元宵猜燈謎活動總結15篇

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總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的元宵猜燈謎活動總結，希望對大家有所幫助。

元宵猜燈謎活動總結1

爲弘揚民族文化，促進文化交流，展示我社區民族文化教育風貌，滿足居民日益增長的精神文化需求，讓全體居民歡度一個溫馨、愉悅、寬鬆的元宵佳節，讓居民親身體驗文化魅力，同時豐富居民的'知識，開闊居民的視野，啓迪居民的智慧，實現“文化引領”，促進社區文明建設，提升居民綜合素質，拉近居民與我店關係。20xx年2月14日，包商銀行繁榮支行舉辦了一場別開生面的“正月十五鬧花燈---居民有獎猜燈謎”活動。此次活動由包商銀行繁榮支行發起策劃，金融便利店員工全程參與，將自己定位於“家門口的金融管家”，爲參賽者們提供全面貼心後勤保障的同時，深入瞭解居民們的金融及非金融需求，以便更有針對性地提供優質服務，同時對我行各類產品進行了廣泛的宣傳。活動有上百名居民踊躍參加，成功辦理借記卡44張，達到預期的成果，取得了圓滿的成功。

元宵猜燈謎活動總結2

一、加強領導，廣泛發動

接上級通知後，我校結合學校實際，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。告知家長朋友們利用傳統節日，對孩子進行文明禮儀和傳統美德的教育。限度的發揮了學生的自主性和家長的支持力度，爲活動的順利開展奠定了良好的基礎。從開學初學生各方面的信息反饋，可以看出大部分家長還是很支持我們這項活動的。

二、形式多樣，內容豐富

1、學生通過上網或民間收集，深入瞭解我國民間的“年”、“春節、元宵節”的來歷、風俗等知識。3—6年級學生完成“我們的節日—春節、元宵節”手抄報。各班積極上交手抄報，手抄報精緻規範，內容豐富。

2、“美在家庭，美在社區”環保行動。學生們與家長一道進行了過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年。特別是三年級的'郭慧潔同學在清掃衛生時家長還進了留影。

3、我的春節剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景，在主題活動交流中各老師同學們進行了分享。

4、拜大年活動：向師長、朋友發送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，用無紙低碳方式互致新春祝福。

5、在雙節期間，我校大部分學生給家長獻上感恩賀卡、感恩的話語等內容。還有學生在家做了許多家務活，掃地、做飯、擦桌子等等。

三、反饋收集，及時總結

開學第一天，學校就及時收集了學生製作的感恩卡片、手抄報和感恩祝福語等，週二下午第一節各班開展雙節活動交流展示主題隊會。

此次活動意義顯著，它豐富了學生精神文化生活，激勵了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統節日文化氛圍，更好地體現了傳統節日的魅力和時代感。今後我們要繼續做好這項活動，不斷掀起活動的高潮。

元宵猜燈謎活動總結3

正月十五是我國傳統的元宵節。爲慶祝這一傳統佳節，幼兒園的每個班級都佈置得很喜慶，張燈結綵的，好不熱鬧。

幼兒園走廊上也掛滿了孩子們帶來的花燈：小兔燈，小熊燈，馬到成功燈，燈籠燈，羊娃娃燈........這多種多樣的花燈，爲節日的到來增添了濃濃的氣息！

花燈一掛起，老師們就帶孩子到走廊上邊看花燈邊學習元宵節的知識，“孩子們，你們知道元宵節是怎麼來的嗎？”“是怎麼來的啊？”孩子們邊看花燈，邊聽着老師解釋元宵節的由來，興趣濃厚。瞧！這才一到休息時間，孩子們就又衝到走廊上看花燈了，“哇！這個燈好漂亮啊！”“這是我帶來的，我媽媽和爸爸一起做的，你帶了哪一個來啊？”“快，我們去那邊看一下吧！那邊也有好多不一樣的.燈啊！”孩子們那鼓歡喜勁兒別提有多高興了！孩子們在賞花燈的同時也感受到了元宵節的快樂！

