育兒心得體會15篇

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的育兒心得體會，希望對大家有所幫助。

育兒心得體會1

俗語說：孩子是三歲看大，七歲看老。我家寶寶已經三歲半多了，現在在我看來是問題比較多，所以我確實擔心，現在幫助孩子改掉一些壞毛病，培養好習慣和好心態是否來得及？如何才能快速有效調整？我把我一直以來的育兒困惑和難題求助老師，希望能夠幫我制定詳盡的解決方案，我也會調動家裏一切力量全力、逐步落實，並跟老師及時反饋進度及效果。

案例：

舒涵媽媽困惑一：爲什麼我感覺我家寶寶在家裏很強勢，在外面不夠自信，即使是在幼兒園比較熟悉的環境中依然會羞於表現自己，跟在家裏截然不同？

我跟我先生的性格都是屬於沉靜、內斂的，我家寶寶在家裏的表現會非常活躍、自由度很高，即使家裏來了外人，稍微熟悉後也會很友好，會主動表演節目、並帶領客人一起模仿幼兒園的一些行爲，角色扮演等遊戲，很放鬆很自然；但是我發現到了外面，她就會變得拘謹和警覺，會一直跟着我，似乎讓媽媽領着更有安全感，尤其是見到陌生的男人，她就會低下頭（一直對青壯男比較害怕，對女性沒問題）很害怕的樣子。

在幼兒園的表現也不如在家裏放鬆，一是早上上學跟老師打招呼有些拘謹；二是當衆表演會有問題，扭捏，而在家裏特別大方；三是當老師制止她做什麼事，她就會低下頭很委屈不說話了，但是在家，當我說她做什麼不對時，她就皺着眉頭、有點暴躁跟我對着說，一會說扣我小粘貼，一會又說不跟媽媽好了，強烈表現出她的不滿意；四是我希望孩子在幼兒園跟老師有很好的互動，積極主動地完成任務，但我感覺她在幼兒園表現不夠積極，不願意主動接近老師，是不是因爲有老師的管理和秩序的要求，不如在家隨心所欲，讓她很侷促呢？如何提高寶寶的自信，不受環境改變的限制，讓寶寶內心放鬆、不焦慮是我很大的問題，也希望老師幫助我們分析，也懇請老師在幼兒園給予孩子更多的關注和鼓勵。

分析一：舒涵媽媽觀察非常仔細。舒涵有時候確實是這樣的。隨着孩子的認知和交往能力的擴展，這種情況會慢慢好轉。重要是家長要及時鼓勵孩子所能做到的。淡化她的弱點。強化他的優點。在幼兒園的時候，如果來了客人老師他也會很安靜，男老師，就會緊張的哭泣。但是可以很隨和的進行活動。我想舒涵需要更多的成功體驗。舒涵自我保護意識很強。

困惑二：寶寶的脾氣比較大，性格比較急躁，有時會無理取鬧，一直哭鬧。

這個問題不得不承認，我們做家長的有很大責任，我本人脾氣確實有些急，孩子犯錯時難免對孩子會有不好的態度，把自己的壞情緒傳遞給了孩子，有時也訓斥孩子，事情過後自己非常後悔，但是孩子現在確實有了這樣不好的情況。我自己一直在有意識地改毛病，想給孩子重新樹立正確的榜樣，但是確實非常擔心，現在這樣還來不來得及，如果來得及，怎麼做才能幫助孩子快速調整呢？

孩子無理取鬧的時候，我不想妥協，但是以前的某次，曾經跟孩子妥協過，孩子有了先入爲主的意識"媽媽曾經順從過我"，這時候如何才能安撫住孩子，並讓她記住呢？我試過嚴厲地說孩子，但是不管用，也試過溫柔地跟她講道理，也不管用，很糾結。

比如：早起喝牛奶，非得說牛奶沒味，但是其實每天都是一樣的，就開始在牀上打滾，反覆說沒味沒味，讓她自己去衝也不去，不讓她喝了他就更厲害地打滾來抗議，後來冒出一句"讓爺爺衝"，然後抱她出去不久也就好了。

分析二：我分析是因爲舒涵的某些情緒沒有被關注到，所以會以另一種報復行爲發泄。應該和孩子好好溝通一下。在她愉快的時候。不能很好地表達自己的情緒，是家長的缺憾。應該注意。不是孩子的錯。家長要及時反思自己情緒如何表達。現在孩子小，情緒表達幾乎不會，只有哭才能引起你的注意，而你並沒有關注到實際問題，只看到表面問題，所以孩子纔會報復。其實是在引起注意和爭取權利。

困惑三：因爲我曾經對她錯誤的行爲作了嚴厲的批評，可能態度不太好，導致現在她一犯錯，我的眼神一變，一叫她的名字，她就意識到我要說他，她反而先發制人，先用嚴厲的態度說我，很大聲地說"媽媽—"，意思是"提醒我，你應該好好跟我說話"。但是有時候，我的態度已經很好了，根本沒嚴厲地說她，他還是在那不依不饒的說"媽媽你好好說話"，我感覺對待批評不能平靜的接受，聽不得別人的批評，反面的話會很大程度影響她，可是跟年齡這麼小的孩子又無法說通，這個時候我就很無奈，左右爲難。

分析三：是的，這很爲難。我可以感覺得到。我已經關注到舒涵媽媽與逐漸長大的舒涵有些沒辦法了。孩子每天都在長大，近乎每天都會發生讓我們意想不到的問題和事情。靜下心來。從走進孩子的心靈開始。這是一個必修課。舒涵需要媽媽爸爸的幫助和關懷，不是批評和指責。孩子就是這樣，你怎樣對付她，他就會加倍還給你。孩子的所有與你相處的格式和態度來自於你如何與他相處和對她的理解。這也是中國父母很需要提高的地方。

困惑四：遇到挫折容易放棄，不能堅持，甚至氣急敗壞地摔東西，一走了之。

有時寶寶玩玩具拼東西，費了半天勁沒弄好，就扔在一邊，嘴裏還振振有詞："一點也不好玩，再也不玩了"，就走開了，有時甚至氣急敗壞地摔東西。如何培養孩子的堅持力和意志力呢？

困惑五：如何能克服寶寶把東西隨意放嘴裏、摳鼻子等生活小毛病呢？還有堅持刷牙的問題？

看似小毛病，但是確實是非常不好的習慣，東西放嘴裏難道是口腔敏感期沒有過渡好導致的嗎，那我現在是讓她放嘴裏還是不讓放呢，有的說法是如果現在仍然阻止，上小學後就會咬鉛筆；摳鼻子有時是鼻子不舒服，但是孩子本能的反應就要去摳，如何制止並讓她知道是不好的行爲呢；刷牙的問題，每天是我家的一個大工程，一提起讓她刷牙，她就抗拒，找出各種理由不刷，以前曾經因爲她不願意配合刷牙，我也說過她，不知道是不是有了陰影，怎麼才能讓孩子快樂刷牙呢？

分析四、五：傾聽法、鼓勵法、表達法即可解決。

教師寄語和教育反思：舒涵的父母是非常溫和而有愛心的家長。這在舒涵身上一一體現。舒涵確實有些小脾氣、小個性。但是這並不是問題。問題是我們是否和孩子建立良好的溝通。學會和孩子說話。不反向教育。我們希望每個孩子都做最好的自己，快樂的自己。舒涵在幼兒園多數情況下是非常溫和和禮貌的。偶爾會因爲自己的要求沒有被及時理解而小小憂傷。如果老師能夠理解他，她也能接受，會很開心。我覺察到舒涵的爸爸媽媽用盡了力氣和心思，可有的時候卻不能被女兒接受，一定是傾聽法和溝通法還有表達法出現了問題。我建議如果有時間的時候，可以進入課程來體驗和改善。

