五年級學生讀書心得體會7篇

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的五年級學生讀書心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級學生讀書心得體會1

記憶裏《圍城》裏是寫婚姻，只記得那句經典的“婚姻就像圍城，外面的人想進去，裏面的人想出來”再讀圍城，寫的竟是人間百態，衆生百相。

錢老的語言是一流的，一本書章節段落很少，像是錢老一口氣寫下來一樣，但絕非平鋪直敘，而是字字珠璣，沒有一字無用，精緻凝練，像一件完美的藝術品。書中每一個比喻都如此精準，奇思妙想又恰到好處。諷刺中夾着幽默，犀利辛辣，讓人看着有像吃重慶麻辣火鍋般酣暢淋漓的快感，然而又讓人大笑之餘不乏思考。

圍城中寫人是最妙的，方鴻漸，趙辛媚，蘇文紈，錢老只是在淡淡地講着故事，而每個人物形象寥寥數語不知不覺中就躍然紙上，深入人心。大千世界，有誰不是方鴻漸，清醒又糊塗地活着，既有夢想又隨波逐流的活着，有誰不曾有過城裏城外的身不由己和筋疲力盡，又有誰不曾有過對愛情的幻想對婚姻的期待卻經歷着現實生活的雞零狗碎。然而我們還是在用心用力地經營着自己的生活，渴望着人生燦爛美好，堅持着自己的理想，付出着艱辛和努力。

年少不懂書中意，讀懂已是書中人。再次拜讀圍城，感嘆平凡生活中的點點滴滴，願珍惜擁有的一切。

五年級學生讀書心得體會2

爺爺知道翠翠心中所想，想要幫助翠翠。在大佬那裏，其實爺爺說的並沒有錯啊，要麼主動上門提親要麼對着翠翠唱歌表達愛意，他並沒有說翠翠究竟唉不愛他。天保自己也可以去向翠翠問清楚，她是否喜歡他?爲什麼後來儺送和船總都把天保的死怪在他頭上?“那老頭不乾脆，天保是他弄死的!”儺送的這句話真的很過分，天保自己有主動權啊，爲什麼非得依靠老人去追求翠翠呢?爺爺在起初確實沒有明確的告訴天保究竟他與翠翠的婚事可不可能，因爲爺爺不知道到底儺送是不是也那麼喜歡翠翠。爺爺得要讓翠翠自己選擇啊。

後來爺爺多次到船總家裏，他不好意思直說，只能拐彎抹角的打聽，可是儺送和順順的態度讓老人家情何以堪?怪罪爺爺“不乾脆”，他們自己呢?爺爺是女方家的代表啊!已經很主動了!

翠翠畢竟是女孩子，情竇初開又怎會知道怎麼處理自己和儺送天保之間的事情呢?儺送喊渡船的一次，翠翠見是他靦腆地躲開了。可儺送竟然生了氣。

好多人說儺送出去以後不會再回來了，不過我還是相信他和翠翠是能修成正果的。爺爺死後，順順已經主動讓翠翠住到他們家裏去了，當作是儺送未過門的媳婦。說明他已經同意翠翠和儺送的婚事了。茶峒畢竟是儺送的家，他必定會回來。

希望翠翠和儺送都可以勇敢一點。

五年級學生讀書心得體會3

時間飛逝，我的暑假生活已經接近尾聲了，回味回味我的暑假生活，我覺得我的這個暑假過的精彩而又充實！

讀書伴我行。這個暑假，我讀了許許多多的名著。如傑克。倫敦的《熱愛生命》、維。比安基的《森林報》、秦文君的《男生賈裏》等名著後，我的知識量和詞彙量都增加了不少，這些書是我假期裏的夥伴，我寫作文可以運用到許多好詞！我的作文更加精彩更有吸引力了！除此之外，我還背會了三篇美文：朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》，這三篇美文深深地刻在了我的腦子裏，美美吟誦中愉悅我的生活。

遊玩盡在其中。這個暑假，我和爸爸媽媽去了雲臺山欣賞自然風景！我們遊覽了飛流直下三千尺的大瀑布，以及聞名中外的紅石峽，我們還體驗了劃竹排的樂趣，還乘坐了扣人心絃的快艇。我們傾心於大自然中，投入大自然的懷抱，讓我久久不能忘懷。

我的暑假我做主，只要我們珍惜時間，善於利用時間，你就可以在生活中獲得更多的快樂！

五年級學生讀書心得體會4

林語堂先生，是我最鍾愛的作家之一。讀他的散文，清新、和藹、可親、平易、近人，但卻不乏人生哲理。讀他的小說，《紅牡丹》、《京華煙雲》，一個個人物，栩栩如生，躍然紙上，讀書如見其人。特別是《京華煙雲》，更被譽爲近代版的《紅樓夢》。讀他的第一本讓外國人瞭解中國人的作品——《中國人》，對中國人性格的全面闡釋，兼收幷蓄，既不像辜鴻銘先生那樣全盤肯定，也非全盤否定，應該說是站在一個比較中立的立場，頗有見地。

其中，在讀過《京華煙雲》之後，久久不能平靜，仍沉浸於人物故事的曲折離奇之中。林語堂先生本人比較尊崇道教，書中的姚老先生也是一位宗崇道教之人。他最欣賞的.人物是書中的姚家二小姐——姚木蘭。曾經說過，養女當如木蘭。林語堂先生有三個女兒，無一人上過學校，但是後來每個人都成爲才女，成就非凡。最可惜的是大女兒，嫁給一個外國人，在美國生活一段時間後，因性格不合而離婚。她兼具東西方兩種文化的薰陶，在處理自己個人問題的時候處於矛盾之中，既不能徹底放手，又沒辦法挽留。中年早逝。林語堂先生曾爲大女兒寫過悼文，非常的悲痛。