創設環境讓孩子在環境中感受、欣賞、學習瞭解中國的傳統節日和傳統文化，充分調動了孩子的學習興趣，真正寓教於樂，實現讓孩子在玩中學的權利！

元宵猜燈謎活動總結4

爲豐富全行職工節日文化生活，活躍節日氣氛，讓職工度過一個溫馨、愉快的元宵佳節，2月22日下午，漯河郵儲銀行組織全行職工舉行了“我們的節日·元宵節”歡樂猜燈謎活動，爲廣大職工奉上了一道豐盛的節日文化大餐。

在活動現場，印有200餘條燈謎的多彩卡片掛滿了單位院內和文明活動室。所設謎語新穎別緻，內容豐富，構思巧妙，雅俗共賞，形式上除了字謎，還有成語謎、人名謎、地名謎、藥名謎、腦筋急轉彎等各方面內容，既具娛樂性，又具知識性。活動現場，人頭攢動，一張張寫着燈謎的紙條，使整個活動現場洋溢着濃濃的文化氣息，妙趣橫生又應時的謎面讓參與活動的員工們有的低着頭靜靜的思索着，細細的分析着;有的`時而蹙眉自語，時而低聲交談;有的叫來同事，齊心協力攻克難關，很快200多條燈謎就被一搶而空。

元宵節燈謎活動不僅活躍了職工的文化生活，增進了同事間的感情，也讓職工們在活動中感受到中國傳統文化的魅力，傳播社會主義核心價值觀的正能量。

元宵猜燈謎活動總結5

爲了增進業主間及業主與物業公司之間的交流，擬舉辦“燈謎有獎兌猜”活動。具體實施方案如下：

一、活動時間

20__年2月14日10：00～17：30（貫穿元宵節整天，獎品兌完即止）

二、活動地點

小區主入口

三、組織單位

小區物業服務中心

四、參與人員

小區業主、住戶

五、活動內容

猜燈謎活動，猜出謎底者將獲得精美獎品。

六、人員具體分工

1、管理組

（1）整個活動協調由_負責，_協助。

（2）負責採購活動物資。

（3）兌獎處（物業服務心中心前臺），8：00前將兌獎處所用表格及獎品物資擺放到位。

（4）_負責燈謎現場佈置工作（掛燈籠、謎語張貼工作及現場其它佈置等）9：30前佈置完畢；

（5）全體工作人員統一穿工服；

（6）活動結束後，協調保潔員清理現場。

2、維修組

_負責現場（懸掛橫幅、飾品、燈籠）的安裝，協助做好場地佈置工作。

3、安管隊

（1）_負責當天活動的安全防範、現場秩序、現場佈置工作。

（2）協助綜合組中途燈謎的`懸掛

4、保潔員

（安排2名保潔員保潔）

（1）保潔員要及時清理現場的垃圾，保持場地清潔。

5、兌獎處

（1）工作人員負責頒發獎品（兌獎後要將已猜解的燈謎在總表上剔除標註）。

（2）猜對燈謎者可兌換獎品（1張燈謎條兌換1份獎品），猜錯的燈謎回收備用。

（3）在桌子前貼上“兌獎處”字樣的紅紙。

七、兌獎

猜對謎底1張可兌換獎品1份。獎品包括圓珠筆、鉛筆刨、彩色便籤本、小卡通筆記本、橡皮擦、熒光筆、修正液、自動鉛筆、可樂、雪碧等。

元宵猜燈謎活動總結6

是我國傳統的重要節日之一。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最爲徹底和典型的傳統節日。

爲了讓全校師生歡度一個溫馨、愉悅、寬鬆的元宵佳節，昨天，我們學校成功舉行了“慶元宵猜燈謎”大型比賽活動，縣教育局姜嶽局長、惠社教副局長等領導興致勃勃地參加了這次活動，對這次活動給予了高度評價和讚賞。