教育孩子確實需要學習，我們都是第一次當母親和父親。這很不容易。但是我們和孩子的良好關係必須要及早建立起來。這讓家長才能真正起到陪伴和促進的作用。反之，作用相反。

育兒心得體會2

我的孩子性格較爲內向，略顯膽怯。在他的成長過程中，我們忙碌並快樂着。孩子的成長有賴於老師和家長的配合。在一個家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時時刻刻影響着孩子的成長。養育孩子既是一種負擔、一種責任，也是一件快樂的事。以下是我在撫育孩子的過程中的心得：

首先，讓孩子有規律的作息時間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準時送到幼兒園，讓孩子有一個好的精神狀態去接受老師們的教育，家裏的作息時間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養成良好的習慣對孩子一生都有好處，但這並不是一天兩天的事，家長要有耐心。

第二，鼓勵孩子自己的事情自己做，培養孩子的獨立性和堅韌的意志。由簡單到複雜，循序漸進地提出要求，適時給予引導。當孩子說“我自己來”的時候，都有及時給予表揚和鼓勵，調動他的積極性和主動性。例如晚餐前的準備，讓孩子一起參與，他會覺得自己在勞動中得到肯定，讓進餐由被動變爲主動。在他摔倒時，我們鼓勵他自己站起來，誇他很勇敢，是個男子漢，他便樂呵呵地又開心地玩去了。

第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進家長和孩子的互相瞭解。做到教育的一致性，不要一個管一個護。和孩子建立友誼，讓孩子把你當成朋友，願意跟你交流;多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時，孩子也同樣會尊重你。

第四，培養孩子的學習興趣，養成獨立看書的習慣。家長的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習慣在臨睡前跟他講個小故事，講完後我就讓他獨自看書，當然，我也以身作則，專心看書。上了幼兒園一段時間後，在老師們的教育引導下，他不但能獨立看書，還能提問題了，這得益於幼兒園老師們的悉心教育。

第五，樹立正確的理念，加強和老師、阿姨的溝通，這點我覺得是最關鍵的。在幼兒園這段期間，家長應該意識到上幼兒園並不是讓孩子學多少本領，而是養成良好的學習習慣，培養孩子的專注力，樹立良好品格的關鍵時期，做好幼小銜接的準備。

以上是我的一些育兒體會，養育孩子的同時，我自己也在不斷學習、成長，當然還有許多不足之處，希望通過老師、阿姨的幫助，讓我學習更新的教育理念和更多科學的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂地成長!

#小學家長育兒心得感想範文3#

孩子是未來的希望，父母把孩子生下，不光要把他們養育長大，更負有教育他們成人的重責。

但並不是每個父母都是天生的教育家，所以我覺得父母應該主動地通過書籍學習一些育兒的知識和方法，或者經常和別的家長交流學習他們成功的育兒經驗。當然孩子是有個性差異的，一些成功的育兒經驗用在自己孩子身上卻未必有用。記得傑傑上幼兒園的時候有學揚琴的培訓班，我問他喜不喜歡揚琴，他說喜歡，於是報了名，可是沒多久他就不願意去了。教揚琴的老師教給我一個方法：預先準備一個孩子最喜歡的玩具，告訴他必須認真聽老師講、跟老師做纔可以得到，但是結果是無效。後來在孩子學揚琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放棄了。所以家長更要學會在和孩子相處的生活點滴中去體會、分析、總結適合自己孩子的育兒經驗。

父母還應注意：自己平時的言行舉止對孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止潛移默化的影響。有一個笑話：媽媽問兒子：“明明，你的練習本是哪來的?”兒子回答說：“學校辦公室沒人時順手拿了兩本。”媽媽很生氣，罵兒子：“誰叫你偷的?我從辦公室拿回來的還不夠你用嗎?”所以父母在因爲孩子的不良言行舉止責罵他們時，要想想自己有沒有責任。當然如果希望自己的孩子擁有諸多優良品質，那麼父母就應該做好榜樣，言傳不如身教。

在孩子生活、學習習慣方面的培養上我覺得貴在堅持。這一點我深有體會。我的孩子有很多壞習慣，比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等，這都是我的責任，等發現問題要改變過來那是相當的困難。所以我自認爲不是個成功的母親，不過孩子有兩個優點是我至今都爲之驕傲的：一是善良。善是爲人根本，我鼓勵孩子的善舉，讓他感知與人爲善是美好的。二是愛讀書。孩子小的時候我陪他一起看書，等他自己識文解字了，需要我當聽衆的時候我從不吝嗇我的時間和讚揚。

以上是我陪伴孩子成長過程中的一點個人心得。什麼是好的育兒方法沒有現成的標準，我覺得孩子的成長給了我們大人重新學習的機會，爲人父母應該珍惜這樣的機會和孩子一起快樂成長。

育兒心得體會3

父母是孩子的第一任教師，一個人從呱呱落地到上學、工作，走向社會，都離不開父母、家庭環境的影響。從開始就注重對孩子思想品德培養，無疑對孩子的成長起着關鍵的作用。做好對孩子的啓蒙教育，不僅僅關聯到一個家庭，孩子今後成什麼樣人的問題，更是關聯到國家、社會安定和發展的大問題。

一、創造良好的家庭環境是培養孩子的前提條件

“人能夠改造環境，環境也能夠造就人。”說實話，我是個性格直爽的人，過去也最不善於孩子，有時孩子不聽話，雖然捨不得打，但也總是連說再嚇，但之後我發現孩子的畏懼心理在增長，而且學會了去爺爺、奶奶那裏告狀。針對這種狀況，我首先有意識地創造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問題，不當着孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說服，並且夫妻互相補臺，我批評了孩子，事後由我愛人再進行教育，並強調母親批評她是爲她好，是愛她的表現等等，使孩子在父母中沒有親疏的感覺；其次，注意語言禮貌。第三，用音樂創造美的環境，使孩子感到家庭的溫暖。

二、從生活習慣開始，注重孩子品德教育是培養孩子的重要環節

孩子是父母的影子，要培養孩子的良好生活習慣，就首先要從我做起。在教育孩子過程中，我體會到良好的生活習慣是培養孩子的基礎，而注重孩子心理健康、思想品德的培養則是目的和關鍵。現代社會生活中，個性是我國獨生子女家庭佔絕大多數的狀況，如何培養孩子自強自立，避免成爲溫室裏的弱苗，是值得每個家長思考的問題，在這方面我主要採取三種方法：第一、愛護孩子但不溺愛。例如，孩子經常提出到外邊吃麥當勞、肯德基等問題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善平淡的生活規律，同時能夠開闊孩子的視野和適應外界的潛質，但我認爲，如果孩子爲此採取哭鬧的辦法，家長絕不可放任。第二、有張有弛，寬嚴相濟。對待孩子犯了錯誤，家長要分析內在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋裏弄得到處是水，我一看火就來了，但一問爲什麼玩水，孩子卻說是在洗自己的手絹，並問：“你不是說自己的事情自己做嗎？”從中我體會到教育孩子決不是單純說教、打罵就能解決的。第三、尊老愛幼構成家規。隔輩親是現代家庭中普遍現象，而長輩的溺愛往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒有樣貌，在這方面，我不但自己尊重公婆，並且直接與公婆交換看法，對他們提出教育孩子應注意的問題，這樣在我們家中，上下構成了尊老愛幼的環境。

