幼兒園活動總結(集合15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編精心整理的幼兒園活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園活動總結1

爲向幼兒宣傳愛耳護耳知識，促進幼兒養成良好用耳習慣，在3月3日第xx個全國“愛耳日”來臨之際，嘉興市實驗幼兒園開展了形式多樣的愛耳日教育宣傳活動。

老師們精心組織幼兒進行耳部健康檢查，逐一排查幼兒的耳部健康並用生動的語言與童趣的圖片，精心創編愛耳兒歌帶領孩子們深入瞭解耳朵的構造和作用。

孩子們在有趣的耳朵遊戲中，玩聲音，學護耳。如有趣的猜聲音遊戲：孩子們矇住眼睛，用耳朵聽一聽，猜猜是哪一個好朋友在說話；讓我告訴你遊戲：孩子們一起來說悄悄話，用小耳朵聽聲音；奇妙的耳朵遊戲：孩子們你問我答，瞭解了不同動物的耳朵特徵……

保護耳朵很重要，嘉實幼的孩子們繪畫了形態各異的美麗耳朵。有的用線條畫保護耳朵，有的用水彩描繪多種耳朵形狀，還有的一起組合創作保護耳朵的連環畫。你瞧！中大班的哥哥姐姐不僅把保護耳朵圖畫送給了弟弟妹妹，還在認真介紹保護耳朵的好方法呢！

嘉實幼的孩子們在豐富多彩的“愛耳護耳聆聽美好”之愛耳日主題活動中，不但瞭解了耳朵的構造和作用，也明白瞭如何科學護耳，提高自我保護耳朵的能力。

幼兒園活動總結2

今年我校的六一兒童節不僅讓孩子觀看了一場精彩的文藝匯演，還通過班級活動讓每個孩子都成爲了表演者、參與者，讓每個孩子都體驗到了參與的快樂。我問孩子們：“你們快樂嗎？喜歡這樣的六一兒童節嗎？”孩子們異口同聲的說：“喜歡，過得很開心，我參與遊戲了，我表演節目了。”的確，現將活動情況總結如下：

一、準備充分，預案合理，責任明確

我結合我們班的實際情況，根據學校的活動方案，制定了本班六一慶祝活動的詳細預案。首先，積極發動學生參與活動，孩子們排練了豐富多彩的節目，如：歌伴舞、器樂獨奏、合奏、舞蹈、小合唱、詩朗誦等，同時和班委會的孩子一起設計了許多的遊戲，如：魔方大賽、傳吸管、踩氣球等等；其次，明確分工，責任到人。我們提前召開了一次家委會小會議，一起進行了商討。例如誰負責攝影、誰負責攝影、誰負責道具音響等等，都有明確的分工，家委會成員的積極參與與支持，給了我很大的幫助。

二、班主任帶頭，家長大力支持

班主任自己能做的事情，要儘量的自己去做，儘量的不要麻煩家長，自己實在忙不過來或辦不到的事情，再和家長一起協商解決，不要給家長帶來一些額外的負擔。我班的班級活動組織的很成功，一個重要的原因是老師和家長的互相理解與支持、積極配合與合作，家委會李主任進行了總體協調，xx的媽媽、xx的媽媽親自到現場參與……這些家長在百忙之中親臨現場，參與組織活動，我很感動，再次對他們表示感謝。

三、讓每個孩子都參與，體驗參與的樂趣

這次六一，除了學校安排的活動外，我班的節目和遊戲我讓全班每個孩子都有參與，有的表演節目、有的參與遊戲，孩子們爲什麼這麼高興，因爲他們不再是一個看客，而是一個表演者和參與者。孩子們比較喜歡參與遊戲，明年一定提前準備，設計更多趣味性強、知識面豐富、有教育意義的遊戲。

孩子們的快樂是我最大的快樂，希望通過我們的不懈努力，讓每個孩子在學校裏都能開開心心、快樂成長！

幼兒園活動總結3

本週二=，我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動，我們所有的老師都參加了此次活動，給我們授課的是豫靈鎮實驗幼兒園的骨幹教師，她們爲我們帶來了異彩紛呈的教學活動。

