2015教師學習以案爲鏡心得體會

　　篇一

近段時間，學校組織我們學習了《以案爲鏡》這本書，通過這次學習活動，使我心靈受到極大震動，更是從中得到一些深層次的啓示和警醒

以“我”爲鏡。以個體“小我”爲鏡，通過各種形式培訓，加強師德教育，在“日三省吾身”中擦亮自我內心之鏡，照見自身瑕疵，促進自身完善;以隊伍“大我”爲鏡，可以開展全體教師隊伍自身集體照鏡活動，在教師隊伍大我的自我監督和互相學習中促進心靈淨化，更好的保護學生的合法權益，塑造教師以德從教形象。下面是我的心得體會：

二是以“案”爲鏡。對近些年來網上曝光的教師隊伍中的反面典型案件進行深刻剖析，查找存在問題，以身邊案件爲鏡鑑，全面審視自身言行，做到有則改之，無則加勉。通過樹立“案之鏡”，既有效促進教育法律法規警示效力的提升，也促進自身依法治教意識的增強。

三是以“生”爲鏡。可採用“流動任教”的方式，主動接受學生監督，提高自律意識。一是定期不定期讓教師自己任教班級學生對任課老師進行評價;二是讓校內教師交流任教，讓任課教師接受任教班級之外的其他學生評價，在學生評價中“照見”自身不足，及時改進。

讓每一位教師爲教育界祛歪風、樹良風貢獻應有之力，讓教育空氣中反教育、反師德、甚至反人倫的污濁逆流逐漸消失，讓教育生態迴歸健康自然!

總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。

　　篇二

要想從根本上有效遏制各種職務犯罪的消極腐敗現象，我認爲，必須大力強化監督，特別是自我監督。自我監督是指黨員領導幹部要多倡導自省自律，自我調控，自我約束，就可以少犯或不犯錯誤。自我監督加強和改進黨風廉政建設和反腐敗工作，切實抓好宣傳教育這個基礎，要按照幹部管理權限，加強對黨員幹部反腐倡廉的宣傳教育工作。一是要以學習黨的十六大報告和黨章爲重點，以實踐“三個代表”爲主要內容，認真解決黨員隊伍在思想、組織、作風上存在的問題，引導黨員特別是領導幹部更加堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強黨性修養，提高拒腐防變能力。二是要結合實際，在黨員幹部中開展“兩個務必”的教育，把握執政爲民這個本質，使黨員特別是領導幹部越是面對日益複雜的國內外環境，越要保持清醒的頭腦;越是改革開放和發展社會主義市場經濟，越要弘揚艱苦奮鬥的精神。三是要繼續開展黨紀條規和法律法規教育，不斷增強黨員幹部的紀律意識和法制觀念，自重自警，身體力行，真正做到依法行政和廉潔從政，經受住在市場經濟條件下腐蝕與反腐蝕的考驗。

作爲教師，我們應該做的就是要廉潔從教。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作爲一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動規律，不把育人過程等同於商品交換過程。 廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎，教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神裏，更多的是對老師的執着和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，爲人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎裏;使學生從小就懂得什麼是真善美，什麼是假惡醜，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人。

一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。“學高爲師，身正爲範。”

老師的身正，在德育中尤爲重要。其身不正，何以爲師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作爲“授業解惑”之人，更應爲人師表，以自己的高尚人格、模範行爲來感染、影響並規範學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。

作爲一名教師，教學過程中，天天和學生在一起，學生和我的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學校學習快樂嗎?課上學得好嗎?我關心他們嗎?當他們遇到什麼事情時，我能幫助他們嗎?等等，這些都是家長惦記的。所以很多家長會想辦法接近老師，甚至是給老師送禮。如果我們老師把全部的愛心給學生，給每一個學生，讓學生都喜歡我們，親近我們，讓家長能更放心把孩子交給我們，讓家長覺得老師是那麼地關心自己的孩子，工作是那麼的負責任，教學方法是那麼的適應自己的孩子，我想這時候，家長就不太會專門想到要怎樣來接近老師，如何跟老師搞好關係，送些什麼禮物給老師了。我們要尊重家長，主動與家長溝通聯繫，定期家訪，認真聽取家長能夠的意見和建議，不利用職務之便向家長索取財務、推銷物品或要求家長解決個人問題。 教師擔負着教育下一代的重任，教師如果率先垂範廉潔奉公的優良品行，不僅對學生進行言傳，而且還以身示範，一方面教育青少年學生認識腐-敗之醜惡和危害性，另一方面教育學生做一個清廉純潔之士，爲構建和諧社會奠定人才