2017紀念屈原作文教師評語

導語：我國民間過端午節是較爲隆重的， 以下 紀念屈原作文教師評語 ，供您欣賞。

　　【篇一】紀念屈原作文教師評語

1、這是一篇敘事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了端午節的由來，以及作者的決心：要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之後的心理活動，好好描寫一番，會更好。

2、許多歌頌、讚揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認爲屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。

3、小作者走出課堂、關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統節日端午節中的感想。其語言清新、活潑、流暢，包糉子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。

4、這是一篇記敘文，作者敘述了端午節包糉子的事。文章開頭直接點出“包糉子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包糉子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。

5、本文是一篇敘事作文，本文開篇以端午節爲背景，爲下文作者和媽媽包糉子做鋪墊，主題文字運用了動作描寫，將小作者如何包糉子及心急吃糉子表現得活靈活現，彷彿讀者有種身臨其境的感覺。是一篇不錯的習作。

6、本文是一篇敘事作文，本文開篇以端午節爲背景，爲下文作者和媽媽包糉子做鋪墊，主題文字運用了動作描寫，將小作者如何包糉子及心急吃糉子表現得活靈活現，彷彿讀者有種身臨其境的感覺。是一篇不錯的習作。

　　【篇二】紀念屈原作文教師評語

點評：作者從端午節的民謠入手，對端午節的習俗進行了詳細描寫，文中描寫的習俗倒是挺多，也比較詳細，但就是隻是簡短陳述，顯得有些呆板。不過文章在結構上還算比較完整。

點評：文章寫端午節的習俗，洋洋灑灑寫了不少，思路清晰，語言簡潔，可見小作者對端午節十分了解，但美中不足的是段與段之間過渡的不太自然，請今後多加註意!

點評：語言平淡，詳略不當，中心不突出

點評：你看，標題多美。三個小標題，形成一個反覆式排比句，帶有抒情的意味，又清晰醒目地標示出文章的層次。

點評：你看，文面多美。三個段落，用差不多的'字數，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。

點評：你看，情感多美。三個段落，每段都是先詠物，再抒懷，“我把……視爲良師”反覆出現，既顯現結構，又點題扣題。

　　【篇三】端午節關於屈原的傳說

源於紀念屈原

據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠(因而，端午節也稱詩人節)。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國，於五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之後，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

傳說屈原死後，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑弔屈原。漁夫們划起船隻，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出爲屈原準備的飯糰、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江裏，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見後紛紛仿效。一位老醫師則拿來一罈雄黃酒倒進江裏，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。後來爲怕飯糰爲蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。

以後，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃糉子、喝雄黃酒的風俗;以此來紀念愛國詩人屈原。