教學活動中，老師們圍繞生活主題，創設鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗中感悟，在交流中分享，使教學活動充滿了生命活力，她們採用了活動探究的教學方式，運用網絡、多媒體等現代化的教學手段使整個教學過程活潑、生動、有趣，老師和孩子在輕鬆愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。

xxx老師的數學課《區分上和下》講的特別好，首先劉洋老師課前準備很充實，用的教具，學具都是自己親手做的，備課很精心，並且課堂鼓勵的多，把整個教學活動帶動的很活躍，不僅以遊戲活動爲主，真的做到了在“玩中學，學中樂”，她不僅僅上的是一節數學教學活動，還很自然的融入了養成教育，安全教育，藝術活動，美工活動，滲透到了各個領域，用不同的遊戲活動，環環相扣，進入下一個教學活動中，每次銜接的都很自然流暢。

xxx老師的健康教學活動《一起來玩球》，講的也很精彩，以遊戲活動開始，並以遊戲活動結束前呼後應特別好，她的教育智慧和教學水平，我都應向她學習。

通過一天的觀摩，一次難得的學習機會，也是一次反思自己，提升自己的絕好機會，不僅開闊了我的視野，還讓我明確了自己的奮鬥目標，找到了自己的不足，同時自己也要根據班級孩子的身心特點，從內容選擇、環節設計、到教學方法的運用都要充分體現以幼兒爲主、以遊戲爲主，要不斷提高自身教學水平，讓孩子在快樂中主動體驗、感知，自己平常也要多思考、多學習一些理論知識，精心備好每節課，備好幼兒，教具、學具要形象生動，要發揮孩子的想象力，一節教學活動可以給孩子延伸到其他領域、導入活動一定要吸引孩子的眼球,進而提高我的教學質量!

幼兒園活動總結4

本學期，在《3～6歲兒童學習與發展指南》精神的引領下，姚莊鎮中心幼兒園繼續開展種植特色活動，並在此基礎上有所創新，使全園師生在原有基礎上有了進一步的提升。

園內種植，穩步有序。依靠園內大塊的種植園，各年齡段按照各自特點開展相應的種植活動，如小班蘿蔔、中班萵筍、大班花菜對比種植，幼兒從播種到管理，全程主動、積極地參與，在種植過程中不僅加深了對蔬菜的認識，也促進了孩子的動手實踐能力。

班級種植，有所創新。以班級爲單位，每個班級重點開闢班級種植區，青菜、大蒜、菊花菜……種類應有盡有。同時，本學期還新加入了班級中草藥的種植，擴展了種植的種類，豐富了種植的內容。

種植環境，各具特色。在開展種植活動的同時，園內更豐富了種植特色環境，室內室外到處洋溢着純樸的種植氛圍，無論是瓷磚牆、室內種植區域，每個角落都讓幼兒、老師和家長感受到種植活動的成效。　“開心種植園”作爲姚莊幼兒園的重點特色，在幾年的開展過程中，已取得了較好的效果。今後我園將在原有的基礎上，加入更多的創新點，使特色活動取得更大的成效。

幼兒園活動總結5

幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區域，對於促進幼兒觀察力發展、激發探索欲有極大的幫助,藉此契機，實驗幼兒園開展了創意盆栽展活動。

活動中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進行切割、造型，然後放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長的小祕密，瞭解植物的生長過程，體驗勞動的快樂。創意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風景線。

此次活動師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導了科學、文明、健康的生活方式，同時對該園教師的專業成長起到了一定的推動作用。

幼兒園活動總結6

反思幼兒園春節主題活動，總結完善活動流程，相信此次活動能夠順利開展，主要得益於以下有效措施：

第一，做孩子學習活動的嚮導，在情景創設中生成主題(認識新年)

我通過聽、看、說及時捕捉孩子的愛好。新年給了孩子們太多美好的回憶，激發了他們探索的興趣。我尊重孩子自發的生成活動，充分調動孩子的積極性和主動性，引導孩子以各種方式生成活動，給孩子很大的鼓勵。爲此，我營造了一種自由輕鬆的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上表達自己，充分交流，分享活動帶來的快樂，讓活動成爲孩子生活、自我發展、自我展示的舞臺，發揮孩子的主體性和創造力。

