開）。當然，還有其它幾位專家的精闢論點，讓在坐的老師們受益匪淺。

返校途中，老師們還在車內興猶未盡地討論着當天的交流活動。而後，老師們的本次交流活動心得紛紛而至。如劉四清老師的“授人魚，不如授之以漁”，文一雲老師的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，周淑華老師的“我們不會知難而退，而是會迎難而上，在課改的道路上，我們會走得更豪邁，更堅定！”……閱讀這些行雲流水般的文字和領悟深刻的話語以及他們今後課改的設想，他們的行動都在告訴我們：踏花歸來馬蹄香，真是不虛此行！