農村小學英語教學研討會的學習心得大綱

今年9月28日-30日，我在郯城美澳學校參加了臨沂市農村小學英語“常態與高效”課堂教學研討會，作爲一名剛剛走到工作崗位不到一個月的新教師，能夠參加這樣一個高規格的教研活動，讓我倍感榮幸。在爲期3天的學習中，每天都收穫着、思考着、感悟着，讓我懂得要想成爲一位不但合格而且優秀的農村英語教師所需要付出的智慧與艱辛。

在第一天的學習裏，5位來自教學一線的優秀骨幹教師講述了自己在平凡的崗位上所付出的努力和汗水，讓我懂得了師德對於一名教師是多麼重要，它就是教師們的靈魂，影響帶動着學生一路前行。但凡一名優秀的教師都會把熱愛學生作爲首要責任，用自己的愛心、真心、恆心，持之以恆的關心、愛護着自己的學生。將心比心，我們不應該抱怨我們的學生學習基礎差，特別是我們農村的孩子，他們有多少是在父母的呵護和陪伴下成長的？有多少孩子遇到學習、生活上的困難是有人可以求助的？我們作爲一名教師，對於農村孩子來說更應該充當他們的“臨時媽媽”、“代理爸爸”，用我們的愛包裹起他們，我想再難管理的孩子也會遵守紀律，再不愛學習的孩子也會因愛而感動奮起自追。另外，我們對孩子的教育也要講究方式方法，“授之以魚，不如授之以漁”，要讓孩子學會去學習，加強對學生行爲習慣的指導，從細節入手，逐步提高農村孩子們的學習自覺性，讓他們每天都有小進步，日積月累，我相信，收穫的季節我們和孩子們都會幸福滿滿。

在接下來的兩天時間裏，3名來自農村小學的英語教師和3名來自市直小學的英語教師分別爲我們帶來了不同風格的6節新人教版小學四年級英語優質課。因爲本冊教材是新版課程，對於課程的編排和課型的設置都提出了新的要求。說實在的我剛看到這本新教材的時候存在着不少困惑，對於一些課程的處理上不知該如何把握，通過兩天的聽課以及課後的評課以及與其他教師的互動交流，讓我對於這冊教材的把握上有了新的認識。

1、注意文本和詞、句同步學習。學習在以前的英語教學上，總是現將學生們的語言障礙全部掃除，將難的生詞全部教給學生後再進入文本，使得文本內容弄的支離破碎，而在現在的教學中，應當讓學生學習文本的同時學習詞、句，有利於學生對於整個文本的'理解和把握。

2、注意重視語音教學。語音教學應該滲透到每節課、一個詞彙的具體教學中。需要注意的是，我們所採取的是自然拼讀法，而非音標教學，不應向學生出示具體的音標。

3、注意詞彙學習包括音、意、形的學習。必須有具體的語境和情境來幫助學生理解和記憶詞彙。另外在詞彙教學中也可以採用多種教學法如歸類教學法、讀音規劃教學法等以便於學生記憶。

4、在我們日常的教學中應注意“詞彙教學的情境性、教學設計主體性、課堂結構整體性、課堂活動多樣性”，這樣才能激發學生們的學習熱情，有利於加強他們的理解和記憶。

總之，通過這次學習活動，讓我對於我們的英語教學有了一些全新的認識，在以後的教學實踐中，我將繼續去總結去完善自己的教學，不斷地反思，不斷地前進，我也希望今後能有機會參加更多的教研活動，充分利用每一次學習機會去提高自己的教育教學，真正成爲一名優秀的農村英語教師，爲我們教育事業的發展貢獻出自己的一份力量。