如果引導孩子談論過年經歷，喚起孩子的美好回憶，爲活動的順利進行營造良好氛圍；然後，下面的小組收集活動爲孩子提供了一個交流和討論的空間，開闊了他們的視野，同時也提高了他們發現問題的能力。我們採取親子合作、父母援助孩子、自由組合的形式，根據父母的喜好、特長、有利因素分爲以下幾組：

1.以何媽媽_ _爲首的蘋果集團去圖書館查看新年風俗習慣；

2.以_ _媽媽爲首的香蕉團去採訪調查爺爺奶奶的過年經歷

3.以_ _媽媽爲首的草莓小組上網查看新年曆史

4.以_ _母爲首的橘團過年去調查警察叔叔和士兵的情況

活動結束時，各班的報道豐富多彩：有的搜索關於各個國家和民族的新年信息和文化：“年的傳說”，爲什麼“福”字貼反了，還有春節的傳說；有的講臘八粥的故事，唱新年的童謠；有報道過年習俗的…讓大家認識到以前時代爺爺奶奶和人的區別，各行各業的人過年的不同經歷，軍人叔叔們有時候過年回不了家在部隊是怎麼過年的。激發了孩子探索生活的興趣，讓孩子在新的一年裏感受不同地方的風土人情。不同地方的人以特殊的方式慶祝，感受新年的意義和歡樂的場景，意識到資源可以共享。

我們也要求家長提供孩子小時候的照片，讓孩子在過年的時候知道自己大了一歲。引導孩子知道在家裏和幼兒園可以做什麼。

第二，做孩子學習活動的支持者，促進活動的順利開展(新年)

孩子們對新年有了更好的瞭解後，“迎接新年”活動就開始了。我不擔心孩子們對活動教室的創造和安排。而是先培養孩子的觀察能力，讓孩子注意過年用的裝飾品，然後收集並要求孩子展示和收藏物品，介紹他們的名字、來歷、用途或者相關的過年場景。比如窗花、對聯、年畫、年卡、中國結、年畫、燈籠等等。孩子們非常喜歡這些手工藝品。他們一遍又一遍地感受着，看着他們，他們永遠不會厭倦。因此，我建議孩子們自己動手，動腦子設計製作巧妙的裝飾品來裝飾我們的家，祝新年快樂。於是，製作和展覽活動開始了，孩子們自己選擇材料，自己創作。用各種材料做新年文章。藝術區的孩子們正在製作賀卡，向家人和朋友表達他們的新年願望。生活區的孩子在串窗簾(各種顏色的珠子和塑料繩)。在這個過程中，孩子們學會了根據珠子的顏色和形狀定期排列。磚廠區的孩子們正在做糖葫蘆和包裝糖果。在這個過程中，我引導所有的孩子通過欣賞，幫助他們重新創造現有的表象，從而提高動手活動和溝通能力。利用展覽的形式將孩子的作品展示在大家面前，引導孩子體驗成功的快樂，學會用語言表達自己的想法，充分體驗自主學習的樂趣。最後是安排活動。孩子們非常興奮，一起計劃，一起搭建教室，看着他們的成績，既開心又驕傲。

第三，做孩子學習活動的合作者，讓孩子在活動中成長(過年)

除了彙報活動之外，這次過年還有助於家長更清楚地瞭解孩子在幼兒園的情況：孩子雖然才進幼兒園幾個月，但已經基本適應了幼兒園的生活，無論是生活還是學習都比以前有了更大的進步。除此之外，他們主要以遊戲活動爲出發點開展活動。遊戲是孩子們的最愛，所以加入遊戲可以讓整個慶典起到畫龍點睛的作用。尤其是親子游戲，不僅能讓家長觀看孩子的表演，還能讓家長親自參與，從而增強孩子與家長的互動。

