場景類作文的評語

導語： 作文評語是老師對學生的鼓勵，包含了文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對自己的作文充滿信心，並且從老師的評語中，學生能夠感覺到自己哪方面還有待於更進一步的去研究，探索，明確自己今後作文發展的方向。下面是語文迷小編爲您整理的場景類作文的評語，希望可以幫助到您。

　　場景類作文的評語

1） 抓住了“ ”的特點，十分準確；“ ”，給人的感覺“ ”。

2） 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚歎，聽到老師宣佈春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

3） 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好！

4） 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

5） 讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。

6） 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

7） 傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

8） “ ”；再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！

9） 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

10） 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

11） 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

12） ，簡單交待時間，地點和結果…

13） 語言簡練，規範，開篇吸引人。

14） …以…開頭，較有新意。前因後果娓娓道來。

15） 開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

16） 以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

17） 開頭直奔主題，也是一種寫法。

18） 開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

19） 反問句開頭，吸引讀者。

20） 開頭直奔主題，讓人一目瞭然。

　　場景類作文的評語

21） 小學看圖作文評語大全：開頭點題，用詞很吸引人。

22） ，場面和氣氛描寫爲文章增色不少；

23） …對精彩地方進行簡單描述；點面結合

24） 簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

25） 情境描寫調動起懸念；

26） 充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

27） 簡要敘述前因，進行鋪墊。

28） 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

29） 將…改成…更合適些，

30） 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

31） 讀着你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。

32） 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

33） 傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

34） “ ”；再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！

35） 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

36） 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

37） 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

38） 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

39） 找出錯別字，並改正在旁邊。

40） 自然承上啓下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

　　場景類作文的評語

41） 敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

42） 擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

43） 外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

44） 用了列數字，舉例子的方法，很形象。

45） 過渡自然，每一段交待得很清楚。

46） 這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動。

47） 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

48） 因爲有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“ ”。

49） 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。

50） 在你的筆下“”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。

51） 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

52） 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最後寫“”，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多麼美妙。

53） 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美；人美―――可愛天真無瑕的美。

54） 靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦？於是你又聯想到了――――

55） 春天悄悄的來了，在不經意中就佈滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，