心理健康活動總結(彙編15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編精心整理的心理健康活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理健康活動總結1

經過多年來的科普宣傳教育，尊重知識，尊重人才，尊重科學在社區上下已蔚然成風，成爲大家的共識。爲了加強科普宣教工作的力度，提高宣傳教育的效果，進一步推進科普宣教的廣度和深度。社區專門成立了由分管領導負責的科普宣教工作領導小組，經常召開領導小組工作會議，佈置落實科普宣教工作，研討科普宣教的新思路、新方法，形成一套切實可行、操作性強的獎勵制度，大大提高了科普宣教工作的實效。

科普宣教工作是一項投入大，產出小的工作，但其直接影響到社區全面推進素質教育的質量。本着一切從居民出發的思想，一年來，社區在經費十分緊缺的情況下仍擠出有限的財力加強科普宣教工作的設施建設，建成高標準、有示範性的“科普居委”，目前社區科普居委已達到全覆蓋，科普居委不間斷的舉行各類科普活動，大大增加了科普普及教育面。如在暑假期間組織學生進行青少年暑期科普製作，開辦了心理碰碰車，青少年如何制定學習目標等科普講座，通過寓教於樂的方式使居民真正從自身開始學科學，講科學。爲進一步有效的做好科普教育工作，年內，我們利用這些優良的硬件設施，舉行了形式多樣的活動並開辦了各類輔導班。如信息苑在暑期舉行了綠色網上行活動，通過邊講課邊實踐的方式讓居民接觸網絡並利用網絡增大自己的科學知識面。改造了社區圖書館，擴大了圖書館面積，爲社區圖書館補充更新科普類圖書。新增一個居民健身點，方便居民就近科學健身就近活動，爲居民的體育健身活動提供了便利。

科普工作是一個廣義的概念，與人們日常生活工作密不可分，科普內容涉獵範圍廣，內容豐富複雜，而我們的科普幹部和科普志願者不可能樣樣精通，抓好這支隊伍的建設，落實培訓工作，直接關係到社區科技教育質量。因此社區邀請有關專家、學者和科協的老師作科普知識講座，對社區科普幹部和科普志願者開展系列科普講座，這些講座有效地提高了科普幹部和科普志願者的'科普知識水平和科普輔導能力。這些科普幹部和科普志願者在社區內廣泛組織開展科技活動，在培養居民科學素養和創新精神，提高實踐能力方面起了很大的推動作科普宣教工作貴在堅持，一年來通過社多方聯動的方式開展了許多豐富多彩，爲廣大居民喜聞樂見的科普宣教工作“全民健身、重在參與”。我們充分利用小區內各類文化資源，先後舉辦了各類體育比賽，全民健身操舞比賽“在歡樂中參與，在比賽中提高”這是居民們的共同心聲。豐富多彩的文體活動贏得了居民羣衆的普遍好評。目前，在我社區內活躍着、廣播操健身隊、棋樂小組、門球小隊”等完全由社區居民自發自願組成的文體隊伍，這些健康向上、有益有趣的各類文體活動均包含了科學健身的道理，同時極大地豐富了社區居民的精神文化生活。現在，各族居民朋友們不出家門口就能隨時地進行健身娛樂;社區圖書館、社區體質檢測站站等不斷完善的社區配套服務站更是讓居民的生活變得極爲便利。

今年社區繼續大力開展“科普知識進社區”，“科技以人爲本，全面建設小康”是我們開展社區科普工作的主題內容。社區舉辦了“《要做就做最好的》讀書交流活動”“《青少年保護條例》”知識答題活動，消防知識等活動。在參與中，居民們深深感受到:“讀書讓我更快樂”。在今年8月上旬，社區專門邀請了心理諮詢師爲青少年舉行心理碰碰車活動，通過活動，教會青少年如何科學的緩解各類矛盾與壓力。在學生開學之前，我們又舉辦了“青少年如何制定學習奮鬥目標”的科普講座，讓學生充分了解自身的學習目標，以一個積極的心態去參與學習。與此同時，我社區結合社區羣衆的不同需求，舉辦了“中老年人健康教育知識講座”，“養生知識講座”和“計生知識講座”等，爲普及健康知識打下了良好的基礎。

做好科普宣傳資料的發放工作，每月按時發放社區科普報、科普雜誌，以及上級部門下發的有關科普材料。在今年全國科普日期間，社區舉行了廣泛的科普宣傳活動並專題搞了一次科普板報評比，各居委熱情參與。社區經常組織居民開展體質測量活動，充分發動社區居民從現在做起，從身邊做起，從自己做起，革除陋習，追求健康的生活方式，增強居民科普意爲了不斷提高社區居民的整體素質，我們在社區大力開展“科普知識進樓棟”活動，“科普板報評比”活動。通過此類“倡導科學生活、創建文明社區”活動，使居民的科學文化素質和社區面貌有了較大改觀，學科學、用科學、愛科學、信科學的熱情普遍高漲，社區科學氛圍濃厚，文明向上的社會風氣基本形成，現在社區治安良好、無一起民族分裂、非法宗教和重大封建迷信活動的發生。代表着科學、文明、健康向上的科普活動，讓各族居民充分感受到生活的樂趣和美好，爲使我們的明天更美好，讓科普之光永遠照耀我們生活的社區。卻格里麥亞社區婦聯在鎮黨委、政府的正確領導下，在鎮婦聯的精心指導下，以黨的十八大精神爲指導，圍繞建設和諧社區的發展思路，堅持服務大局，維護婦女合法權益爲根本任務。

心理健康活動總結2

心理健康教育是素質教育的基礎，學校在實施素質教育的過程中，如果缺少心理健康教育，那麼這個素質教育就是不完整的。心理學家認爲：小學階段是社會化的關鍵階段，現實證明人的許多心理素質都是在小學階段形成的。因此，心理健康教育要從小學階段就重視起來。依據《中小學心理健康教育指導綱要》的指導思想、方法等，結合我校實際情況，本期，我校在心理健康教育方面開展瞭如下工作：

