課程與教學領導力心得體會
當我們經過反思，有了新的啓發時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的課程與教學領導力心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
課程與教學領導力心得體會1
10月19、20日，我到諸城龍源學校市教科院組織的課程領導力的培訓，聆聽了朱偉強、胡惠閔兩位教授的講座和本市五個先進單位的經驗介紹，感受頗多，兩位教授對課程理解的深度、高度以及溫文爾雅、婉婉道來的風格都給人留下了深刻的印象，用理論加上充足的實例把很多深奧的問題講解得淺顯易懂，十分受益。
首先，通過培訓，明確了課程的概念和分類。課程是學校教育的心臟，是實現學校辦學目標的唯一途徑，沒有課程的學校應該不能稱爲學校，至多就是一個聚集人學習的地方。兩位教授從“課程領導與學校課程開發”“學校課程領導的認識與推進”兩個主題，分別從課程與課程開發、課程領導的含義、學校層面的課程開發、課程領導思想的提出、學校課程領導的內涵、學校課程領導的實踐思路、學校層面的課程領導、教室層面的課程領導等幾個方面對課程領導力建設指明的方向，使我對課程點狀的認識逐漸連成一個整體的感知。認識到只有國家給予課時並能能夠排入課表的纔是課程。其中印象比較深刻的是三級課程中校本課程所佔的比例比較大，大約佔到了12%，如果能和綜合實踐的8%合併，將達到20%左右，也就是說，學校有很大的自主開發的空間。
其次明確了課程領導力其實就是人的能力。要想使課程領導力有生命，就得不斷的提高領導和教師的能力。作爲教師，已經擁有了課程的決策權力、設計權力、實施權力和評價權力，我們還得不斷提高教師的課程素質，包括課程意識、課程開發能力、研究能力和學習能力等。
作爲學校的領導，更要不斷學習，對課程要有一個整體的把握。一是能合理規劃課程。引導編制《學校課程規劃》、《學科課程規劃》、《綜合實踐活動方案》、《校本課程方案》、《課程綱要》與教學設計等，以實現國家課程的校本化教學。二是實施基於課程標準的教學。如分解學科課程標準；按《學期課程綱要》與教學設計開展教學；開展基於課程標準的教學評估等活動。三是開展基於課程標準的評價。例如如何基於標準命制試題；如何基於標準確定評價任務，制定評分規則等。四是要積極思考校本課程的開發與管理。
作爲學校老師的課程領導力建設，所涉及的其實就是學期或模塊的課程綱要、單元或課時計劃及課堂教學等內容，實施基於課程標準的教學。
第三明確了學校課程規劃是學校對在本校實施的所有課程的設計、實施與評價的整體規劃。實質是要回答兩大問題：一是國家課程如何校本化實施或如何開展基於課程標準的有效教學？二是校本課程如何合理開發？學校課程規劃方案一般包括學校的願景與使命、分年級的課程計劃表、學科課程規劃、綜合實踐活動課程規劃、校本課程規劃與開發、教學與評價、管理與保障等內容。文本以綱要的形式呈現，以學科課程規劃爲例，各教研組必須依據課程標準、教材和學情，編制學習科學期課程綱要，最後任課教師依此編制單元或主題或課時教案。
第四是明確了學校課程的開發應以滿足學校中每一個學生個性化的學習需求和發展需要爲根本宗旨。
第五是能過學習知道了一個常識，也是常犯的一個錯誤：“辦學理念”“辦學目標”“校訓”是同一個概念，在英語系國家叫“辦學理念”，美國人叫“辦學目標”，在中國自古至今叫“校訓”。
第六是加深了對課程領導力的理解，就是價值引領+基於價值的制度保障+體現價值的學校文化+學校共同體的全力。
五個先進單位的報告，對我印象最深的是我縣育才雙語學校校長田思安作的題爲《以課程價值成就魅力教育》的報告，該校的能本課程體系的建設，特別是國家課程校本化實施的經驗值得學習。
課程與教學領導力心得體會2
各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，爲了你的木棉，應讀我的文章！若爲比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優秀文，必成天上比翼鳥！
通過20xx年昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作爲一校之長，如何在課程提升領導力？我認爲：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作爲，重要的是如何爲學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最後很少有長久生命的東西，爲什麼？我認爲校長因爲沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養人這個目的反過來爲這些手段服務，於是教育蛻變爲壓抑人、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成爲剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
1
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，並不斷完善和發揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作爲學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是爲學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：採用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養等綜合素質。
那麼學校課堂改革的成敗由什麼決定呢？
一、人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作爲很難。真正爲學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因爲有了這些靈魂的東西，教育才會真正成爲學生生命未來着想的教育，也才能成爲潤澤學生生命，爲學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍
有一支積極進取、業務精湛、品德高尚的優秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創新、共謀發展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩步推進，並結出累累碩果。
三、改革探索
要使課堂教學質量高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照着你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建。總之，校長的觀念必須跟上時代發展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發展。
