幼兒教師的育兒心得體會

"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。以下是小編爲大家整理提供的幼兒教師育兒心得體會，希望對你有幫助。

　　幼兒教師的育兒心得體會1：

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啓蒙教師，在幼兒成長過程中起着主導作用，幼兒園不同於中小學，幼兒教育形式是以爲基本活動形式。寓教於之中，是幼兒共同的活動形式。

作爲教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關係中，教師是幼兒的夥伴，使幼兒在心理上到安全，放鬆，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己慾望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，爲大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在裏比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家裏來了客人，或者幼兒園來了陌生人蔘觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因爲缺乏鍛鍊的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在衆人面前講話，或說話聲音很小，爲改變這種膽怯的性格，我們努力爲幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己慾望和自己的感情。

作爲一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒，作爲朋友坐下來與幼兒談心，瞭解他們的性格特徵。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什麼都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什麼，需要什麼。這樣既拉近了師生關係,又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的遊戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就儘量多設計一些與教育內容相一致的遊戲。真正做到“規程“所要求的“以遊戲爲基礎的活動，寓教育於硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，進行讚美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些讚美的高速就像一個個小光環一新，老師親手替他們帶上。

所以，做爲一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

　　幼兒教師的育兒心得體會2：

孩子成長的過程，其實亦是父母成長的過程。爲人父母，從孩子第一眼看懵懂的世界那一刻開始，就開啓了與孩子一同成長的命運。今天，我有幸能和大家一起交流分享平時在育兒道路上的點滴感悟，是一件多麼令人高興的事。

我是一名幼兒園老師，孩子目前就讀於三年級。出於職業習慣，我平時喜歡閱讀各類有關家庭教育的書籍，如尹建莉的《好媽媽勝過好老師》、《最美的教育最簡單》等，也特別欣賞教育學博士媽媽歐羣慧和她女兒寫的手記本《和孩子一起讀書的幸福》。這些書籍讓我在育兒路上深刻明白：父母是朋友，父母是老師，父母是孩子的引路人，家庭教育方法的差別常常影響孩子的一生。接下來我將結合親身經歷，談談我的幾點感悟。

1、父母的言行榜樣作用

因爲平時我有將自己身邊發生的事記錄下來的習慣，很多時候也會爲我班家長提供實用的養兒育女的思路，這些種種，也在一定程度上影響着我對待自己孩子的教育態度和方法。作爲家長首先要學會尊重孩子，從小將他視爲獨立的一個人，而不是別人的替代品。孩子應該有思想，有自己的個性，也會有自己的情緒，所以當他身上發生那些不愉快事情時，作爲家長，還得學會理解孩子，從孩子的角度考慮一下其感受，“人非聖賢，孰能無過?”允許孩子犯錯，是他成長道路上的必經之路。而從小擁有一顆包容的心，做一個大度之人，是多少人所夢寐以求的。我們大可以等孩子情緒穩定後再慢慢進行溝通，要知道溝通是一座橋樑，能讓人打開心扉，而理解是一把雙刃劍，讓你我的世界更加光明。

其次，父母要學着面對孩子時做個“有心人”，而在教育孩子時又變得“無痕”，這是一件多麼有意義的事。何爲“有心人”?有心便是你對待孩子很認真，放下身段耐心傾聽孩子的內心想法，跟孩子做朋友，而不是敷衍了事。如兒子他會說：“媽媽，班隊課上，我通過同學們的考驗了，大家幾乎都支持我。”他還會說：“媽媽，我的新同桌特別內向，不過對我充滿了好奇，只要是她沒有的東西，都會偷偷地打開來看，比如我的鉛筆盒、水杯。”“那你是什麼反應呢?”“我就等她看完了再悄悄地合上，因爲我不想打擾到她。”……他說話時那眉飛色舞的表情深深地感染了我，感謝孩子的坦誠與健談，也爲那回不去的童年塗抹一層七彩之光……當我牽着兒子的小手，送他去學寫字時，路上小傢伙很動情地說了一句話，至今還在耳邊縈繞。“媽媽，我特別喜歡你送我去寫字，這種感覺很溫馨……”