在元旦的主題中，孩子的參與是積極的，情感是溫暖的。首先是課堂環境。許多孩子帶了新年用品來裝飾教室。今天孩子們帶對聯，明天他們帶燈籠，後天他們帶中國節日。可見父母配合的很到位。當然，除了讓孩子從家裏帶，我們主要還是自己做。作爲老師，我們爲孩子提供豐富的材料、彩紙、彩珠、創意，製作年卡、燈籠、鞭炮、門簾等。孩子有多種選擇，不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料和內容，比如能力強的燈籠，能力差的鞭炮。而且活動使用的材料都是廢品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊面料、廢報紙等。孩子們開心快樂，品嚐遊戲活動的樂趣，獲得成功的喜悅。真正達到了邊做邊玩，邊玩邊享受，在活動中學習，在活動中體驗，在活動中發展的目的。

其次，“新年快樂”活動抓住了孩子們每天對新年到來的`期待，他們渴望知道人們是如何慶祝新年的。它充分探索了新年慶祝活動的多樣性，讓孩子們體驗新年的快樂，進入新年慶祝活動的氛圍，拓展他們的知識。

小組中的第一次嘗試和父母的成功干預使孩子們爲他們的經歷做好了充分的準備。讓孩子們知道，過年的活動豐富多彩，比如龍燈舞、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們有着豐富的情感體驗，在活動中積累了大量的經驗，爲這次活動打下了良好的基礎。

總之，在新年慶祝活動中，我們讓每一個孩子都積極參與，都有成功的體驗，同時感受到新年的節日氣氛。

幼兒園活動總結7

淺夏時節，春風漸止，輕揚善舞的飛絮漸漸消失。風吹麥浪綠漸黃，田野裏散發着陣陣麥香，這是夏天裏最迷人的味道。在這時孩子們迎來了夏天的第二個節氣，也是二十四節氣的第八個——小滿。爲了讓幼兒能夠親身瞭解二十四節氣的文化內涵，感受傳統文化之美，xx市xx區xx中心幼兒園開展了“小滿一侯‘苦菜秀’”主題活動

教師帶領幼兒通過觀看視頻、圖片，瞭解“小滿”這一節氣的由來，在觀看視頻後老師給孩子們講解了“小滿三候”。讓孩子們知道在我國古代勞動人民將小滿節氣劃分爲三候：一候苦菜秀。二候靡草死。三候麥秋至。孩子們還通過多樣化的材料設計製作了小滿三候之一“苦菜秀”。

本次活動不僅引導幼兒感受了節氣之變化，瞭解了“小滿”節氣的知識，更是激發了孩子們對大自然的特愛之情。

幼兒園活動總結8

在進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，倡導時代新風正氣，開展“弘揚雷鋒精神爭做教育先鋒”的主題周活動中，實驗幼兒園“攜手獻愛心、奉獻在實幼” ，結合本園實際制定了20xx年“學雷鋒主題活動月”方案。通過青年志願者活動，弘揚雷鋒精神，激發青年關愛互助的熱情，並見之於日常的行爲，爲學習和工作創造一個和諧、寬鬆、健康的環境。將學雷鋒教育繼續滲透到幼兒一日活動的教育中，在班級中形成良好的氛圍。

活動一：在全體黨員中開展“弘揚雷鋒精神爭做教育先鋒”黨員專題活動暨師德師風教育活動。通過“攜手獻愛心、奉獻在實幼”——每人做一件好事。組織觀看雷鋒電影、參加社區志願者諮詢宣傳服務、參加“三八“愛媽媽主題實踐活動。廣大黨員教師在實際崗位中爲人師表、愛崗敬業、主動幫助食堂爲幼兒包餃子，爲大班家長集體過生日，爲女孩子梳頭，爲生病帶藥的幼兒按時喂藥，爲小託班孩子餵飯。。

活動二各班根據幼兒年齡特點開展“學雷鋒，樹新風”主題活動。20xx年X月5日上午，杏花嶺區實驗幼兒園以“我們都是好孩子，學習雷鋒好榜樣”爲主題，全面開展了“我是小雷鋒”大型主題活動。各班老師都根據自己本班孩子們的年齡特點和實際情況開展了班級主題活動，小班學年的教室裏，老師生動給孩子們講述了雷鋒叔叔的故事，孩子們在凝望與傾聽中感受着愛與愛的傳遞;中班學年的孩子們在老師的帶領下，學唱雷鋒歌曲，並伸出一雙雙小手，用並不熟練的動作一遍遍地清理着樓廊，自己學習擦洗小椅子;大班學年的孩子們走進小班學年和弟弟妹妹手牽着手，幫助小班的弟弟、妹妹穿衣服、穿鞋、扣扣子，使幼兒園的每個角落裏都留下了孩子們可愛的身影，一個個動人的畫面在老師們的視線中真實展現。