一、對學校全體教職員工進行培訓

對學生進行心理健康的教育，不單純是心理健康教育老師的事情，只有學校方方面面提高對心理健康的認識，纔能有效的開展心理健康教育。爲了使學校的心理健康教育工作能夠具有實際意義，使所有教師關注心理健康教育，提高對心理健康教育的認識，創造心理健康教育的大環境，使心理健康教育達到全員化，學校從實際情況出發，努力通過對外交流，外出學習，收集資料，派教師參加培訓等手段來提高教師自身的心理健康教育水平。通過學習，我校教職工對心理健康教育的認識有了不同層次的提高，同時，在教育教學過程中，教師們也相應的有了進行心理健康教育的意識，爲心理健康教育在我校的進一步開展奠定了一定基礎。

二、在學科教學中滲透心理健康教育

課堂教學中滲透心理健康教育有助於課程改革目標的實現，實施滲透並不是簡單地尋找教學內容中有無一些心理學知識，也不是牽強附會地硬與心理健康教育掛鉤，而是在教學過程中體現促進學生髮展的理念。爲了能夠使心理健康教育真正紮根校園，我校在通過對全體教師進行講座等形式的培訓，提高教師對於學生心理健康教育的認識的同時，針對教師教育教學工作，學校結合學生心理健康教育對任課教師的課堂教學提出以下要求：

1、教學要含有發展學生潛能和促使學生人格完善的目標，要使學生在獲得基礎知識和基本技能的同時發展能力和健全人格。

2、創設能激活學生主動參與教學活動的環節，調動學生的興趣和動機，使學生在參與中得到滿足，得到發展。

3、營造鼓勵學生質疑、探究和創新的課堂氣氛，給學生得以發展的時空。

4、採取支持學生成功的教學策略，給學生提供成功發展的體驗，從而提高學生的自信心，形成自我價值感。

5、建立師生之間和生生之間平等互動的方式，促進自我意識與合作意識的發展。

學校要求全體任課教師都要以此爲目標，把學科教學與心理健康教育目標有機的整合起來，並撰寫心育論文。

三、普及心理健康教育，做好心理健康教育講座

我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。心理健康教育並非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因爲心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發展中都必然會面臨的.挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。本期，共組織心理知識講座3次，其中還特別組織了針對六年級畢業生的心理健康教育講座，由兼職心理輔導員謝凡老師和六年級學生面對面的交流，收效明顯，也受到了六年級學生的歡迎，此次講座報道發表在石峯區教育科研網站上。

四、繼續開展好心理諮詢室——心靈小屋的開放工作

每週一、四下午4：00——5：00開放心理諮詢室，組織知心姐姐、知心哥哥爲孩子進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行爲問題進行診斷、矯治的有效途徑。對於極個別有嚴重心理疾病的學生，及時識別並轉到醫學心理診治部門。

五、通過各年級家長會進行心理教育

學校指導與家長配合相結合。學生生活的環境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據調查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何採取民主型的教養方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們着力修築學校與家庭之間溝通的橋樑，開辦好家長學校，普及心理教育基本知識。召開家長會，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。

在今後的工作中，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，爭取更大的成績。

心理健康活動總結3

爲了進一步加強我校大學生心理健康教育，在學生中營造一種學習、普及、宣傳心理健康知識，關心、理解、幫助有心理健康困擾的同學，共同創建促進大學生心理健康成長的良好氛圍，促使大學生心理健康成長，響應學校心理健康月的活動，，我院心理部特面向廣大經管學院學生於五月份舉辦一系列心理健康活動。具體活動內容如下：

（一）開展心理健康知識教育、宣傳活動

在心裏健康月到來之際，心理部門積極做好充足的前期準備工作，以飽滿的熱情和積極的態度投入到準備工作中，通過一系列的宣傳讓學院學生深入瞭解到心理健康月的內涵和心理健康對當代大學生的'重要性， 通過開設心理健康系列主題班會和觀影活動，製作心理健康教育系列宣傳展板。來提高學生對心理健康教育的重視。

（二）開展心理健康教育主題教育活動

5月19日早上，心理部在東操場舉辦心理健康趣味活動，通過“護球大作戰”、“綵球飛舞”、等多個心理遊戲，促進同學們的相互信任，並且使得同學們認識到個體通過團體的內在交互作用可以提高團隊意識，增強交往能力和組織歸屬感，從而完善自我。在遊戲之後，有同學說通過心理遊戲不僅能加深同學之間的相互瞭解，而且能在開心與放鬆的同時學到很多的心理知識。

（三）“攜心靈之窗 伴健康同行”主題徵文活動及主題演講比賽

達到關注心理狀態，關注心理健康的目的 。我部舉辦“攜心靈之窗，伴健康同行”心理原創演講與徵文大賽，傳遞人文情感，釋放心理壓力。讓我們在快節奏中停下腳步，瞭解和關心自身和身邊的人和物，用文字傳遞彼此間真摯的情感，得到了院領導一致關注和同學們的積極參與。

在過去的一個月中，我部的心理健康工作取得了較大進步，但還是有諸多不足之處，如前期準備活動不夠完善，內部成員工作安排存在衝突，後期類似與照片，總結等活動沒有及時跟進。同時我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分學生對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今後我部要繼續提高認識，轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長。

心理健康活動總結4

一個月來，我校在“心理健康教育月”中，開展了以“關注心理，快樂生活”爲主題，以“國旗下講話”、“心理健康教育知識講座”、“黑板報宣傳”、“手抄報比賽”等形式的心理健康教育系列活動，收穫頗多。具體活動內容如下：

一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《關注心理，快樂生活》爲題進行國旗下講話，讓學生如何養成良好的`行爲、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習；如何調節情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心。

二、創編黑板報：每班創編一期以“關注心理，快樂生活”爲主題的黑板報，學校進行評比，評選出了一、二、三等獎，優秀作品在學校宣傳欄展示。

三、開展主題班會：各班以“關注心理，快樂生活”爲主題，召開了一次主題班會活動課。通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態去面對生活和學習，不要有過多的思想負擔，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。