另外，父母要經常與孩子溝通情感，表達愛意，讓其從小沐浴在愛的天河裏，做一個內心有愛的人。當父母下班回來見到孩子時，第一時間擁抱你的孩子，親吻孩子，會讓你覺得這個世界特別美好。“愛要及時說出口，愛要時刻表達中。”兒子每次會悄悄地準備好一個小信封，當我下班時再悄悄地放進我的包裏，隨後會囑咐一句：回家後再打開哦!每次當我打開，看到“我愛爸爸媽媽!”這一行字時，心裏總會莫名地感動，眼眶也變得溼潤，滿滿的幸福!也許這些舉動在他人眼裏當屬幼稚、天真，但我要感謝兒子，因這種表達，使我們更加疼愛他!一個懂得感恩、有孝心的人，便是成功的開始。

2、一生受用的品格教育

“先成人，後成才”，這是我的教育理念。我一直覺得人格形成有其重要時期，我把它放在7歲之前即幼兒園時期。很慶幸，兒子就在我上班的幼兒園上學，雖然不同班，但至少可以見面，所以他很享受這種親子時光。在孩子的生活中，我們可以告訴孩子首先要做個好人，做一個善良、寬容、正派的人;試着解決生活中的矛盾和不快，遇事不斤斤計較，特別是與同伴的相處中，這樣能讓自己生活得快樂些;誠實守信，有自己對事物獨到的見解，實事求是的做人態度，這些都是從小應該讓孩子明白的道理。

在對孩子進行品格教育時，成人不需要一直說教，不需要進行獎懲，所有的教育都應在日常生活裏完成和體現，因爲品格決定命運，童年決定一生。這裏我想特別提一下說謊的問題。孩子說謊不外乎兩個原因，要不就是在模仿成人，要不就是迫於壓力。我們家長最受不了莫過於容不得自己的孩子有任何錯誤，追求所謂的完美人生，所以動不動就批評孩子，有些家長還會翻舊賬，詆譭孩子。是不是家長不加以提醒，孩子就真的不懂得改變了呢?還是擔心這樣就沒有盡到家長應盡的責任?事實上，犯錯本是兒童成長的必修課，我們得學會接納孩子的錯誤，如果孩子認識到錯了並加以改正，這時家長給予理解包容往往勝過批評更能讓孩子記住教訓，如果真要指責孩子，儘量不選擇人多的地方加以數落，現在的孩子自尊心都很強，而抗壓能力又極其低。

兒子有的時候也會說謊，但他又不善於說謊，總是在我第二次加以確認時就穿幫了，因爲他咧嘴笑了，然後他就老老實實地說出了真相。在平日裏，我也會跟他交流講述“誠信”的真實案例，無非讓他更加明白誠信的難能可貴。

我們在平時裏都希望自己的孩子有個性，不跟風，所以纔會特別鼓勵孩子對事物有自己獨到的見解，不人云亦云，所以在任何場合下，都可以提醒孩子真誠地看待一個問題，把自己的想法說出來，因爲有一顆坦誠的心實在太重要了。比如我們在教導孩子尊敬師長，但也允許孩子對師長提出自己的想法和看法。舉個例子：我會跟兒子說，如果哪一天媽媽犯錯誤了，請你當面指正，因爲我們是平等的關係。當然，反過來，我們不是也應該允許孩子對老師的某個行爲存有自己的想法和做法嗎?如對於某個答案的正確性問題，允許孩子當面發表自己的看法，和老師展開爭辯，這種健康的批判精神應該是具有寬容性質的，我們值得提倡。兒子一開始不敢，擔心會有負面影響，直到有一天他的爭辯得到了班主任的正面表揚，使得他真切明白原來大家追求的都是真理，無關年齡、地位及職業。

3、和孩子一起讀書的幸福

培養一個愛讀書的孩子是很多家長的心願，因爲我們都明白讀書的重要性。我跟許多家長一樣，也非常重視孩子讀書能力的培養，所以家中也藏有不少書籍，從幼兒期的各種繪本讀物到如今的世界名著、兒童文學等。隨着年齡的增長，兒子所涉及的書籍廣度也增加不少，現在學校也開放了閱覽室，又多了一種渠道接觸到更好的文學作品。每天我會約定晚上臨睡前的半小時爲親子閱讀時間，和兒子一起閱讀，一起慢慢享受讀書帶來的各種幸福。所以他現在的知識面很廣，科幻類、探險類、文學類、名著類……兒子還喜歡將他自己看完的書籍複述最喜歡的地方給我聽，我也聽得津津有味，有種身臨其境的感覺。自從鎮海有了培菊圖書館後，兒子就變得異常興奮，因爲可以去選擇借書籍而不一定非買不可了。