這次活動在氣勢恢宏的《歡慶鑼鼓》和學生們的歡顏笑語中拉開帷幕。校園內到處張燈綵，人頭攢動，一片歡騰，節日的氣氛籠罩整個校園。文化廣場、藍光大道及綜合樓東西大道上掛滿了異彩紛呈的各色花燈，上面貼滿了老師們精心準備的燈謎，同學們的熱情空前高漲，三五成羣的聚在一起，賞花燈，猜燈謎，做遊戲，體驗中華傳統文化的藝術魅力。活動現場處處充滿了歡聲笑語，洋溢着祥和喜慶的氣氛。

這次活動作爲我校新學期教育教學活動前的一個熱身，不僅讓學生在開學初有個快樂美好的.開始，也爲節日的氣氛帶來了一縷書香，展示了藍光中學師生的風采，增強了師生的凝聚力，營造了良好的校園文化氛圍，真正貫徹了寓教於樂，以學生爲本的德育教育理念。

綜合學校領導成員的檢查評比意見，總結這次活動的得失，值得充分肯定的主要有以下幾點：

一、領導重視，組織有序

初中部和高中各年級領導對這次活動高度重視，都提前做了充分準備，領導自始自終不離現場，整個活動組織有序，活動前後校園衛生保持良好，做到了喜慶安全。

二、內容豐富，各有特色

這次活動內容十分豐富，各個組織單位都精心安排，相互競爭，各顯其能，高下難分，充分展示了各自的工作特色。如，高補年級充分利用文化廣場的資源優勢，會場佈置有創意、主題明確、燈籠花色品種多樣、燈謎充足，花燈從懸掛到最後回收責任到班，善始善終。高三年級除組織學生競猜燈謎、現場搶答外，還安排了保齡球、三人四條腿、乒乓球打靶、足球射門、足球繞杆、轉呼拉圈、運藍球比快、摸石頭過河、自行車比慢、才藝展示等12項趣味比賽，活動內容豐富多彩，持續時間長。高二年級的活動分兩段時間安排，全體學生先參加猜燈謎活動，然後統一在學校操場舉行了跳繩、三分球、卡拉ok、騎自行車、中場射門、羽毛球發球進框、盲人走路、數紙、寫數字等8項遊戲活動，學生熱情高，效果好。高一年級活動方案細緻，有安排，有總結，主題鮮明，除猜燈謎外，還組織了小型演唱會，花燈懸掛有專人看護，會場佈置保持時間長。初中部會場佈置花燈懸掛賞心悅目，燈謎充足，打印形式整齊美觀，內容豐富，知識性強，以教研組爲單位組織兌獎，學生參與面廣，秩序很好。

三、參與面廣，知識性強

本次活動以猜燈謎活動爲主，知識性強，全校師生員工廣泛參與，發展了學生智力，活躍了校園生活，增進了師生感情，豐富了校園文化內涵。

本次活動的不足

由於是首次組織5000多名大規模的學生活動，缺乏經驗，本次活動還存在以下值得今後改進之處：一是有的年級燈謎數量準備不足，也沒有事先做好活動時間控制，整個活動持續時間較短;二是有的年級僅侷限於猜燈謎，活動形式顯得單一;三是有的年級學生參與人數較少，沒有充分調動學生參與活動的積極性，活動效果不很理想;四是有的年級只注重了會場和花燈佈置，沒有重視花燈的保護和回收。活動期間場地衛生保持較差。

元宵猜燈謎活動總結7

元宵佳節是我們中華民族傳統的節日，每逢元宵佳節我校都會組織開展“元宵猜燈謎”活動，今年的元宵節活動在校領導的統籌領導和各位老師的大力配合下更是在以往活動的基礎上錦上添花，現將此次活動總結如下：