身爲一箇中國人，從小在傳統文化的薰陶下成長，骨子裏烙的是中國印，即便後來接受了許多的西方文化影響，但在碰到棘手的問題時，仍不免會轉到傳統文化中來尋求答案。因爲骨子裏烙的是中國印。許多中國人都是外儒內道的思想。工作中要求“入仕”，忙碌的時候渴望“出仕”，從道家思想中尋找一些“寧靜致遠”的東西。

心理學上有一個詞語叫“刺蝟效應”，說的是兩隻刺蝟想要爲對方取暖，可是彼此靠得越近，就越被對方身上的刺扎得鮮血淋淋。

通常人們會認爲跟一個人吵架一定是跟他感情不好，其實並不是這樣的。容易跟家人吵架，常跟情人吵架，會跟好朋友吵架。試想一下，原來常跟我們有爭執的人竟然都是跟我們最親密的人，而能夠跟我們發生爭執的人也對我們有一定的瞭解，所以有人常說“吵架”也是一種溝通，而願意跟你吵架的人，纔是真正想了解你的人。

五年級學生讀書心得體會5

我先問你：作文怎麼樣才能寫好呢？回答當然是多讀書。每個人都有自己的讀書經歷，在讀書經歷中，每個人都有自己的故事，所以，我要把故事寫出來。

從我四年級署假買過《水滸傳》和《三國演義》後，我一有空，就看，看了有十幾遍了，後來，我爸不讓我看了，於是，我就趁他不在家的時候看，我有一次，我在家正津津有味地看書，我爸突然來了，我看書正入迷，沒有聽到門響，爸爸拿起書，把書扔到一邊去了，這時，我才從書裏出來了，一見我爸，嚇了一跳，我問他：什麼時候回來的，他說就剛回來，然後，我對他說看那裏，爸爸目光去了那裏，我馬上拿起書跑到臥室去看了，爸爸這時才知道自己上當了，可我早就鎖上了臥室門，爸爸只好嘆氣了。在臥室裏不知不覺地讀了幾個小時了，我打開門，走出來趕緊吃飯，吃完飯後，我對爸爸說：“讀書有什麼錯？”爸爸說：“讀書沒錯，但是讀課外書就不行了。”我又說：“只有讀課外書才能把作文寫好。”爸爸又說：“好吧！”我就又讀起了書`````````

我的讀書經歷中的故事就是這些了。

五年級學生讀書心得體會6

《愛的教育》以一個意大利四年級小學生安立柯的眼光，以日記體的形式，從四年級開學的天記起，一直寫到第二年的七月份全學年結束爲止，全書共100篇文章，主要由三部分構成：主人公安立柯的學年日記;他的父母親及他的姐姐在他的日記本上所寫下的勸誡性、啓發性的文字;老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。

《愛的教育》講述的是情感故事，全書以孩子的口吻告訴我們：素質教育就是“愛的教育

有些同學追求時尚，家長說了幾句，便惡語中傷;有些同學因爲父母批評了幾句，就賭氣不理睬他們。他們無法感受到父母對他們的愛。有些同學說：他們和父母沒有共同的語言，父母對他的愛也在減少。其實，愛的表達方式有許多種：訓斥、嘮叨都是父母們特有的“語言”。不要找任何藉口，也不要以任何年齡的代溝、交往的隔閡爲理由，因爲這些代溝、隔閡或許不是因爲父母，而是你造成的。 每個人都應該孝敬自己的父母，因爲他們爲你所付出的太多，太多。而你能彙報的卻又太少，太少。不尊重父母的人是不會受到別人的尊重的。回報並不指一定要做什麼驚天動地的大事。一句謝謝，一句表示關愛的話語，一張獎狀，一張成績單或許就是他們想要的的會報。

五年級學生讀書心得體會7

在湘西有一個叫茶峒的小鎮，那裏有安寧的白水，溫柔的燈塔，和一個很質樸的女孩子……

所謂“一方水土養一方人”，潺潺流水，細細涓流，沒有一絲雜亂與喧譁，生活在這裏的人們也一樣的淳淨質樸，人們的內心一片祥和。翠翠，這個女孩子，她就是這座城的化身，從戀上了那個在夢中可以用歌聲將她帶到很遠地方的人兒開始，她便選擇了沉默，雖然內心起伏不定，表面卻始終如一。文中的結局疼愛她的祖父在雷雨夜裏去世，天保淹死，白塔坍塌，默默相愛的青年戀人離去。翠翠依然重複着母親的命運，惟有等待，“那人也許永遠不會回來，也許明天就會回來。”。

沈從文先生從一開始便用細膩的筆觸，描繪着如水一般的人情，但卻不像水那樣單薄。每個人心上有一個心結，但人性的芬fang已足以化解這份悲情。從人物情節來看，這份溫柔和寧靜究竟來自哪裏?或許是爺爺對翠翠幸福的關懷，也可能是兩兄弟沒有反目爲仇的坦蕩胸懷，總之，一切的美柔得讓人心碎，一切的愛脆得讓人心疼。

整本小說都在敘述着人性美，以水鄉畫卷，寫柔情似水，寫人之樸素。在那個世外桃源中，有愛情，有親情，但終究會伴着時間與之破碎。但即使這些，也沒能打破翠翠內心的那份寧靜和溫柔，她會永遠記得在燈塔旁有一個愛她的爺爺和能夠使她歡喜的兩個少年。雖然最後剩下的只有自己孤寂的背影，但自己的雙眸永遠望着遠方，等待那個“可能明天就回來”的人。