三、幼兒園是培養孩子健康成長的搖籃

我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那麼善良、慈祥。剛入園時，孩子在班裏最小，吃飯時不會用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐心地一點點教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多麼高興呀，有誰知道老師付出多麼大的辛苦呀。在不到兩個月的時刻裏，在三位老師的教育指導下，學會了十幾首兒歌，學會了尊敬長輩、自己吃飯、穿鞋、畫一些簡單的圖畫，孩子生病不舒服，老師都及時帶她去醫治。孩子在幼兒園理解系統、正規教育的同時，作爲家長，我每一天接孩子時都主動向老師詢問一下孩子一天的表現，學了哪些新知識，配合老師一齊鞏固學會的知識，平時給孩子購置一些幼兒喜愛的圖書、錄像帶，培養孩子對善醜的分辨潛質。

總之，培養孩子成爲社會有用之材是一個複雜而長期的過程，不能期望透過一天就立竿見影，家長要有心理準備，有、有步驟地進行。

時間過得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個活潑、可愛、有點內向的小男孩。隨着年齡的增長，自我意識、獨立意識也漸漸增強。有時感覺真像個"小大人"。

對於寶寶的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己寶寶的特點展開教育。寶寶上幼兒園後，在老師的精心培育下，正茁壯成長。看着寶寶的進步，心裏有說不出的開心，在這裏向老師們說聲：辛苦了！

我認爲孩子應該在輕鬆愉快的環境中成長，享受他無憂無慮的童年。

好玩，是孩子的天性，也是孩子喜歡的活動方式。玩的過程中既能讓他們活動樂趣，也能從中學到各種的知識，寶寶在玩益智遊戲的過程中，贏的時候就會特別的開心，輸的時候就會很難過，通過遊戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現在能學多少有用的知識，而注重的是寶寶的身心健康，讓他能夠會懂得自尊，自強和自立。以下是個人育兒的一些親身體會：

一、幫孩子培養興趣愛好

孩子有自己的愛好，他的生活會充滿樂趣，記得寶寶上中班的時候，經常在家拿筆畫畫，當時都沒怎麼在意，後來在老師的引導下才發現他很喜歡畫畫，就給他報了美術的興趣班，寶寶非常開心，在學校上課也很專心，放學做完作業就開始畫畫，還經常叫我們陪他一起畫，在沒有上興趣班之前，一放學到家就看電視。現在只要是週末去上美術可，早上早早的就起來了，高高興興的去學校了。

二、培養孩子閱讀習慣

每天睡覺前我都會給寶寶講幾個小故事，讓寶寶學會一起閱讀和傾聽，並且可以讓寶寶在故事中學到一些知識。每次講故事的時候，寶寶都會認真的傾聽，遇到問題都會問明白，而且還能把學到的東西運用到生活中來。現在每次去超市他都要我陪他去看書，有時候看了不想回家，最近學校又辦了個親子閱讀，去看了一次就問我下次什麼時候再去，說裏面的書很好看，現在晚上講故事的時候，我們倆都分別扮演故事中的角色進對話。有時候是一人各講一個故事。漸漸的寶寶變得愛學習，愛看書了。

三、讓寶寶學會自己動手，學會獨立

我比較注意培養寶寶的自主動手的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事，經常告訴寶寶，自己的事情自己做，早上起牀，穿衣服，洗臉，刷牙，穿襪子，鞋子。適當的做點家務，如吃完飯幫忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。給他買東西的時候，也讓他自己去挑選，去買單。

四、做孩子的知心朋友

和寶寶相處時，更多是當他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽他說話唱歌表演，當他最忠實的觀衆。每天放學回來我都會問問寶寶在幼兒園的生活、學習情況。寶寶就會很開心的講述他在幼兒園所發生的一切，有他的小同學、他的老師、有他學到的東西、有他的想法。這能讓我更好地瞭解孩子的思想，有助於配合老師對孩子的教育。另一方面，也鍛鍊了寶寶的語言表達能力。生活中的點點滴滴都是成長的見證，最後，祝願孩子們都健康、平安、快樂。

育兒心得體會4

用心育兒，做智慧母親

——母親育兒心得體會

前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭教育在人的成長過程中所佔的地位之重。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。孩子就像一張白紙，父母親的言傳身教就像一支油畫棒，我們的行爲舉止以及價值觀都在孩子的身上得到了投射，都在這張白紙上得到了發揮。隨着孩子漸漸地長大，從幼兒園步入小學校園，從小學校園步入中學的大門，我們的家庭教育也由最初的嚴格嚴厲到現在的平等交流，不管怎樣一直都沒有放鬆過。培養我們的女兒一直都是我們這個三口之家的核心任務，我們的家庭教育也一直是她生活中、學習中的堅強後盾。在十四年的摸爬滾打中，我們的家庭教育逐漸走出了打罵的誤區，逐漸學會了用智慧去引導孩子。

一、利用愛美心理消滅壞習慣

女兒很小的時候，因爲爸爸媽媽要上班，家裏沒有老人幫忙帶小孩，所以是由保姆帶大的。當時的保姆是個貪玩的人，所以七個月大的女兒經常是在保姆與別人玩得不亦樂乎的時候，一個人默默地坐在一旁，久而久之，孩子養成了吮吸手指頭的壞習慣。雖然百般糾正，但是都沒能從根本上解決這個問題。等她上了幼兒園之後在幼兒老師的幫助下放棄了吮吸手指頭，卻變成了啃指甲。十幾年當中，她的手指甲從來沒剪過，一旦她感到寂寞無聊時，就會挨個把手指甲咬一遍，咬到手指甲比一般人的都要小一碼，而且光禿禿的，手指肚因爲沒有指甲的保護而變得特別飽滿。資料上顯示，孩子缺乏安全感時就會啃指甲，但我們已經沒辦法再讓她忘記幼兒時期的孤獨和緊張。

等她上了初一的時候，我發現十三歲的她慢慢地開始關注美容化妝，穿衣搭配了，這是女孩子的愛美之心開始萌動了。有一天，正在看電視的女兒又在啃得不亦樂乎的時候，我輕輕地捧起她的小手讚美它的白皙修長，然後鄭重承諾，等她把指甲蓄起來，我就會帶她去美甲。愛美的姑娘一下子蹦起老高，保護指甲的行動馬上開始，先是查閱資料，然後根據網絡上說的給指甲塗抹橄欖油，每天精心地清洗，不斷地觀察它生長的速度。一種期待與憧憬讓女兒忘記了自己的精神寄託，一種屬於這個年齡的愛美之心拯救了那十個手指甲。終於十個手指甲都長到了一兩毫米長了，美甲行動在即，她總是擔心媽媽會毀約，每天都會問美甲的事情，我堅定地告訴她媽媽說過的話就一定算數。因爲這時已經是下半年開學季了，我答應她去美甲，美完之後老師也會讓她處理掉了，這樣既讓她滿足了一把愛美之心，也不會讓美甲傷害到她的身體。所以，一週後，當她美滋滋地欣賞自己漂亮的美甲時，在老師的督促下，在她自己上網查詢各種資料後，她愉快地接受了老師的建議，洗掉了美甲。孩子在這個美與洗的過程中，通過查閱資料，懂得了美甲的害處，看到了美甲之後指甲的細微變化，也遠離了這種以傷害自己身體爲代價的美麗行動。