一、活動計劃縝密、流程清晰

本次活動經過了兩週精細的策劃準備，場地、人員、各項任務都分工明確，這爲活動的順利進行奠定了基礎。活動流程也是非常合理的，在猜燈謎活動開始前給學生介紹一些元宵的習俗習慣，誦讀元宵的詩詞，即增長了學生對傳統元宵節日的瞭解，又激發了同學們對中國的傳統文化的興趣。

二、教師團結一致、相互配合

活動的圓滿成功少不了各班班主任和配班老師的大力支持，各班班主任收集燈謎、給燈謎編號、手抄燈謎等都肩負着活動組織過程中的重擔，江莉娟老師帶領藝術組王麗娜、李蓉蓉、王彬彬帶領學生製作的燈籠、燈謎紙上的小塗鴉都給這次活動增色許多。

團結一致、互幫互助一向都是**學校的一大亮色，此次活動更加體現得凌厲盡致。

三、活動形式多樣、精彩紛呈

此次活動設置了學生作品展板，六塊大型展板頗有氣勢地展出了學生的繪畫作品和手抄報作品，十分引人注目，也大大地增加了學生美術創作的興趣，也給了學生得到肯定的自豪感。

燈謎區域懸掛的謎題彩紙都畫上了可愛的圖案，其間還懸掛着師生共同製作的紙燈籠，足見此次活動中老師們的用心。

此次活動學校還邀請了今年剛入學的一年級小朋友的家長來到校園和孩子們一起進行親子活動，享受這難得的.共同思考的樂趣，家長和孩子們在小小彩色燈謎字條的包圍中其樂融融。

四、活動宣傳到位，大放異彩

此次活動除本校宣傳員範露、楊秀雲、趙嵐、汪文愛之外還請到了媒體的記者，對本次活動進行大力報道，目前我校此次活動已被人民日報海外版、新華社、人民網、安徽政府網、鳳凰資訊、瑤海發佈等媒體報道。這大大增加了活動的宣傳力度，更爲學校做了很好的宣傳。

五、學生積極參與、樂在其中

學校開展活動最重要的就是豐富學生們的生活，此次活動受到了廣大學生的喜愛，在活動中成長，在活動中陶冶性情，在活動中知足知不足。我想孩子們一定會記得他們今年度過了一個難忘的元宵節!

通過這次活動，讓學生在集體活動中感受到快樂，使學生之間、師生之間增加了瞭解，加深了情誼，使中華傳統文化內涵得到更好的傳承，活動取得了圓滿的成功。

元宵猜燈謎活動總結8

爲豐富社區文化生活，讓社區居民過一個愉快和有意義的元宵節，社區精心組織了系列活動，分別是：“我家門口也有花燈看”；

“元宵環保喜件製作”；

“ 猜燈謎、學環保、吃湯圓、大家唱”活動。

正月13—正月15晚，社區發動各小區按自有風格亮燈，張貼福字，營造元宵節氛圍。工作總結

2月2日下午，社區的.小朋友們紛紛帶着剪刀、水彩筆、廢舊盒子等工具和材料來到社區，參加“元宵環保喜件製作活動”。

糊盒子，剪燈穗一些小朋友們紛紛發揮自己的聰明才智，把帶來的廢舊紙盒、塑料瓶變成節日的`燈籠。還有些小朋友拿着剪刀專心致志地按照社區準備好的剪紙模子，把一張張紅紙變成“X年吉祥”的喜慶模樣。一個下午的活動，小朋友成果頗豐，大家都期待着自己的作品在社區的元宵節活動上露面。

孩子們還將親手製作的喜件送給養老服務中心的爺爺奶奶們，和他們一起交流談心，歡度元宵。

正月15這天，雖然天公不作美，但社區“猜燈謎、學環保、吃湯圓、大家唱”活動還是如火如荼的舉行。

原本設想放在室外慶祝的元宵活動因下雨移址在社區活動室內。下午1：30的活動，1：00不到居民和小朋友們都紛紛踏至，100多平方的活動室擠的是滿滿當當，老老少少歡聚一堂齊樂融融。整個活動由小朋友們的“剪紙做燈”展示；