孩子通過閱讀不僅可以積累知識，豐富經驗，同時閱讀每一本書都是對兒童思想情感教育的過程，有的時候會把書中的主人公當作自己的偶像，偶像所傳遞出來的優秀品質是會影響孩子內心世界的。如兒子最近剛剛結束閱讀的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾*柯察金，最後的下場雖然很悲慘，但他的葬禮卻可以與列寧同志並駕齊驅，足以證明人們對於他最崇高的敬意。(源於兒子的原話)《魯濱遜漂流記》閱讀後，使兒子腦洞大開，不禁要感嘆魯濱遜是如此能幹，可以動手製作各種各樣的物件，而他的僕人“Friday”又是一個如此天真忠實的好夥計。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”能在自己喜歡的書籍中找到內心所追求的東西，那便是極好的事。

我還發現閱讀對於兒子的一大好處：在許多孩子都極其討厭寫作或害怕寫作時，相反他一直不排斥寫作，我想這也許跟他酷愛閱讀有很大關係。如果說寫作是一輛馬車，那麼我認爲閱讀就是這輛馬車的輪子。我經常看到兒子在寫作時想到一個點子時，會跑進書房翻書櫃，看他跑進跑出，我沒理會，只靜待最後的結果，後來我才明白原來他是一下子想到了某本書上看到過的一段文字或一個情節，然後就想把它找出來再重溫一下，引發更大的思考。我不能擅自評論兒子的作文寫得好與不好，但我不只一次地從他的文章中看到這樣的句子：“告訴你們吧”“如果你……”這樣的字句，進一步說明了他已經初步具有了讀者意識，會藉助自己的獨特文字來“表達”和“說出”，這樣做的目的應該是便於“交流”和“溝通”。兒子還善於運用感嘆詞及對話寫作，擅長人物描寫及童話故事想象。通過兒子的一些習作我可以看出，他具有較強的文字表達能力，但作爲家長的我，並沒有過多地刻意指導他的作文，我想應該是他在大量的閱讀中形成了一定的讀者意識，爲他的寫作打開了一扇大門吧?

4、教育孩子中家長應有的智慧

現代家庭教育中最大的問題：父母可以爲孩子捨去生命，卻不肯爲孩子捨去時間和心思。這個現象在我幼教事業中經常看到。所以一直以來，我也在強調孩子儘量要留在父母身邊，特別是三歲後的孩子，最好能天天見到。即使你天天與孩子在一起，心裏也不要只裝着你的社交和工作，要認真對待與孩子的時刻相處，每天必須抽出15分鐘時間陪伴你的孩子。我還特別提倡由爸爸來帶孩子，帶孩子做家務、外出旅遊、做運動等等，因爲我相信男性的陽剛之氣會傳染給孩子，這樣的孩子內心更陽光、行爲更大度、舉止更直爽，而爸爸更會把堅強的一面帶給孩子，使孩子遇事不驚、處事坦然，爲他以後的人生打下良好的基礎。

在教育兒子的過程中，爸爸的付出不可否認。正是因爲幼兒園四年時光，特殊原因使得我無法正常接送兒子上下學，這個過程中爸爸扮演的角色極其到位，幾乎每一次親子活動，幼兒園遊戲，包括孩子休息時的一日三餐，都有爸爸參與的影子，爸爸會陪伴兒子打籃球、乒乓球、游泳，也會一起騎車，哪怕是釣魚這種修身養性的項目，也能引起兒子的興趣。一切的一切都是那麼地自然、和諧。

當然，家長不能時時刻刻覺得自己是救世主，是孩子的依靠，有的時候我們也得讓孩子學着換位思考，學着照顧別人。有這麼一個孩子，在自己八週歲生日當天，正巧碰上爸爸生病，媽媽讀書，無奈他偷偷地對自己許下願望：在第二天來臨之前，媽媽能陪他玩一副通緝令牌。下午被“寄放”在阿姨家做作業，等媽媽下課了，趕回家，幫着爸爸倒水、削水果，跑前跑後，噓寒問暖。晚上又跟着媽媽上醫院給爸爸配藥，回來一起煮粥，乖乖地陪着爸爸聊天。洗漱完畢，終於把自己的生日願望告訴了媽媽，媽媽很愧疚，高興地陪孩子玩了牌。孩子滿足地與爸爸道晚安，睡覺了。晚上爸爸喝了粥，吃了藥，早上起牀身體好些了，走到孩子的房間，孩子慢慢睜開眼，第一句話，輕聲問道：“爸爸，你昨晚睡得好嗎?現在身體好點了嗎?”爸爸聽到這句話，聯想到昨晚孩子的表現，頓時心裏感動無比，孩子滿足地笑了。這個孩子便是兒子，謝謝你的愛心、懂事、執着、善解人意，給我們這個家帶來了無比溫馨和感動，這是我們彼此的財富。