四、手抄報比賽：全體學生舉行了手抄報比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優秀作品在學校宣傳欄展示。

心理健康活動總結5

大學生涯對於每一位大學生來說，都是一段無法割捨的體驗。在這裏，不管他們願意與否，都要開始獨立的面對真實的生活，都要獨立解決自己的人生難題。因此，在大學階段，樹立良好的心理健康觀關係着每一位學子的成長。20xx，教育部、團中央、全國學聯辦公室向全國大中學生髮出倡議，把每年的5月25日確定爲“全國大中學生心理健康日”。“525”的諧音“我愛我”，已在提倡大學生關愛自己，珍愛生命，把握機會，創造成才之路，並由關愛自己發展到關愛他人，關愛社會。

今年，我們舉辦的`心理健康宣傳月活動，以“我參與，我成長，我快樂”爲主題，意在引導大學生關注自己身心健康、快樂成長。

本次活動豐富多彩，別出心裁，創意頗多。

一、前期準備：

心理委員積極徵求老師同學意見，用心準備活動所需的題目和物品，安排教室和時間。

欠缺面：時間有些倉促，活動經驗不足。

二、活動流程：

(1)、心靈捕手：以分組必答和搶答的形式回答關於心理知識性的競賽題，增強同學對心理健康知識的認識程度，設立獎項，調動同學積極性，並活躍現場氣氛。

(2)、心路旅程：關於人際性格、擇業等的心理測試，使同學更加了解和把握自己的內心世界，解決一點心理小問題。

(3)、心靈雞湯：觀看心理訪談《愛情花開》、《面試技巧》片段，針對同學感興趣的問題，使同學感受到心靈的啓迪，鼓勵大家寫出自己的觀後感。

(4)、驛動的心：組織心理小遊戲，背景播放音樂

1)小雞變鳳凰：互相猜拳，從雞蛋變成小雞再變爲鳳凰，讓最後的雞蛋講自己的感受。

2)路在何方：每組10人，第一個人睜着眼睛帶領身後的“瞎子”穿越重重障礙，到達目的地，最後請大家談談自己在遊戲中的感悟及認識。

(5)、祝福方舟：以小紙條形式寫一些激勵或關心同學的語句，及祝福老師的話語或悄悄話，達到傳遞快樂、祝福，團結同學，溝通老師的目的。

總結：

(一)好的方面：活動形式和內容想得還可以，各個環節也某種程度上按預想的進行，參與的同學熱情都很高。

(二)不足之處：

1、到場的同學人數不太多，可能之前調動同學工作不太到位，或時間安排不大合理。

2、準備不夠充分，沒提前安排主持人主持前的溝通，使主持中出現點小問題。

3、時間控制有些不準，導致一些活動環節沒按預定時間進行。

4、會場秩序有些不太好，提前沒說明應注意事項。

三、活動結束：

(一)好的地方：安排人收拾會場;一定程度上達到了活動目的，詢問一些同學的意見，大家對競賽題、遊戲、祝福紙片反映不錯。

(二)不足之處：沒有廣泛徵求下同學的想法和建議，沒有向老師作總結，來做出改進。

總之，本次活動在同學們的笑聲和快樂中結束，活動中解決了同學的實際問題，收到同學的歡迎，引起一定的反響，使“我愛我”深入同學心中!

心理健康活動總結6

5月25日，我校以“新時代，心夢想，心健康”爲主題的心理健康教育宣傳週活動圓滿落下帷幕，此次活動是我校心理健康教育與諮詢中心爲提高我校學生心理健康素質的一項重要舉措。

一、宣傳週啓動儀式

5月21日下午，“新時代，心夢想，心健康”爲主題的大學生心理健康教育宣傳週活動在我校操場正式啓動。心理協會的同學主動承擔起發放心理健康知識宣傳手冊的任務；各系心理老師組織了形式多樣的心理素質拓展活動，最後啓動儀式在歡快的氣氛中結束，大家依依不捨地離開運動場，期待更多此類活動的到來。

二、陽光心靈心理沙龍

5月23日下午，老師舉辦了“快樂學習，健康生活”爲主題的團體心理輔導活動，共30多名學生代表參加了此次活動。李老師帶領大家從意向對話開始，用優美動聽的語言把大家帶入一定的情境，讓大家把自己想象成一棵樹，讓大家在放鬆的狀態下與自己的潛意識進行一次對話。然後李老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹畫下來。李老師告訴大家這就是心理學中的繪畫分析技術，通過樹的高矮不同，樹的顏色以及樹的情緒來分析繪畫者的內心。通過李老師的分析和講解同學們感到很神奇，的確從一幅畫中展現出了自己內心的情緒。通過這次活動好多同學感覺自己內心壓抑的情緒得到了釋放。本次團體心理輔導活動 取得了很好的效果，同學們紛紛表示收穫很多，並希望以後可以多舉辦此類活動。

三、心理健康知識講座

5月24日下午，心理諮詢中心的老師爲全校同學主講了“壓力與健康”心理講座。各班心理委員、宿舍長、心理健康聯絡員和熱愛心理學知識的同學參加了本次講座。潘老師通過理論聯繫實際，從多個角度，不同側面，以詼諧幽默的方式向同學們介紹了大學生常見壓力的表現、成因和對策。以現場對話、互動等形式將面對壓力過大、過重如何保持心態平衡的心理調適方法、心理學知識深入淺出地滲透到在座的每位同學心中。講座現場笑聲連連，掌聲不斷。同學們紛紛表示，本次講座令人受益匪淺，會把所學的心理知識用於今後的學習、生活中，並引導自己身邊的同學學會心理調適的方法，保持樂觀積極的心理狀態。