創藝元宵比試；

元宵燈謎猜猜；

愛心湯圓製作；

吹拉彈唱慶元宵；

送湯圓給外來務工人員和轄區空巢、

孤寡老人六塊內容組成。大家唱的唱，做的做，送的送，樂的樂，熱熱鬧鬧地度過了個美滿的下午。元宵節寄託着社區居民祈盼幸福平安的美好希望，讓我們共同祝福所有家人團團圓圓，和睦幸福！

元宵猜燈謎活動總結9

截至今天(2。10，正月十六)下午，09牛年元宵節本地實地猜謎活動全部結束了。每年元宵節，我都會在這幾天出去轉一下，瞭解一下元宵節實地猜謎活動情況，順便猜幾個謎;然後跟朋友溝通一下，上網看一下，最後彙總、記錄本地本年度元宵節猜謎活動。我所在的城市，是一箇中等規模的北方城市，燈謎文化情況在全國屬一般。今把一些體會、感想說出來，供謎友、活動舉辦者及所有朋友們參考。

1、能制謎的不多，善猜謎的不少。平時尋找燈謎愛好者，如大海撈針。一到元宵節，就會冒出一批善於猜射的新老謎友。但當你試圖和這些謎友互留電話、建立聯繫時，有些又不願意。可見，平時愛好與否、是否能制謎，是區分“謎人”和普通羣衆的重要特徵之一。

2、羣衆大多是衝着獎品去的，並非很愛好燈謎文化。沒獎品(或獎品太微薄)的猜謎活動，幾乎無人問津。這也是區分“謎人”和普通羣衆的另一個重要特徵吧。

3、命中比較多的謎友，過半數不是在“猜”謎，而是在“搜”謎。或者現場用手機上網查詢;或者一個在現場用手機報謎，另一個在家上網搜索。如此，很多匪夷所思的“謎”也能“猜”出來。這跟各地朋友們所反映的情況大同小異。這是互聯網時代、搜索引擎時代的產物，也是我們這個浮華時代的產物。由此也看出網絡謎人的社會責任(發謎節制、把關，診療病謎，等)。

4、多數商家乃至事業單位或政府部門，舉辦燈謎活動只是爲了趕時髦、烘托氣氛或商業宣傳，並非熱愛中華傳統文化。活動的組織、管理多數比較粗糙。有的贊助者投入的財力、物力，也沒有獲得應有的宣傳效果。活動舉辦者對徵謎、制謎活動不感興趣，也說明了這點，儘管有熱心謎友願協助。

5、燈謎活動有沒有真正的謎人蔘與組織，活動水平、宣傳效果大不一樣。謎人在普通燈謎活動中有哪些作用呢?例如：策劃活動形式，比如整理謎材、增加制謎內容;審覈謎題，以剔除病謎、熟謎，並根據需要控制謎題難度;現場主持活動，以協助處理可能遇到的問題，併爲羣衆解疑釋難;編輯專輯，以留下珍貴的活動資料，也爲日後積累經驗，等等。這些，都會大大提升活動水平和宣傳效果的。

6、有的活動舉辦者，大幅截留贊助者提供的獎品或活動費用;有的'謎友，盯着那點獎品，使勁地和普通羣衆搶簡單謎;等等。看來，猜謎不僅僅反映猜謎，就像做事不僅僅反映做事一樣。

7、能舉辦燈謎活動的企事業單位或政府部門，總的來說還是很少的，且大多集中於元宵節。以社會效益爲主、沒有直接經濟效益的東西，政府應從政策、環境、資金等方面大力支持。燈謎是和漢語言文化關係最密切的文化娛樂活動形式，兼具文人文化和羣衆文化特點，並具有一定競技性。弘揚燈謎文化，其實就是在弘揚漢學文化、弘揚中華優秀文化。另外，猜謎何須必元宵?