從這件事中，我也明白了教育孩子不能光靠施壓和唸叨，而是要學會因勢利導，像練太極一樣借力還力，很多道理不能光靠說教，體驗本身就是一種難能可貴的教育方式。

二、利用勞動機會學知識

每年過年之前，我們家裏都要搞一次大掃除，裏裏外外，從廁所到廚房，我一個人總是累得腰痠背痛。20xx年的春節即將來到，我又開始了瘋狂的大掃除活動。等到中飯時，房間裏已基本完事，但是我們家外面還有一個小平臺，要爬窗戶過去搞衛生，因爲很不方便，所以小平臺上面很亂很髒。女兒剛剛寫完作業從房間裏走出來，癱在沙發上的我，提出請求，請求她幫我打掃小平臺。條件是每平方米5元的報酬，但是小平臺多大我也不清楚，需要她自己去丈量。之所以這樣安排是因爲數學一直是女兒的弱項，所以我故意提出了這樣的要求，想讓她在勞動中學會動手，學會生活中的數學。女兒一聽有錢賺，立馬來了精神頭，因爲她平時喜歡去買點零食買些書。她拎着一條量衣服的尺子，爬出窗戶，跳到小平臺上，觀察了一番後，纔開始了測量，計算，求出了平臺面積，然後在覈算出我應付的報酬。這些前期工作做好後，她開始賣力地清理垃圾，一遍一遍地擦拭着地面，最後把物品擺放整齊，大汗淋淋地爬了回來。拿走了她的報酬30.6元，然後愉快地預約下一次掙錢的機會。

路遙在《平凡世界》中寫到："勞動是每個人都應該必修的課程。"是的，一個孩子具備了勞動能力和勞動習慣才能走向獨立的生活。讓孩子在勞動中學習，既讓理論聯繫了實際，又讓孩子的身體得到鍛鍊，何樂而不爲呢？

三、利用小目標激勵進步

女兒是個中上等學生，智商不低，但是毅力不夠，缺少了刻苦鑽研的精神，所以進入初中的她，成績忽上忽下。爲此，我爲孩子制定了不同的小目標，初一的第一個學期，我們的目標是進入班級前十名。通過幾次考試我發現，進入了班級前十也不一定能保證在全校前百名。所以，第二個學期我們的目標是進入全校前一百名，等這個目標也實現的時候，我鼓勵孩子向班級第一名衝刺，當然這是要有充分的誘惑條件的。以前都是給獎學金，這次答應她只要衝到班級第一，可以實現自己的一個願望。女兒的要求是想要一隻小狗作伴，我爽快地答應了她。因爲女兒曾經飼養過一隻小狗，那隻小狗讓她遠離了獨生女的孤單，走出了獨養的寂寞。小狗陪伴了她半年之後走丟了，從此這個愛心滿滿的孩子便有了深深的小狗情結。在初二第二學期的第一次月考成績出來後，她真的拿到了第一名的好成績，自然她又擁有了一隻可愛的"小怪物".

每個孩子都是不可複製的，各有各的好，各有各的不足，我們只根據自己女兒的實際情況爲她量身定製每一階段的"小目標",讓孩子在追求的過程中努力奮鬥，在奮鬥中體驗成長的快樂，在目標達成之後成功的喜悅。

四、利用懲罰促其成長

女兒在進入初二下學期後，爸爸媽媽經過商量決定每月給200元零花錢歸自己支配。決定這樣做，是希望孩子能夠自己抵得住誘惑，學會理財。但是，這個暑假，媽媽去外地辦事，她在QQ上告訴我她想買條裙子，我讓她自己決定，要徵求一下爸爸的意見。等我回來之後發現，那條裙子已經買來了，但是與她的年齡段不符，有點時尚。再一問才知道，她在沒徵求爸爸意見的情況下私自動用了媽媽的錢買了這條裙子。買衣服可以，但是沒經過允許就私自動用父母的錢，這是不被允許的。尤其審美觀點有點不符自己的身份和年齡，意味着她更多地關注了時尚元素，拋棄了自己這個年齡段該有的清純。爲此，我把這兩點做得不太合適的地方跟她講了一遍，孩子賭着氣把自己所有的零用錢都摳了出來，說是還給我，但還差幾十元。我接過了她的零用錢，並且告訴她要通過自己的勞動去掙取欠我的那幾十元，因爲媽媽覺得不應該買這件衣服，所以不支付費用；第二，下個月的零花錢將被扣除，那是對她私自動用公款的懲罰。女兒很不高興地接受了懲罰，但是既然是規定就要遵照執行。正所謂國有國法，家有家規。這個社會是有約束和規定的，潛在的和明文規定的。所以要想適應生活，就應該具備規則意識。

沒有懲罰的教育是不完整的教育。孩子在懲罰中學會承擔自己行爲所造成的後果，學會堅強地面對自己的過失，我覺得這是塑造一個健全人格的必經之路。

教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我覺得家庭教育亦如此。我在與女兒共同成長的路上用智慧呼喚着那個小靈魂，讓她將來能夠以健全的人格，健康的體魄步入社會，成爲一個合格的社會小公民。

育兒心得體會5

4月5日上午，xx又利用週六的時間，爲我們幾位媽媽做了一次高水平的關於xx的綜合性知識培訓，機會非常難得啊，大家是不是又對我們各種的羨慕嫉妒恨啊，哇哈哈！這是沒辦法的哈，前世修來的褔。

言歸正傳。既然許多媽媽們來不了，那我就老實寫心得體會，力求能讓沒來的媽媽們看到我的心得體會有點收穫，也是值得的。但可能本人水平放那兒的，總結歸納能力有限，不能很好的把xx老師講課的精髓領悟了寫出來的話，請各位多多諒解哈。

首先xx老師講了要正確認識和理解身體發育年齡和神經發育年齡兩個概念及其區別。大多數人可能初期關注孩子的身體發育年齡多，而涉及較爲專業的神經發育年齡沒有聽說過或是認識不足。通俗講，身體發育年齡就是肉體的發育年齡，神經發育年齡就是智能發育年齡。神經發育年齡和身體發育年齡這兩者之間的關係，舉例說，正常孩子身體發育年齡和智能發育是對等的，就是身體在長他的智力增長也是同步的。但xx的身體發育和神經發育就不是同步的，比正常孩子都要來得慢。比如，一個正常孩子2歲的身體發育年齡，他的智力也就是2歲，但xx的身體發育年齡可能在1.5歲，智力可能在七八個月可能更低，這就是差距。孩子小的時候可能差距不是很大，但孩子越大，和正常孩子的差距越大，這就需要後期及早做康復儘量拉短差距。不能因爲孩子在小的時候你感覺和正常孩子差距不是很大，就放鬆康復，你要知道，大的差距在後面呢，這就是好多xx羣裏3歲左右的媽媽們討論孩子的多，孩子越大的媽媽們就發言越少呢，是因爲她發現她的孩子越大，怎麼和正常的孩子的差距那麼大呢，沒什麼好說的了。所以說早期康復非常重要，不能錯過。

