公開課評課評語

作爲教師，經常需要講公開課，接下來小編爲你帶來公開課評課評語，希望對你有幫助。

1、作爲副班主任，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發脾氣，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。

2、XXX老師一貫認真服從安排，扎扎實盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真仔細積極發言，總能按時高質量地完成每一次學習。教進修活動中，她以行動珍惜着每一次提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭於己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學生。

3、該老師忠誠黨的教育事業，愛崗敬嚴謹治爲人師表，處處嚴格要求自己，鑑定之工作鑑定評語：教師考覈鑑定評語。在思想上，該老師堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

4、在工作中，該老師具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇於開銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

5、在生活中，該老師想他人之所想，急他人之所急，團結老師，樂於助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

6、該老師精心備課，教學內容充豐富，能吸收學科新知新成果，不斷更新教學內容和教學方法，結合學生實際進行教學。

7、承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細緻地瞭解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關係，工作中謙虛謹禮貌待以身作嚴於律爲人師表。教學態度認真，治學嚴謹。

8、xx老師有用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業書刊，不斷提高自身的專業素養及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在麪點專業的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。該老師熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意爲學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課餘時間，關心國家時事，積極參加各種培訓。

9、該老師熱愛學校，關心集體，服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，完成學校交給的各項任務積極。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意爲學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。

10、該老師愛黨愛國，積極參加政治學習和業務學習，熱愛教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規範》等法律法規，以教書育人爲己任，積極參加教研活動和課改培訓，認真上好公開課，弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，爲人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。

11、張老師以飽滿的熱誠懇的態度投入到這一年的教育教導師帶教工作中。思想上忠於人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細緻地瞭解學生，循循善誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關係，工作中謙虛謹禮貌待以身作嚴於律爲人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充豐富，能吸收學科新知新成果，不斷更新教學內容，理論聯繫實際，符合教學大綱要求；能根據課程特點選擇恰當的教學形方法和手段，實行啓發式教學，做到因材施教，講授清表達準確，重點突出，難疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課後做耐心細緻的指導，經過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提高。張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。

12、該老師在思想上堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。在工作中，該老師具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇於開銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。在生活中，該老師想他人之所想，急他人之所急，團結老師，樂於助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

13、該老師熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規範》等法律法規，以教書育人爲己任，積極參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課，不斷提高認識和業務水平，解放思想，實事求是，陶冶人生價值世界觀。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，爲人師表，有強烈的事業心和高度的.責任感。

14、在生活中，該老師想他人之所想，急他人之所急，團結老師，樂於助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

15、在工作中，該老師具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇於開銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

16、從教學目標上分析

首先是知識與技能目標，兩位老師大致目標相同，所有概念的理解認識，但封老師側重讓學生根據中心對稱的性質來作圖形，而歐陽老師通過概念讓學生學會作圖，忽視性質的歸納過程，在這一點上，我比較注重封老師的做法，從最簡單的圖形入手，讓同學們得到中心對稱的性質，那不管出什麼樣的做圖題，掌握了實質學生都會做。

重難點方面完全不一致，，歐陽老師重點是中心對稱與中心對稱圖形的概念及其作圖，但封老師不同的是概念及其性質；難點前者爲會畫圖形，而後者是性質的推導和理解，中心對稱和中心對稱圖形的區別和聯繫，所以兩位老師整節課是很不一樣的，一節基本是同學們在畫，一節同學們一直在尋找，一直在探究。

17、從教材處理上分析

兩位老師對教材內容適當進行了擴展和整合，同學們認識了更多的中心對稱圖形，尤其是歐陽老師的課件做的豐富多彩。

18、從教學程序上分析

（1）看教學思路設計

歐陽老師採取的是比較傳統的教學方式，老師引導，學生進行歸納，給出中心對稱的圖片，得到中心對稱的定義，然後總結其性質，再同學們畫圖，這個過程使學生們失去了自主探究的環節，一切都是跟着老師走，封老師幾乎是顛倒的設計，概念學生自己在書上找到，做到前置作業中，課堂上直接讓學生來作圖，通過作圖不僅鞏固概念，並且通過作圖的過程來讓學生自己推導性質，自己總結畫中心對稱圖形的步驟和應注意的問題，最後通過學生的錯誤解法中帶出中心對稱與軸對稱的區別和聯繫，這是一種純生本式的教學設計，充分發揮了學生的主體性。

（2）看課堂結構安排

歐陽老師整節課還是緊湊的，重難點突出了，但知識之間的引入和鏈接可能不夠順暢，封老師整節課出現了前鬆後緊的狀態，所以使得最後時間不夠，第二個知識點中心對稱圖形只花了10來分鐘的時間，非常的倉促，但知識點之間的引入和銜接做的非常自然，這是老教師掌握教材的最好體現。

19、從教學方法與手段上分析

（1）看是不是量體裁衣，優選活用

這是一課兩講的公開課，因爲是歐陽老師自己的學生，所以她對學生的情況比較瞭解，這樣學生配合的也默契些，封老師因爲不是本校的老師，學生沒有長時間接觸生本這種模式，所以學生們不是很適應，但選題精選，譬如在網格中作圖題型是對稱必做也必改的題，我們一定要涉及到。

（2）看教學方法的多樣化

歐陽老師主要採取講授式，老師講授，學生回答，做題，封老師採取的是探究式，基本由學生自己思考完成，都是以四人小組合作完成，學生針對性，以及參與度都面面俱到

（3）看教學方法的優選與創新

探究式的教學方法一直是我們追尋的目標，生本本身就是一種創新，此方面還需多向封老師學習，讓數學課堂更有樂趣

（4）看現代化教學手段的運用

歐陽老師利用課件授課，採用多媒體技術，課件的動畫做的及其漂亮，給學生展示了現代化信息技術的優勢，封老師主要採用實物投影，可能喪失了展示數學美的過程。