蹦蹦跳說課稿
蹦蹦跳說課稿
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的蹦蹦跳說課稿，歡迎大家分享。
蹦蹦跳說課稿1說課材料
《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學形式。爲此，結合本班幼兒的年齡特徵，確定本次活動的目標爲：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美好的'情感。
2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。
第一條目標爲知識學習和情感態度學習目標，第二條目標爲能力學習目標，重點爲幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，難點爲仿編兒歌。
目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美好的情感。
2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。
內容：蹦蹦跳
重點：爲幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，
難點：仿編兒歌。
準備：1、背景圖三張。
2、小圖片四張。
形式：集體
過程：
一、出示圖片，引發幼兒興趣。
二、幼兒學習兒歌。
（一）逐段理解兒歌內容。
1、這是誰的家？
小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）
去幹什麼？
2、這是誰的家？
小青蛙怎樣走？
去幹什麼？
3、這是誰的家？
大袋鼠怎樣走？
袋袋裏邊有什麼？
（二）整體學習兒歌。
1、教師師範朗誦。
2、提問，幫助幼兒進一步理解兒歌。
3、集體朗誦。
4、分組朗誦。
三、幼兒仿編兒歌。
1、還有誰是蹦蹦跳？
2、出示圖片，
集體仿編。
延伸：
幼兒多觀察，自己仿編兒歌。
蹦蹦跳說課稿2《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學形式。爲此，結合本班幼兒的年齡特徵，確定本次活動的目標爲：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美好的情感。
2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。
第一條目標爲知識學習和情感態度學習目標，第二條目標爲能力學習目標，重點爲幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，難點爲仿編兒歌。
目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，感受作品中活潑美好的情感。
2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。
內容：
蹦蹦跳
重點：
爲幼兒在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌，
難點：
仿編兒歌。
準備：
1、背景圖三張。
2、小圖片四張。
形式：
集體
過程：
一、出示圖片，引發幼兒興趣。
二、幼兒學習兒歌。
（一）逐段理解兒歌內容。
1、這是誰的家？
小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）
去幹什麼？
2、這是誰的家？
小青蛙怎樣走？
去幹什麼？
3、這是誰的家？
大袋鼠怎樣走？
袋袋裏邊有什麼？
（二）整體學習兒歌。
1、教師師範朗誦。
2、提問，幫助幼兒進一步理解兒歌。
3、集體朗誦。
4、分組朗誦。
三、幼兒仿編兒歌。
1、還有誰是蹦蹦跳？
2、出示圖片，集體仿編。
延伸：
幼兒多觀察，自己仿編兒歌。