其次講了xx的問題，到底是什麼抑制了我們的孩子發展？xx的最大問題就是肌張力低下、神經傳導體系慢，就影響了孩子的語言、大運動、精細和自理等等。大家都知道神經體系是隱藏在肌肉裏的，我們的孩子由於肌張力低，血液循環慢，影響大腦的供養、影響代謝、影響思維，所以就要依靠長期的運動來進行改善。xx建議室內運動和戶外運動相結合，對孩子會更好一些。關於孩子肌張力低下如何來改善或解決這方面的問題，在2月底的時候，xx就這個問題專題給我們講過，大家可以翻看一下我們當時的學習筆記，我在這裏就不再做敘述了。

最後講了我們要通過哪些渠道來給孩子進行有效地康復訓練。xx講了她的工作室和她目前採用的一些方式方法。她目前最認同的是神經感統運動（大運動）、思維體系課程以及恩宇通道理論，這三者相輔相成，能更好的激發xx孩子的內生動力。神經感統運動是解決身體發育遲緩、肌張力低下的問題，同時還刺激神經系統的發育；思維體系課程和通道理論是促進和提升孩子的思維能力的，三者是一脈相承的。xx用一棵來讓我們理解這三者之間的關係。樹根就是神經感統運動，再往上樹上的每個樹杈就好比大腦接收外界信息和發展智力的通道。我們的大腦主要通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五大通道（恩宇通道理論）來接收外界信息，所以我們要加強孩子這五個通道的通暢。xx的思維課就是立足於恩宇的通道理論和原理，並用活通道理論和原理，通過教授孩子知識點，以知識點爲載體，引導孩子通過這些通道去提升孩子的配對、挑選、分類和命名的能力（這是一個人生活中必備的基本能力）以及延伸到記憶、判斷、邏輯推理能力等等，從而提高孩子生活的基本能力。所有的知識點都是爲這些能力服務的，知識是出來的，不是死學出來的，死學了不會用，一點用也沒有。明白了通道原理後，一定要掌握一個原則，在教孩子知識點的時候，假如你用視覺通道來給孩子教知識，孩子沒有學會，你就要用其它的通道或是聯合用通道來教會孩子，而不是死死的用一個方法來教孩子，就是說方法不靈活的話，孩子半天也學不會，你還累的不行。xx舉了一個教學例子：比如說你讓孩子認識顏色，你說，寶寶，這是綠色，教了幾次後，你讓孩子去拿，寶寶，把綠色拿給媽媽，寶還是拿不對，這樣的教法，你只用了視覺通道，讓孩子來認識顏色，你可能教了幾個月，孩子也沒有學會認顏色。這時視覺通道行不通，你就要通過觸覺、聽覺通道來教孩子認識顏色，還拿綠色舉例，你可以拿一個綠色的小圓積木孩子身體上滾一滾逗他玩，邊滾邊說綠色爬上寶寶的身體嘍，這時孩子注意力就跟上積木走，滾一會後，你再告訴寶這是綠色（用到觸覺），他是不是注意力都在綠色上了？（視覺強化）；還可以把積木裝在小圓杯裏搖一搖讓孩子聽聲音（用到聽覺），聽完之後告訴孩子這是綠色，就是在玩中學。還可以通過其它的方式，比如，黃色的小雞坐在黃色的積木上，紅色的西紅柿放在紅色的桌子上等等方式，遠比不斷的教孩子這個東西是綠色、這是黃色掌握的快得多。就這麼一個簡單的例子，是不是讓你們感受到xx的教學靈活性了吧？這些能力恰恰就是我們好多家長所欠缺的，所以說通過我這麼一說，是不是有點點的小收穫？

育兒心得體會6

當你取得進步的時候，你會非常的高興。因爲這是我的努力所得。正是如此，付出總是有收穫的，因此你會感到很幸福。你的內心是如此的激動。甚至幾天都不能好好的睡覺，期待着獎品的到來。終於等到了那一天，當喊到你的名字的時候，你是那麼的激動。那麼的興奮。終於站到了領獎臺上。當老師把獎品放到你手中的時候，你的眼神變了，變得很不高興。情緒顯露出來。爲什麼呢。因爲期望越大，失望也就越大。你發現你手裏的獎品並不是自己想要的。你從內心非常地不喜歡。可你又不能當着這麼多學生的面把它扔掉。你會很煩，很生氣。

但是孩子，我想對你說，禮輕人意重。我們付出的，我們努力的是需要收穫的，是希望得到好的獎勵的。可是靜下心來想一想。其實這些都是手段。我們在努力的過程中，看到的是自己的點滴進步，看到的是自己的成長。我們要關注的是自己的各方面的健康快樂地成長。而不是要得到一個什麼樣的目的。當然有目的最好，但這裏的目的指的是目標，而不是一種手段。所以同學們。我們要調整心態。

育兒心得體會7

其實教育子女說複雜也不復雜，說簡單也不簡單。我的體會就是：多一點愛心，多一點耐心，多一點用心。基本上就事半功倍了。

在我們一鳴很小的時候，我每天都會抽時間講故事給他聽。雖然他那時並不見得能聽懂，也不認識那些字，但我的目的很簡單，那就是給他聽故事，給他創設學習的氛圍，讓他能感受到看書的興趣。

事實證明，這樣做非常有必要。因爲就在這個過程中，他也認識了很多很多的字，這一切都是在潛移默化只能感完成了。現在他每天都是自己看書，基本上不用我操心。在這個過程中，耐心很重要的。因爲在對待孩子的教育方法上，並不能好象成人之間的做法，簡單直接。

一鳴愛看書，但他對數學興趣不大，而我也沒有強迫他去學，因爲我知道那樣反而會事與願違，所以我只是利用平時機會。比如：今天酒宴上分喜糖了，叫他數一下，一共有多少？分給了大家以後還剩多少？就如此類的事情。只要我有空都不會放過，漸漸的，興趣越來越濃，現在十以內的加減法已經很順手了。

我覺得教育孩子並不需要特意安排時間，正是通過一點一滴的小事，多用一點心思，找機會來指導孩子。說真的，我並不羨慕學會了多少知識，學會了多少技能的孩子，我只希望兒子能夠養成良好的學習習慣，爲以後學習成長的道路鋪好路！

育兒心得體會8

爲了增強幼兒的體能鍛鍊，我們把早晨的晨練活動適當的增加了一些難度。大部分幼兒都能夠欣然接受每一關的難度，勇往直前直到終點。晨練活動在一片歡聲笑語中進行着。

“原老師，早上好呀。”黃小牛媽媽領着黃小牛也來了，還跟我打了個招呼。“早上好，小牛媽媽，早上好，小牛。”我也微笑着跟她們兩個打招呼。只見小牛躲在媽媽的身後，用委屈的眼神看着我。“小牛，快來晨練吧。”我主動邀請他。他看着我搖搖頭，時不時的還往媽媽身後藏。這時，小牛媽媽說：“原老師，你快去忙吧，別管他，這孩子又犯牛脾氣了。”小牛媽媽這麼一說，我以爲又是在家裏跟媽媽鬧彆扭了。於是就對他笑了笑