四、大學生心理健康教育與諮詢中心開放日

在心理諮詢中心老師的認真安排下，各系學生自主報名，分時間段有序參觀了諮詢中心的團體輔導室、測評室、諮詢室、沙盤室、放鬆宣泄室等各種設施齊全的功能室。諮詢中心溫馨的佈局和先進的儀器設備給同學們留下了深刻的印象。此次參觀活動，有效地消除了同學們對心理諮詢的恐慌和誤解，使接受心理諮詢的學生不再受到異樣的目光，真正的放下心理包袱，敞開心扉。同時，此次活動也起到了一定的宣傳作用，這將有助於學生更好的去尋求心理幫助，進而提高學生們的心理健康水平。

五、“健康從心開始”主題班會

爲提高各班同學心理健康知識水平，發揮學生的主觀能動性和自主創新意識，增強心理保健意識，各系各班均自行舉辦了豐富多彩各具特色的心理健康主題班會活動。各班學生積極響應、踊躍發言，營造了廣泛動員全班同學、人人蔘與的氣氛。

六、各系自主開展的活動

在宣傳週期間，各系心理老師自主開展了形式多樣的團體沙龍，幫助大家培養自信、積極、樂觀的心態。

（一）醫療系開展沙龍活動

醫療系的兩位老師在新老校區分別舉行了沙龍活動，分室內和室外兩部分。室內活動有怎樣進行人際交往、室外部分有怎樣樹立自信心、分發勵志卡片等小活動。參加活動的同學們不僅學到了一些心理學知識，而且增強了自信心，樹立了戰勝貧困的勇氣。當活動結束時，同學們臉上漏出了滿滿的笑容。

（二）口腔醫學系開展團體輔導活動

口腔醫學系的肖璇老師利用“優點轟炸”的遊戲，讓在座的每一位同學都進行自我讚美說出自己的優點。通過自我肯定讓學生髮現自己的優點增強自信，促進貧困生的心理健康教育與自我教育，培養學生樂觀向上、積極進取的精神。

（三）藥學系開展團體輔導活動

藥學系老師在心理諮詢中心舉辦了“人際關係與大學生活”爲主題的心理健康教育活動。詹老師通過尋找道具橙子的不同來發現自己與他人不同的地方；接着詹老師帶着大家一起畫畫，來發現自我的閃光點和減壓放鬆，並以親身經歷來指導大家如何更好的與他人相處。提高了同學們和他人溝通交往的能力，對營造健康、樂觀、積極向上的校園 氛圍產生了積極影響，給同學們以後步入社會打下了基礎。

（四）食品系開展團體輔導活動

食品系心理老師利用素質拓展訓練遊戲指導學生互動，教大家如何體會生活的.樂趣和分享生活中的快樂。在遊戲中同學們掌握了實用的緩解消極情緒的方法，逐步建立起積極向上的陽光心態。

（五）護理系開展心靈沙龍活動

護理系由老師組織開展心靈沙龍活動，通過活動將同學們的心拉近，大家勇躍參加，樂在其中。活動的開展非常非常順利，各成員間互幫互助，親密友好，充滿了歡聲笑語。

七、線上活動

不同於往年的是，今年我校宣傳週首次增設線上活動，包括“情書徵集令”“解憂雜貨店”“我對自己說”等。活動開展以來，得到了全校同學的熱烈響應。很多同學通過線上平臺向親人、戀人和朋友表白，也有同學在後臺向諮詢中心的老師傾訴他們的煩惱，老師們積極迴應，給予他們滿意的答覆。通過開展線上活動，充分調動了同學們的積極性，也使心理宣傳教育工作惠及面更加廣泛。

八、大學生心理協會活動

5月22日中午，在學校餐廳門前，大學生心理協會以“小活動，心健康”爲主題，舉行了形式多樣的心理小活動。“心願樹”的兩大塊展板被塗畫得很滿，主要是讓大家寫下來自己的願望或者平時很想表達卻又不好意思說的話，用筆去記錄和表達是很多喜歡安靜的同學經常採取的緩解方式，看起來不太起眼，卻可能幫助到他們很多。“心健康簽名活動”中同學們寫下對自己的祝福，通過這個活動領悟到一個人只有會愛自己纔有能力愛別人。心協負責人及心理協會的其他同學一直在忙前忙後的給同學們解釋和進行引導，讓大家不只是玩了，還有所收穫。大學生心理協會憑藉精彩有趣而富有意義的活動，進一步普及了心理健康知識，增強了大學生的心理健康保健意識。在校園裏掀起關注心理健康的熱潮，使廣大學生在悅納自我、開發潛能、優化人格、全面發展上獲得成長的動力與快樂。同時，讓更多的人來關注大學生的心理健康，認識到心理健康的重要性。

此次心理健康宣傳週活動的開展，充分展現了我校心理健康教育的特色，凸顯了學生的主體地位，提升了同學們對心理健康教育的認識，對引導大學生樹立正確的心理健康觀念，培養良好的心理品質，全面、健康、協調地發展有着積極的作用。除學校統一組織安排的各項活動外，各系結合自身特色，制定開展了豐富多彩的心理健康教育活動。一系列活動的開展在同學中引起強烈反響，受到全校學生的一致好評。

心理健康活動總結7

經過此次班會，貫徹了學校、學院精神，加強班級建設，提高了本班同學心理健康知識水平，增強了心理保健意識，進一步增進了他們對自我瞭解與探索，在緊張的學習中舒緩他們的情緒，解決了他們在成長、學習中遇到的諸多困惑，使他們構成了關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的良好氛圍，保障他們能度過愉快的大學生活，做好自我的人生規劃，樹立好奮鬥目標，進而爲以後的生活、工作打下堅實的基礎。

經過主持人介紹5·25大學生心理健康日的相關資料，同學們對於5·25大學生心理健康日有了更全面更深刻的理解。並且，經過主持人介紹學生常見的幾種心理疾病，同學們瞭解了自我的心理健康狀態。

情景劇帶大家進入主題班會；經過心理情景劇—雨過天會晴學會了同學之間應友好相處、互相幫忙。經過心理情景劇—墜落的星子得到心理壓力應及時經過尋求教師或同學幫忙來消除、而不是做出其他損害他人利益的事來消除壓力。