教育孩子不是一蹴而成的，需要家長付出全身心的愛。除了以上幾點，作爲父母，還可以讓孩子在固定的時間觀看《科教頻道》、《法治在線》、《探險系列》等欄目，培養孩子的興趣愛好，也是一件極其美好的事情。因爲除了學習，我們還可以做許多事情來豐富自己的業餘生活。不經歷風雨怎能見彩虹?成功不是一步到位的，需要堅持不懈的努力和付出。

最後以我喜歡的一篇小文章《牽一隻蝸牛去散步》來結束此文。希望每一位家長都願意停下腳步，聆聽孩子內心的世界，更願意陪伴孩子走過孩提時代和青春歲月。孩子，讓我們一起努力、一起加油，擁抱更美好的明天，好嗎?

　　幼兒教師的育兒心得體會3：

孩子的教育，是一個深奧的課題。作爲一名幼兒教師，我想跟大家談談我的幼教心得。

一、做孩子的朋友

做孩子的朋友，將自己變成大小孩，讓孩子喜歡你，信任你，而不是怕你。我和孩子一起看動畫片、唱兒歌、捉迷藏、做遊戲、講故事。要注意的是和孩子在做任何事情都得注意自己的情緒，要用快樂的情緒帶動和感染孩子，千萬不要有敷衍的念頭，在遊戲中儘量讓孩子做遊戲的主角，把自己融入遊戲中。對孩子一定要有耐心!一定要捨得花時間!

建議家長不要天天追問孩子在幼兒園學了什麼，更不要在小朋友間做橫向比較，責問孩子：“人家小朋友怎麼講的出?你怎麼講不出?”你這一問，可能什麼都沒問出來，倒把孩子的自信全都問掉了。不要給孩子壓力，他們本身不是帶着任務來上幼兒園的。如果想了解孩子在幼兒園學到哪些知識，可以去看看老師在教室外的小黑板上公佈的學習內容。這樣當你在他非常開心的時候，你講出小黑板上的學習內容時，他就主動和你互動起來，有可能還會反問你一句：你怎麼知道啊?當你回答：老師不是都寫在外面的小黑板上嗎?孩子這時就會自然而然的產生一種感受：爸爸媽媽時時刻刻在關心着我。

二、尊重孩子

我們尊重孩子，孩子才能信任我們、依戀我們。孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他自己的願望、要求、興趣和愛好。老師要時刻觀察孩子內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣和孩子交流。要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意願強加給孩子。不能因爲孩子小，而隨意斥責，特別不要去嘲弄、諷刺孩子。不利於孩子身心健康成長言行就絕不可出現。對孩子的一點一滴的進步，都應及時給予肯定和鼓勵，增強其自信心，保護自尊心。

三、以身作則

在教育孩子過程中，教師的表率作用是很重要的。孩子通過自己的觀察，可以從老師那裏得出什麼事可以做，什麼事情不可以做，從而得出行爲的準則。教師以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子、教育孩子，教師無小事、處處皆師表。所以，教師的一言一行，一舉一動都會被孩子看在眼裏，記在心裏，然後去模仿、去行動，教師是孩子第一個偶像。因此，作爲教師，必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，爲孩子起模範帶頭作用，作一個好的表率與榜樣。

四、注意培養孩子的交往能力

交往能力對人的一生是很重要的，現在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養成任性，自我爲中心等特點，也不擅長於與同伴交往，作爲教師要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀察、少干涉，讓他在逐漸的交往中學會適應、積累經驗、學會交往。

我認爲：活潑開朗的性格對於孩子的一生都是有利的，孩子在學習、生活中會遇到一些挫折。這時，老師不去指責、批評，而是多用鼓勵的口吻引導他們，讓他們始終保持活潑、開朗。特別對於孩子愛玩、好動的天性，不要去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個快樂、無憂的童年。

對於家長，家庭教育也是父母的自我教育，對我們每個父母都是素質上的考量。面對孩子，我們是否真正想過到底要給他什麼?難道是房子、車子和票子嗎?我們要的是怎樣的一個孩子?長大後的他要對我們、對整個世界展現的又是什麼?

總之，無論家庭還是幼兒園，不管你採取什麼方法來教育孩子，只要讓孩子感到生活很幸福、很愉快、健康、樂觀、有愛心、充滿信心、對前途滿懷希望，那麼，就是成功的教育。