活動三：開展“學做小雷鋒、從身邊的小事做起”。 20xx.3.5 通過“垃圾不落地，社區更美麗”——實驗幼兒園組織開展一次清潔校園內外衛生大行動。全園的保教人員擦樓道玻璃，清洗幼兒園大型玩具，大班小朋友們在老師的陪同下，清理了幼兒園內及社區街邊各處的紙屑等垃圾。向叔叔阿姨宣傳愛護環境，從我做起。

活動四：開展《今天我來照顧你》------大帶小活動。20xx.3.1實幼大班幼兒及小、託班部分幼兒學習雷鋒叔叔做好事。以大帶小的方式進班活動。大班的小朋友幫小班帶弟妹進行半日活動，學習照顧他們。和他們一起學習，幫弟妹整理衣服、入廁、盥洗、喝水、進餐及點心。給他們講故事、做遊戲，安慰他們情緒等等，做一天弟妹的臨時“爸爸媽媽”。在老師的倡議下全園幼兒一起掀起了“學雷鋒”的熱潮，孩子們紛紛用自己的實際行動來爲幼兒園做一些力所能及的事。

活動五：“讓世界充滿微笑”——組織青年志願者參與組織的服務活動，弘揚志願服務精神。開展“0~3歲”早期教育等諮詢與服務。發放“0~3歲”早期教育相關資料，宣傳早期教育的重要性。組織青年志願者帶頭實踐參與節水護水、植綠護綠等綠色行動，一位志願者帶動一個班級，一個幼兒帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區。發出“我和環境共友好，攜手保護母親河”的倡議，號召大家“植綠護綠，天天環保，共享太原的碧水藍天”。通過這次活動，使環境保護的意識融入到大家生活的細節中去，形成“人人爭當環保衛士”的熱潮。

通過開展學習雷鋒主題活動的教育，讓幼兒從身邊小事做起，知道要和小朋友互相幫助、團結友愛，平時爲大人做些力所能及的家務事，使每位幼兒的心中都有學習雷鋒好榜樣的思想。在點滴的實踐活動中，使孩子們親身體驗到了助人的快樂，增強了孩子們爲他人服務和團結協作的意識，結合國際“三八”婦女節，鼓勵小朋友爲老師，爲自己的媽媽做一件有意義的事.，太原教育電視臺對實驗幼兒園“三八”主題實踐活動還作了專題報道。

幼兒園活動總結9

俗語說“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”。爲了傳承中華傳統習俗，豐富師幼校園生活，12月22日，新密市市直第三幼兒園組織全體師幼開展了以“開心包餃子，快樂過冬至”爲主題的實踐活動。

清晨，伙房炊事人員早早來到幼兒園，準備好香噴噴的餃子餡和五顏六色的餃子面。9：20活動準時開始，首先，教師們給孩子們講解了冬至的來歷和習俗；接着，各班教師、家長委員會的成員們和幼兒一起開心包餃子，共同慶祝這個特別的節日。你看，有的切、有的擀、有的捏、、、，大家各行其事；有的說、有的笑、有的商討、、、，場面其樂融融。老師和家長們一會兒做督導員，一會兒捋起袖子加入到包餃子的強大陣營當中，師幼同樂的暖意沁人心脾，孩子們包出來的餃子真是花樣繁多、千姿百態，有綠的、紅的、紫的、白的，還有敦實厚重的，有別致精巧的，還有四不像的。看着一盤盤別出心裁但都裹滿愛意的餃子，看着一張張掛滿面粉但都笑容燦爛的面容，吃着一個個模樣不一但香溢滿口的餃子，別樣的冬至喜慶連連。

本次冬至包餃子活動不僅讓孩子們瞭解了冬至的由來，瞭解了傳統文化，更讓孩子們從中體驗到了勞動的快樂，感受到了濃濃的親情，讓每一個孩子在活動中快樂的成長。

幼兒園活動總結10

1.夏花滿香，陽光熱情，雨和問候滿滿，成熟的麥粒滿滿，朋友幸福快樂，生活充滿煩惱和健康，一切都夠小，滿而不滿，尊重無窮，花半開，酒和飲料微醉，有提升的空間，真好!我園開展了24個節氣“小滿”主題活動。

