2015幼兒園小班家長開放日活動總結

　　篇一

小班孩子的第一次離開自己的爸爸媽 媽，來到陌生的環境中，開始新的生活，最不放心的就是家長們了。作爲新生幼兒家長急需要了解自己孩子在幼兒園的學習生活情況。爲了讓家長更直觀地瞭解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，從而對孩子的教育做到家園同步。在幼兒園的統一工作安排下我們小班在11月14日上午開展了家長開放半日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況，讓家長走進校園，走進課堂，瞭解幼兒園的管理與發展，瞭解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。

家長開放日作爲家園聯繫的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、瞭解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。小朋友經過在幼兒園一段時間的學習和生活，學會了許多的本領，他們非常想把自己學到的本領表現給自己的爸爸媽媽看;而家長們呢，也非常想了解進階段自己的孩子在幼兒園到底是怎麼學習和生活的?

活動從上午9:00開始，一直到中午近11：00結束。許多家長8:00多一點兒就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子早操、晨間活動、語言活動《月亮》;數學活動《4和5》。上課時家長們都非常配合、有序地坐在教室後面，不打擾孩子們學習。語言課《月亮》，爲了讓幼兒能更好的學習，更快的掌握學習內容、教師製作了許多與課程內容相關的多媒體課件。上課了、孩子們睜着一雙雙好奇的小眼睛、一眨不眨的盯着老師在認真地聽着，小嘴巴不停的跟着老師在讀着…..

在組織幼兒學習數學“4和5”教學活動中，教師根據幼兒的年齡特點，把枯燥的認識數字活動改編成有趣的小故事形式，讓幼兒在聽故事的過程中輕鬆的學習數字---4和5;感知數字4和5的字形和實際意義;還教他們用稚嫩的小手一邊點數一邊數數，孩子們在輕鬆愉悅的學習氛圍中、很快地就認識了數字“4和5”，知道數字“4和5 ”的實際意義。看着孩子們一張張充滿自信的小臉蛋上的表情，家長們欣慰的露出了微笑……

通過開放日活動，讓“家長走進幼兒園”、“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況，感受到參與孩子們活動的快樂，理解了“家園”配合教育的重要性。更增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長之間的距離，家長們看到自己的孩子在各方面都取得了進步，也非常的滿意。

在此、感謝各位家長積極參加本次活動，希望家長朋友們能一如既往地關注和支持我們幼兒園的各項活動。

　　篇二

11月3日我園開展了“小班家長開放日”活動。邀請了幼兒家長來園參與孩子們的活動，許多家長早早的就跟着寶貝們一起來到了幼兒園。家長們爲了參加幼兒園的這次活動、都早早安排了手裏的工作、擠出時間來參加。

這是我們小一班的第一次家長開放日活動，所以家長充滿了期待，孩子有很多困惑和不習慣，老師自然是緊張而充滿幹勁。由於提前一天和孩子做過簡單交談，告訴他們家長開放日的活動內容和一些簡單要求，所以活動當天孩子都還比較正常，只有個別小朋友有哭鬧或者特別興奮的現象，孩子基本都能緊跟教師節奏，上課認真聽講並舉手發言，遊戲時踊躍參與興趣濃厚，生活環節方面都表現得像個小大人，一切僅僅有條。但是也有2-3個孩子因爲父母在身邊表現失常，康小朋友表現爲一定要父母坐到身邊，然後不停哭，但在晨間談話過後基本恢復正常;李小朋友表現爲遊離狀態，不服從老師安排，做自己的事情;還有張小朋友表現爲興奮，雖然能跟着老師節奏，但是興奮過頭。反思下：應該是自己前一天的思想工作還不夠到位，除了和孩子交流外，還應和比較容易出現問題孩子的家長交流，讓他們在家也給孩子灌輸，家長開放日是父母看孩子上課的，和平時一樣。

活動結束後給家長髮了意見反饋表，家長反饋情況良好，都認爲教師組織的活動有趣吸引孩子注意力，自己的孩子在幼兒園學習、生活情況良好，對孩子在園表示放心。但也有家長提出一些問題或建議，有：1.有家長反映冬天孩子洗手冷水有點冷，最好有溫水。這個好像不太現實。2.冬天天氣較冷，孩子入廁結束後最好幫忙包下肚子。這個其實我們老師每天都有在做，不過一般是要求孩子上完廁所自己走上來幫忙包肚子，而不是一個個排查式的進行，所以可能有漏網之魚，這個環節今後要加強。3.有家長希望座位、牀位等能定期更換，以免角落的孩子永遠在角落。