8、元宵節與雙休日、節假日的關係，對元宵文化活動也很有影響。今年元宵節前逢雙休日，是比較有利的。元宵節是中國四大傳統節日之一，也是文化活動最豐富的傳統節日;而燈謎活動尤其是元宵節文化活動的神韻和標誌。傳承、弘揚燈謎文化的意義，如上條所言。元宵節僅僅列入“非遺”是不夠的，盼望能和中秋節一樣，早日進入公休日行列。

元宵猜燈謎活動總結10

放鞭炮、做元宵、吃元宵、看花燈……無疑是童年裏最快樂的節日。在新的一年剛開始之際，我們幼兒園開展了“慶元宵”主題教育活動。在活動中讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時能體驗在幼兒園過元宵節的愉快，萌發愛集體、愛幼兒園的美好情感。

活動一：“好看的花燈”。

寒假期間，我園佈置家長和孩子共同製作花燈，2月8日上午各班將收集的花燈送到幼兒園操場、大廳展出，同時將準備好的燈謎張貼出來。各班組織孩子賞燈，老師向孩子介紹花燈的名稱以及花燈的製作方法，或請孩子介紹自制的花燈，孩子們神采飛揚，氣氛非常活躍。下午家長來接的時候，許多家長帶着孩子饒有興趣地賞燈，還跟孩子一起猜燈謎，在濃濃的親情中享受節日的.快樂。

活動二：2月9日各班開展元宵節主題活動

1、小班：知道元宵節是團圓的節日，初步瞭解元宵節人們的活動和特別的食品——元宵。

2、中班：知道農曆正月十五是我國的傳統節日——元宵節，瞭解元宵節的來歷及習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）。

3、大班：在班上開展“話說元宵節”活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑瞭解到的關於元宵節的新認識、新經驗。

活動三：熱鬧的龍燈

2月9日上午10點，鑼鼓聲聲、鞭炮陣陣，龍池社區的舞龍隊來園進行了精彩的表演，孩子們歡呼雀躍，舞龍隊的隊員年齡都比較大了，雖然舞的大汗淋漓，但看到孩子們可愛的笑臉，他們舞得更帶勁了，最後他們還和每個班的孩子合影留念。

活動四：“甜甜的元宵”。

小、中、大班組的老師們在這一活動中，介紹元宵食品的製作材料和方法，並示範包湯圓的方法及要求，同時鼓勵幼兒自己動手搓元宵，在“賣湯圓”的歌聲中，大家一起品嚐煮好的元宵。整個活動室到處充滿着快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢着過節的喜慶。

這次元宵慶祝活動，從開始我們就做了充分的準備，從研究方案開始，園領導和老師們積極動腦，理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節，而這次活動我們完全從孩子的角度出發，讓孩子們通過各種感官來了解元宵節，同時還充分挖掘家長資源，體現了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也學到了不少本領。我們體會到在日後的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創新各個活動形式，讓孩子們輕鬆愉快地度過每一天。

元宵猜燈謎活動總結11

元宵節是我國的傳統節日，已有XXXX多年的歷史。猜謎語更有啓迪智慧，大家均可參與的活動。

2月14日星期五，是今年元宵節。爲了營造節日的喜慶氛圍，讓我們的學生記住這個有趣、有意義的傳統佳節，XX小學在學校走廊爲學生進行了一次簡單而又趣意盎然的元宵佳節猜燈謎活動。

經過前期策劃，我們老師精心選取了300多條適合學生猜的趣味謎語。在活動開始前，莊老師首先對活動的意義和注意的安全問題對同學們進行了指導。接下來，就是孩子們盡情展示自己智慧和快樂的時間了。活動中？他們有的對着謎語小條認真打量，一旦發現會的`就立刻揭下，填好答案，興沖沖地去排隊兌獎；有點兩個同學一組，一起商量，領獎，最後共同分享；還有的學生，一把摘下幾張小條，在兌獎的隊伍中邊排隊邊思考，生怕等下沒有自己猜的謎語了……在智慧的比拼中，孩子們玩得興高采烈，“滿載”而歸。