2.首先，在老師的指導下，孩子們瞭解了節氣“小滿”的由來，得知今年的節氣是在5月21日。

3.“夜鶯啼綠柳，明月醒天。比較愛壟麥，風中笑落紅。”伴隨着經典的古詩詞五絕小滿，孩子們體驗到了大自然的詩意美和詩歌的韻律美。

4.通過觀察蠶寶寶，讓孩子瞭解蠶寶寶的生活習性和生長過程，進而做出可愛的“蠶寶寶”。

5.生活就是教育，生活就是課程。在“小滿”季節，大自然充滿了生機。通過這次活動，孩子們知道了小滿是夏天的第二個節氣，也知道了小滿的意思是夏糧的種子開始飽滿，但是還沒有成熟，只是小滿，還沒有飽滿，也知道了很多關於小滿節氣的文化習俗。

幼兒園活動總結11

重陽節是中國的傳統節日，爲了讓孩子們瞭解農曆九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”，知道尊老、敬老、愛老是我們中華民族的偉統美德爲弘揚民族文化，要讓傳統美德深入孩子們的心靈。

20xx年x月x下午xx：00整，我園各班級開展了一系列的活動，勵志，全園師幼一起用自己的方式表達了對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。

下午xx：xx左右，當我們邀請的爺爺奶奶、外公外婆準時到達孩子所在班級時，看到自己的孫兒、孫女（外孫兒、外孫女）在幼兒園能幹的樣子時，都開心地合不攏嘴。

活動開展中，各班級主要通過：幫他（她）們敲敲背、捶捶腿、梳梳頭、和爺爺奶奶一起做手工、親子游戲、表演節目、合影留念等形式。整個活動進行得較順利，大家在陣陣歡聲笑語中度過了一個愉快、難忘而又有意義的時刻。

最後大二班小朋友爲爺爺、奶奶或者外公、外婆製作節日禮物——我的爺爺奶奶；中二班小朋友和爺爺奶奶一起捏了漂亮的五彩餃子，老師把準備好的材料發給每位小朋友後，他們就迫不及待地開始動手摺了，老人們也在一旁幫助小寶貝們，一起製作。

當小禮物做好後小朋友將它送給爺爺奶奶，還對他們說了一句：“我愛您，祝您福如東海，壽比南山”此時此刻，老人們都十分感動地和小寶貝們抱在一起。

通過“愛在重陽節”主題活動的開展，讓小朋友們不僅瞭解了重陽節的來歷和一些風俗習慣，更讓小朋友們懂得了要尊敬老人，愛戴老人，願意爲老人獻愛心。

最後，我們xx幼兒園全體教職工和全園幼兒祝所有的爺爺奶奶們：

節日快樂！福壽安康！

幼兒園活動總結12

光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，本學期已接近尾聲，回首本學期園所所開展的教研活動，深有感觸，現將本學期開展的教研工作做如下總結：

一、學期初家長會研討

家長會的開展是園所開學階段所要準備的工作，如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰。而我園的教師呈現年輕化現象，教學經驗有限。爲此，我園決定開展一次學期初的家長會研討活動，旨在爲教師指明家長會的開展方向，讓教師有一個明確的方向去準備各班的家長會工作，一定程度上避免了盲目探索的現象。

二、主題牆評比活動

在教育發展的長河中，幼兒園的主題牆飾作爲促進幼兒發展不可缺少的“環境”，一直成爲幼兒在園生活的重要部分。我們知道，幼兒園的環境包括這樣兩個方面：一是物質環境，二是心理環境。作爲物質環境的牆面環境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關線條、形狀、色彩、構圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。因此，我園決定在５月底開展一次主題牆評比活動，主要是由副班老師負責。本次主題牆活動的評比，一方面的目的在於讓副班老師學習該如何創設主題牆環境；另一方面的目的在於給副班老師提供一個展現自我的平臺。