各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，爲了你的木棉，應讀我的文章！若爲比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優秀文，必成天上比翼鳥！
課程與教學領導力心得體會3
通過20xx年昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：
作爲一校之長，如何在課程提升領導力？我認爲：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關鍵是要有行動，要有所作爲，重要的是如何爲學生們辦一所理想中的好學校。
近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領風騷三五天。但到最後很少有長久生命的東西，爲什麼？我認爲校長因爲沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數、作業、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養人這個目的反過來爲這些手段服務，於是教育蛻變爲壓抑人、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成爲剝奪學生幸福生活的“教育因素”。
試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，並不斷完善和發揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。
作爲學校的領頭雁，校長必須牢牢把握“學校是爲學生們而辦的`”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：採用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創造了成功的素質教育的典型案例。
由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內容等客觀因素以及閱讀教師的語言表達、知識素養等綜合素質。
那麼學校課堂改革的成敗由什麼決定呢？
一、人心問題
一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作爲很難。真正爲學生負責的教育，自然少不了要人文關照、人文情懷，因爲有了這些靈魂的東西，教育才會真正成爲學生生命未來着想的教育，也才能成爲潤澤學生生命，爲學生生命添彩的教育。
二、打造隊伍
有一支積極進取、業務精湛、品德高尚的優秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創新、共謀發展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩步推進，並結出累累碩果。
三、改革探索
要使課堂教學質量高，解決學生興趣問題是關鍵。
校長運籌帷幄，穩坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照着你獨具特色的想法走下去，這就是領導力。
通過這次學習，我認識到：時代的發展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建。總之，校長的觀念必須跟上時代發展的步伐，讓自己先進的思想引領學校的長效發展。
課程與教學領導力心得體會4
通過參加劉田老師關於“卓越領導力”培訓課程學習，使我感到受益匪淺，使自己對現代企業科學管理理念有了一個初步瞭解和新的認識，在今後的工作中也有了明確目標。今天試將對本次培訓心得體會和幾點思考整理如下，與大家共享。
本次培訓主要內容就是如何用現代企業科學管理理念和管理制度打造出一個成功的企業，其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領導力，使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責，成爲一名卓越的員工，進而塑造出一個優秀的團隊。以下是我所學習到的現代企業管理的幾個要點：
1企業管理的核心：即領導力+管理
所謂領導力是對人而言主要是體現在企業文化的建設方面，即在企業管理中要強調以人爲本的思想，從激勵併發掘每一個員工樂業敬業專業的精神入手，在企業內部形成一個人人愛崗敬業積極向上的精神面貌，因此我認爲領導力即影響力，是對外部調適對內部激勵的一種能力。
所謂管理就是對事而言，即強調的是企業制度的完善和執行，也就是我們通常所說的執行力，它是打造高效團隊的一個制度保證，企業制度好比一個國家的法律，要保證他能夠強有力的執行。
2高效團隊的建設：著名的足球教練希丁克曾經說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊也沒有成功的個人"。優秀團隊的建設是企業成功的保障。那麼一個團隊建設的核心是什麼：就是目標—是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰略方向。一個團隊有了明確的目標去積極進取並加以完善的制度和強有力的執行力作保障，這就是一個成功團隊的基礎。
3執行力的提升：
執行力是團隊成功的一個必要條件，團隊的成功離不開好的執行力，當一個團隊的戰略方向已經或基本確定，這時候執行力就變得最爲關鍵。如何提升執行力，我認爲其根本在於提升員工的個人能力，員工是執行的主體，高效的企業團隊必須要有高素質的員工，因此每個員工領導力的培養是我在本次培訓中體會最深的一點。
4加強員工領導力的建設：員工領導力建設就是貫徹以人爲本的理念，強調每一名員工都是企業的主人，每個員工在工作中都應該是主動者，都是自己的領導，都需要對自己的業績負責，培養員工的領導力，使其成爲卓越的管理人才，最終目標就是打造一個卓越的團隊。
最後我借鑑美國西點軍校的四條管理理念來描述一下我心目中一個成功團隊所應該具備的幾個方面
一榮譽原則：珍惜企業榮譽，以能在該企業爲榮，把維護企業的聲譽看作是至高無上的原則，這也是一個企業員工的領導力和主人公意識的具體體現。
二團隊精神：企業內部員工要善於溝通善於合作各部門之間要有一個互爲服務關係，緊密團結向一個共同的目標去努力奮鬥積極進取。
三不斷提升自己：這是每個企業每個員工都必須具備即基本要求，不斷進步不斷創新才能保持一個企業的青春活力，才能立於不敗之地。
四永不放棄：不拋棄、不放棄、不達目標永不言敗！《學習