，去看別的孩子晨練了。又過了一會兒，就聽到了一陣哭聲。轉過頭一看，原來是小牛哭了。於是，我走上前去詢問究竟。原來，躲在媽媽身後，委屈的眼神都是因爲不敢參加晨練活動造成的。媽媽再三勸說還是無濟於事，因爲着急上班言語也有點偏重，小牛就傷心的哭了。於是，我對小牛媽媽說：“把他交給我吧，讓我來跟他說。”經過溝通了解，得知是今天晨練活動的第一關“連續跳躍”的障礙物有點高，他膽子小不敢跳過去。媽媽又一直催促他，所以難過的哭了。“小牛，你相信原老師嗎？”我用肯定的眼神望着他。“嗯，我相信原老師。”他的眼神有點懷疑，但是還是說相信我。“請把你的手交給我，老師牽着你的手，給你力量。你肯定可以跳過去的。”我對他說。他低着頭，沒有說話。“來，我們試試吧”。於是，我牽着他的手走到了第一關。握着他的雙手站在了障礙物後面；“一、二、三，跳。”在我雙手的支撐下，他成功的跳了過來。“耶，媽媽，你看我跳過去了。”他又蹦又跳的跟媽媽說着。接着我們又跳過了所有的障礙物。這時，他正準備往第二關出發。“小牛，剛纔老師是用兩隻手幫助你跳過了障礙物，現在，我們試試一隻手好不好。”我對他說。“好的，老師。”他興高采烈的自己跑到了障礙物前面。當然，一隻手的幫助他也全都跳了過去。“老師，這次你不用幫我，我試試自己能不能跳過去吧。”小牛笑着說。“當然可以，老師也準備讓你這次自己試一試呢。放心吧，勇敢一點，我會在旁邊保護你的哦。”我用肯定的眼神看着他。自己跳過去後，小牛高興的歡呼起來。開心的衝向了第二關。

有時候，我們只需要伸出一雙小小的手來幫助這羣可愛的小小人。一雙小小的手，給予他們勇敢和力量。一雙小小的手，給予他們溫暖和自信。一雙小小的收，呵護他們向前和成長。

育兒心得體會9

不要讓驕傲成爲過去式

寶寶快滿22個月了，只要你用心去觀察，總會發現寶寶像在春雨滋潤下的小樹苗，每天都在進步。萬物都有它的生長規律，不能操之過急。

在生活中，我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服……每到這個時候，寶寶總是異常地高興，看着她那麼認真的表情，我亦如此。我想她該是爲自己能做很多事而高興。我呢，更爲她是個小助手而高興。

但是，有時寶寶讓我既爲她的能力驚喜又爲她的安全擔憂。每當在公園玩時，她總學着那些大哥哥、大姐姐做一些對她來說比較危險的動作，完全忘記自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸的意識”也讓我不忍心去抹殺，我不想認爲那是錯的。

我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過自己的努力發現或悟出的東西纔是真正屬於自己的，那也是一種“創造力”。

我喜歡問問寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡短的語言回答着我。從她回答我一個字到一句話，從一句話到主動和我說，我們總是聊得很開心。父母和孩子彼此都是對方的驕傲。所以請尊重孩子的成長時間表，不要讓驕傲成爲過去式。

孩子其實懂得很多

我是一名老師，一名很“固執”的老師。我總是相信每個學生，我不喜歡強加給學生什麼。

因爲我給學生的“提高”的定義是：品德提高，個性提高，習慣提高。有了這些，難道還不夠嗎?學習成績?哦，也就是某些人認爲的分數，難道有了前者還沒有分數?

我的孩子還小，由於各種原因，她一歲半時我就把她送進了早教託班。如今三個月過去了，她令我很驕傲，聽老師說，她是最小的，卻是最能幹的，我相信老師說的，更相信寶寶，其實每個寶寶都懂得很多，我們要相信他們。

每天早上我送她去園裏，在門口我就把她放下讓她自己走進去，一次，看着她的.背影我流淚了——寶寶真棒，她和老師同學打完招呼，自己把鞋脫下並且放在規定的位置，轉過頭說了聲“爸爸再見”。我還能說什麼呢?我讓老師把她在學校的情況拍一些照片給我，看過之後，我更發現孩子的世界是最精彩的，比童話裏還美好。現在她懂得的一天比一天多，每天總會說出讓我感到無比幸福的話，這些話語也許我6歲的時候還不會說的。才22個月，她懂得了表達自己的意願，懂得了做力所能及的事，懂得了禮貌待人，懂得了將好吃的好玩的與別人分享，懂得了不隨便丟垃圾，懂得了將飲料瓶丟進可回收垃圾箱裏，懂得了上課認真聽講，懂得了回家畫畫、聽音樂、講故事……

不要要求孩子太多，因爲孩子懂得的已經很多;不要給孩子強加目標，孩子心裏早有方向;不要總說孩子不對，孩子總是在錯中找出對的。

育兒心得體會10

今天是託班孩子入園的第一天，午睡時辰辰(盧彥辰)哭鬧的非常厲害，爲了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨着：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時我突然發現外面的板凳上有一隻玩物小狗，一定是小朋友散步時落下的。我藉機說：“你看，這是誰啊?哦!看這隻小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧。”我順勢的坐在板凳上，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。雖然他有些不情願，但是還是把小狗抱在了懷裏。我輕輕地搖着他，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來了。慢慢的進入夢鄉了。

第二天，第三天辰辰依然有些哭鬧，但是我都用不同的方法去讓他進入夢鄉。

其實，對於剛入托班的孩子來說，教育要循序漸進，根據不同孩子的特點針對的採取策略，爲孩子順利適應幼兒園生活鋪設臺階。

良好的生活規律

今年我帶的是豆豆班(託班)，這些孩子在幼兒園裏養成良好的生活習慣很是重要。如果一日常規培養不好，會直接影響到孩子的成長和教師組織一日活動的質量。所以常規培養是幼兒階段不可忽視的部分，加上託班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經驗有限，說教的方法對於他們是很難起到作用的。我覺得只有提供生動的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。

首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啓蒙老師，我們的一言一行都對孩子起着很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說話文雅，能耐心傾聽別人說話等等習慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學到該學的，該聽的，該做的。

其次，同伴之間的榜樣。“瞧!賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的誇獎，其實你在表揚某個孩子的時候，立即就會有許多小朋友紛紛效仿他的行爲。因此，老師做到嘴勤快一點及時表揚就會收效不錯。

要做到這些並不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個不間斷的學習過程。讓我們期待孩子們更好的表現吧!

育兒心得體會11

拼媽時代缺位媽媽是最差的媽媽。

真正的好家庭，一定是拼媽的，是的，你沒看錯，不是拼爹是拼媽！“‘拼爹’拼‘硬件’，諸如家住哪裏，開什麼樣的車，穿什麼牌子的衣服等。而‘拼媽’則拼‘軟件’，帶孩子參加何種親子活動、陪孩子上何種興趣班等。”

近日，家住魚峯區駕鶴路的林芳菲女士無奈地告訴記者，幼兒園在放假前給家長們留了個做消防知識剪報的親子作業，建議家長和孩子們共同完成。

無論是主動去“拼”，還是被“拼”，做媽媽的看法大體一致：過去不擁有“拼”的條件，如今孩子出生在信息時代，媽媽力爭全能，也是爲了讓孩子擁有一個美好的未來。

事實上，目前我國的家庭中，孩子的爸爸通常承擔大部分養家的責任，而這些育兒的事，理所應當就落在了媽媽們的身上。

媽媽們普遍認同，“拼媽”至關重要的因素就是拼教育理念，也就是所謂的家庭教育方式。

我曾經花費了很多時間研究早教知識和孩子的吃穿用度，應該說，隨着時代的發展進步（當然也有各種早教機構炒作的原因），當今社會對早期教育的重視被拔高到了前所未有的高度，發達的網絡和物流也讓孩子成了世界寶寶，可以隨時用到來自各國的最優產品。