三、班級區域環境評比

隨着教育改革活動的不斷深入，區角活動的呈現已經成爲促進孩子們個性發展不可缺少的活動。爲加強本園對區角活動的重視，促進各班級教育教學活動的有序開展，根據本學期的教育教學計劃，決定對全園各班級區域的創設進行評比，評比內容如下所示：

（一）評比項目：

區角設置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區域管理等。

（二）評分標準

1、區角設置符合各年齡班特點，區角設計大氣、美觀。區域大小適中，動靜分開。

2、區角設計能很好的與主題相結合，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放、使用。

3、區角操作材料豐富、具有層次性，符合區角創設的目標，數量足夠本班幼兒使用。

4、操作材料科學衛生、安全耐用、美觀，有學習價值，能引起幼兒操作探究興趣，有創意並或能結合本土資源進行創新。

5、區角標誌及進區卡美觀、兒化、方便幼兒理解，進區卡或標誌設計靈活、方便操作。

通過開展本次活動，使我們對區域環境的佈置、區域材料的投放、區域活動的開展有了新的認識和了解。是我們認識到區域活動的開展應以符合幼兒認知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發展爲指引，同時把握好內容、環境、過程這三個方面。

（一）選擇內容是關鍵

1、內容的選擇要與主題活動相融合

2、與地方特色相結合

3、與幼兒興趣相匹配

（二）環境創設是前提

1。區域設置要注意適宜性、趣味性

2。材料投放要注意層次性、操作性

3。牆面創設要注意提示性、展示性

（三）把握過程是重點

1、把好進區關。

2、注意觀察指導。

3、深入講評。

總之，提高區域活動的有效性不是一蹴而就的事，需要教師把握好環境、內容、過程這三個方面，更需要教師不斷地實踐

幼兒園活動總結13

每年的9月20日爲全國愛牙日，根據愛牙日的主題，我們進行了愛牙日主題小活動。爲了讓幼兒更好的瞭解正確的刷牙方式，以及怎樣保護牙齒的方法，我們請來了當醫生的家長志願者媽媽來爲小朋友們講解《牙齒的奧祕》。

首先，活動的剛開始，令凱媽媽先讓幼兒認識了六齡齒，告訴了幼兒兒童到了6週歲，在牙列的最後面即在第二乳磨牙的後面萌出的牙，就是第一恆磨牙，胚胎3—4個月左右第一恆磨牙牙胚開始形成，出生時開始鈣化，2—3歲左右牙冠鈣化完成，6—7歲萌出於口腔內，上下左右各一顆，因其在6歲左右萌出，所以習慣稱爲“六齡齒”。當幼兒認識了六齡齒後，媽媽又給幼兒講了保護牙齒的方法，例如：少吃糖、飯後漱口，早晚刷牙等等。除此之外，媽媽還教給了孩子怎樣正確的來刷牙，通過讓幼兒觀看視頻《爲什麼要刷牙？》媽媽帶領着幼兒一起來學習正確的刷牙方法，幼兒們都很高興，也都知道了應該保護牙齒，這樣牙齒纔會健康，白又壯。接下來，我們還和幼兒一起學習了《刷牙歌》，通過學習《刷牙歌》，又讓孩子們鞏固了正確刷牙的方式，幼兒用自己的小手指代替小牙刷，用自己喜歡的動作來表現朗朗上口的《刷牙歌》也讓活動增添了許多的、趣味性。

通過家長志願者媽媽爲小朋友們講解的《牙齒的奧祕》，幼兒們對自己的牙齒也有了一定的瞭解，我們也根據主題和幼兒分享了有關愛護牙齒的繪本故事《刷刷牙》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》、《沒有牙齒的大老虎》、《小熊不刷牙》等圖書，讓幼兒在瞭解了愛護牙齒，保護牙齒的知識的同時，學習保護牙齒的方法並樂意堅持每天早晚刷牙，飯後漱口。

幼兒園活動總結14

依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期的目標。與以往相比搞出了成績，獲得了實效，現總結如下：

一、教研活動日趨規範

1、在計劃的制定上我們採取了“逆向性”原則。

即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然後通過討論研究制定出學期計劃，該計劃具有從羣衆中來，立足於實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合學期目標通過各種渠道，深入瞭解，教學實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸。