經過大學生心理健康測試以及心理測試歡樂自我的歡樂是源於哪裏讓同學們瞭解自我的心理。

經過小遊戲口傳悄悄話瞭解真相是如何變成假象的；瞭解傳播的途徑越長，失真就越大。所以與人交往是，如果想明白真情。必須不要道聽途說；傳播和接收信息的人都有職責保證準確。經過小遊戲綁腿遊戲提高了同學之間的團體合作意識和合作精神。同時在遊戲中的個人環節，讓他們更深刻的認識自我，瞭解自我。

總之，整個班會活動加強了同學們對心理健康知識的瞭解，增強了同學們的自我保護意識，進一步擴展了大學生的心理素質，凝聚了我班的'凝聚力，加強了我們的社交本事，增進了同學之間的感情，幫忙了同學們體驗各種情緒，學會正確的處理生活中的消極情緒；正確感知他人的情緒，幫忙同學們構建和諧的人際關係。幫忙同學們做一個歡樂幸福的人，在大學的旅程上留下完美的記憶。

心理健康活動總結8

爲響應院大學生心理健康教育與諮詢中心的號召，提高我係學生心理健康水平，營造良好的心理健康教育氛圍，按照學院文件要求，我係緊緊以“微笑?微愛?微成功”爲中心，於20xx年5月開展了一系列形式多樣、內容豐富的心理健康主題活動，鼓勵學生用積極樂觀的情緒面對生活，助人助己，同時學會從自我的一個微小改變開始，提升自信，優化學生良好的心理素質，樹立正確的學生心理髮展觀。本屆心理健康宣傳月的活動使我係的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。

20xx年是我院深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作爲我院教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在院領導的重視，大力支持下，在鞏固己有的成績的同時，本着促進我係心理健康教育更加深入健康地發展，適應基礎教育改革的發展需要，全面推進素質教育的目的，我們在總結過去的成功經驗的同時，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學生心理素質入手，開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施，同時通過心理輔導和心理諮詢，對學生進行適當的心理指導，完善了我係心理健康教育的立體網絡，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。

心理健康月活動開展以後，我係領導高度重視此次活動，從活動策劃、組織安排、活動經費、活動場所、活動宣傳、各種關係協調等等具體步驟的實施都充分體現了我係各級領導對大學生心理健康教育工作的重視和支持。此外，本次活動組織認真，準備充分，每個活動從策劃到宣傳、準備都是經過深思熟慮，在活動決策前系領導和學生會幹部進行專題討論，決定細節。並組織系學生會幹部及各班班長、團支書積極學習院大學生心理健康教育諮詢中心印發的《心靈雞湯》報，開展了形式各樣的宣傳活動，認真按照文件要求執行並結合我係實際情況進行活動，並且在學生中收到良好反響，充分調動了學生的積極性，開展具有心理健康教育意義的班會，徵文，徵集照片等活動。所以雖然活動種類節目繁多，但本次活動的各個環節進行有條不紊，秩序井然，組織到位，效果堪佳。現將本月心理健康宣傳各項工作總結如下：

首先我係學生會宣傳部進行了廣泛的宣傳活動，做到每班每人知曉，積極參與此次活動。通過給11級全體團支部書記，班長開會，要求每班舉辦心理健康宣傳活動，組織同學們學習《心靈雞湯》小報，並要求各班以開班會的形式，組織學生深入瞭解心理健康對學生成長的重要性。各班積極響應此次活動，班幹部迅速策劃活動，組織同學們尋找有關心理健康的實例，每位同學積極參與其中，找到了衆多具有代表性的典型實例，接着各班分別在本週召開了“關注心理健康”的主題班會 ， 整個活動過程中同學們的熱情都很高漲，絕大多數同學都參與進來了，就一些心理健康方面的案例，同學們主動發言，各抒己見，充分調動了大家對心理健康的重視程度。通過本次主題班會提高了同學們的心理健康知識水平，增強了同學們對心理健康的保健意識。懂得了人際交往和建立和諧的人際關係的技巧。同時大家也開始審視自我，從自我做起，積極幫助同學和同學之間和睦相處。此次心理健康活動讓同學們開始從一個健康的角度審視自己，從而以一顆積極樂觀的心態善待周圍的每一個人，善待生命的'每一天。

其次，爲配合心理健康活動月的總的工作要求，使全體同學們更加深入的體會、感受自己的重要，我係製作了以“陽光心苑”爲主題的心理健康宣傳展板。展板展出期間，前來觀看的同學絡繹不絕，很多同學邊看邊做記錄。同學們紛紛表示，宣傳板喚起了他們對於自身心理健康的重視，使大家學會了調節心理狀態的方式和方法，對同學們提升心理素質，加強心理修養，培養心理調節能力起到了積極的作用。 最後，我係面向全系學生開展了以“微笑·微愛·微成功”爲主題的徵文活動，徵集圖片工作進行的比較成功，我係學生積極投稿，優秀作品也較多，此次活動在學生中得到了反饋，不僅體現了我係學生較強的動手能力，而且在豐富同學們的課餘生活的同時，讓更多的同學培養了健康的心態以及健全的人格，鼓勵了學生要有樂觀的心態又使學生反思自己的行爲，改正不良行爲與思想，提高了心理適應能力，完善人格全面健康發展，對學生提高心理素質起到了重要的促進作用。

通過本屆心理活動月一系列內容豐富、有針對性的活動，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康問題的重視程度的活動，不僅使學生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，讓同學們領會到心理健康工作的重要性，爲今後順利開展心理工作奠定了堅實基礎，並幫助大學生堅定理想信念、端正生活態度、緩解心理壓力，放飛人生理想。一個月以來，在我係領導的高度重視下，在我係領導及全體學生的辛勤努力下，心理健康月活動圓滿結束，取得了一定成效。今後，我係還將再接再厲繼續加強心理健康教育工作，努力在全系營造良好的心理健康教育氛圍，使學生們在一個充滿關懷、熱情，充滿了理解與愛的環境中成長，爲把我院打造成學生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。

