拼音教學心得體會範本大綱

當初剛接班級時，就信誓旦旦，一個月時間一定要把孩子們的紀律整好，這樣才能提高今後的教學效率。盼望着煎熬着，一個月終於過去了，望着課堂上時有的人頭攢動和路隊的稀疏散漫，我狠了狠心：“大棒加美元”的政策勢在必行了！給他們幾個糖衣炮彈。（只希望他們不要吃了糖衣，扔了炮彈……）

首先“大棒”政策，是許久以來我所擅長的“以暴制暴”。課堂上說話的，影響紀律的，情節較輕者點名批評，較重者罰站講臺，甚重者請出教室。所以現在上課時，我經常會像打機關槍一樣報出一連串不聽課的孩子名字，速度快得連我自己都詫異。站講臺也是不得已而爲之的，站在我邊上，他與人聊天便困難些，課堂注意力才能集中些。當然如果有家長認爲這是體罰，我可以下次讓孩子把板凳帶着到講臺上，換個聽課位置而已。這個星期咱們班語文課曾經請出一個小朋友去到教室外面，那孩子哭的是一個梨花帶雨，可憐兮兮地趴在窗戶邊朝裏面看。看他那樣子，真是又好氣又好笑，於是心一軟，又讓他進來了。於是的於是……他進來的第二節課，又恢復了本面目。路隊真真讓人頭痛，從站在走廊上就開始前擁後擠，行進的過程中就更加慘不忍睹，隊伍整齊事小，人身安全事大啊！經常這個搗我一拳，那個跘我一腳，現在還有很多男孩子喜歡就地打滾，然後像疊疊樂一樣，一個一個趴上去，即使在我的喝止聲中，他們也樂此不疲。有家長教我一招，抓個典型！我想說的是，這樣的伎倆對於我們103的孩子來說太小兒科，這點“陰謀”能入他們的眼？做操時有小朋友搗亂，我把他拎到了隊伍最前沿，想着殺雞儆猴，而後面的這些小猴子們居然嬉笑之，慶幸之，繼續打之，完全沒有做猴子的樣子嘛！古人實乃欺我也！剛剛在羣裏我也發佈了個通知，下個星期，我打算好好整頓他們。這一個月我經常放狠話，但卻做不了狠事，這才使得他們有恃無恐。所以一整個星期，我準備讓班級全校最後一個走，看看別的班級路隊是怎麼走，什麼時候符合我的要求了，什麼時候再出校門。出了校門後，仍然得按照要求，書包自己揹着，走路看着前面，嘴巴不要說話，到達指定地點，喊完口號再解散。也希望各位家長能夠理解配合且支持，和家中接送孩子的老人說一聲，不要因放晚了就站在門口罵天罵地罵老師的，委實影響自己形象。當然，如果有特殊事情需要提前走的，和我說一聲。

其次“美元”政策，上面的是威逼，這就是利誘了。比如九月份的比賽，表現好的貼星星，每天讀了課外書的貼星星，一個月下來，得星最多的可得到一份小獎品。九月份的冠軍是吳琪嘉小朋友，他得了十三顆星，這還不包括因表現不好而被撕掉的一顆。國慶之後我決定廣泛撒網，普遍撈魚，一種比賽不夠刺激孩子，於是現在又有了表揚信，聽寫滿分的，上課表現非常棒的，爲班級集體做貢獻的，都能得到一張表揚信，集齊十張，也能得到小獎品。當然物質刺激只能作爲輔助手段，學習關鍵還是培養孩子的興趣和習慣，家長們在家裏也是同樣，不能凡事都用物質獎勵。

我們的拼音學習已經結束了三個單元了，這一個月時間的拼音學習，我發現很多孩子們在學習上還是不夠用心。比如說我聽寫的內容每次都會抄在黑板上，幫助他們訂正，但是經常孩子們交上來仍然是錯的，聲調沒打啊，輕聲又加了標號啊，字母寫錯啊，句號漏了啊……據不完全統計，每次訂正完還錯的'孩子在10個左右。今天下午的課堂作業，我出了幾道題目抄在黑板上，最後評講時也把答案寫了上去，結果11個孩子連題目都抄錯，還有2個孩子只抄了題目，答案沒填，居然還有1個孩子題目就只抄了一半，寫都沒寫交上來了。真的不會我們還可以再學，可是明明會的知識卻因爲不認真而出錯，真叫人心酸吶……所以這幾次，每次聽寫完，我都讓孩子們自己檢查，必須把自己寫出的音節拼讀一遍，應該在一定程度上有所幫助吧。班級很多孩子思維上還是很活躍的，早上覆習三的最後一個環節，三個圓圈三條直線，還能組成什麼呢？其實我自己備課時想半天也沒想出來。但是孩子們很快就畫出來了，徐航小朋友組畫出了小鳥，張天蘊組畫出了飛碟，朱毅翎組畫出了小人……非常有意思！

另外拼音學完了之後，我要開始教孩子寫日記了。每天就寫一句話，自己當天的感受，印象最深的事或人，上課的收穫，看到的，聽到的，想到的等等等等都可以。有能力的孩子可以用漢字加拼音，還可以多寫幾句，甚至可以寫段，這是沒有下限和上限的一項作業。

資料袋我看到很多孩子天天都帶着，可是裏面裝的書本都要把袋子撐破了啊！我是教孩子們，語文試卷、聽寫紙、寫完的語文本聽寫本不要扔，都放在裏面，今後還有日記本，還會讓他們課外蒐集一些資料，同樣放在袋子裏。現在試卷本子不多，可以語文數學英語放一起，等今後科目多了，我建議還是應當分門別類地整理，可以用一個專門存放獎狀、成績單，一個語文，一個數學。具體情況看家長聯繫實際來安排。