在近一個小時的活動中，整個校園充滿着歡聲笑語，孩子們的臉上洋溢着燦爛的笑容。大家紛紛表示，這個活動真好。不但得到了知識，更收穫了快樂。希望明年我們還有這樣的猜謎語活動。

時間：XX日；

地點：XX中學校園；

參加人員：全體師生。

活動目的：

爲歡慶元宵佳節的到來，爲豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，爲體現全體同學的智力和潛力，爲每一爲學生提供一個展現個人才智的平臺，體現寓教於樂。並以此爲契機，培養學生的創新精神、合作精神和實踐能力。提高廣大學生“愛校、愛班、愛單元組”的團隊精神，以此推動校園文化建設，我校與XX日下午2點半舉行慶元宵學生猜謎語活動。

活動過程：

XX日下午1點半有關負責教師和領導就開始把事先準備好的400條謎面張貼在校園四周；

2點由校團委孫主任代表學校向全體師生致以節日的祝福，並宣佈慶元宵猜謎語活動正式開始；

2點半學生有秩序的到校園裏，一個個興致勃勃的討論着謎語的答案；

4點絕大多數的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬於自己的獎品。猜謎語活動結束。

活動總結：

1、首先，此次活動得益於領導精心細緻的部署，和廣大教職工的大力配合和幫助，雖然全校學生都自由的參與，人數較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，學生團結合作，井然有序；

2、其次，這次活動不僅豐富了同學們的課餘生活，也體現了集體團結互助的精神，進一步増強了同學們對集體的熱愛及關懷，培養了學生的團隊精神；猜謎語活動中你提醒我、我點撥你，體現了團結友愛，互幫互助，增進了瞭解，加深了感情；讓學生在緊張的學習生活中身心的到放鬆，用另外一種他們比較喜歡的方式增長知識，開闊了學生的思路，有利於學生形成敏捷的思維能力和良好的學習習慣；

3、再次，在活動中，學生積極參與，猜出謎底後，會得到學校準備的一份小禮物，這樣既使學生充分體驗到了成功的自豪感，也能讓學生感受到元宵佳節帶來的歡樂；

4、最後，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以400條謎語學校只准備了三百多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，不到兩個小時的時間內，400條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現了不夠用的情況。

元宵猜燈謎活動總結12

2月2日上午，棲霞區馬羣街道新時代文明實踐所與果場社區新時代文明實踐站進行站所聯動，聯合社區三槐長者照護站點，在社區綜合文化服務中心組織“齊益果”積分制志願者、老年居民、黨員、未成年人一起開展“猜燈謎鬧元宵”鄰里共賀佳節志願服務活動。

本次活動契合“我們的節日·元宵”“我們的中國夢——文化進萬家”“文明棲霞溫暖新春”、未成年人繽紛寒假等主題，積極弘揚傳統文化，帶領社區各年齡階段居民共同領略元宵節日民俗文化魅力。

活動現場，來自社區舞蹈隊的阿姨們給大家送上了一段精彩的扇子舞節目，她們用優美的舞姿和動人的樂曲拉開帷幕，讓本次共同參與元宵節日活動的社區未成年人們歡呼雀躍。隨後，志願者講師用“元宵”一詞開始了關於“元宵節日”的知識講解，讓大家明白了節日的含義和節日的文化，受到了現場大家的鼓掌歡迎。

在社區未成年人們表演的猜燈謎和詩詞“飛花令”節目中，大家對傳統的文化知識進行了一場激勵的頭腦風暴。其中，詩詞“飛花令”以“元”“鄰”兩字爲題，更是將現場氣氛變得像知識競答般激烈有趣。