我身邊很多人都在說：現在的孩子太幸福了，要什麼有什麼。

曾經我也這麼認爲，當我給孩子買很貴的用品和玩具的時候，我還覺得自己是個很不錯的媽媽，頂着生活壓力給孩子提供了我所能給的全部。

但是我又總覺得有什麼地方不對。

我們這麼重視早期教育，那爲什麼，這個時代多的是工匠，而非大師？多的是明星，而非恆星？多的是鉅富，而非貴族？

我們把全部的心血都花在孩子身上，給他提供最好的教育最貴的玩具，爲什麼還是有那麼多叛逆的、孤獨的、偏激的、不快樂的孩子？

而在古代，在物質條件非常艱苦的時候，甚至在戰亂動盪時期，我們這個國家還是大師輩出羣星閃耀不是嗎？

經過長時間的反省和思辨，我發現這個問題產生的最大原因，可能就是：媽媽的缺位。

最大的缺位媽媽羣體，就是留守兒童的媽媽。

據統計，我國有6000多萬的留守兒童。這就意味着有6000多萬的孩子享受不到正常的家庭生活，在嚴重缺失父母親情、經濟條件不佳、無有效管束的環境中孤獨散漫地成長，這些讓人心疼的孩子，如果憑自己的本性和造化走上正路，開創幸福人生，那自然是再好不過了；但我知道，即使實現這個最好的結局，他們內心的那個巨大漏洞，也是永遠填補不上的。

排名第二的，是職場媽媽。

很多媽媽三個月產假一過就奔赴職場前線，把孩子丟給後方老人或者保姆照顧，爲了更好地工作沒有後顧之憂，很多人早早給孩子斷奶。比留一起感悟人生守兒童媽媽強一點的是，她們會每天或者每週回家陪陪孩子。但是扣掉做家務、玩手機、休息的時間，實際陪伴孩子的時間是非常有限的。

排名第三位的，是不懂得正確陪伴方式的媽媽，這些媽媽可能是全職媽媽。

看似爲了孩子犧牲了職業前途，終日圍着孩子操勞，但是要麼不懂得科學早教知識陪伴質量不高，要麼太迷信各類早教言論用力過猛。這些媽媽會成爲孩子的保姆、陪讀、導師、教練……就是沒有成爲媽媽。

當然，我說這些並非指責，只是提醒。

首先，是提醒社會各界對這個問題有足夠的重視。

曾經看到一種說法：日本人的孩子都是受過高等教育的媽媽親自帶，中國人的孩子都是沒有多少文化的老人和保姆帶，這樣長期下去，中國的國民素質和經濟水平跟日本會越差越多。

深以爲然。中國的媽媽，在成爲合格媽媽的路上有太多阻礙、太多不利因素。生活壓力、工作壓力、家庭壓力、性別歧視、生育歧視、哺乳歧視……哪一個阻力不是靠自己拼了命去推開？哪一個問題不是靠自己的血和淚去解決？請社會、企業和家庭多給媽媽們一點理解和支持，這不僅是關係家庭穩定和諧孩子健康成長的小事，更是整個國家和民族功在當代利在千秋的大事。

其次，是提醒媽媽們意識到自己的重要性，重視親子時間，提高陪伴質量。在大環境還沒有徹底改變之前，我們還是可以努力不成爲第三種缺位媽媽的，對嗎？

現在回到開頭那個問題，古代那些偉大人物的母親，她們大多足不出戶、甚至目不識丁，她們沒有中西合璧的教育理念、沒有高精尖的教育器材、沒有各種用途的啓智玩具，爲什麼卻能教育出千古流芳、成就卓著的人物？

我得出的結論是：教育這個東西，無論形式如何變，核心的東西永遠是不變的。我們往往趨之若鶩去追求最昂貴最華麗的形式，而忽略了最核心最重要的東西。

“三遷擇鄰”、“斷機教子”、“陶母教子”、“岳母刺字”……在這些歷史故事的背後，往往站着一位平凡到沒有在歷史上留下姓名的母親，她們眉眼溫柔，語氣平和，但又頗有主見，意志堅定；她們吃苦耐勞，勤勉持家，但又明辨是非，識大體顧大局。可以說，正是她們的言行舉止，塑造了燦若星河的華夏曆史，正是她們的柔弱臂膀，托起了中華民族不屈的脊樑。

最好的教育，就在日復一日的生活裏，就在媽媽和孩子相處的點滴時光裏。不缺位的媽媽，纔是我們這個時代最急缺的人。

育兒心得體會12

我從事幼教方面的工作已經有一段時間了，對於教育幼兒也有一定的心得。我們知道，寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該採取應急措施，家長們也不需爲此事擔心寶寶身體之類的，因爲寶寶哭其實也是個鍛鍊的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關係，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應採取以下幾點策略：

一、冷處理

面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之後。再與她分析爲什麼沒有滿足她的原因，並要求她下次不許提出這種無理的要求。

二、條件對換法

如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件並告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的後果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣纔有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

三、分散注意法

這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛纔不合理的想法以及做法。

四、鼓勵法

鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更願意與你交流，你的想法，她會更願意採納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重複做這些事情，知道行爲定型爲止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

育兒心得體會13

育兒心得 時光飛逝，轉眼間兒子已經上小學四年級了。現在看看他能夠健康的成長，快樂的學習感到很欣慰。他現在懂得禮貌，積極向上，做事有自己的想法，雖然有些地方與其他孩子比還有不足，但作爲家長我感到很知足。孩子的成長過程，也是自己教育孩子的過程。現在想想有成功也有不足，拿出來與大家交流，希望多給指導。

一尊重孩子的提問，注重智力的培養。 孩子小時候就特別愛問問題，我無論什麼時候都會耐心給他解釋。因爲這是孩子探知世界 ，瞭解世界的過程，也是他動腦筋想問題的具體體現，一定要及時輔導，大膽鼓勵。小時候他會問這是什麼，現在他總問爲什麼。養成了愛動腦筋，喜歡鑽研的好習慣。孩子每天必看的電視節目是“我愛發明。’他對每一件發明都非常感興趣，還總問我這是原理，那是什麼原理，雖然不能一一解答，但鼓勵孩子去探索發現我想是必要的。正像他所說“爸爸，隨着年齡的增加我越來越想學習物理知識，那太有意思了。”我覺得這就是成功。

二堅持一件小事，引導孩子養成一種好習慣。

作家巴金說過:孩子的教育要從養成習慣開始。所以我特別重視培養孩子養成習慣。例如培養孩子讀書。我先給他讀故事(他感興趣的)識字以後我引導自己讀。在加上物質獎勵以及告訴他，這是老師的要求和期待。慢慢地他就喜歡讀了，一本，兩本，現在讀書

成了必做的事。在培養孩子習慣這方面我最大的心得就是表揚,可以直接表揚，也可以引用別人的話，尤其老師的話非常好使。，只要他做了就鼓勵。忘記做的時候就及時提醒，久而久之孩子就不用管了。

三尊重孩子的思想，培養獨立性格。

在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，家裏有什麼大事小情也讓孩子發表一下意見，聽聽孩子的想法，一方面觀察孩子想事情的方式和方法，好的地方要表揚，不對的地方加以引導。另一方面教了孩子明變是非，而且讓他也知道自己是家裏很重要的一員，增強了孩子的責任感。由於從小做什麼事都讓他自己決定，現在兒子很會規劃自己的事，每天放學什麼時候寫作業，什麼時候玩，什麼時候看書他都安排的井然有序。這一點感到很欣慰。