心理健康活動總結9

中心小學在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循“加強隊伍建設，提高師資水平；加強機構建設，重視心理輔導；落實心育課程，促進均衡發展”的原則，貫徹落實自治區教育廳《關於開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結合，立足爲學校發展服務，爲師生健康成長服務，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設，使學校心理健康教育在我學校逐步普及併產生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發展水平。

在活動中通過培訓、研討、展示活動，培養一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍；通過學校心理輔導機構建設，促進學校心理健康教育工作落到實處；落實義務教育階段間每週一節的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設計、有心理諮詢室、有個案積累；通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質量，使學校心理健康教育工作制度化、規範化、科學化。

工作要點

（一）推進我校心理輔導機構建設

學校心理輔導機構是爲學生提供心理健康服務的專業場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據自治區教育廳《關於開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領導組織機構。並根據學生的心理髮展特點、結合本校的實際情況，建立了學校心理諮詢室。

（二）豐富的心理健康教育內容，促進了教育質量的提高

1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學校繼續教育內容之中。在本月裏開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結合本月學校組織的“在學科中滲透學生養成教育”的經驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過發揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點培訓，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性；讓全體教師瞭解學校心裏輔導的理念，學習師生關係、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現心理健康教育的理念。培訓方式採取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報、“學會交流”專題講座、網上培訓、課堂教學研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、爲五站結對子學校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動，爲教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，爲構建和諧校園做出了貢獻。

（三）存在的問題和一些建議

1、由於一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育活動，缺少教育的系統性、針對性。對於教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的`環境之中，才能實現潤物細無聲之功效的。

2、有些活動還只追求了量的變化，而質的變化還有待於工作的深入。

3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學生、家長的心理健康水平，是要構建多元化的教育氛圍，才能達到教育目標的，光靠學校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼籲，全社會人人都來關心心理健康教育工作，爲提高全民素質做出貢獻。

心理健康活動總結10

爲了營造良好的心理健康教育氛圍，促進同學們陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人際交往能力，增強心理素質，調動學生感恩生活、接納自我，追求成功的積極性、主動性，擁抱感恩心態，塑造成功模式的信念，促進大學生人格發展，健康成長。

充分發揮廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用，調動學生學會感恩、自我發展、追求成功的積極性、主動性，促進大學生人格發展，根據學校20xx年“5.25大學生心理健康教育宣傳月”活動的文件精神，土木與建築工程學院於5月份開展了以“感恩-成功stlye”爲主題系列心理健康教育活動。此次系列活動，在班級同學中產生了較大影響，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果,取得圓滿成功。

一、活動概況

（一）開展尋找“最美大學生”活動

我院正在開展尋找“最美大學生”活動，通過講故事、作報告這種直接而有效的方式，讓同學講述自己或身邊的人的感人故事，引起同學共鳴，激勵學生成長！

通過這些方式，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學生”不是很難發現，自己也有可能成爲我們的“最美大學生”，讓我院學生擁抱感恩心態，塑造成功模式的信念，促進大學生人格發展，健康成長。

（二）開展土建院心理主題班會活動

我院開展土建院心理主題班會，引導學生感恩生活，追求適合自己的成功style，並進一步增強我院學生班集體凝聚力，促進優良班風、學風創建。

首先，各參賽班級在本班自行開展，並做好活動記錄，然後各班級的心理委員代表各自班級的'開展的班會在5月15日在逸夫樓A201做ppt彙報演講。我院徐金蘭老師，校心理中心主任胡偉煌等人作爲現場評委嘉賓，最終xx給排水科學與工程江小羅，xx道路橋樑技術工程1班林增譽，xx土木工程2班吳永纔等8人獲獎。

（三）開展土建院原創微博徵集活動

我院“原創微博徵集活動”，從起初初的徵集，到五月底的評比，歷時幾個月，期間徵集了同學們大量的原創微博，喚起我院學生對心理健康、快樂夢想，感恩與成功的關注，增強了學生心理健康意識，促進了學生心理健康發展與人格完善。

土木與建築工程學院輔導員老師徐金蘭，萬珊等對此次活動進行評比，最終xx建築學1班黃際升，xx工程管理1班範麗霞，xx城鄉規劃張小勤等24名同學獲獎。

（四）舉行“跳”出快樂，“毽”康生活活動

爲吸引更多的人加入到團體體育活動當中，豐富大學生課外生活，鍛鍊大學生身體素質和心理健康，讓大家走出教室和宿舍接受運動的快樂，愉悅身心、陶冶情操。

本次活動主要是以跳繩和踢毽子兩項比賽項目開展，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤踢，該活動受到廣大同學的歡迎，參加的積極性都很高，達到了本次活動的目的，走出宿舍，走向操場，走出網絡，關懷身邊的人，學會感恩。

（五）開展留級生團體輔導

爲激發留級生的學習熱情，4月2日晚，土木與建築工程學院邀請我校心理諮詢中心武厚老師來開展團體輔導。團輔取得了很好的效果，很多同學都表示會重新振作，好好學習，用成績來證明自己的實力。

二、出現的問題及對應措施：

1、溝通有待進一步加強：活動開展期間，班級心理保健員與學院心理素質發展部幹部之間有時溝通不夠，出現了工作的重複和間斷。

2、積極性有待進一步提高：由於活動延續的時間相對較長，到了活動後期，學生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員出現了一些疲於應付的現象。

針對以上問題，我們都做了詳細的記錄並制定了相應的措施，加強溝通，完善激勵措施，爲今後開展類似工作總結出了寶貴經驗。

小結：

此次活動開展期間，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處，但面對出現的問題，我們及時改進和總結，也不失爲一種成長。總的來說，對於20xx年“5.25大學生心理健康教育宣傳月”活動，我們學院的同學積極參與，在活動中得到快樂和成長，更讓大家懂得感恩，懂得父母、老師、朋友爲我們付出的汗水和努力，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理。