最後，大家在社區老年居民的帶領下進行了元宵的'手工製作，社區未成年人們更是主動學習上手製作元宵，場面十分融洽。

“我是第一次參與社區新時代文明實踐站舉辦的節日文化類的活動，感受到社區的爺爺奶奶、叔叔阿姨們都十分的親切，大家相互交流，從中學到了很多生活方面的知識。今天，我終於是吃到了自己動手製作的湯圓了。”一名社區未成年人說道。

接下來，果場社區新時代文明實踐站將繼續依託五大平臺，開展覆蓋全社區居民的各類活動，激發廣大居民參與熱情，不斷爲營造和諧美好的社區人文而努力。

元宵猜燈謎活動總結13

爲進一步解決社區居民節日活動問題，加快社區文化事業發展，推進我社區精神文明建設，社區積極響應上級相關要求，現將社區元宵節活動小結如下：

一、活動組織要力求完善

社區工作人員要對社區居民的精神文化生活活動有深入瞭解，組織廣大社區羣衆積極參與活動。並組織活動委員會，具體領導和組織元宵節活動的進行。

二、要切合元宵節的氣氛

爲讓廣大社區居民享受到濃厚的節日氣氛，社區工作人員和元宵節活動組織人員要充分料及元宵節的來歷和傳統，對元宵節活動的組織有明確的概念，活動要切合元宵節的內容，給參與活動的居民們營造特有的感受。

三、發揮社區居民的積極作用

元宵節活動需要廣大的社區居民參與進來，在活動中必須發揮社區老黨員、文化骨幹、文藝青年的能動作用，帶動他們的.積極性，使他們在類似的慶祝活動中肯積極參與，爲慶祝活動和文化活動營造更強的民衆氛圍。

四、要加強活動宣傳力度

該類活動需要廣大羣衆積極參與才能發揮出應有的社會氛圍和節日氣氛，因此宣傳工作要落實到位，通過社區宣傳欄、志願者入戶宣傳、社區內對前來辦事居民的通知等方式，對社區各個方面進行到位的宣傳，保障活動合理、有序、參與性廣。

元宵猜燈謎活動總結14

一、活動背景：

農曆正月十五是我國的傳統佳節元宵節，又稱爲“上元節”，“小正月”，“元夕”或“燈節”，是中國漢族民俗傳統節日。

元宵節是春節之後第一個重要的節日，這一天人們有吃元宵，賞花燈，舞龍等習俗。而在古代，猜燈謎則是元宵節不可或缺的一個娛樂項目。

20xx年的正月十五，是自xx文學社和xx雜誌工作室成立以來的第一個元宵節，在此特與古風部全體成員一起以“猜燈謎”的形式共同度過這個隆重美好的元宵節。

二、活動目的：爲了推進文學社不斷成長，形成一個良好的管理運行模式和活動氛圍，加深成員間的感情交流和知識性探討，增強社員的團隊意識，特在此元宵佳節策劃開展“喜樂元宵燈謎會”。

三、活動時間：20xx年2月19日晚8點

四、活動地點：xx文學社

五、開展形式：集體競猜

六、活動內容：

（1）前期準備工作：

安排2-3名工作人員蒐集各類型元宵節燈謎，並進行整理篩選。

安排人員：

（2）活動進行階段：

2月5日晚8點整在古風部開展，由部長清點到場人數。準備工作就續後，由活動主考官白羽有秩序地揭示謎面，其他人猜。整個過程要維持一個良好的.秩序，故意搗亂者將被禁止發言。xx負責維持活動秩序。

（3）活動後續階段：

活動結束後，此次活動的所有謎面和謎底，和本次活動的總結語將在收文號發表，並附帶在本次活動中積極配合，文明發言，帶動氣氛的成員名單。

七、在此元宵佳節，我們也真誠向全體成員徵集關於“元宵節”的原創詩詞或對聯。

八、預祝xx文學社全體成員元宵節快樂！祝本次活動能夠圓滿成功！