培養孩子廣泛的興趣愛好，爲將來的的發展奠定基礎。雖然家裏的經濟狀況並不是很好，但我盡力滿足孩子的想要學的東西，只要孩子想學，就鼓勵他大膽去嘗試，並引導他堅持。現在兒子最喜歡的就是學美術，每週都去而且非常感興趣。

四重視孩子的道德培養。

孩子的道德教育非常重要，我時刻注意從小事培養孩子的道德品質。首先不管在什麼場合，要求做到不打人，不罵人，不說髒話。我們做父母的是孩子的第一個啓蒙老師，在家裏，在與孩子在一起的時

候，要做到不說髒話，不做過激行爲。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，並引導他在犯了錯誤時也要勇於承認。其次要尊敬父母、老師；知道感恩。我總在孩子面前表揚他的老師，讓他知道老師非常優秀，知道老師對他的關懷，知道老師對他的期待。現在孩子對老師也非常崇拜，知道老師是除父母最親的人，親其師，信其道，不但培養他的道德品質，也增強他的學習興趣。

最後我想告訴每位家長沒有任何一項事業比創造優秀的孩子更偉大！即便不能給孩子優越的條件，但完全可以塑造他的優秀性格！即便不能給孩子高貴的出身，但完全可以培養他的良好習慣！的確 ，您的任何成功都不能彌補在孩子教育問題上的失敗！成才一定有方法！我希望大家多交流，我衷心希望所有的家庭都幸福美滿，更多的孩子能夠優秀、成才！

育兒心得體會14

大家好，我是xx的媽媽，很高興能和大家在這裏分享一下我的育兒經。我的孩子貝來幼兒園已經一個多月了，在這期間發生了很多變化，當然也有一些不足，下面我將我的一些心得說與大家聽，也希望大家給點意見。

一、培養良好的生活習慣，教孩子關心他人

現在的孩子都非常聰明，模仿力也很強，所以做父母的可一定得注意了。首先孩子的作息時間是隨着父母一塊的，我們起牀時也把她叫起來按時吃飯睡覺。其次做家務時讓孩子成爲其中的一員，比如吃飯時，我們會叫她來端碗，給大家發筷子。玩完玩具了自己能主動放回原地，這些都需要我們做家長多說多做多操心，多多督促他們，讓他們養成好習慣。

二、多和父母進行溝通

要想教育好孩子就一定要協調好於老人的關係，“隔輩人親”，一點不假，他們總會自己不自覺地過度保護孩子。在處理與他們的關係上，首先我尊重他們，知道他們的出發點也是爲了孩子好，但凡事都得有個原則，一味的放縱，那是對自己的不負責任，在遇到問題時，只要我認爲自己是對的，無論是誰，我也絕不退讓，其次，多和父母進行溝通，和他們講道理，做他們的思想工作，使其也參與到自己的行動中，共同教育好孩子。例如，我總是不叫孩子吃一些零食或糖果之類的東西，可我的父母們老是不自覺的偷偷揹着我給孩子零食，這不僅影響了孩子的正餐，還影響了孩子的牙齒及生長髮育，爲此沒少和父母說道。

做父母的應多看些和孩子教育有關的書籍，掌握幼兒心理學和教育學，尊重幼兒教育規律，提高理論指導和減少盲目性，和孩子一起娛樂，一起做遊戲，促進母子間的感情。

我和我的家人總是在飯後，和孩子一起娛樂一起遊戲，教孩子學唱一些簡單的兒歌之類，有時也從網上下些資料給我的父母，讓他們和孩子一起玩。另外，我們也會有意或無意識的培養孩子各方面的愛好，觀察孩子的喜樂。例如當聽說哪有義演時，我會帶上寶貝去看演出等都是在慢慢培養孩子的喜好。

三、給孩子自信，讓孩子愛上集體生活

我的孩子，屬於慢熱型，一換個生活環境，對周圍的人和物就感到陌生而新鮮，也缺乏自信，等熟悉後，她就能很快適應了，我和我的父母總是常誇獎她，給她鼓勵，說一些她以前的事，這樣你就能和她商量讓她表演的事了。另外，在來上幼兒園時，我們都提前給她打了預防針，告訴她，你今天要上幼兒園了，要交代她一些事情，給她講道理，講去上幼兒園的好處，給她講一些小故事，誘導她，開啓她，讓她明白去幼兒園是對她好，這時你看她是不是會屁顛屁顛的去幼兒園，肯定是願意的了。

以上是我的一點育兒心得，僅供參考。希望以後能和大家以及老師們多多溝通，以促進孩子們健康快樂的成長。另外，在最後，我想給老師提一個意見，那就是老師在給我們家長髮校訊通時，能否也經常發些孩子在校期間學的兒歌之類的東西，或者也教家長學一些動作或詞之類的東西，這樣也方便我們在家教他們。

育兒心得體會15

四月的第一天，我參加了幼兒園開展的0-3歲親子活動，我園經常開展類似的活動，爲社區的家長提供一個與孩子交流和互動的平臺，給家長方便的同時，也爲我們的研究積累了豐富的資料。

活動前，我們從孩子的年齡特徵出發，爲他們準備了各種各樣的遊戲材料，如：卡通玩具、積木拼搭、拼圖、顏料塗抹、小兔子粘貼等等，從家長的笑臉中我知道他們很喜歡。活動中，老師親切的招呼着孩子，爲家長排解疑難，每個老師的臉上流露出的都是真誠的微笑，我感覺這個大集體是充滿愛的。家長和孩子從一個遊戲到另一個遊戲，玩的很開心。

作爲一個年輕的老師，我在這方面的經驗不是很多，參加完後，我對親子活動的開展有一些自己的想法。

首先是遊戲的選擇和創設。我們的目標是0-3歲的餓孩子，這時期的孩子各種發展都處於萌芽狀態，一切都等待開發，所以遊戲的選擇上應考慮到他們的需求，以促進智力開發爲重點，一感受爲主導。同時，遊戲是家長和孩子一起做的，那麼家長在遊戲的作用只是引導，那麼我們的遊戲在創設上就應當考慮怎樣發揮家長的引導作用，不要讓家長代替孩子來完成。

其次是老師的作用。遊戲中，老師最好是旁觀者和傾聽者，家長需要老師幫忙或有問題的時候，老師就參與，當家長自己可以的時候，老師最好不要介入，因爲親子游戲是家長和孩子之間的交流，最好多給家長一個空間。老師的過於介入會破壞家長與孩子之間的寶貴聯繫。

最後是遊戲的氛圍。0-3歲的孩子眼中只有他們的父母，對於陌生人他們是牴觸的，害怕的，所以遊戲的氛圍很重要，最好是溫馨的，簡單的遊戲，讓孩子感受到溫暖，知道玩這個遊戲很快樂，不必害怕，有安全感。我覺得本次活動中的遊戲設計還不是很符合這方面的要求。

親子活動是一個逐步發展的活動，這需要社區家長、孩子以及老師的積極配合，才能進行的比較順利。在以後的親子活動中，我覺得我們還要繼續創新，用我們的智慧來給予孩子更多讓他們在0-3歲這個美好的年齡得到更好的發展。