2、規範體現在教研活動的組織體系上。

本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，並充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規範體現在教研活動的準備與整理上。

學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容後，提前將通知發放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過後分析同時也能積極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從幼兒園將本學期的週六下午做爲半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更爲充足的保證，故而增加了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量。

三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

首先，本學期我們在碑基礎上，又進行了兩種教學形式的大膽嘗試。“一節課再次觀摩三面評，”在提高教師教育技能，培養教師觀察、評價，僅思考能力等方面，具有不可低估的價值。“案例式教研”由於都是來源於身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點，又因爲彼此間的切磋比較，交流反思往往能得出較爲科學的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據。其次，在教研內容的設計上，既有提高教育技能的內容，又有解決教育的內容，還有培養教師專業技能，交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了。

四、教研有突破，效果有提高。

1、教師的教研熱情空前高漲。

教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業化成長步伐跨越式前進。

如：現代化信息技術的應用能力，觀摩的敏捷民嘗試，分析評價的能力，提升撰寫的能力等。更爲可貴的是：通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經驗。

如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

幼兒園活動總結15

親愛的家長朋友們和小朋友們，大家好，我是滋養泉華德福幼兒園的廚藝老師大李，上學期和大家一起舉辦了幾次親子廚房課，那些美妙的滋味和快樂的笑聲，至今仍讓我難忘，呵呵，不知道你們還懷念嗎？

親子廚房課能夠開辦成功，首先要感謝大家的積極參與，也感謝家長們的大力支持，大家出人出力出物，幫助清潔衛生，準備物品，烤箱不夠，還有媽媽送來新烤箱幫忙，有大家的幫助，才讓廚房課能夠順利地開展下去，我真的非常感動，非常非常感謝我們的家長。親子廚房課讓我有機會可以做自己喜歡的事，並且能讓這件事變得對孩子和家長們更有意義、更有價值，我也在課程中享受到和孩子們一起工作的樂趣，這是我最令我感到滿足和快樂的。

隨着課程的進行，我不斷思索，親子廚房課，能夠給孩子們帶來什麼？它對孩子們有什麼樣的意義和價值？在對孩子們的工作觀察中，這樣的思路也慢慢地清晰起來。對於孩子來說，製作美食不僅僅是在學習一項生活技能，在製作美食的過程中，孩子通過與食材的親蜜接觸，可以全方位地開發運動、情感、創造、想象等多種能力的發展；孩子可以通過事前準備，烹飪開始和事後清潔工作，體驗勞動的秩序和美感，還能夠體驗到通過自己勞動獲得美食的味道（與購買的美食味道一定是不同的）；美食製作還可以展現出豐富的文化和藝術氣息，孩子們在烹飪食物時，充分發揮他們自己的想象力，發揮他們自己的創意，展現不同的顏色、形狀、設計等等，孩子們在美食製作中感受和創作着藝術，美食成品就是孩子們創作的藝術品。

做美食可以激發孩子的五感：

1視覺：各種不同類食物的器具的顏色，形狀；

2聽覺：烹飪時，切割，烹煮食材時所發出聲響；

3味覺：各種不同類食材做出的不同類美食的口味，酸、甜、苦、辣、鹹、鮮；

4嗅覺：在烹飪食物時的食材優生烹煮至熟的過程中的氣味的變化；

5觸覺：對各種不同食材或食物觸摸的感覺，通過觸摸可以辨別各種食材的軟硬。

另外：在每個烹飪過程中幾乎都會使用到手，這會提升手、眼的協調能力，孩子在烹飪過程中自然而然地發展出這些技能，在揉、攪、撒、切、等動作中發展手勁和協調能力。孩子的大腦發育和運動及觸覺等緊密相連，五感的發展刺激腦神經發展更多的聯結，這是智力發育的基礎。所以美食製作也非常有助於孩子的智力和腦的發育。

對於孩子們來說，還有一項最重要的收穫，那就是和爸爸或者媽媽一起做美食的快樂，這裏面流動的親子之情滋潤着孩子的心靈，這是精神的美食，可能比課程的內容更有意義、更有價值，親愛的爸爸媽媽們，你們心裏嚐到了這美食的味道嗎？