心理健康活動總結11

爲了營造良好的心理健康教育氛圍，促進同學們陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人際交往能力，增強心理素質，調動學生感恩生活、接納自我，追求成功的積極性、主動性，擁抱感恩心態，塑造成功模式的信念，促進大學生人格發展，健康成長。充分發揮廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用，調動學生學會感恩、自我發展、追求成功的積極性、主動性，促進大學生人格發展，根據學校20ｘｘ年“5·25大學生心理健康教育宣傳月”活動的文件精神，土木與建築工程學院於5月份開展了以“感恩-成功stlye”爲主題系列心理健康教育活動。此次系列活動，在班級同學中產生了較大影響，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果，取得圓滿成功。

一、活動概況

（一）開展尋找“最美大學生”活動

我院正在開展尋找“最美大學生”活動，通過講故事、作報告這種直接而有效的方式，讓同學講述自己或身邊的人的感人故事，引起同學共鳴，激勵學生成長！通過這些方式，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學生”不是很難發現，自己也有可能成爲我們的“最美大學生”，讓我院學生擁抱感恩心態，塑造成功模式的信念，促進大學生人格發展，健康成長。

（二）開展土建院心理主題班會活動

我院開展土建院心理主題班會，引導學生感恩生活，追求適合自己的成功style，並進一步增強我院學生班集體凝聚力，促進優良班風、學風創建。首先，各參賽班級在本班自行開展，並做好活動記錄，然後各班級的心理委員代表各自班級的開展的班會在5月15日在逸夫樓A201做ppt彙報演講。我院徐金蘭老師，校心理中心主任胡偉煌等人作爲現場評委嘉賓，最終ｘｘ給排水科學與工程江小羅，ｘｘ道路橋樑技術工程1班林增譽，ｘｘ土木工程2班吳永纔等8人獲獎。

（三）開展土建院原創微博徵集活動

我院“原創微博徵集活動”，從起初初的徵集，到五月底的評比，歷時幾個月，期間徵集了同學們大量的原創微博，喚起我院學生對心理健康、快樂夢想，感恩與成功的關注，增強了學生心理健康意識，促進了學生心理健康發展與人格完善。土木與建築工程學院輔導員老師徐金蘭，萬珊等對此次活動進行評比，最終ｘｘ建築學1班黃際升，ｘｘ工程管理1班範麗霞，ｘｘ城鄉規劃張小勤等24名同學獲獎。

（四）舉行“跳”出快樂，“毽”康生活活動

爲吸引更多的人加入到團體體育活動當中，豐富大學生課外生活，鍛鍊大學生身體素質和心理健康，讓大家走出教室和宿舍接受運動的快樂，愉悅身心、陶冶情操。本次活動主要是以跳繩和踢毽子兩項比賽項目開展，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤踢，該活動受到廣大同學的歡迎，參加的積極性都很高，達到了本次活動的目的，走出宿舍，走向操場，走出網絡，關懷身邊的人，學會感恩。

（五）開展留級生團體輔導

爲激發留級生的學習熱情，4月2日晚，土木與建築工程學院邀請我校心理諮詢中心武厚老師來開展團體輔導。團輔取得了很好的效果，很多同學都表示會重新振作，好好學習，用成績來證明自己的實力。

（六）積極參加學校“5·25大學生心理健康教育宣傳月”期間的其他活動

在5、25期間，我院同學以高度的熱情參加了學校“5·25大學生心理健康教育宣傳月”期間的系列活動，並取得了不錯的成績。

1、參加了5·25心理素質拓展比賽

我們在學院中宣傳此次活動，有大量學生積極參加。在選定人選之後，我們組織了集中訓練。我院隊伍在訓練中揮灑的汗水在5·25心理素質拓展比賽中體現出來，我們隊伍榮獲了“最佳協作獎”。

2、參加了5·25心理板報評比以及5·25心理遊園活動

我院組織學生精心製作心理板報，先後共收到6副板報作品，最後選出3張最佳板報，將其交到校心理中心，參加5、25心理板報評比。在5、25心理遊園活動當天，我們學院展示了我們學院心理主題班會決賽以及舉行“跳”出快樂，“毽”康生活活動的照片。

3、參加了心理活動體驗日

在學院大力宣傳心理活動體驗日的`活動，並積極組織ｘｘ級心理委員參加此次活動。

4、參加了5·25心理主題班會比賽

從我院開展的土建院心理主題班會活動中選出2名優秀選手代表我院參加校裏面的5、25心理主題班會比賽，並獲得了優異的成績，ｘｘ給排水科學與工程江小羅獲得了一等獎，ｘｘ道路橋樑技術工程1班林增譽獲得優秀獎。

二、出現的問題及對應措施：

1、溝通有待進一步加強：活動開展期間，班級心理保健員與學院心理素質發展部幹部之間有時溝通不夠，出現了工作的重複和間斷。

2、積極性有待進一步提高：由於活動延續的時間相對較長，到了活動後期，學生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員出現了一些疲於應付的現象。

針對以上問題，我們都做了詳細的記錄並制定了相應的措施，加強溝通，完善激勵措施，爲今後開展類似工作總結出了寶貴經驗。

三、活動取得的效果

在這個激情的五月，雖然我們學院的工作在開展過程中遇到了一些問題，但通過學院老師及同學的共同努力，在校領導與各兄弟院系的大力支持與配合下，我們學院克服了重重困難，最終不僅獲得了多個獎項，而且讓學院每位同學瞭解到了這次系列活動開展的意義，更讓每位參與其中的同學在活動中得到提升。同學們在活動中表現出極大的興趣與熱情，同時，有些同學則在活動進行的過程中從大家的互幫互助、共同爲了一個目標努力奮鬥中感受到了同學間的凝聚力與向心力，找到了一種屬於自己的歸屬感，也有些同學在被別人肯定的過程中提升了對自己價值的認知。

小結：

此次活動開展期間，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處，但面對出現的問題，我們及時改進和總結，也不失爲一種成長。總的來說，對於20ｘｘ年“5、25大學生心理健康教育宣傳月”活動，我們學院的同學積極參與，在活動中得到快樂和成長，更讓大家懂得感恩，懂得父母、老師、朋友爲我們付出的汗水和努力，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理。

心理健康活動總結12

我們教育班舉行了一次以關心心理、關係他人的主題班會活動。在整個活動中氣氛十分熱烈，同學們都深有感觸，我也從中學到了許多。

記得有人說過：朋友都是從陌生人開始的，交往多了，便成了朋友。而各種各樣的活動正好爲交往供給了一個平臺。人與人在活動中相識、相知。而笑又是架在人與人之間的橋樑，它能緩解氣氛，讓人不自覺的內心變得柔軟，警戒消除，取而代之的是一種愉悅，讓人更能從好的方面去欣賞別人，肯定別人。在此次活動中我們班同學自編自導自演的相聲讓我們捧腹大笑，讓我們解除了約束，帶着歡樂地心境進入戴高帽遊戲環節，這個環節是讓別人去發現自我的優點，讓自我得到肯定，且這個環節銜接在一片笑聲後，確實設計得十分獨到，讓人享受。

我相信每個人都是有價值的存在的。而讓意識到自我價值的正是別人的'肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經歷，你看不見腳下的路，可那路的的確確是存在的，若此時從後面來一輛車，燈光照亮了你前行的路，你真真切切地看到它了，真真切切。正如燈光照亮了你的路那般，別人的肯定讓你真切地看到了自我的價值，我們在生活中需要別人的肯定，也要去肯定別人。

心理健康活動總結13

爲進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強師生的心理調適能力和社會適應能力。我校工會、政教處、團總支、心理輔導中心相互協作，在20xx年X月X日至X月X日開展了以“和諧心靈健康成長”爲主題的顧路中學20xx年心理健康教育月活動。在學校領導的重視和支持下，在多部門的積極協作及廣大師生的踊躍參與下，本次活動取得了很好的效果。現將本次活動總結如下：

一、具體活動開展情況

（一）啓動儀式拉開序幕。X月X日，政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內容與具體活動時間安排表，向全體師生髮出活動倡議；心理輔導老師把具體活動方案公佈在校園網上，並在心理社團活動課上向各班心理信息員發出活動倡議。從X月X日開始利用校園網、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標語。採用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛，取得了很好的效果。

（二）國旗下演講

5月12日第14週週一升旗儀式，心理老師安排初二（1）班班委承辦本次活動月主題演講，主題爲“快樂學習、健康成長”，激發了學生在和諧的校園氛圍中快樂學習的熱情。

（三）開展心理健康教育系列講座

1、X月X日下午我校邀請了上海市中小學心理輔導協會專業委員會祕書長袁勝芳老師爲全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座，袁老師從自身體驗和所見所聞，結合具體事例，分析了教師心理健康的幾個問題，通過遊戲、故事、啓發等方法，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學到了更多心理健康自我保健知識。

2、X月X日週六上午召開預備、初一、初二家長會議，政教主任通過校園廣播爲到會的學生家長進行了“家庭教育指導”講座，讓各位家長明白了關注子女心理健康的重要性。

3、在X月裏，心理老師安排心理廣播員利用每週三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現、挫折的.利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內容，面向全體師生開設心理健康專題講座，提高了同學們對挫折的認識，有助於學生自信心的培養。

（四）開展心理健康教育宣傳品製作比賽、優秀作品展示

根據浦東心理中心關於開展“心理健康教育宣傳品製作”的活動要求，制定了活動方案。在5月裏，在校內組織開展了以“和諧心靈健康成長”爲主題的心理健康教育宣傳品製作比賽。在製作期間，心理社團成員帶動班級學生積極參與，準備了心理健康方面的材料來心理活動室和大家分享。在製作思路和方式上同學們分工合作、相互討論，取長補短。通過團隊相互協作，製作出來了一幅幅各有特色的心理海報。

此次活動進一步促進了同學們之間的友誼，增強了班級的凝聚力，並讓同學們學到了很多心理健康方面的知識。截止到5月20日收到各班學生自己親手設計的各類宣傳品達120多幅，我們選出了8幅優秀作品參加新區的評比活動，其他作品在5月28日的心理社團課上開展互評，6個班級獲得優秀組織獎；17幅心理海報、小報獲等第獎；35幅心理書籤、摺頁、手冊、卡套、卡片獲等第獎。選出的優秀作品於X月X日中午在教工之家活動場地開展學生作品展示活動，吸引了很多師生來觀賞與評論。激發了學生主動學習心理健康知識的積極性。我們還準備將這些優秀作品傳送校園網及主題學習網站。形式多樣、內容豐富，爲營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。

（五）開展心理健康黑板報評比活動

X月X日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“和諧心靈、健康成長”內容的黑板報在5月30日進行了評比，有18個班級獲獎。

（六）觀看影片《地球上的星星》，觀後感徵文，開展心理健康主題班會活動

利用校園網和晨會課廣播倡議全校師生在校園網視頻博客平臺觀看“地球上的星星”影片，同學們的積極性很高，感想很多，反響很大，都以週記的形式圍繞“如何克服自卑，提高自信心”寫了觀後感，收到優秀徵文150多篇。各班圍繞“和諧心靈健康成長”爲主題結合觀後感的交流與分享，在5月19日班會課上開展了形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動，收到18個班級的心理健康主題班會活動方案。

（七）開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動

從20xx年X月開始學校工會就與心理輔導室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動，精心設計“心靈驛站”圖標，希望用我們的愛心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，爲我們學校的每一位教職工營造一個讓心態平和、讓心靈放飛的良好氛圍。

X月X日下午學校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式，我們邀請了上海市中小學心理輔導協會專業委員會祕書長袁勝芳老師和楊校長一起爲我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌。最後由專家袁勝芳老師作專題講座，爲教師心理沙龍拉開了系列活動的序幕。

X月X日下午學校團委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區實習學校參加青年教師心理拓展訓練。這是一次很好的心理素質訓練活動，老師們通過積極嘗試與活動體驗，提升了自己的心理素質。

“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個開端，接下來學校將不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“心靈驛站”真正成爲老師們傾聽的場所，釋放的平臺、心靈的駐所！

二、取得的成效及創新之處